第五單元 【B卷·培優(yōu)卷】（含答案解析）

第5單元B卷·培優(yōu)卷（本試卷滿分120分考試時(shí)間150分鐘）一、積累與運(yùn)用（17分）1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．坍塌（tān）

腐爛（fǔ）

困厄（è）

可望而不可即（jí）B．稍遜（xùn）

麾下（huī）

窗欞（líng）

鍥而不舍（qì）C．寬宥（yòu）

矗立（chù）

窄窄（zhǎi）

抽絲剝繭（bō）D．承蜩（tiáo）

駢進(jìn)（pián）

驚駭（hài）

紅裝素裹（guǒ）【答案】B【詳解】B.鍥應(yīng)讀“qiè”，故選B。2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）一棵樹(shù)的今天和昨天是不一樣的。世間所有的生靈都在________，對(duì)一棵樹(shù)來(lái)說(shuō)，我們看到最明顯的是，一些葉子________，一些葉子新生，它每天都在更新自己，今天的樹(shù)已經(jīng)不是昨天的那一棵。________沒(méi)有落葉，樹(shù)也在不斷地新生。就像現(xiàn)在，柳條上的新芽越來(lái)越多……一棵樹(shù)的漸變過(guò)程，不就是光陰________的過(guò)程嗎？A．新舊交替

飄落

即使

流逝B．新舊交替

飄落

因?yàn)?/p>

消失C．新陳代謝

凋落

即使

流逝D．新陳代謝

凋落

因?yàn)?/p>

消失【答案】C【詳解】本題考查詞義辨析。第一空：新舊交替：新的事物代替舊的事物。新陳代謝：一般是指生物體內(nèi)所發(fā)生的用于維持生命的一系列有序的化學(xué)反應(yīng)的總稱。此處是說(shuō)世間所有的生靈都在更新，一棵樹(shù)每天也在更新自己，“新陳代謝”符合語(yǔ)境。第二空：飄落：形容物體飄蕩降落的下沉狀態(tài)。凋落：草木花葉脫落、凋零，也可指人衰頹或死亡。此處是說(shuō)對(duì)于一棵樹(shù)來(lái)說(shuō)，一些葉子新生，便會(huì)有一些葉子落下，“調(diào)落”符合語(yǔ)境。第三空：即使：表示假設(shè)的讓步。在正句里常用“也”呼應(yīng)，說(shuō)出結(jié)論。因?yàn)椋罕硎驹蚧蚶碛伞４颂幨钦f(shuō)就算沒(méi)有落葉，樹(shù)也在不斷地新生，是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)填“即使”。第四空：流逝：形容迅速消逝。消失：事物漸漸減少以至沒(méi)有；事物不復(fù)存在。此處是說(shuō)一棵樹(shù)的漸變過(guò)程便是光陰消逝的過(guò)程，“流逝”符合語(yǔ)境。綜上所述，應(yīng)選C。3．選出下列對(duì)語(yǔ)法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)是（

）（2分）在面臨選擇時(shí)，很多人都會(huì)猶豫不決，內(nèi)心充滿恐懼。有時(shí)影響我們對(duì)事件判斷的，不是我們自身實(shí)力的強(qiáng)弱，而是我們被內(nèi)心的恐懼嚇倒。因此，只要直面恐懼，克服恐懼，戰(zhàn)勝恐懼，才是最正確的選擇?？謶质莻€(gè)欺軟怕硬的“懦夫”，害怕它時(shí)，它無(wú)比兇悍：想和它對(duì)抗時(shí)，它卻消失得無(wú)影無(wú)蹤。A．“恐懼”是名詞，“無(wú)比”是副詞，“面臨選擇”“欺軟怕硬”都是主謂短語(yǔ)。B．“不是我們自身實(shí)力的強(qiáng)弱，而是我們被內(nèi)心的恐懼嚇倒。”是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。C．“在面臨選擇時(shí)，很多人都會(huì)猶豫不決”一句中，“猶豫不決”充當(dāng)賓語(yǔ)成分。D．畫線句子有語(yǔ)病，修改方法是：將“只要”改為“只有”?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)。A.有誤，“面臨選擇”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“欺軟怕硬”是并列短語(yǔ)；B.有誤，“不是我們自身實(shí)力的強(qiáng)弱，而是我們被內(nèi)心的恐懼嚇倒”是并列關(guān)系復(fù)句；C.有誤，“猶豫不決”充當(dāng)謂語(yǔ)成分；故選D。4．文學(xué)、文化常識(shí)與名著導(dǎo)讀（5分）(1)下列敘述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．詩(shī)歌鑒賞可以豐富我們的情感：我們?cè)诿珴蓶|《沁園春·雪》中欣賞詩(shī)人的豪邁，在艾青《我愛(ài)這土地》中體會(huì)詩(shī)人的深沉，在余光中《鄉(xiāng)愁》中感受詩(shī)人的思念。B．文言作品中，有遠(yuǎn)大的志向的形象很多。如范仲淹雖政治失意，但堅(jiān)守著“與民同樂(lè)”的政治理想；歐陽(yáng)修雖貶官滁州，卻有“先憂后樂(lè)”的政治抱負(fù)。C．“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，“遷客騷人”的“騷人”也是源于此?！案笔枪糯雇淼挠?jì)時(shí)單位，古人把一夜分為五更，“更定”指晚上八時(shí)左右。D．梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》深入地論述了“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的重要性，并殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”的精神，去過(guò)人類合理的生活?！敬鸢浮緽【解析】【分析】B：錯(cuò)誤。范仲淹雖政治失意，卻有“先憂后樂(lè)”的政治抱負(fù)。歐陽(yáng)修雖貶官滁州，但堅(jiān)守著“與民同樂(lè)”的政治理想。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。注意積累，結(jié)合具體分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。注意這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語(yǔ)典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等。考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累，課文上的知識(shí)點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。（2）名著閱讀（3分）在名著閱讀活動(dòng)中，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)下面這句話的理解，按要求寫一段心得體會(huì)，參與交流。讀經(jīng)典作品，有利于讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌。(《義務(wù)教育教科書語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)》)要求：⑴要有整本書初讀和再讀的經(jīng)歷與體驗(yàn)；⑵要有某一部中國(guó)名著中你印象最深的內(nèi)容；⑶要體現(xiàn)大師思想對(duì)你成長(zhǎng)的積極影響?！敬鸢浮渴纠唬撼踝x《朝花夕拾》，我看到魯迅的童真：雪天捕鳥(niǎo)、課上描畫、飼養(yǎng)隱鼠……再讀，我發(fā)現(xiàn)整本書有溫馨的回憶，也有理性的批判?；厥组喿x歷程，我深深意識(shí)到：告別“百草園”走向廣闊天地時(shí)，要愛(ài)生活、愛(ài)思考、有理想。示例二：初讀《傅雷家書》，我讀到了傅雷對(duì)兒子生活和藝術(shù)上的指導(dǎo)，傅雷和兒子談．到如何面對(duì)鋼琴比賽的壓力時(shí)，寄語(yǔ)兒子盡量把得失看淡，將精神放松，這樣往往會(huì)有更好的效果。再讀，我加深了對(duì)傅雷在精神上教導(dǎo)兒子的內(nèi)容的理解。當(dāng)兒子情緒低落時(shí)，傅雷耐心細(xì)致地告訴他人生總有高潮和低潮，教導(dǎo)他學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，從痛苦中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以作為后來(lái)的借鑒。這本書讓我學(xué)會(huì)直面困難，調(diào)節(jié)自己的壓力和情緒?！窘馕觥俊痉治觥恳蠼Y(jié)合整本書的初讀和再讀的經(jīng)歷與體驗(yàn)，選擇某本中國(guó)名著中你印象最深的內(nèi)容，體現(xiàn)出作者思想對(duì)你成長(zhǎng)的積極影響，即“讀經(jīng)典作品，有利于讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌”。答案要求比較具體，按要求的內(nèi)容進(jìn)行作答即可。

示例：初讀《傅雷家書》，我讀到了傅雷對(duì)兒子生活和藝術(shù)上的指導(dǎo)，傅雷和兒子談到如何面對(duì)鋼琴比賽的壓力時(shí)，寄語(yǔ)兒子盡量把得失看淡，將精神放松，這樣往往會(huì)有更好的效果。再讀，我加深了對(duì)傅雷在精神上教導(dǎo)兒子的內(nèi)容的理解。當(dāng)兒子情緒低落時(shí)，傅雷耐心細(xì)致地告訴他人生總有高潮和低潮，教導(dǎo)他學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，從痛苦中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以作為后來(lái)的借鑒。這本書讓我學(xué)會(huì)直面困難，調(diào)節(jié)自己的壓力和情緒。5．古詩(shī)文默寫（6分）一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，情由景生，境由心生，景能引發(fā)傷感也能愉悅心情?！阿伲蛄魉思?，古道西風(fēng)瘦馬”誘發(fā)了馬致遠(yuǎn)濃烈的鄉(xiāng)愁；“②”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）的場(chǎng)景，則引起了李白對(duì)友人王昌齡的關(guān)切之情；而曹操登高觀海感慨大海吞吐日月星辰的氣概，在《觀滄?！分猩l(fā)出了“③，④；⑤，⑥”的豪情壯志?！敬鸢浮?.枯藤老樹(shù)昏鴉；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“藤、郎、”故答案為：枯藤老樹(shù)昏鴉；

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。二、古詩(shī)文閱讀(17分)（一）閱讀下面兩首詩(shī),完成第6題。(3分)行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。定風(fēng)波蘇軾莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜陽(yáng)卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。6.（3分）對(duì)上面兩首詩(shī)理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“冰塞川”“雪滿山”和“煙雨”都有比喻義，都暗指作者人生道路中的艱難險(xiǎn)阻。B．這兩首詩(shī)詞都是作者仕途不得志時(shí)所作，都自始至終表現(xiàn)了作者豁達(dá)樂(lè)觀的豪邁精神。C．“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”一句，抒發(fā)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和他對(duì)理想的執(zhí)著。D．“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”一句飽含人生哲理以及詞人回歸自然的頓悟與啟示?！敬鸢浮緽B.有誤，《行路難》李白原作三首，這是其中的第一首，是李白遭受讒毀而被排擠出長(zhǎng)安時(shí)寫的。詩(shī)中抒寫了他在政治道路上遭遇艱難時(shí)，產(chǎn)生的不可抑制的憤激情緒；但仍盼有一天會(huì)施展自己的抱負(fù)，表現(xiàn)了他對(duì)人生前途的樂(lè)觀豪邁氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。詩(shī)歌并沒(méi)有自始至終表現(xiàn)了作者豁達(dá)樂(lè)觀的豪邁精神；故選B。(二)閱讀下面選文,完成7-10題。(14分)【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】亭以雨名，志喜也?！柚练鲲L(fēng)之明年，始治官舍。為事于堂之北，而鑿池其南。引流種樹(shù)，以為休息之所。是歲之春，雨麥①于岐山之陽(yáng)，其占為有年②。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭③于野。憂者以喜病者以愈而吾事適成。（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）【注釋】①雨麥：下麥雨。②有年：豐年。③忭（biàn）：喜樂(lè)，歡欣。7．(3分)下列句子中加點(diǎn)的“之”，與“予嘗求古仁人之心”中“之”的意義和用法不同的一項(xiàng)是（

）A．或異二者之為 B．處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

C．予至扶風(fēng)之明年D．以為休息之所8．(2分)給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處）憂者以喜病者以愈而吾亭適成9．(6分)請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）微斯人，吾誰(shuí)與歸？（3分）（2）亭以雨名，志喜也。（3分）10．(3分)兩位作者在文中表現(xiàn)出的“憂樂(lè)觀”，有何不同？【答案】7．B8．憂者以喜/病者以愈/而吾亭適成9．（1）如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？

（2）亭子用雨來(lái)命名，是為了記載這件喜事。10．范仲淹：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；蘇軾：“與民同樂(lè)”?！窘馕觥?．考查文言虛詞理解。例句中“之”的意義和用法為：助詞，的。A.助詞，的。B.助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。C.助詞，的。D.助詞，的。故選B。8．考查文言文斷句。解答本題首先理解句意，然后根據(jù)句意斷句。句意為：憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。“憂者以喜”“病者以愈”是并列關(guān)系，中間應(yīng)斷開(kāi)；故斷句為：憂者以喜/病者以愈/而吾亭適成。9．考查文言語(yǔ)句的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)為：（1）微，如果沒(méi)有；誰(shuí)與歸，就是“與誰(shuí)歸”。（2）以，用；名，命名；喜，喜慶，值得歡喜。10．考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)【甲】文“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”可知，范仲淹想表現(xiàn)的是做官之人應(yīng)該盡到的責(zé)任與使命；從“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”可知，范仲淹的認(rèn)為應(yīng)在天下人憂之前先憂，在天下人的樂(lè)之后去樂(lè)，所以他的憂樂(lè)觀是先憂后樂(lè)根據(jù)【乙】文“既而彌月不雨，民方以為憂”“越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止”“官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與林于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成”可知，百姓因整整一個(gè)月不下雨而憂愁，后來(lái)終于天降大雨，百姓和樂(lè)，蘇軾在修建亭子時(shí)也不忘百姓，可見(jiàn)蘇軾是關(guān)心百姓疾苦，處處思慮百姓的，表現(xiàn)蘇軾的“與民同樂(lè)”的憂樂(lè)觀?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【乙】這座亭子用雨來(lái)命名，是為了紀(jì)念喜慶的事件?！业椒鲲L(fēng)的第二年，才開(kāi)始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開(kāi)鑿了一口池塘，引來(lái)流水，種上樹(shù)木，把它當(dāng)做休息的場(chǎng)所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占下此事，認(rèn)為今年會(huì)是豐年。然而此后整整一個(gè)月沒(méi)有下雨，百姓才因此憂慮起來(lái)。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠。丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪?，農(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。三、現(xiàn)代文閱讀。（36分）（一）閱讀選文,完成11-13題。(8分)【材料一】提升對(duì)科普教育的重視程度。各級(jí)各部門應(yīng)當(dāng)把科普教育放在與其他教育、科技工作同等重要的位置?？破战逃€應(yīng)具有動(dòng)態(tài)性與變革性。科普教育本質(zhì)上既是與知識(shí)、技術(shù)相關(guān)的科學(xué)教育，更是培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的意識(shí)教育?？破战逃龖?yīng)根據(jù)青少年不同教育階段、不同年齡階段的認(rèn)知與實(shí)踐能力，優(yōu)化課程內(nèi)容，開(kāi)展各類實(shí)踐性科學(xué)活動(dòng)，定期動(dòng)態(tài)調(diào)整與優(yōu)化。青少年科普教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是提升青少年綜合素質(zhì)的重要手段。面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)科普教育工作，培養(yǎng)一代愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)秀青少年顯得尤為重要和迫切?！静牧隙俊帮w天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限”。2022年3月23日下午，第三次“天宮課堂”如約舉行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號(hào)乘組指令長(zhǎng)翟志剛和航天員王亞平、葉光富攜手開(kāi)講，在近1個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中，不僅現(xiàn)場(chǎng)演示了豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且以天地連線的方式回答了地面課堂的學(xué)生提出的問(wèn)題?！疤鞂m課堂”始于2013年6月20日，由此以后，“天宮課堂”開(kāi)始成為中國(guó)開(kāi)展科學(xué)知識(shí)普及的一大知名國(guó)家品牌。3名航天員華麗轉(zhuǎn)身為循循善誘的科學(xué)課教師，在九天之上向全球觀眾演示了一批精心設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)并揭示背后的科學(xué)道理，激發(fā)了世界各國(guó)民眾特別是我國(guó)廣大青少年朋友探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。【材料三】“夢(mèng)東方未來(lái)世界”航天科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地部分項(xiàng)目介紹項(xiàng)目項(xiàng)目?jī)?nèi)容呈現(xiàn)方式時(shí)空之門137億年前的宇宙大爆炸將我們帶到宇宙當(dāng)中，45.5億年前，地球開(kāi)始形成；約150-250萬(wàn)年前，地球上最早的人屬動(dòng)物出現(xiàn)，開(kāi)啟了人類智慧的發(fā)展歷史！通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，您可以看到黑洞的爆炸，藍(lán)色星球的形成，這一切值得期待！多媒體投影秀隕石劇場(chǎng)這是一個(gè)脫口秀劇場(chǎng)，機(jī)器人“小夢(mèng)”將帶領(lǐng)小朋友來(lái)到神秘的多利亞星球。作為地球的使者，機(jī)兒童體驗(yàn)式（3-8歲）器人“小夢(mèng)”將帶領(lǐng)小朋友與外星生物進(jìn)行作戰(zhàn)，從而保衛(wèi)我們美麗的地球。宇宙勇士經(jīng)過(guò)重重訓(xùn)練，小小宇航員都已經(jīng)掌握了進(jìn)入太空所需的各項(xiàng)技能，具備了合格的身體條件。邪惡的外星生物正在密謀進(jìn)攻航天訓(xùn)練基地，我們必須組成團(tuán)隊(duì)，奮起抵抗，拿起武器，登上戰(zhàn)艦，與外星生物開(kāi)展一場(chǎng)殊死搏斗吧！全景沉浸式體驗(yàn)【材料四】“看，這是我們所生活的地球?！?022年5月17日，在浙江省嘉興市南湖區(qū)湘家蕩區(qū)域（七星街道）三家浜社區(qū)黨群服務(wù)中心二樓，勾鵬博士給40多名青少年開(kāi)展了“衛(wèi)星帶我走世界”公益講座。勾鵬是嘉興市南湖實(shí)驗(yàn)室大數(shù)據(jù)技術(shù)研究中心副主任、研究員，航空航天遙感與時(shí)空大數(shù)據(jù)領(lǐng)域青年學(xué)者?！盀榱俗屝∨笥褌兟?tīng)得懂、喜歡聽(tīng)，我專門做了40多頁(yè)的PPT?！彼f(shuō)，要深入淺出地講好科學(xué)知識(shí)，使課程內(nèi)容能“通天線”又“接地氣”，在課件制作、課程內(nèi)容編排上必須下足功夫?！安┦俊蟾绺纭v得真精彩！”講座結(jié)束后，嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一學(xué)生高依冉說(shuō)，“我好崇拜知識(shí)淵博的人，現(xiàn)在，博士哥哥姐姐與我們距離這么近，我也要好好讀書，爭(zhēng)取像他們一樣優(yōu)秀?！笨粗畠簼M滿的收獲感，她的爸爸李海江高興得合不攏嘴：“孩子們對(duì)知識(shí)很渴望，這種活動(dòng)很有意義。”11．(2分)對(duì)以上四則材料內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是（

）A．青少年科普教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是提升青少年綜合素質(zhì)的重要手段。因此我們應(yīng)凸顯科普教育在教育中的重要地位。B．2022年3月23日下午，“天宮課堂”首次開(kāi)課，激發(fā)了世界各國(guó)民眾特別是我國(guó)廣大青少年朋友探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。C．一涵同學(xué)特別渴盼和同學(xué)們一起運(yùn)用所學(xué)的太空各種技能，模擬一場(chǎng)“星球大戰(zhàn)”。他應(yīng)該選擇【材料】三中的“隕石劇場(chǎng)”項(xiàng)目。D．勾鵬博士的公益講座之所以受小朋友歡迎，是因?yàn)樗谡n件制作、課程內(nèi)容編排上下足了功夫，能深入淺出地講科學(xué)知識(shí)。12．(3分)根據(jù)前三則材料，試概括出受我國(guó)青少年歡迎的科普教育活動(dòng)應(yīng)具備哪些特征？13．(3分)遼寧電視臺(tái)教育青少頻道計(jì)劃于下月推出一檔名為《少年科學(xué)行》的科普教育欄目，結(jié)合上述材料，請(qǐng)你為嘉賓主持人一涵同學(xué)寫一段節(jié)目開(kāi)場(chǎng)白?！敬鸢浮?1．D12．①符合青少年不同教育階段、不同年齡階段的認(rèn)知與實(shí)踐能力；②各類實(shí)踐性科學(xué)活動(dòng)；③在真實(shí)、有趣的情境下演示的精心設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)并能夠深刻地揭示其背后的科學(xué)道理；④有精彩紛呈的多種呈現(xiàn)方式，科普內(nèi)容豐富，科普角度多樣的科普教育活動(dòng)。13．示例：電視機(jī)前的各位觀眾：大家好！歡迎大家觀看《少年科學(xué)夢(mèng)》節(jié)目。一個(gè)追求科學(xué)的民族才能大有希望，一個(gè)追求科學(xué)的青少年才能大有前途。從今天起，請(qǐng)大家同我一起開(kāi)啟夢(mèng)幻的科學(xué)之旅，讓我們一同進(jìn)入一個(gè)神奇、深邃、博大的嶄新世界！【解析】11．考查辨析信息。A.根據(jù)材料一中的“各級(jí)各部門應(yīng)當(dāng)把科普教育放在與其他教育、科技工作同等重要的位置”可知，本項(xiàng)“因此我們應(yīng)凸顯科普教育在教育中的重要地位”有誤；B.根據(jù)材料二中的“2022年3月23日下午，第三次‘天宮課堂’如約舉行”可知，本項(xiàng)“首次開(kāi)課”有誤；C.根據(jù)材料三中的“我們必須組成團(tuán)隊(duì)，奮起抵抗，拿起武器，登上戰(zhàn)艦，與外星生物開(kāi)展一場(chǎng)殊死搏斗吧”可知，應(yīng)選擇【材料】三中的“宇宙勇士”項(xiàng)目；故選D。12．考查篩選信息。根據(jù)材料一中的“開(kāi)展各類實(shí)踐性科學(xué)活動(dòng)，定期動(dòng)態(tài)調(diào)整與優(yōu)化”可得：各類實(shí)踐性科學(xué)活動(dòng)；根據(jù)材料一中的“科普教育應(yīng)根據(jù)青少年不同教育階段、不同年齡階段的認(rèn)知與實(shí)踐能力”可得：符合青少年不同教育階段、不同年齡階段的認(rèn)知與實(shí)踐能力；根據(jù)材料二中的“在九天之上向全球觀眾演示了一批精心設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)并揭示背后的科學(xué)道理，激發(fā)了世界各國(guó)民眾特別是我國(guó)廣大青少年朋友探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情”可得：在真實(shí)、有趣的情境下演示的精心設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)并能夠深刻地揭示其背后的科學(xué)道理；根據(jù)材料三中的“時(shí)空之門”“隕石劇場(chǎng)”“宇宙勇士”可得：精彩紛呈的多種呈現(xiàn)方式，科普內(nèi)容豐富，科普角度多樣的科普教育活動(dòng)。13．考查拓展應(yīng)用。開(kāi)放類試題，結(jié)合材料相關(guān)內(nèi)容擬寫即可。如：電視機(jī)前的各位觀眾：大家好！歡迎大家觀看《少年科學(xué)夢(mèng)》節(jié)目。青少年科普教育是提升青少年綜合素質(zhì)的重要手段。面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)科普教育工作，培養(yǎng)一代愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)秀青少年顯得尤為重要和迫切。今天，就讓我們一起走進(jìn)科學(xué)，在科學(xué)的海洋里盡情遨游?。ǘ╅喿x下面文章，完成14—18題。（17分）如鯨向海，似鳥(niǎo)投林①14歲的夏天，馬路兩邊的熊貓堇正在“爆花”。彼時(shí)的楊采采是個(gè)并不討喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黃的頭發(fā)，細(xì)長(zhǎng)的眉眼，透著誠(chéng)惶誠(chéng)恐的膽怯。她的父親是海員，長(zhǎng)年在海上航行，母親整天忙于工作。在她看來(lái)，自己在父母眼中，像一朵無(wú)足輕重的云，這讓她很自卑。②暑假，母親打發(fā)楊采采到鄉(xiāng)下外婆家。慵懶寂靜的下午，楊采采在河邊喝梨子糖水。那時(shí)的楊采采以為，自己的人生就像這梨子糖水一樣平淡無(wú)奇。③日子枯燥無(wú)味，直到她遇見(jiàn)那個(gè)放鵝的少年。④已是七月，楊采采出神地望著四周如披熾焰的萬(wàn)物，一個(gè)放鵝的少年，就那樣穿過(guò)時(shí)光，走進(jìn)她的視野里。⑤少年趕著一群鵝過(guò)來(lái)了。少年很瘦很高，皮膚黝黑。他抓起一把海瓜子，揚(yáng)起手，空中便多出一道灰綠色的拋物線?！吧成成场?，每顆都落了地。那群鵝就“嘎嘎嘎”拍著翅膀涌過(guò)來(lái)。⑥少年坐在河邊，看著他的鵝群。“鵝！”少年突然一聲喊，所有鵝都抬起頭，屏息側(cè)聽(tīng)，然后“嘎嘎嘎”地回應(yīng)起來(lái)。⑦這天楊采采很晚才到家，外婆說(shuō)：“采采，你知道樓下那塊荒地被挖了一個(gè)大坑吧？”③“有大坑嗎？我沒(méi)注意?！蓖馄爬^續(xù)說(shuō)：“那可不，那塊地是有魚家的吧，已經(jīng)挖了好一段日子了，不知道要干啥?！雹釛畈刹刹](méi)有把外婆的話放在心上，但是在那個(gè)周末的下午，她聽(tīng)到了不尋常的動(dòng)靜。二個(gè)少年正灰頭土臉地在那個(gè)坑里挖土，他像一只勤快的土撥鼠，吃力地把挖出來(lái)的泥土一筐一筐運(yùn)到一輛板車上。他和楊采采對(duì)視了好幾秒，才緩緩放下手中的鏟子，然后拍了拍身上的灰。⑩“我叫陳有魚?！?“我聽(tīng)外婆說(shuō)過(guò)你的名字。”?“嗯，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得我很怪?他們都說(shuō)我在做一件蠢事，說(shuō)我瘋了?！?“不會(huì)，你的鵝都聽(tīng)你的，這多酷啊?！睏畈刹陕冻隽w慕的神情。陳有魚以一種超然的眼光盯著她說(shuō)：“我養(yǎng)的鵝會(huì)飛，能飛很高很高。”?“能飛多高？”楊采采驚訝得張大了嘴巴。陳有魚指了指天，蔚藍(lán)的天空中有半輪殘?jiān)?，像道淺淺的牙印?！澳茱w到那兒！”說(shuō)完，他嘿嘿地朝她笑。?楊采采偶爾會(huì)聽(tīng)到關(guān)于陳有魚爸爸的事情：他爸爸是養(yǎng)鵝的，整個(gè)村子，他爸養(yǎng)鵝最厲害，但他爸在一次臺(tái)風(fēng)天出去后就再也沒(méi)有回來(lái)。鄰居們說(shuō)陳有魚的爸爸救了三個(gè)溺水的人，自己卻沒(méi)能活下來(lái)。?從那以后，陳有魚就開(kāi)始日復(fù)一日地挖土。村里人都說(shuō)他瘋了，楊采采也不明白他為什么這么做。陳有魚爬到高高的土堆上，拿起水壺喝個(gè)精光，然后張開(kāi)細(xì)長(zhǎng)的雙臂箍了一個(gè)圓，說(shuō)：“我要挖一個(gè)池塘?！?楊采采驚叫一聲：“池塘？”?陳有魚點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我爸說(shuō)了，你天性是什么樣的，就做你歡喜自在的事情。要想成為一個(gè)最厲害的養(yǎng)鵝人，得先給它們建一個(gè)池塘。這是我爸的愿望，我要替他完成?！?雨季提前來(lái)了，陳有魚的池塘也完工了，大雨將池塘蓄滿了雨水，附近的樹(shù)葉都落到池塘中心去了。陳有魚把鵝都趕去池塘，鵝見(jiàn)到水，開(kāi)始加快步伐。它們伸長(zhǎng)脖子，往池塘邊探了探，然后“嘩啦”一聲，躍入池塘。?陳有魚不禁放聲歌唱：“藍(lán)天撇下了我，我點(diǎn)起一堆火。點(diǎn)起火，以便做火的朋友；點(diǎn)起火，好進(jìn)入沉沉的黑夜：點(diǎn)起火，為了更好地生活……”?暑假即將結(jié)束，楊采采決定離開(kāi)前再去看看陳有魚的池塘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，她看見(jiàn)鵝群在金色的水面上嬉戲，村民們愜意地在池塘邊閑聊……眼前的一切，安撫了她的焦灼和憂慮。?開(kāi)學(xué)季，楊采采去學(xué)校的圖書館找資料，偶然在書中翻到一張便箋，紙上寫著：青春最好的年華，如鯨向海，似鳥(niǎo)投林。?那一瞬間，楊采采有些恍惚，她仿佛看見(jiàn)那一個(gè)個(gè)夏日的夜晚，星空之下，陳有魚在池塘里一釘耙一釘耙掄得老高的模樣。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年華，是哪怕站在最黑暗的時(shí)空，仍可以用自己溫柔的方式來(lái)對(duì)待這個(gè)世界，如鯨向海，似鳥(niǎo)投林。（選自《小小說(shuō)月刊》，有刪改）14.這篇小說(shuō)圍繞楊采采主要寫了哪些事情？請(qǐng)你閱讀全文并梳理文章主要內(nèi)容。（4分）暑假，楊采采被母親打發(fā)到了鄉(xiāng)下外婆家→①；暑假即將結(jié)束，楊采采的焦灼和憂慮被撫平→②。15.彼時(shí)的楊采采是個(gè)并不討喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黃的頭發(fā)，細(xì)長(zhǎng)的眉眼，透著誠(chéng)惶誠(chéng)恐的膽怯。（從人物描寫角度賞析）（3分）16.一個(gè)少年正灰頭土臉地在那個(gè)坑里挖土，他像一只勤快的土撥鼠，吃力地把挖出來(lái)的泥土一筐一筐運(yùn)到一輛板車上。（從修辭手法角度賞析）（3分）17.小說(shuō)以《如鯨向海，似鳥(niǎo)投林》為題，有什么妙處？

（4分）18.文中的楊采采和陳有魚與《孤獨(dú)之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之處，假如那個(gè)夏天杜小康也來(lái)到楊采采的外婆家，他會(huì)和兩人中的誰(shuí)成為好朋友？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）答案：14.楊采采遇到陳有魚，得知陳有魚堅(jiān)持挖池塘的原因。楊采采看到便箋紙上的話，想起往事并心生感悟，獲得成長(zhǎng)。15.運(yùn)用外貌描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出楊采采身體瘦小、頭發(fā)枯黃、眉眼細(xì)長(zhǎng)的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)她膽怯自卑的性格特征。16.運(yùn)用比喻的修辭手法，把挖土的少年比作一只勤快的土撥鼠，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了少年在坑里挖土?xí)r的情態(tài)，凸顯了少年的勤快、吃苦耐勞。17.①運(yùn)用比喻（或?qū)ε迹┑男揶o，生動(dòng)形象（或新穎別致），能激發(fā)讀者閱讀興趣。②暗示文章主旨：告訴我們青春最好的年華，應(yīng)該像鯨向往大海、鳥(niǎo)向往森林那樣，即使處于低谷，不被人理解，也要堅(jiān)定自己的目標(biāo)、夢(mèng)想，樂(lè)觀向上。（意思對(duì)即可）18.示例一：我認(rèn)為杜小康會(huì)和楊采采成為好朋友。兩人都經(jīng)歷了內(nèi)心的迷茫和孤獨(dú)：杜小康遭遇家庭變故跟隨父親去放鴨，對(duì)未來(lái)充滿迷茫，面對(duì)荒無(wú)人煙的蘆葦灘，內(nèi)心充滿孤獨(dú)；楊采采的父母對(duì)楊采采疏于關(guān)心，楊采采長(zhǎng)期處于孤獨(dú)、迷茫的狀態(tài)。兩人最后都變得目標(biāo)堅(jiān)定且內(nèi)心充滿希望：一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，杜小康變得堅(jiān)強(qiáng)且對(duì)生活充滿希望；楊采采從陳有魚身上領(lǐng)悟到人要找到明確的目標(biāo)。（從兩人有相同的心境和最后都獲得了成長(zhǎng)分析，意思對(duì)即可）示例二：我認(rèn)為杜小康會(huì)和陳有魚成為好朋友。兩人都經(jīng)歷過(guò)生活的變故：杜小康突遭家庭變故，被迫輟學(xué)跟隨父親放鴨；陳有魚的爸爸為救人去世。兩人都具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，吃苦耐勞：杜小康在十幾只鴨子走散后，不顧身體的傷痛堅(jiān)持要將它們找回來(lái)；陳有魚在爸爸去世后，立志完成爸爸的遺愿且為之不辭辛苦。（從兩人相似的經(jīng)歷和性格特點(diǎn)分析，意思對(duì)即可）【解析】14.本題考查梳理文章內(nèi)容。①空：結(jié)合第⑨段“楊采采并沒(méi)有把外婆的話放在心上，但是在那個(gè)周末的下午，她聽(tīng)到了不尋常的動(dòng)靜”“他和楊采采對(duì)視了好幾秒，才緩緩放下手中的鏟子，然后拍了拍身上的灰”，第?段“從那以后，陳有魚就開(kāi)始日復(fù)一日地挖土。村里人都說(shuō)他瘋了，楊采采也不明白他為什么這么做”，第?段“陳有魚點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：‘我爸說(shuō)了，你天性是什么樣的，就做你歡喜自在的事情。要想成為一個(gè)最厲害的養(yǎng)鵝人，得先給它們建一個(gè)池塘。這是我爸的愿望，我要替他完成’”可概括為：楊采采遇到陳有魚，得知陳有魚堅(jiān)持挖池塘的原因；②空：結(jié)合第?段“開(kāi)學(xué)季，楊采采去學(xué)校的圖書館找資料，偶然在書中翻到一張便箋，紙上寫著：青春最好的年華，如鯨向海，似鳥(niǎo)投林”，第?段“那一瞬間，楊采采有些恍惚，她仿佛看見(jiàn)那一個(gè)個(gè)夏日的夜晚，星空之下，陳有魚在池塘里一釘耙一釘耙掄得老高的模樣。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年華，是哪怕站在最黑暗的時(shí)空，仍可以用自己溫柔的方式來(lái)對(duì)待這個(gè)世界，如鯨向海，似鳥(niǎo)投林”可概括為：楊采采看到便箋紙上的話，想起往事并心生感悟，獲得成長(zhǎng)。15.本題考查從人物描寫的角度賞析句子。結(jié)合句子“彼時(shí)的楊采采是個(gè)并不討喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黃的頭發(fā)，細(xì)長(zhǎng)的眉眼，透著誠(chéng)惶誠(chéng)恐的膽怯”可知，這里的“瘦仃仃的身材，枯黃的頭發(fā)，細(xì)長(zhǎng)的眉眼”運(yùn)用了外貌描寫，“透著誠(chéng)惶誠(chéng)恐的膽怯”運(yùn)用了神態(tài)描寫，生動(dòng)傳神地描繪出了楊采采身體瘦小、頭發(fā)枯黃、眉眼細(xì)長(zhǎng)等并不討喜的特點(diǎn)，以及點(diǎn)明了她膽怯自卑的特點(diǎn)，使得人物形象更加鮮明。16.本題考查從修辭手法的角度賞析句子。第⑨段“少年正灰頭土臉地在那個(gè)坑里挖土，他像一只勤快的土撥鼠，吃力地把挖出來(lái)的泥土一筐一筐運(yùn)到一輛板車上”中的“他像一只勤快的土撥鼠”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把挖土的少年比作一只勤快的土撥鼠，“把挖出來(lái)的泥土一筐一筐運(yùn)到一輛板車上”寫出了陳有魚挖池塘的辛苦與不易，體現(xiàn)了他的勤勞能干。17.本題考查題分析標(biāo)題的作用?！叭琏L向海，似鳥(niǎo)投林”的字面意思是像鯨魚游向大海，像鳥(niǎo)兒飛向山林。結(jié)合第?段“青春最好的年華，是哪怕站在最黑暗的時(shí)空，還可以用自己溫柔的方式，來(lái)對(duì)待這個(gè)世界”體現(xiàn)了楊采采從堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、有人生方向的放鵝少年陳有魚身上獲得了感悟，而之前的她認(rèn)為“自己在父母的眼中，像一朵無(wú)足輕重的云”沒(méi)有歸屬感，像“站在最黑暗的時(shí)空”沒(méi)有方向。據(jù)此可以分析出，這里“如鯨向海，似鳥(niǎo)投林”的含意還有：像鯨魚回歸海洋，像鳥(niǎo)兒回歸山林一樣，找到心靈的歸屬。運(yùn)用了比喻的修辭手法，也暗示了楊采采明確自己該去哪里，即清楚自己的人生方向，做自己該做的事情，同時(shí)“用自己溫柔的方式，來(lái)對(duì)待這個(gè)世界”，即積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。因此標(biāo)題也暗示了文章的主旨，新穎，吸引讀者的閱讀興趣。18.本題考查對(duì)比閱讀。回答時(shí)可結(jié)合人物經(jīng)歷和性格特點(diǎn)等來(lái)分析。例如，我認(rèn)為杜小康會(huì)和陳有魚成為好朋友。陳有魚是一個(gè)有堅(jiān)定目標(biāo)的人，他的目標(biāo)就是完成父親的愿望，挖一個(gè)池塘，即使遭受了父親去世的打擊，也依然為這個(gè)目標(biāo)而努力，積極樂(lè)觀地對(duì)待生活。杜小康本是一個(gè)富裕人家的孩子，忽然家庭條件“一落千丈”，只好失學(xué)跟父親去放鴨，由此他的“孤獨(dú)之旅”開(kāi)始了。進(jìn)入“陌生的天空和陌生的水面”時(shí)，杜小康感到恐懼和無(wú)助。到了蘆蕩，“看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)”，“他害怕了”，夜里“遲遲不能入睡”，大自然使他感到人的渺小與卑微。恐懼過(guò)后孤獨(dú)又來(lái)臨，這樣空虛的日子讓他格外想家。后來(lái)他和父親習(xí)慣了孤獨(dú)，也就“不再”感到“恐慌”了。在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜里，他和父親奮力追趕驚散的鴨群，杜小康像大人一樣地戰(zhàn)勝了風(fēng)暴，攏住走散的鴨子。他承受了這樣的“磨難”，“覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”，所以當(dāng)他驚喜地發(fā)現(xiàn)鴨子下蛋了，興奮地大叫，叫喊聲中有成長(zhǎng)的自豪和驕傲。這兩人都經(jīng)歷了人生的重大挫折，又都在挫折中成長(zhǎng)，所以我認(rèn)為他們會(huì)成為好朋友。又如，我認(rèn)為杜小康會(huì)和楊采采成為好朋友。文中的楊采采曾經(jīng)認(rèn)為“自己在父母的眼中，像一朵無(wú)足輕重的云”沒(méi)有歸屬感，像“站在最黑暗的時(shí)空”沒(méi)有方向，14歲的她在暑假期間被母親打發(fā)到鄉(xiāng)下外婆家，她覺(jué)得自己的人生平淡無(wú)奇，日子枯燥無(wú)味，但她最終還是用自己的方式與這個(gè)世界和解了，她又重新找到了人生的意義。杜小康是一個(gè)十來(lái)歲的少年，突如其來(lái)的家庭變故使他不得不輟學(xué)，跟隨父親去放鴨。由此他要離開(kāi)喜歡的學(xué)校、熟悉的朋友、親切的故鄉(xiāng)開(kāi)一段未知的生活。杜小康離開(kāi)油麻地來(lái)到蘆葦蕩，他的心理也在一次次經(jīng)受考驗(yàn)，一次次完成自己的成長(zhǎng)，他也變得堅(jiān)強(qiáng)了。這兩個(gè)人都經(jīng)歷了人生的灰暗時(shí)刻，但最終都獲得了成長(zhǎng)，他們的心路歷程相似，因此我認(rèn)為他們會(huì)成為朋友。(三)閱讀下面選文,完成19-22題。(11分)談熱忱①明朝的地理學(xué)家徐霞客，自幼喜愛(ài)尋幽探奇。他一生遍訪名山大川，其間雖屢歷險(xiǎn)境，九死一生，卻始終對(duì)自己鐘愛(ài)的事業(yè)充滿著熱忱，最終完成了舉世聞名的《徐霞客游記》，他的經(jīng)歷告訴我們：一個(gè)有著熱忱情感的人，更容易取得成功。②熱忱是一種內(nèi)在的精神力量，是熱愛(ài)某項(xiàng)事業(yè)或工作的一種執(zhí)著的感情，它能給一個(gè)人強(qiáng)大的力量。③一個(gè)充滿熱忱的人能收獲更大的成果。眾所周知，一個(gè)人在某個(gè)方面投入得越多，那么他在這方面收獲成果的可能性就越大。而對(duì)于一個(gè)熱忱的人來(lái)說(shuō)，他無(wú)論從事什么樣的工作都能夠有滿腔熱情，無(wú)論做什么事都能全身心地投入其中。美國(guó)前總統(tǒng)卡特年輕時(shí)曾在海軍服役。有一次他與海曼·里科弗將軍談話后發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)事、文學(xué)、海軍戰(zhàn)術(shù)等方面存在許多不足。此后，他以極大的熱忱投入到學(xué)習(xí)和工作中，竭盡全力將自身蘊(yùn)藏的潛力和創(chuàng)造力發(fā)揮出來(lái)，不但成為了一名優(yōu)秀的海軍軍官，而且最終成為美國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人。④—個(gè)充滿熱忱的人能戰(zhàn)勝各種困難。熱忱在本質(zhì)上就是一種積極向上的力量，它能夠讓你在面對(duì)困難的時(shí)候獲得精神層面的一些支持，讓你能夠以苦為樂(lè)，用一種良好的心態(tài)去面對(duì)那些困難，從而克服那些困難，最終獲得成功。居里夫人提取鐳時(shí)，提取設(shè)備極其簡(jiǎn)陋，每天的工作單調(diào)乏味，但對(duì)科學(xué)研究的熱忱使她樂(lè)在其中，最終她成功地從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳。。陳景潤(rùn)在對(duì)哥德巴赫猜想進(jìn)行證明時(shí)，每天只能待在狹小的屋子里，用手中的筆不停地在草紙上演算，但對(duì)數(shù)學(xué)的滿腔熱忱，讓他感受不到外界環(huán)境的惡劣、自身工作的枯燥。常人無(wú)法忍受，他卻樂(lè)此不疲，終于成功地摘下了數(shù)學(xué)王冠上的明珠。成功的道路上充滿艱難險(xiǎn)阻，只有懷揣滿腔熱忱，才能取得取后的勝利。⑤那么，如何才能對(duì)一件事產(chǎn)生熱忱呢？⑥只有充滿濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱。比如，在解一道很是復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時(shí)，如果沒(méi)有興趣，就不會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去解答這道題目了；但是，如果有了濃厚的興趣，就會(huì)從解答數(shù)學(xué)題中得到很多樂(lè)趣，不由自主地投入其中。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”如果失去了興趣，想把一件事做好是不可想象的。⑦只有充滿進(jìn)取的欲望，才能激發(fā)出熱忱。面對(duì)同一件事，如果你對(duì)自己說(shuō)“我一定要做成某事”，那么就會(huì)拋棄一切雜念，全力將這件事辦好；但是，如果你對(duì)自己說(shuō)“這件事先試一試吧”，那么就可能對(duì)這件事有所保留，從而會(huì)減弱你的熱忱程度。⑧對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，如果不想碌碌無(wú)為地度過(guò)一生，就要選擇一個(gè)能夠激發(fā)自己熱忱的事業(yè)。讓我們充滿熱忱地學(xué)習(xí)、工作和生活吧！只有這樣，我們才能得到精神上的滿足、事業(yè)上的成功。（原文有改動(dòng)）19.請(qǐng)?jiān)谶x文中找出本文的中心論點(diǎn)。20.選文第①段在文中有什么作用？21.選文第⑥段畫線部分運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？22.若在選文第④段橫線處填寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)，下面的兩個(gè)例子哪一個(gè)更好？說(shuō)說(shuō)你的理由。A．音樂(lè)家冼星海在延安時(shí)，沒(méi)有鋼琴供他練奏，可對(duì)音樂(lè)滿懷熱忱的他，以樂(lè)觀的心態(tài)，用碗、碟、盆、罐等替代鋼琴，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期醞釀，終于創(chuàng)作出了史詩(shī)般的作品——《黃河大合唱》。B．周恩來(lái)總理從少年時(shí)期就樹(shù)立了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想，抱定了救國(guó)救民的信念，以極大的熱忱投入到偉大的革命事業(yè)當(dāng)中，最終成為新中國(guó)的締造者之一。答案：19.一個(gè)有著熱忱情感的人，更容易取得成功。20.列舉徐霞客懷著對(duì)尋幽探奇的熱忱，完成舉世聞名的《徐霞客游記》的事例，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出本文的中心論點(diǎn)，作為事實(shí)論據(jù)證明了中心論點(diǎn)。21.舉例論證和對(duì)比論證，具體突出地證明了只有充滿濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)。32．A第四段的觀點(diǎn)為：—個(gè)充滿熱忱的人能戰(zhàn)勝各種困難。材料A中冼星?？朔](méi)有鋼琴練習(xí)的困難，最終創(chuàng)作史實(shí)搬作品正是第四段觀點(diǎn)的體現(xiàn)，可作為事實(shí)論據(jù)證明觀點(diǎn)。【解析】19.試卷分析：一般中心論點(diǎn)都放在首段段末。當(dāng)然要通讀全文后在給出答案：—個(gè)有著熱忱情感的人，更容易取得成功。20.考察中心論點(diǎn)的引出方式。注意答題模板即可。21.試卷分析：論證方法是議論文的三大要素之一，也是考題的常項(xiàng)。⑥段劃線部分運(yùn)用的論證方法是舉例論證和對(duì)比論證，列舉解復(fù)雜數(shù)學(xué)題的事例，作用是具體有力地證明了“只有充滿濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱”的論點(diǎn)，正反對(duì)比，使論點(diǎn)更突出。22．試卷分析：“填寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)哪一個(gè)更好”，哪一個(gè)能充分證明觀點(diǎn)就用哪一個(gè)，觀點(diǎn)是“一個(gè)充滿熱忱的人能戰(zhàn)勝各種困難?！彼赃x冼星海例子為好。四、寫作(50分)23.請(qǐng)從下面兩道作文題中選擇一題，按要求作文。（1）虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春……燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。請(qǐng)以“這才是青春”為題目，寫一篇