人教版（2019） 必修第二冊 Unit 1 Cultural Heritage Reading and Thinking 教學設計

人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageReadingandThinking教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageReadingandThinking

2.教學年級和班級：高中一年級英語班

3.授課時間：第一周，星期二，第三節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit1的主題“CulturalHeritage”展開，通過閱讀和思考活動，引導學生了解世界各地的文化遺產(chǎn)及其意義，增強學生的文化意識。教學內(nèi)容與人教版（2019）必修第二冊教材緊密結合，旨在提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.提高文化意識：通過學習不同國家的文化遺產(chǎn)，使學生增強對多元文化的認識與尊重，培養(yǎng)跨文化交際能力。

2.閱讀理解：指導學生掌握閱讀策略，提高獲取、分析、整合信息的能力，從而深刻理解文化遺產(chǎn)的價值。

3.批判性思維：鼓勵學生針對文化遺產(chǎn)保護問題展開思考，學會從不同角度分析和解決問題，培養(yǎng)批判性思維。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯與短語：本節(jié)課的核心詞匯和短語，如"heritage","preserve","civilization","inscribe"等，這些詞匯和短語是理解文章的基礎，需要學生熟練掌握。

-文化背景知識：了解不同國家的文化遺產(chǎn)，如長城、秦始皇兵馬俑等，及其所代表的文化意義。

-閱讀策略：如skimming,scanning等，幫助學生快速獲取文章大意和細節(jié)信息。

2.教學難點：

-詞匯的準確運用：學生需要能夠準確地運用新學的詞匯和短語來描述文化遺產(chǎn)。

-文章深層意義的理解：要求學生不僅理解文章字面意思，還要能分析作者的觀點和態(tài)度，以及文章中隱含的文化價值觀念。

-批判性思維的培養(yǎng)：學生需要學會從不同角度審視文化遺產(chǎn)的保護問題，這需要教師通過設置討論和思考活動，引導學生逐步培養(yǎng)這種能力。

-信息整合與表達：在理解文章內(nèi)容的基礎上，學生需要能夠整合所學知識，并通過口頭或書面形式清晰、準確地表達自己的觀點。例如，要求學生能夠結合文章內(nèi)容，對比中外文化遺產(chǎn)保護的做法，并進行簡要評述。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、PPT演示文稿、英語聽力播放軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、音響設備、白板

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、班級群共享資料

-信息化資源：電子教材、在線英語學習資源、相關文化紀錄片片段

-教學手段：小組合作、討論、問答、角色扮演、思維導圖繪制教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示世界文化遺產(chǎn)圖片，如埃及金字塔、羅馬斗獸場等，提出問題：“Whatdoyouknowaboutculturalheritage?”，激發(fā)學生對文化遺產(chǎn)的興趣。

-回顧舊知：快速回顧上一單元學過的與文化交流相關的詞匯和表達，為新課的學習做好語言準備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題，講解文章中的關鍵詞匯和短語，分析文章結構，解讀作者的觀點和態(tài)度。

-舉例說明：通過具體的文化遺產(chǎn)案例，如中國的長城，解釋文化遺產(chǎn)的普遍價值和保護的重要性。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討文化遺產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)和保護措施。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成教材中的練習題，如填空、選擇、匹配等，鞏固新學詞匯和短語。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，針對學生的疑問和錯誤進行個別輔導，確保學生對知識的準確掌握。

4.深化應用（約10分鐘）

-小組合作：學生分組討論，選擇一個文化遺產(chǎn)，制作海報或幻燈片，介紹其歷史、文化價值和保護現(xiàn)狀。

-展示交流：每組選代表展示成果，其他學生進行評價和討論，教師給予反饋和總結。

5.總結反思（約5分鐘）

-學生總結：學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，分享自己的學習心得和收獲。

-教師總結：教師強調文化遺產(chǎn)的重要性，鼓勵學生在生活中關注和參與文化遺產(chǎn)保護活動。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握本節(jié)課的核心詞匯和短語，如"heritage","preserve","civilization","inscribe"等，并能正確運用到實際語境中。

-理解文章的主要內(nèi)容，分析文化背景，提取關鍵信息，提高閱讀理解能力。

-學會使用skimming、scanning等閱讀策略，提高閱讀效率。

-能夠結合所學知識，就文化遺產(chǎn)的保護問題提出自己的觀點和看法。

2.過程與方法：

-通過小組合作、討論等形式，提高合作學習和解決問題的能力。

-利用思維導圖等工具，整理和歸納所學知識，形成清晰的知識結構。

-在探究過程中，培養(yǎng)批判性思維能力，學會從不同角度審視和分析問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對世界文化遺產(chǎn)的認識，培養(yǎng)對多元文化的尊重和包容。

-提高對文化遺產(chǎn)保護的意識，激發(fā)參與保護行動的積極性。

-通過學習，認識到自己作為新一代的責任和使命，傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，觀察學生對新詞匯和短語的理解和運用情況，以及對文章內(nèi)容的把握程度。

-在互動探究環(huán)節(jié)，觀察學生的參與度，了解他們在小組討論中的合作能力和批判性思維能力。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過即時測試和口頭回答，檢測學生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在閱讀理解、詞匯運用等方面的問題。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括詞匯填空、閱讀理解練習、小組合作的成果展示等，評估學生的學習效果。

-對學生的作業(yè)進行點評，強調正確性、規(guī)范性和創(chuàng)造性，提供具體的改進建議，鼓勵學生不斷進步。

-通過作業(yè)反饋，幫助學生認識到自己的學習強項和需要改進的地方，激發(fā)學生的學習動力和自我提升意識。

-定期對學生的學習進步情況進行總結，表揚學習表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵全體學生持續(xù)努力，不斷提高英語學科素養(yǎng)。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如情境導入、小組討論、互動探究等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。從學生的反應來看，這些方法在很大程度上促進了他們對文化遺產(chǎn)的認識和理解。然而，我也注意到在課堂管理方面還有待加強，例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，需要我進一步關注和引導。

在教學內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)學生在閱讀理解和詞匯運用上取得了明顯的進步。他們能夠運用新學的詞匯描述文化遺產(chǎn)，并從不同角度分析文化遺產(chǎn)的保護問題。這表明，通過本節(jié)課的學習，學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了豐碩的成果。

然而，我也意識到教學中存在一些不足。首先，部分學生對文章深層意義的理解仍存在困難，這需要我在今后的教學中加強對閱讀策略的指導。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為他們對主題不夠感興趣或對討論形式不適應。針對這一問題，我計劃在后續(xù)教學中嘗試更多樣化的互動形式，激發(fā)學生的興趣和參與熱情。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂管理上，加強對學生的關注，確保每位學生都能參與到課堂活動中來。

2.在教學內(nèi)容上，更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力，引導他們深入思考文化遺產(chǎn)保護的問題。

3.在教學方法上，嘗試引入更多與實際生活相關的案例，提高學生的興趣和參與度。

4.在作業(yè)布置上，增加一些開放性的任務，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性，提高他們的語言表達能力。板書設計①重點知識點：

-CulturalHeritage

-Keyvocabulary:heritage,preserve,civilization,inscribe,etc.

-Readingstrategies:skimming,scanning

②重點句子：

-TheGreatWallisasymbolofChinesecivilization.

-Weneedtotakemeasurestopreserveculturalheritage.

-Culturalheritageisavaluableassettoallhumanity.

③思維導圖結構：

-Mainidea:CulturalHeritage

-Sub-ideas:

-Definitionandimportance

-Challengesandprotection

-Examplesofculturalheritage

-Readingstrategiesforcomprehension課后作業(yè)1.完成以下句子填空，使用本節(jié)課學習的詞匯：

-The____________ofancientEgyptisatestamenttothecivilization'sadvancedarchitectureandengineering.

-Itiscrucialthatwe____________ourculturalheritageforfuturegenerations.

-ThePyramidsofGizahavebeen____________ontheUNESCOWorldHeritageList.

答案：

-heritage

-preserve

-inscribed

2.根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：

-Whataresomeofthechallengesfacedbyculturalheritagesitestoday?

-Howdoesthearticlesuggestwecanprotectculturalheritage?

答案：

-Challenges:naturaldisasters,war,urbandevelopment,etc.

-Protection:implementinglaws,publice