2024六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)新人教版

第五單元學(xué)問小結(jié)一、字詞盤點(diǎn)1.字(1)難讀的字誕(dàn)械(xiè)逆(nì)鍥(qiè)(2)難寫的字辯:中間是“讠”,留意與“辨”相區(qū)分。蟋:留意右上不要寫成“采”。誕:右邊是“延”,不要寫成“廷”。械:留意右邊是“戒”,不是“戎”。(4)多音字與yú(何與)yù(與會(huì))華huà(華山)huá(華麗)2.詞(1)必需駕馭的詞嘹亮盲人嘹亮單調(diào)加速齒輪生怕丑惡恐怖證明蟋蟀真理定理定律學(xué)說創(chuàng)立司空見慣疑問洗澡學(xué)院機(jī)械教授逆時(shí)針試驗(yàn)論文順時(shí)針見解結(jié)論正確轉(zhuǎn)動(dòng)測(cè)量擅長(zhǎng)事例見微知著解答靈感領(lǐng)域機(jī)遇鍥而不舍(2)近義詞弓繳~弓箭用心致志~一心一意嘹亮~響亮嘹亮~清亮單調(diào)~單一加速~加快跳動(dòng)~跳動(dòng)入神~入迷生怕~擔(dān)憂拒絕~謝絕丑惡~丑陋恐怖~恐驚證明~證明和諧~和諧真理~真諦探討~鉆研敏銳~敏感司空見慣~習(xí)以為常無獨(dú)有偶~成雙成對(duì)靜止~停止依次~次序停留~保留憎惡~厭惡傲岸~傲慢悲觀~無望難過~難過一般~一般聰慧~聰慧生疏~生疏探討~商議調(diào)整~調(diào)理全神貫注~全神貫注(3)反義詞用心致志?心不在焉嘹亮?低沉嘹亮?沉悶單調(diào)?困難加速?減速入神?分神拒絕?答應(yīng)丑惡?漂亮柔軟?劇烈真理?謬論獨(dú)立?依靠誕生?死亡偶然?必定敏銳?遲緩司空見慣?鮮為人知無獨(dú)有偶?獨(dú)一無二靜止?移動(dòng)憎惡?寵愛傲岸?虛心悲觀?希望難過?興奮一般?特別聰慧?愚蠢生疏?熟識(shí)沒完沒了?戛然而止全神貫注?東張西望(4)詞語歸類①ABB式詞語:急匆忙類似的詞語:圓滾滾黑洞洞藍(lán)幽幽藍(lán)悠悠響當(dāng)當(dāng)赤裸裸臟兮兮陰森森②ABAC式詞語:擺來擺去類似的詞語:冷言冷語一心一意一再再四如數(shù)家珍逍遙自由人來人往毛手毛腳③描寫動(dòng)物叫聲的詞語:狗吠類似的詞語:雞啼鳥鳴狼嚎牛哞虎嘯馬嘶龍吟猿啼鶴唳烏啼鴉噪④含有反義詞的成語:無獨(dú)有偶類似的詞語:舍本逐末上下其手天羅地網(wǎng)一張一弛古往今來一決雌雄出將入相⑤形容學(xué)習(xí)仔細(xì)刻苦的成語:用心致志類似的詞語:孜孜不倦一絲不茍鑿壁偷光廢寢忘食囊螢映雪懸梁刺股以一知萬⑥量詞一個(gè)老人一把小刀一層玻璃一個(gè)真理一個(gè)夢(mèng)一本書⑦動(dòng)詞發(fā)出聲音引起留意跨渡大洋發(fā)覺真理拍拍腦袋⑧修飾詞嘹亮地響和諧的聲音漂亮的世界丑惡而恐怖的東西司空見慣的現(xiàn)象反復(fù)的試驗(yàn)小小的蚯蚓偶然的機(jī)遇全神貫注地看書鄙夷不屑的神情二、佳句積累1.比方句(1)日初出大如車蓋,及日中則如盤盂。這句話運(yùn)用比方的修辭手法,把剛升起來的太陽比作車蓋,把正午的太陽比作盤盂,生動(dòng)形象地寫出了不同時(shí)間看到的太陽的形態(tài)特點(diǎn)。2.擬人句秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,把各種的蟲在草叢中的鳴叫聲看作人在唱不同的歌曲,生動(dòng)形象地寫出了秋晚蟲子鳴叫的喧鬧,表達(dá)了作者對(duì)大自然的寵愛之情。3.反問句哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng),并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢?這句話運(yùn)用反問的修辭手法,強(qiáng)調(diào)了死的東西不會(huì)自己走動(dòng),并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音,表現(xiàn)了“我”對(duì)自己的猜想的確定。4.精彩句真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。這句話說明白只要擅長(zhǎng)視察,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺真理。反問句變陳述句是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn),常見的考查形式有:①下面的句子表達(dá)的意思與例句不相同的一項(xiàng)是()。②把下面的句子改寫成陳述句。

三、考試熱點(diǎn)1.《文言文二則》一課,常以課文內(nèi)容填空或翻譯重點(diǎn)詞句的形式考查。2.《表里的生物》一課,常以推斷的形式考查對(duì)文中的“我”的人物評(píng)價(jià)。3.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》一課,文中的三個(gè)詳細(xì)的事例常以課內(nèi)閱讀的形式考查。4.《他們那時(shí)候多好玩啊》一課,想象豐富獨(dú)特,常以口語交際的形式考查對(duì)將來上學(xué)方式的想象與展望。5.第五單元習(xí)作“插上科學(xué)的翅膀飛”,常以編寫科幻故事的作文形式考查習(xí)作水平。四、“1+X”閱讀舉薦篇目:李媒《奇想與獨(dú)創(chuàng)》舉薦理由:文章采納“總—分—總”的結(jié)構(gòu),先概述文章要說明的問題:任何一次獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建都離不開獨(dú)創(chuàng)的動(dòng)機(jī)與靈感。著重點(diǎn)出孩子們天真爛漫的問題與常人眼中的“異想天開”往往能引燃獨(dú)創(chuàng)者創(chuàng)建性思維的火花。接著舉實(shí)例說明?！耙淮涡猿上裾障鄼C(jī)”“兩輪傳動(dòng)腳踏車”“隱形眼鏡”的獨(dú)創(chuàng)者都是在日常生活中產(chǎn)生的創(chuàng)建靈感,抓住了機(jī)會(huì),經(jīng)過潛心探討而獲得了獨(dú)創(chuàng)成果的。最終總結(jié)全文:生活中到處都有獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建的契機(jī)(“契機(jī)”指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵)。并告知人們,只要有一顆敏銳的心和擅長(zhǎng)發(fā)覺的眼睛——即擅長(zhǎng)視察,抓住契機(jī)就可以有所獨(dú)創(chuàng)、有所創(chuàng)建。閱讀方