新蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第6課《鳥(niǎo)和家禽》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

新蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第6課家禽》教案教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥(niǎo)和家禽》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：（一）教材內(nèi)容分析本課是信息技術(shù)與絡(luò)教學(xué)相結(jié)合前提下課，它打破了以往教學(xué)的常規(guī)，在絡(luò)這個(gè)無(wú)限的空間內(nèi)，運(yùn)標(biāo)進(jìn)行繪畫(huà)和創(chuàng)作。教材選自蘇少版美術(shù)教材第6冊(cè)第9禽》,以生活中常見(jiàn)的鳥(niǎo)和家禽為主題，通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看形態(tài)特征進(jìn)行創(chuàng)作，讓同學(xué)關(guān)注自然，培育藝術(shù)感受力和表是這一單元的起始課，也是本冊(cè)教材關(guān)于鳥(niǎo)教學(xué)單元的第一學(xué)習(xí)將提升同學(xué)對(duì)鳥(niǎo)和家禽的熟悉，為后面《鳥(niǎo)的紋樣》、鳥(niǎo)》等幾課做好鋪墊。（二）學(xué)情分析及教法運(yùn)用動(dòng)物始終是同學(xué)特別感愛(ài)好的表然同學(xué)接觸各種鳥(niǎo)類(lèi)的機(jī)會(huì)很少，但學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)接受很廣，已具備良好的觀(guān)看力量和分析力量。他們通過(guò)圖書(shū)、絡(luò)，對(duì)各種鳥(niǎo)類(lèi)和家禽已有肯定的了解，會(huì)用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條和他們的所見(jiàn)。本課主要采納了“激趣導(dǎo)入”“觀(guān)看觀(guān)賞”“分析爭(zhēng)論”等方法，力圖通過(guò)同學(xué)的自主觀(guān)看、體驗(yàn)、創(chuàng)作，讓他們?cè)趪袑?duì)鳥(niǎo)和家禽進(jìn)行大膽地創(chuàng)作。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)：了解鳥(niǎo)和家禽的形態(tài)特征、生活習(xí)性，化過(guò)程。（二）操作目標(biāo)：能夠嫻熟運(yùn)用電腦中的畫(huà)板工具表現(xiàn)出禽的形狀、顏色和動(dòng)作特征。（三）情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的喜愛(ài)之愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)出不同鳥(niǎo)類(lèi)、家禽的形狀、顏色和大量的信息中，學(xué)會(huì)篩選，補(bǔ)充不足，為自己的繪畫(huà)做鋪墊（二）教學(xué)難點(diǎn)：把握不同鳥(niǎo)類(lèi)家禽的形狀特征；敏捷運(yùn)畫(huà)工具，通過(guò)練習(xí)，嫻熟把握電腦繪畫(huà)的技巧。四、教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：多媒體課件、絡(luò)、班級(jí)建立博客。同學(xué)預(yù)備：課前收集的相關(guān)圖片資料。五、教學(xué)過(guò)程：（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)的探究愛(ài)好1、魔力眼嬉戲：猜是什么？看誰(shuí)的視力勁又快又準(zhǔn)。老師表演手指印畫(huà)，用手指蘸顏料畫(huà)出小鳥(niǎo)、公雞、鴕鳥(niǎo)等題一一鳥(niǎo)和家禽。然后讓同學(xué)也嘗試著畫(huà)一畫(huà)。［設(shè)計(jì)意圖］手指印畫(huà)簡(jiǎn)潔生動(dòng)，可以在剛上課的幾分鐘里的留意力，有效調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。同時(shí)有助于同學(xué)對(duì)的理解和把握。2、觀(guān)賞一段鳥(niǎo)類(lèi)影片，體現(xiàn)人與鳥(niǎo)類(lèi)的和諧共處。引導(dǎo)同學(xué)思索并分組爭(zhēng)論：通過(guò)這部影片，你感受到了什么贊美鳥(niǎo)類(lèi)的漂亮）你能說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)嗎？請(qǐng)小組代表用實(shí)物投影對(duì)小組收集的圖片資料進(jìn)行展現(xiàn)，并己的見(jiàn)解，說(shuō)明鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。3、老師小結(jié)：鳥(niǎo)兒對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)可多了。飛機(jī)就是人類(lèi)受鳥(niǎo)發(fā)而創(chuàng)造制造出來(lái)的。許多家養(yǎng)的禽類(lèi)都是由鳥(niǎo)類(lèi)馴化出來(lái)們供應(yīng)了有豐富養(yǎng)分的肉、蛋類(lèi)食物。不僅如此，鳥(niǎo)兒還能許多害蟲(chóng)，傳播各種植物的種子。一只貓頭鷹一夏天能毀滅1一只啄木鳥(niǎo)一年能啄食50萬(wàn)條害蟲(chóng)。過(guò)去人們?yōu)E施各種化結(jié)果污染了環(huán)境?，F(xiàn)在人們才熟悉到鳥(niǎo)類(lèi)防治病蟲(chóng)害中的巨我們要愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，同時(shí)也就是愛(ài)護(hù)人類(lèi)自己。［設(shè)計(jì)意圖］滲透環(huán)保意識(shí)，教育同學(xué)愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)。（二）觀(guān)看比較，熟悉鳥(niǎo)類(lèi)和家禽的結(jié)構(gòu)特征1、上百度查鳥(niǎo)或家禽的結(jié)構(gòu)特征。同桌兩人以小組形式共同進(jìn)入絡(luò)自主學(xué)習(xí)、查閱資料。（1）觀(guān)看：你最喜愛(ài)哪種鳥(niǎo)類(lèi)或家禽？你是怎么認(rèn)出它們你能說(shuō)出它們的共同之處嗎？(2)全方位觀(guān)看各種鳥(niǎo)和家禽的特征，如頭、身體、腳等部外形，不同鳥(niǎo)類(lèi)的動(dòng)作及顏色區(qū)分。出示鳥(niǎo)類(lèi)結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)們都有蛋形的身體、圓圓的頭和眼睛、三角形的嘴巴、尖尖漂亮的羽毛和翅膀。2、由小組代表概括小結(jié)：各種鳥(niǎo)都有自己的特征，形狀、動(dòng)毛的花紋、顏色也不同。同學(xué)們畫(huà)鳥(niǎo)的時(shí)候只要抓住特征來(lái)特征就知道是什么鳥(niǎo)了。［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)比較，可以關(guān)心同學(xué)很簡(jiǎn)單地抓住鳥(niǎo)類(lèi)的共同特征。引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看各種鳥(niǎo)的動(dòng)作和顏色特征，理解在抓住鳥(niǎo)的特征來(lái)畫(huà)，解決了本課的重難點(diǎn)。(三)示范引領(lǐng)，打開(kāi)繪畫(huà)創(chuàng)作之門(mén)1、出示孔雀圖片，引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)孔雀有什么特征？2、老師用畫(huà)板中的各種工具畫(huà)出孔雀的基本型。“看，它的高的，可傲慢了?？墒切】兹赣悬c(diǎn)不興奮，由于老師沒(méi)有把部羽毛表現(xiàn)出來(lái)，同學(xué)們能幫她想想方法嗎？”同學(xué)小組［設(shè)計(jì)意圖］在這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)散思維，利用各種方法彩的鳥(niǎo)和家禽。例如用畫(huà)板中的噴槍或刷子工具涂抹羽毛;的圖片裝飾孔雀羽毛……3、出示公雞、貓頭鷹、老鷹、天鵝型圖片：你能在這些動(dòng)物形狀上進(jìn)行添畫(huà)，表現(xiàn)出它們的特學(xué)嘗試用“橢圓”、“方形”、“直線(xiàn)”、“曲線(xiàn)”等繪畫(huà)基本輪廓上添加眼睛、嘴巴、羽毛等，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、在同學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行示范。并引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看：羽毛有什么不同？［設(shè)計(jì)意圖］這個(gè)環(huán)節(jié)培育同學(xué)敏捷運(yùn)用各種電腦繪畫(huà)工具用色練習(xí)，嫻熟把握電腦繪畫(huà)的技巧。此外，通過(guò)同學(xué)嘗試和老師示范相結(jié)合對(duì)鳥(niǎo)兒進(jìn)行制造，引何表現(xiàn)出鳥(niǎo)兒的特征，使同學(xué)之間相互啟發(fā)，迸發(fā)創(chuàng)作靈感發(fā)言、同學(xué)嘗試之后再示范，使整個(gè)示范過(guò)程層層遞進(jìn)，不的了解創(chuàng)作過(guò)程，而且為接下來(lái)的同學(xué)作業(yè)打開(kāi)了創(chuàng)作之門(mén)（四）觀(guān)賞作品，拓展思路通過(guò)剛才的示范，同學(xué)們有沒(méi)有手一番？別急，再來(lái)看一看幾位同學(xué)的作品，說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)什么？同學(xué)在資料庫(kù)中觀(guān)賞同學(xué)的電腦繪畫(huà)作品，小組爭(zhēng)論［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)優(yōu)秀作品和問(wèn)題作品的比較，讓同學(xué)領(lǐng)悟留意構(gòu)圖完整、顏色豐富、造型美麗。（五）大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)共性繪畫(huà)的樂(lè)趣1、作業(yè)布置：鳥(niǎo)和的好伴侶，選擇你最喜愛(ài)的鳥(niǎo)和家禽把它畫(huà)下來(lái)。2、同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想：為哪只鳥(niǎo)做畫(huà)？預(yù)備用哪種方法來(lái)3、出示作業(yè)要求：(1)抓住鳥(niǎo)的特征進(jìn)行創(chuàng)作。(2)敏捷運(yùn)用各種電腦繪畫(huà)工具，可以和其他表現(xiàn)形式相結(jié)(3)構(gòu)圖飽滿(mǎn)、顏色艷麗。4、同學(xué)創(chuàng)作，老師巡察輔導(dǎo)。［設(shè)計(jì)意圖］在作業(yè)前溝通自己的初步設(shè)想。給同學(xué)一個(gè)自由培育同學(xué)的自主創(chuàng)作力量和想象力量。(六)多元評(píng)價(jià)，提升共性創(chuàng)作的力量1、將完成的繪畫(huà)作品集中展現(xiàn)，同學(xué)圍繞作業(yè)要求相互評(píng)價(jià)。2、請(qǐng)小介紹自己的創(chuàng)作思路和想法，并對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)3、師生一起觀(guān)賞作品，分析作品的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)作品進(jìn)行綜合評(píng)4、將同學(xué)的優(yōu)秀作品放到班級(jí)博客里進(jìn)行展現(xiàn)，并要求同學(xué)評(píng)價(jià)留言。［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)同學(xué)自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等價(jià)，讓同學(xué)自己做主，感受勝利的喜悅，激勵(lì)引導(dǎo)同學(xué)大膽(七)課后延長(zhǎng)假如你觀(guān)察有人在偷偷捕獵或販賣(mài)珍稀鳥(niǎo)類(lèi)，假如你在飯店用餐，遇到野生鳥(niǎo)類(lèi)做的菜肴，你會(huì)吃他嗎？節(jié)的爭(zhēng)論，教育同學(xué)愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)，堅(jiān)決抵制損害鳥(niǎo)類(lèi)的違法行六、教學(xué)反思：本課是一節(jié)電腦繪畫(huà)課，假如上成純粹的操作課，會(huì)比較枯肯定不感愛(ài)好。所以我通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在整體把握教從激趣導(dǎo)入開(kāi)頭就牢牢吸引了同學(xué)的留意,激發(fā)著同學(xué)自主同學(xué)的觀(guān)看力量、審美力量、表現(xiàn)力量都得到了提升，有效個(gè)環(huán)節(jié)的順當(dāng)開(kāi)展。單純的老師示范很簡(jiǎn)單使同學(xué)的作品消失千篇一律的現(xiàn)象。范環(huán)節(jié)中，我將同學(xué)嘗試和