口語(yǔ)交際：看圖講故事 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

口語(yǔ)交際：看圖講故事教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《口語(yǔ)交際：看圖講故事》教學(xué)設(shè)計(jì)——2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元的口語(yǔ)交際部分展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)看圖講故事的基本方法，如觀察圖片中的角色、場(chǎng)景、動(dòng)作等。

2.通過(guò)觀察和想象，用完整的句子講述圖片中的故事。

3.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人講故事，并能提出問(wèn)題和給出建議。

4.內(nèi)容涉及：觀察圖片中的動(dòng)物、植物、人物等，結(jié)合圖片進(jìn)行故事創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

本節(jié)課旨在提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)看圖講故事，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)的能力。

2.發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在觀察圖片和講故事過(guò)程中，運(yùn)用邏輯思維、創(chuàng)新思維進(jìn)行故事創(chuàng)編。

3.提升學(xué)生的文化理解與傳承，通過(guò)講述富有中國(guó)特色的故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中的美，用自己的語(yǔ)言創(chuàng)造性地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠準(zhǔn)確地觀察圖片細(xì)節(jié)，提取故事的關(guān)鍵信息。

②學(xué)會(huì)使用完整的句子和恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)講述圖片中的故事。

③培養(yǎng)傾聽(tīng)他人講故事的能力，能夠提出有針對(duì)性的問(wèn)題和建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的圖片信息轉(zhuǎn)化為連貫、有邏輯的故事情節(jié)。

②幫助學(xué)生克服語(yǔ)言表達(dá)的障礙，鼓勵(lì)他們大膽地用自己的語(yǔ)言講述故事。

③引導(dǎo)學(xué)生在交際過(guò)程中，既能關(guān)注自己的表達(dá)，也能關(guān)注他人的反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生查閱和跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片故事卡片，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和講述故事；同時(shí)，準(zhǔn)備一些視頻片段，展示如何通過(guò)圖片進(jìn)行故事創(chuàng)編的例子。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀或智能板，以便展示圖片和視頻資源，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置成便于小組合作的形式，每組安排一張桌子，讓學(xué)生圍坐討論，促進(jìn)互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)：教師向?qū)W生展示一張有趣的圖片，并提問(wèn)：“你們看到了什么？這張圖片讓你想到了什么故事？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何看圖講故事，讓我們一起來(lái)看看如何把圖片變成有趣的故事吧！”

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示教材中的圖片故事卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的角色、場(chǎng)景和動(dòng)作。

-教師示范如何根據(jù)圖片信息進(jìn)行故事創(chuàng)編，強(qiáng)調(diào)使用完整句子和恰當(dāng)詞語(yǔ)的重要性。

-教師與學(xué)生互動(dòng)，提問(wèn)：“如果這張圖片是你們看到的，你們會(huì)怎么講故事呢？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一張圖片故事卡片，根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行故事創(chuàng)編。

-每組輪流分享自己的故事，其他組成員傾聽(tīng)并提出問(wèn)題和建議。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們?cè)趧?chuàng)編故事的過(guò)程中遇到了什么困難？是如何解決的？”

-學(xué)生回答，教師給予肯定和指導(dǎo)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何讓故事更加生動(dòng)有趣？可以加入哪些元素？”

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并給予建議。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一段視頻，內(nèi)容為其他人根據(jù)圖片創(chuàng)編的故事。

-學(xué)生觀看視頻后，教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得視頻中的故事有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維在講故事中的重要性。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)看圖講故事的要點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多表達(dá)，提高自己的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書(shū)籍：《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等經(jīng)典故事書(shū)籍，這些書(shū)籍中包含大量有趣的圖片和故事，可以讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對(duì)故事的理解和欣賞能力。

-童話故事集：收集一些適合二年級(jí)學(xué)生閱讀的童話故事集，如《365夜故事》、《中國(guó)民間故事》等，這些故事集有助于學(xué)生積累故事素材，提高講故事的能力。

-動(dòng)畫(huà)片：推薦一些富有教育意義的動(dòng)畫(huà)片，如《黑貓警長(zhǎng)》、《西游記》、《三毛流浪記》等，這些動(dòng)畫(huà)片能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，提供故事創(chuàng)編的靈感。

-繪本資源：利用圖書(shū)館或在線資源，為學(xué)生提供豐富的繪本，這些繪本中的圖片和故事情節(jié)可以作為學(xué)生講故事的參考和靈感來(lái)源。

2.拓展建議

-閱讀練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多的故事書(shū)籍，尤其是那些帶有圖片的繪本，讓學(xué)生嘗試根據(jù)圖片自行創(chuàng)編故事，并與其他同學(xué)分享。

-故事接龍：組織學(xué)生進(jìn)行故事接龍活動(dòng)，每位學(xué)生根據(jù)上一位的結(jié)尾繼續(xù)講故事，這樣的活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的思維連貫性和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-角色扮演：讓學(xué)生選擇一個(gè)故事角色，進(jìn)行角色扮演，通過(guò)模仿角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解和感受。

-家庭互動(dòng)：建議家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起看圖講故事，家長(zhǎng)可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子思考故事細(xì)節(jié)，促進(jìn)親子交流。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄日常生活中的觀察，如自然景觀、動(dòng)物行為等，并將這些觀察寫(xiě)成故事，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：為學(xué)生提供一些創(chuàng)意寫(xiě)作的題目，如“假如我是一朵云”、“我和外星人的一天”等，讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的故事。

-故事分享會(huì)：定期舉辦故事分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)分享自己的故事，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。

-比較分析：鼓勵(lì)學(xué)生比較不同故事中的相似元素，如角色、情節(jié)、主題等，分析它們之間的異同，提高文學(xué)鑒賞能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何看圖講故事。通過(guò)觀察圖片中的角色、場(chǎng)景和動(dòng)作，我們學(xué)會(huì)了如何將觀察到的信息轉(zhuǎn)化為有趣的故事。大家積極參與，勇敢地表達(dá)自己的想法，提出問(wèn)題和建議，展現(xiàn)了良好的傾聽(tīng)和交際能力。在故事創(chuàng)編過(guò)程中，我們不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，還提升了觀察力和想象力。希望大家能夠在日常生活中，繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)，發(fā)現(xiàn)生活中的故事，用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

1.檢測(cè)題目一：觀察力測(cè)試

-教師展示一張新的圖片，學(xué)生需要在5分鐘內(nèi)盡可能詳細(xì)地描述圖片中的內(nèi)容，包括角色、場(chǎng)景、動(dòng)作等。

2.檢測(cè)題目二：故事創(chuàng)編能力測(cè)試

-學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，獨(dú)立創(chuàng)編一個(gè)故事，并將故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。小組內(nèi)同學(xué)需要對(duì)故事進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出建議和意見(jiàn)。

3.檢測(cè)題目三：傾聽(tīng)與交際能力測(cè)試

-教師邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)講述一個(gè)自己創(chuàng)編的故事，其他學(xué)生需要認(rèn)真傾聽(tīng)，并在故事結(jié)束后提出至少一個(gè)問(wèn)題。

4.檢測(cè)題目四：綜合運(yùn)用能力測(cè)試

-學(xué)生選擇一張圖片，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，用完整的句子講述一個(gè)故事，并嘗試加入一些創(chuàng)新元素，如角色對(duì)話、情感描繪等。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的不足之處，教師提出改進(jìn)建議，為學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)角色作為故事圖片，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提高了他們的參與度和創(chuàng)造性思維。

3.在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我引入了視頻資源，讓學(xué)生通過(guò)觀看他人的故事創(chuàng)編，學(xué)習(xí)如何更好地表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)圖片故事的興趣不夠強(qiáng)烈，或者缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的學(xué)生，他們?cè)谥v述故事時(shí)遇到了困難，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于統(tǒng)一，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生感到壓力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)圖片故事興趣不足的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中引入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的圖片，或者讓學(xué)生自己帶來(lái)感興趣的圖片，以增強(qiáng)他們的參與度。

2.對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我將安排更多的個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，通過(guò)一對(duì)一的指導(dǎo)，幫助他們克服表達(dá)障礙，提高自信心。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生的故事內(nèi)容，也關(guān)注他們的表達(dá)情感、創(chuàng)造性和參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能在評(píng)價(jià)中獲得肯定和鼓勵(lì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察圖片的技巧，如識(shí)別角色、場(chǎng)景、動(dòng)作等細(xì)節(jié)。

-使用完整的句子講述故事，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等基本句型。

-傾聽(tīng)他人講故事，并能提出問(wèn)題和給出建議的能力。

②教學(xué)重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-描述圖片的形容詞和動(dòng)詞，如“美麗的”、“高興地”、“跑著”等。

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