Unit 1 Art Write an Art Exhibition Announcement 教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1ArtWriteanArtExhibitionAnnouncement教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ArtWriteanArtExhibitionAnnouncement教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“Unit1ArtWriteanArtExhibitionAnnouncement”，要求學生在學習本單元的基礎(chǔ)上，撰寫一份藝術(shù)展覽通知。教學內(nèi)容包括藝術(shù)展覽通知的結(jié)構(gòu)、格式以及如何運用恰當?shù)脑~匯和句型來表達相關(guān)信息。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在選擇性必修第三冊Unit1中所學的藝術(shù)主題相關(guān)，學生已經(jīng)了解了一定的藝術(shù)知識，包括藝術(shù)種類、藝術(shù)作品、藝術(shù)家等。此外，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了撰寫通知的基本結(jié)構(gòu)和語言表達，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進一步學習撰寫藝術(shù)展覽通知。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過撰寫藝術(shù)展覽通知，學生將提升運用英語進行書面表達的能力，能夠準確、恰當?shù)厥褂盟囆g(shù)相關(guān)的詞匯和句型。同時，通過了解和介紹藝術(shù)展覽，學生將增強對藝術(shù)文化的認識，提升文化素養(yǎng)。在創(chuàng)作過程中，學生將鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，學會如何組織信息、表達觀點，并在寫作中展現(xiàn)批判性思維。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了選擇性必修第三冊Unit1中的藝術(shù)基礎(chǔ)知識，包括不同藝術(shù)形式、藝術(shù)流派以及藝術(shù)作品的基本欣賞方法。此外，學生已經(jīng)學習過如何撰寫通知，了解通知的基本結(jié)構(gòu)和語言特點。

2.學生對藝術(shù)有一定的興趣，尤其是在現(xiàn)代藝術(shù)和當代藝術(shù)家方面。他們在英語學習方面具備一定的詞匯積累和語法知識，能夠進行基礎(chǔ)的書面表達。學生的學習風格多樣，有的學生善于觀察和模仿，有的學生喜歡獨立思考和創(chuàng)造性表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-在撰寫藝術(shù)展覽通知時，可能會遇到如何準確使用藝術(shù)專業(yè)詞匯和句型的困難。

-需要組織清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯性強的內(nèi)容，這可能會對一些學生的寫作能力構(gòu)成挑戰(zhàn)。

-部分學生可能對藝術(shù)的理解和欣賞能力有限，這可能會影響他們撰寫通知時的內(nèi)容豐富性和深度。

-學生在表達個人觀點和評價時，可能會感到難以用英語準確表達自己的想法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有選擇性必修第三冊教材，并提前預習Unit1Art相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備藝術(shù)展覽的圖片、藝術(shù)家簡介和藝術(shù)作品介紹等電子文檔，以及相關(guān)視頻片段，以供課堂教學展示。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的書寫工具，以便學生進行討論和撰寫藝術(shù)展覽通知。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：以展示一幅著名的藝術(shù)作品圖片作為導入，詢問學生對該作品的認識和感受。通過學生的回答引出藝術(shù)展覽的主題，并宣布本節(jié)課的任務是撰寫一份藝術(shù)展覽通知。

2.新課講授（15分鐘）

-講解藝術(shù)展覽通知的結(jié)構(gòu)和要素，包括標題、日期、地點、展覽內(nèi)容介紹、參展藝術(shù)家介紹等。

-分析教材中的藝術(shù)展覽通知樣本，指出其語言特點和表達方式，如使用正式的語言、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)、恰當?shù)乃囆g(shù)專業(yè)詞匯等。

-通過示例展示如何運用恰當?shù)木湫秃驮~匯來撰寫通知，強調(diào)準確性、邏輯性和吸引力。

3.實踐活動（15分鐘）

-學生分組，每組選擇一個藝術(shù)展覽主題，根據(jù)講授的內(nèi)容和教材樣本，開始撰寫藝術(shù)展覽通知的草稿。

-學生練習使用藝術(shù)專業(yè)詞匯和句型，嘗試創(chuàng)造性地表達展覽的內(nèi)容和藝術(shù)家的特點。

-學生在小組內(nèi)分享草稿，互相提供反饋，并修改完善通知。

4.學生小組討論（5分鐘）

-討論方面一：如何使藝術(shù)展覽通知更具吸引力，例如使用生動的描述語言、加入引人入勝的細節(jié)等。

-討論方面二：如何準確使用藝術(shù)專業(yè)詞匯，避免誤解和混淆。

-討論方面三：如何合理安排通知的結(jié)構(gòu)，使信息清晰、邏輯性強。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師邀請幾組學生分享他們的小組成果，對每組的通知進行點評，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如藝術(shù)專業(yè)詞匯的正確使用、通知結(jié)構(gòu)的合理安排等。同時，教師總結(jié)學生在討論中的亮點和需要改進的地方，鼓勵學生在后續(xù)的學習中繼續(xù)努力。

（總用時：45分鐘）學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠理解和掌握藝術(shù)展覽通知的基本結(jié)構(gòu)和要素，能夠根據(jù)所學知識撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容完整的藝術(shù)展覽通知。

2.學生在詞匯和句型方面取得了顯著進步，能夠準確運用藝術(shù)專業(yè)詞匯，如“exhibition”、“artwork”、“artist”、“genre”等，以及相關(guān)的描述性和表達性句型，如“featuringtheworksof...”、“exploringthethemeof...”等。

3.學生在寫作過程中展現(xiàn)了較高的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠有效地組織信息，創(chuàng)造性地表達展覽內(nèi)容和藝術(shù)家的特點。

-**知識掌握**：學生在課后能夠獨立識別藝術(shù)展覽通知的各個組成部分，如標題、時間、地點、展覽介紹等，并在撰寫時注意到這些要素的完整性。

-**語言運用**：學生在撰寫通知時，能夠運用課堂上學到的藝術(shù)專業(yè)詞匯和句型，例如，在描述藝術(shù)家風格時，使用了“Herworksarecharacterizedbyvibrantcolorsandabstractforms.”這樣的句子。

-**創(chuàng)造性表達**：學生在撰寫通知時，不僅局限于教材中的樣本，還能夠加入自己的創(chuàng)意，如使用比喻和象征性的語言來描述藝術(shù)作品，例如，“Theexhibitionisavisualfeastthatinvitesviewerstodiveintotheoceanofemotions.”

-**批判性思維**：學生在討論和撰寫過程中，學會了批判性地分析藝術(shù)作品和展覽主題，能夠提出自己的見解和評價，例如，“Theartist'suseofnegativespacechallengestraditionalperspectivesoncomposition.”

-**小組合作**：學生在小組討論中積極參與，學會了傾聽他人的意見，提供有建設(shè)性的反饋，并在合作中共同改進藝術(shù)展覽通知的草稿。

-**自主學習**：學生在課后自發(fā)地查找更多藝術(shù)展覽的信息，嘗試撰寫不同類型的藝術(shù)展覽通知，展現(xiàn)了自主學習和探索的積極性。

總體而言，學生在本節(jié)課中不僅掌握了撰寫藝術(shù)展覽通知的技能，而且在語言表達、創(chuàng)造性思維和批判性思維等方面都取得了顯著的進步，這些成效將有助于他們在未來的學習和生活中更好地運用英語進行有效溝通。教學反思與總結(jié)今天的課堂上，我們一起探索了如何撰寫一份藝術(shù)展覽通知。在回顧整個教學過程后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法和策略上做了一些有效的嘗試，但也存在一些不足之處。

在教學方法的嘗試上，我采用了直觀的導入方式，通過展示藝術(shù)作品來吸引學生的注意力，這個方法很成功，學生們立刻表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講授新課內(nèi)容時，我盡量使用生動的案例和清晰的解釋，幫助學生理解藝術(shù)展覽通知的結(jié)構(gòu)和撰寫技巧。我注意到學生們在課堂上積極參與，這讓我感到非常欣慰。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在時間控制上還有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生過于熱情，導致討論時間超出了預期，這影響了后續(xù)的總結(jié)回顧環(huán)節(jié)。此外，我也意識到在提供反饋時，我應該更加具體和針對性，這樣可以幫助學生更快地進步。

在教學策略上，我嘗試讓學生通過小組合作來完成藝術(shù)展覽通知的撰寫，這個策略有效地促進了學生之間的交流和合作。但我發(fā)現(xiàn)，有些小組在合作中出現(xiàn)了分工不均的問題，這提示我在未來的教學中，需要更加細致地指導小組合作，確保每個學生都能參與到活動中來。

關(guān)于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識和技能上都有顯著的收獲。他們不僅掌握了藝術(shù)展覽通知的撰寫技巧，還學會了如何運用藝術(shù)專業(yè)詞匯。在情感態(tài)度方面，學生對藝術(shù)的興趣和理解也有所提升，這從他們撰寫通知時的熱情和創(chuàng)意中可以看出。

但同時，我也看到了一些不足。例如，有些學生在撰寫通知時，對藝術(shù)專業(yè)詞匯的運用還不夠熟練，這可能是因為他們在課前沒有充分預習。針對這一點，我計劃在未來的教學中，加強對學生預習的監(jiān)督和引導。課后拓展拓展內(nèi)容：

為了進一步加深學生對藝術(shù)展覽通知的理解和撰寫能力，我推薦以下拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：

-《藝術(shù)展覽策劃與管理》：讓學生了解藝術(shù)展覽的策劃過程和管理工作，以便更好地撰寫通知。

-《西方藝術(shù)史》：提供藝術(shù)背景知識，幫助學生更好地理解和描述藝術(shù)作品。

-《現(xiàn)代藝術(shù)流派介紹》：介紹現(xiàn)代藝術(shù)的不同流派，豐富學生的藝術(shù)詞匯和表達。

2.視頻資源：

-藝術(shù)展覽紀錄片：通過觀看紀錄片，讓學生更直觀地感受藝術(shù)展覽的魅力和多樣性。

-藝術(shù)家訪談視頻：了解藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感和過程，為撰寫通知提供更多角度的素材。

拓展要求：

鼓勵學生在課后利用這些資源進行自主學習和拓展。以下是對學生的具體要求：

-閱讀至少兩篇推薦的閱讀材料，并在下次課堂上分享閱讀心得，特別是如何將這些知識應用到藝術(shù)展覽通知的撰寫中。

-觀看至少一部藝術(shù)展覽紀錄片或藝術(shù)家訪談視頻，記錄下對自己啟發(fā)最大的幾點，并思考如何在撰寫通知時融入這些元素。

-學生可以自由選擇其他與藝術(shù)相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，但要確保內(nèi)容與藝術(shù)展覽通知的撰寫有直接關(guān)聯(lián)。

-教師會在課后提供必要的指導和幫助，包括解答學生在自主學習過程中遇到的問題，提供寫作技巧和反饋等。板書設(shè)計①重點知識點：

-藝術(shù)展覽通知的結(jié)構(gòu)和要素

-藝術(shù)專業(yè)詞匯的運用

-正式文體的語言特點

②重點詞匯：

-Exhibition,artwork,arti