小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)7篇

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)7篇

教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)

的準(zhǔn)備。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的根本規(guī)律，選擇

教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。下面是我為大家整

理的小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望對(duì)你們有幫

助。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教材分析：

Letstalk局部通過(guò)Mike和John第一次見(jiàn)面的情

景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用WhaVsyour

name?詢問(wèn)對(duì)方的姓名并作出答復(fù)以及表達(dá)道別的方

法：Goodbye!Bye,?…Let's

play局部從實(shí)際生活入手，通過(guò)在卡片上寫(xiě)人名來(lái)進(jìn)

一步穩(wěn)固LeVstalk中的會(huì)話。Letscheck局部中的

Listenand

number這道題通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)

對(duì)話內(nèi)容的駕馭狀況。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.實(shí)力目標(biāo)

(1)能夠在真實(shí)情景中詢問(wèn)對(duì)方的姓名并作出答

復(fù)以及表達(dá)道別的說(shuō)法。

(2)能完成Letscheck局部的聽(tīng)力檢測(cè)。

2.學(xué)問(wèn)目標(biāo)

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Whatsyourname?Myname's....

Goodbye!Bye.

3.情感、策略、文化目標(biāo)

造就學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)與他人溝通的習(xí)慣，滲透

敬重他人的情感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：詢問(wèn)對(duì)方的姓名Wha"yourname?及答

復(fù)Myname's....以及道別的表達(dá)法：Goodbye!Bye,…

2.難點(diǎn)：(1)能在實(shí)際情景中靈敏運(yùn)用Whatsyour

name?Myname's....

(2)name，s的發(fā)音。

四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)設(shè)計(jì)參考特性化備課

Step1Preparation

l.SingasongHello.課本P10歌曲。師播放錄音,

師生拍手、揮手齊唱。

2.師生相互問(wèn)侯。用自己的真實(shí)姓名做自我介紹,

Hello,Im...Myname勺…(留意放慢語(yǔ)速,可重復(fù))

Step2Presentation

1.教學(xué)Myname's....

(1)課件展示情境圖并通過(guò)：Whataretheirnames?

引出本節(jié)課的人物。T:MikeistalkingwithJohn

.Listenandanswer:WhatdoesJohnsay?弓|出第一個(gè)

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：Myname's...

(2)師帶著自己的姓名卡片，走到學(xué)生中間和其中

一名學(xué)生打招呼：T:Hello,ImMr....My

names….重復(fù)兩遍并同時(shí)指著自己的姓名卡片，再指

著學(xué)生的姓名卡片問(wèn)Whatsyourname?

⑶老師引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)Mynames,…用類似的方法

與其他學(xué)生進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)。

板書(shū)句子Myname's....師教讀、示范發(fā)音(強(qiáng)調(diào)

name's的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

(4)指生做自我介紹Hello!/Hi!Myname勺….小組

內(nèi)練習(xí)。

(5)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，介紹自己的姓名有兩種表

達(dá)法：Im..../Mynames....

2.教學(xué)Whatsyourname?

(l)Listenandchoose:WhatdoesMikesay?

A.Whatsyourname?B.Myname'sMike.通過(guò)聽(tīng)

音選擇引出其次個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：Whatsyourname?

(2)老師帶著自己的姓名卡片說(shuō)Mynames….問(wèn)

2—3名學(xué)生Whatsyourname?

(3)師板書(shū)句子Whatsyourname?師教讀、示范發(fā)

音(屢次示范what，s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

⑷讓一生站起，其余生齊問(wèn)：Whatsyourname?

此生答復(fù)：Myname's...

(5)Pairwork小組內(nèi)問(wèn)答What'syourname?My

name/s....

3.教學(xué)Goodbye!Bye,...

(l)Listen,watchandanswer.播放視頻并出示問(wèn)題:

WhatdoesMissWhitesay

?引出Goodbye并教學(xué)。師請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前與自

己對(duì)話。例如：

Hello,lm....Whatsyourname?/Mynames…(分

別時(shí)說(shuō))Goodbye!/

Goodbye或Bye!

老師板書(shū)Goodbye!Bye.師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，

生跟讀，個(gè)讀。

(2)師生示范，小組內(nèi)進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)。

⑶引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)道別的幾種表達(dá)法：

Goodbye.Bye.Bye-bye.告知學(xué)生Goodbye.是道別的正

式用語(yǔ)，Bye!

Bye-bye.是非正式用語(yǔ)。

Step3Practice穩(wěn)固練習(xí)

1.T:Listenandpoint.生看課本，聽(tīng)錄音，留意正

確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

T:Listenandrepeat.生跟讀錄音，效仿正確的語(yǔ)

言、語(yǔ)調(diào)。

2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。

3.Letsplay.四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自

制的名卡收集在一起，再由每組的小老師通過(guò)問(wèn)

Whatsyour

name?同學(xué)答復(fù)Mynames.…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)

拿回自己的名卡戴在胸前。老師與一組學(xué)生進(jìn)展示范,

分小組練習(xí)。

Step4Production輸出運(yùn)用

1.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Letstalk

的對(duì)話。

2.Letsact.讓學(xué)生用自己的英文名，師先與一生示

范，然后小組內(nèi)進(jìn)展溝通。如：

Hello!/Hi!What'syourname?/Mynameis..../

Goodbye!/Bye!

Step5Progress檢測(cè)提高

1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。

做根底訓(xùn)練第3頁(yè)第一、二題。

2.Letscheck聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)力練習(xí)，核對(duì)答案。

老師剛好表?yè)P(yáng)。

3.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?弓|導(dǎo)

生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。

3.Homework

(1)聽(tīng)錄音跟讀課文。

(2)用對(duì)話中所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師溝通。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)課題

Unit6HappyBirthday

二、教學(xué)課時(shí)

第六單元第一課時(shí)

三、教學(xué)內(nèi)容及分析

1.PEP教材三年級(jí)上冊(cè)Unit6HappyBirthday

2.Letslearn本局部主要學(xué)習(xí)數(shù)字one-ten2.

Letsdo本局部練習(xí)數(shù)字one-ten的指令活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：?jiǎn)卧~(one-ten)

難點(diǎn)：l.three/five/six/seven1^#2.讓學(xué)生自己

發(fā)出Letsdo指令句

五、課前準(zhǔn)備

1.one-ten的數(shù)字卡片2.錄音機(jī)及磁帶

六、教學(xué)步驟

1.Warmup（熱身活動(dòng)）

老師播放"TenLittleCandlesDance”,學(xué)生聽(tīng)和輕

輕拍手。

2.Presentation（新課展示）

1）T:Howmany?（伸出手指來(lái)問(wèn)）Ss:How

many?（學(xué)生也跟著老師來(lái)學(xué)問(wèn)）

Ss:Howmany?（伸出手指來(lái)問(wèn)）

T：One,one,one,教學(xué)one-ten.（以學(xué)生問(wèn)，老

師答復(fù)的形式教學(xué)數(shù)字）。

2）T:One,one（出示數(shù)字卡片并貼在黑板），教學(xué)

one-ten.

Ss:出示手指（同卡片一樣），只聽(tīng)不講。

3）T:Showme1and2.教學(xué)Letsdo.

Ss:出示手指（同書(shū)本LeTsdo一樣），只聽(tīng)不講。

）（老師取下卡片,

4Listentothetapezreadanddo.

并畫(huà)上四線格。

5）Writethewordsonetimeontheirexercise

book.（學(xué)寫(xiě)單詞，給學(xué)生在作業(yè)本上起字頭）。

3.Practice（趣味操練）

1）T：拍手并說(shuō)one/two…Ss:One,one,

one/two/two/two…（不用拍手）

2）Ss:Saythenumbersandclaptheirhands（拍手

并說(shuō)數(shù)字）

A）one-ten（手型11）B）ten-one（手型11）C）手型變

更進(jìn)展拍11V（one雙手合，two

雙手分開(kāi)）D）手型變更進(jìn)展拍V11（one雙手分開(kāi),two

雙手合）

3）Listentothetapeandreadafterit

4）小老師來(lái)帶著各組說(shuō)和做Lets

do.（每組選一個(gè)講英語(yǔ)好的同學(xué)站在每組的前面邊說(shuō)

邊做動(dòng)作，其它同學(xué)效仿，老師這時(shí)在黑板上寫(xiě)一組

數(shù)進(jìn)展下一步的活動(dòng)。）

5）"Seeyou!w游戲，誰(shuí)會(huì)讀出來(lái)就加分

規(guī)那么：A）老師指到黑板上的數(shù)字，讀三次。B）

老師擦掉此數(shù)時(shí)，同學(xué)招招說(shuō)：“Seeyou!"

先集體穩(wěn)固一次，再叫同學(xué)單獨(dú)讀。（不會(huì)讀的可

以趁機(jī)教一教學(xué)生）

4.Assessment（課堂評(píng)價(jià)）

1）聽(tīng)老師讀，選寫(xiě)出每組數(shù)字老師讀了的那個(gè)數(shù)

字（三選一）（可以讓學(xué)生把全部的數(shù)字讀一次再做）

（1）245（2）176（3）8105（4）3976

2）活動(dòng)手冊(cè)本單元第2局部練習(xí)。

5.Add-activities（課外活動(dòng)）

1.書(shū)寫(xiě)one-ten一行2.聽(tīng)錄音，仿讀單詞和句子,

并表演letsdo三次

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit6HappyBirthday

onetwothreefourfivesixseveneightnineten

Showme1and2.(92347516810)

聽(tīng)力練習(xí)

1.三選一練習(xí)(1)245(2)176(3)8105(4)3976

2.活動(dòng)手冊(cè)

八、教學(xué)反思

首先，我備了第一次課，在三(六)班上了一節(jié)課，

課后又修改了教案，又在三(五)班進(jìn)展了其次次的教

學(xué)。在這個(gè)備課，上課，又修改了教案，又上課的兩

次過(guò)程中，我有以下的反思：⑴我剛起先設(shè)計(jì)了老師

讀數(shù)字，學(xué)生聽(tīng)和并出示手指，發(fā)覺(jué)這樣壓抑了孩子

們愛(ài)講和好問(wèn)的天性，于是我改為學(xué)生伸手出來(lái)問(wèn)：

“How

many?〃，老師來(lái)答復(fù)并呈現(xiàn)新課的方式，效果不錯(cuò)。(2)

在趣味操練時(shí)，我一起先設(shè)計(jì)要先講奇數(shù)拍手，偶數(shù)

不拍手，誰(shuí)知三年級(jí)的學(xué)生問(wèn)老師什么叫奇數(shù)，什么

叫偶數(shù)，即奢侈時(shí)間又顯得老師的教學(xué)語(yǔ)言累贅，所

以用示范的方法，學(xué)生的效仿實(shí)力強(qiáng)，反而使課堂提

高了效率。⑶在進(jìn)展See

you!游戲時(shí)，我給了幾個(gè)多位數(shù)，致使有很多學(xué)生懼

怕，反而使課堂氣氛很沉悶。我改為一位數(shù)，按部就

班地訓(xùn)練，很多同學(xué)都爭(zhēng)著參與這個(gè)游戲。我認(rèn)為我

剛起先忽視了學(xué)生是第一次正式學(xué)習(xí)數(shù)字，不管是游

戲還是聽(tīng)力練習(xí)都不能設(shè)計(jì)的太難。以造就學(xué)生愛(ài)學(xué),

好學(xué)為先，再進(jìn)一步進(jìn)展難度大地訓(xùn)練。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)3

[ALetslearnLetschant]

一、教材分析：

Letslearn本局部主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的單詞

crayon,pencil,eraser,

rulero單詞是學(xué)生身邊常用的物品，比擬貼近生活，

學(xué)習(xí)起來(lái)易產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。Lets

chant局部通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一

步復(fù)習(xí)和穩(wěn)固所學(xué)的詞匯。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.實(shí)力目標(biāo)：

(1)能用英語(yǔ)表達(dá)自己有的文具：Ihavea/an….

(2)能吟唱Letschant局部的歌謠。

2.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀和

(1)pencil,ruler,erasercrayono

(2)理解Letschant的內(nèi)容。

(3)能聽(tīng)、說(shuō)句子Ihavea/an....

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，造就學(xué)

生樂(lè)于開(kāi)口，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣。教化學(xué)生要疼惜

文具。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞pencil,

ruler,eraser,crayon.

2.難點(diǎn):crayon,eraser的發(fā)音，了解a/an的區(qū)分。

四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)設(shè)計(jì)參考特性化備課

Step1Preparation

1.Singasong:老師播放歌曲，師生拍手、

揮手同唱。

2.Freetalk:Hello!/Hi!師生、生生打招呼。

3.分組自我介紹。Hello!/Hi!Km....

Step2Presentation

(一)創(chuàng)設(shè)情境Zip,Zoomandabag

猜一猜他們的書(shū)包里有什么。再切換到本節(jié)課的主情

境圖，添加同學(xué)們猜到的文具盒，一起相識(shí)文具盒里

的學(xué)習(xí)用品。

(二)單詞導(dǎo)呈

拿出文具盒，看文具盒里有什么，觀看對(duì)話整體

感知單詞。再在下一個(gè)PPT中展示pencil,ruler,crayon,

eraser四個(gè)單詞。詞形一詞音一詞義相結(jié)合學(xué)習(xí)單詞

1.教學(xué)單詞pencil

⑴老師拿出一個(gè)文具盒，在學(xué)生面前晃一晃，

GuessIWhatsinit?讓學(xué)生推想里面的文具。師從盒子

里拿出實(shí)物鉛筆說(shuō)：“Look!A

pencil”.師詢問(wèn)〃依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，

請(qǐng)從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞。”（可

慢讀2遍）

待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后，師教

讀pencil,分兩個(gè)個(gè)音素示范發(fā)音（留意cil的發(fā)音不能

咬舌）、領(lǐng)讀一生跟讀一貼圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或是多媒體

課件呈現(xiàn)圖一板書(shū)-一整體讀一出示詞卡認(rèn)讀一男女生

讀一小組讀，或凹凸音讀一開(kāi)火車讀，檢查個(gè)讀。

（2）師拿著實(shí)物鉛筆并做動(dòng)作演示、說(shuō)：Apencil.l

haveapencil.引導(dǎo)學(xué)生展示鉛筆，學(xué)說(shuō)Ihaveapencil.

2.教學(xué)單詞ruler

（1）師出示尺子，問(wèn)：Whatsthis?生可用漢語(yǔ)答

復(fù)，對(duì)用英語(yǔ)答復(fù)的學(xué)生要鼓舞。師說(shuō)A

ruler.師詢問(wèn)〃依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請(qǐng)

從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！保?/p>

慢讀2遍）

待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后，師教

讀ruler,分兩個(gè)音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀一生跟讀一貼圖片

或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或是多媒體課件呈現(xiàn)圖一板書(shū)--整體讀

一出示詞卡認(rèn)讀一男女生讀一小組讀，或凹凸音讀一

開(kāi)火車讀，檢查個(gè)讀。

（2）師拿著實(shí)物尺子并做動(dòng)作演示、說(shuō)：Ihavea

ruler.板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生展示尺子，學(xué)說(shuō)Ihavearuler.

師答復(fù)：Me

too!滲透Metoo!

3.教學(xué)單詞crayon

⑴師拿出文具盒，讓學(xué)生接著猜盒子里面有什

么？Whatsinit?師說(shuō)Itsa

crayon.師詢問(wèn)〃依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，

請(qǐng)從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！保?/p>

慢讀2遍）

待到學(xué)生從形音義三方初步感受crayon后，師教

讀crayon、分兩個(gè)音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀一生跟讀一貼

圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或是多媒體課件呈現(xiàn)圖一板書(shū)■一整

體讀一出示詞卡認(rèn)讀一男女生讀，一小組讀。凹凸音

讀或做冷暖活動(dòng)突破難點(diǎn)，卡片離的越近聲音越大,

卡片離的越遠(yuǎn)聲音越小一開(kāi)火車讀，檢查個(gè)讀。留意

訂正crayon

的發(fā)音。

(3)師出示蠟筆并做動(dòng)作演示，說(shuō)Ihaveacrayon.

引導(dǎo)學(xué)生展示蠟筆，并說(shuō)：Ihaveacrayon.Metoo!

4.教學(xué)單詞eraser

(1)師干脆展示橡皮，師說(shuō)Aneraser.師詢問(wèn)"依據(jù)

老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請(qǐng)從pencil,ruler,

crayon,

eraser中選出所讀單詞。”(可慢讀2遍)

待到學(xué)生從形音義三方初步感受eraser后，師教

讀、分三個(gè)音節(jié)示范發(fā)音、領(lǐng)讀一生跟讀一貼圖片或

畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或是多媒體課件呈現(xiàn)圖一板書(shū)-一整體讀一

出示詞卡認(rèn)讀一男女生讀，一小組讀，或凹凸音讀一

開(kāi)火車讀，檢查個(gè)讀。留意訂正eraser的發(fā)音。

(2)師拿著實(shí)物橡皮說(shuō):Ihaveaneraser.板書(shū)句子,

用紅色粉筆標(biāo)出aneraser引導(dǎo)學(xué)生展示橡皮，并說(shuō):

Ihavean

eraser.Metoo!

5.指板書(shū)整體認(rèn)讀單詞。

讓學(xué)生視察板書(shū)句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)規(guī)律。

T:Whatcanyoufind?并進(jìn)展總結(jié):表達(dá)“我有一…。”

用Ihave

a....但是，我有一塊橡皮，用Ihaveaneraser.

(三)聽(tīng)音正音

放兩遍音頻，第一遍學(xué)生看，聽(tīng)音，用手指，留

意語(yǔ)音;其次遍聽(tīng)音跟讀。訂正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(三)合作學(xué)習(xí)

師做出明確要求：小組內(nèi)依次，一人說(shuō)，一人指

詞，一人指圖，相互糾音，看誰(shuí)做得。

Step3Practice

1.看口型猜單詞。師說(shuō)一單詞但不出聲，讓學(xué)生

猜是什么單詞。

2.快看快說(shuō)游戲。師快速出示單詞卡片或圖片，

學(xué)生快速說(shuō)出英文。

3.找摯友：兩位同學(xué)到講臺(tái)前，師拿著詞片，抽

取一張，讓臺(tái)下學(xué)生認(rèn)讀出抽取的單詞，臺(tái)前兩位同

學(xué)聽(tīng)到后，把打亂依次的單詞卡和圖片快速找到一起,

給又對(duì)又快的一組加一分。

4.讓學(xué)生聽(tīng)音，做Letschant局部的活動(dòng)。

Step4Production

1.介紹文具

(1).師先示范，拿出自己的文具盒，介紹自己的文

具：Hellol/Hill/mMiss/Mr....lhavea/an....

(2).生上前展示。

(3).小組內(nèi)仿照示范進(jìn)展練習(xí)，然后表演展示。

2.玩Metoo游戲。

(。師先示范，拿出文具盒的某一件文具并介紹I

havea/an….拿一樣文具的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)Metoo.最快

的同學(xué)得到一個(gè)贊。

(2).小組內(nèi)仿照示范進(jìn)展練習(xí)，然后表演展示。

3.Yesorno(情感教化).

老師圖片展示一些同學(xué)在平常生活或?qū)W習(xí)中對(duì)

文具的管理方法，學(xué)生用手勢(shì)x或V來(lái)說(shuō)明立場(chǎng)，老師

適時(shí)進(jìn)展情感教化。

Step5Progress

l.Summary：T:Whathaveyoulearnedtoday?生

總結(jié)。

2.Homework.：(1)聽(tīng)錄音，仿讀單詞。(2)向家人

用英語(yǔ)介紹文具。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)4

案例背景：本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要依據(jù)教材內(nèi)容及三

年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)下倡議的

“讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通知感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參

與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功〃的理念,

使學(xué)生在情景中感受、體驗(yàn)和運(yùn)用新學(xué)語(yǔ)言。

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

【學(xué)問(wèn)與技能】

1、Let'slearn

本局部主要學(xué)習(xí)water,milk,juice,Coke,tea這些

單詞。

2、Letsdo

本局部要求學(xué)生能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，以練

習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的單詞。

【過(guò)程與方法】巧用卡片與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)

合。

【看法、情感、價(jià)值觀】造就學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)

力。

二、課前準(zhǔn)備

water,milk,juice,Coke,tea的圖片和單詞卡片;字

母卡;PPT課件。

三、教學(xué)步驟

1、Warm-up/Revision

(1)Say"Hello"song.

(2)Greetings.

(3)Reviewthe"ABC"chant.

2、Presentation

(1)

老師出示本課單詞的圖卡，請(qǐng)學(xué)生讀出每種食物的名

稱并將這些圖卡橫著排成一排貼在黑板上，接著老師

再把本課單詞的詞卡隨意貼在黑板上，老師指著第一

張圖卡說(shuō)：Look,

thisiscoffee.Whichwordis"coffee"?Whocancome

andpointtotheword

"coffee"?

叫一名學(xué)生到前面來(lái)挑出他認(rèn)為正確的單詞貼在圖

卡的下面，老師先不判定對(duì)錯(cuò)，而是征求其他同學(xué)的

看法后再公布正確答案。然后，讓該學(xué)生把coffee抄

寫(xiě)在卡片下面的四線格里，其余學(xué)生寫(xiě)在練習(xí)本上。

寫(xiě)完后，老師與學(xué)生們一起拼單詞核對(duì)書(shū)寫(xiě)是否正確。

按同樣的方式教學(xué)其他單詞。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，利用已駕

馭的拼讀規(guī)那么，試著自己認(rèn)讀單詞。】

（2）在教學(xué)coffee和tea時(shí)進(jìn)展異文化的滲透和學(xué)

問(wèn)拓展。blackcoffee（不加奶的咖啡）和whitecoffee

（加奶的咖啡），greentea（綠茶）和Hacktea（紅茶）。

【設(shè)計(jì)意圖：剛好進(jìn)展異文化的滲透和學(xué)問(wèn)拓展】

（3）Playagame:What'smissing?

PPT展示water,milk,juice,Coke,

tea的圖片，給學(xué)生10秒鐘的時(shí)間記住這些單詞的依

次，然后去掉一張，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)詞不見(jiàn)了，剩

下的單詞接受同樣方法。

【設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生瞬時(shí)記憶實(shí)力及對(duì)單詞的

駕馭?！?/p>

⑷讓學(xué)生一邊聽(tīng)Letslearn的錄音，一邊跟讀。

【設(shè)計(jì)意圖：效仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。】

(5)用一組動(dòng)作協(xié)作圖片教學(xué)Letsdo中的動(dòng)詞

pour,smell,taste,

drink,再說(shuō)出完整的句子。之后讓學(xué)生協(xié)作手勢(shì)跟老

師一起練習(xí)幾遍這些動(dòng)詞。

【設(shè)計(jì)意圖：利用肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)難

度】

(6)讓學(xué)生一邊聽(tīng)Letsdo的錄音，一邊跟讀并做

動(dòng)作。

(7)Lefsread.

PPT出示一小段文章，給學(xué)生10秒鐘的時(shí)間朗讀，并

找學(xué)生說(shuō)說(shuō)大意。并依據(jù)這段內(nèi)容讓學(xué)生課后與同桌

一起說(shuō)一說(shuō)“你寵愛(ài)什么?你的爸爸、媽媽寵愛(ài)什么?〃。

【設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言綜合實(shí)力，并讓承

受實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生擴(kuò)高校習(xí)內(nèi)容?！?/p>

(8)小結(jié)。

(9)依據(jù)小結(jié)內(nèi)容，給學(xué)生幾分鐘讓他們自己梳理

本節(jié)課的學(xué)問(wèn)內(nèi)容或請(qǐng)教老師自己不懂的地方。最終,

讓學(xué)生們一起說(shuō)一說(shuō)記憶本節(jié)課單詞的方法。

【設(shè)計(jì)意圖：留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，同時(shí)也

給學(xué)困朝氣會(huì)在課堂上解決自己不懂的問(wèn)題?！?/p>

(10)Theend.

課后反思：本節(jié)課在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我主

要留意學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就，并剛好的進(jìn)

展了異文化的滲透和學(xué)問(wèn)擴(kuò)展。從本學(xué)期一起先，我

就利用每節(jié)課下課前的幾分鐘讓學(xué)生自己梳理當(dāng)堂

課的學(xué)問(wèn)以及相互溝通學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的試驗(yàn),

此方法產(chǎn)生了必需的效果，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)的氣氛

濃了，學(xué)生的踴躍性也高了很多。但是課堂的活潑性

還是缺乏，活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)于死板，以后還要加強(qiáng)這方面

的教學(xué)設(shè)計(jì)。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)5

[ALet'stalkLet'splayLetssing]

一、教學(xué)分析：

Letstalk局部主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)MissWhite

和學(xué)生第一次見(jiàn)面打招呼的情景，供應(yīng)學(xué)生要學(xué)習(xí)的

核心句型核心/Hi,I'm...

要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能正確理解對(duì)話大意，能

用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能在語(yǔ)境中運(yùn)用

Hello/Hi跟別人打招呼并用Pm

…介紹自己。本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在兒童英語(yǔ)有相關(guān)的

學(xué)習(xí)單元，學(xué)生對(duì)打招呼和簡(jiǎn)潔的自我介紹有初步的

了解。本課為接下來(lái)的詢問(wèn)對(duì)方姓名對(duì)話學(xué)習(xí)打下根

底。這是正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一節(jié)課，對(duì)造就學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛(ài)好，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱忱尤為重要。Lets

play局部讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中穩(wěn)固練習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及

自我介紹用語(yǔ)。Letssing局部通過(guò)學(xué)唱歌曲"Hello!",

讓學(xué)生感知英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo):聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.lm....

2.實(shí)力目標(biāo)

(1)能夠在真實(shí)情景中在老師的幫助下理解對(duì)話

大意，會(huì)運(yùn)用見(jiàn)面打招呼、自我介紹的日常用語(yǔ)。

(2)能夠遵照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話,

并能進(jìn)展角色表演。能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Hello”。

⑶能夠在情境中運(yùn)用Hello!Hi!與別人打招呼;能

夠在情境中運(yùn)用舉辦…自我介紹。

3.情感、文化目標(biāo)

⑴情感看法：造就學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，敢于開(kāi)口講英

語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好和愿望。

(2)文化目標(biāo)：了解中西方名字的不同形式。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：主要是見(jiàn)面打招呼和自我介紹的會(huì)話學(xué)

習(xí)，使學(xué)生在不同的生活情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)

Hello./Hi.lm....

2.難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)l，m…的發(fā)音不簡(jiǎn)潔到位，

學(xué)習(xí)起來(lái)較難，老師要適時(shí)訂正，切不行挫傷孩子的

學(xué)習(xí)踴躍性。

四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)設(shè)計(jì)參考特性化備課

Step1Preparation

1.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.l'm….I'myourEnglish

teacher.（PPT老師作簡(jiǎn)潔自我介紹）Welcometomy

Englishclass!

2.IntroduceEnglish

老師用交談的方式與學(xué)生探討一下英語(yǔ)的作用

以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。讓學(xué)生知道雖然還沒(méi)學(xué)習(xí)英語(yǔ),

但是我們已經(jīng)會(huì)說(shuō)一局部英語(yǔ)了!引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們

日常生活中已經(jīng)會(huì)說(shuō)或比擬熟知的詞匯，如

TV,CD,VCD,DVD,OK!Yeah!Hi!Bye!Cool!Wow!E-mail,cart

oon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好和愿望。對(duì)答復(fù)

較好的學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，鼓舞。

3.Enjoythesong"Hello”.師播放錄音，讓學(xué)生欣

賞歌曲，并提問(wèn)你在歌曲中聽(tīng)到那些單詞，試著說(shuō)一

Step2Presentation

l.Lookandguess.Whataretheytalkingabout?（觀

看文本視頻，猜一猜老師和同學(xué)們正在探討什么?A

打招呼

B數(shù)數(shù)字）鼓舞學(xué)生勇于表達(dá)，建立學(xué)好英語(yǔ)的信念。

2.教學(xué)Hello!

T:Hello,boysand

girls.老師與學(xué)生見(jiàn)面打招呼，呈現(xiàn)hello,引導(dǎo)學(xué)生跟

老師打招呼用Hello!師與生用Hello!打招呼，板書(shū)。師

教讀、示范發(fā)音，留意重音、領(lǐng)讀，板書(shū)，生跟讀,

生齊讀，開(kāi)火車讀。

3.教學(xué)Hi!

以同樣的方式呈現(xiàn)練習(xí)Hi!

告知學(xué)生Hello!一般可作為熟人、親朋好友之間

的打招呼用語(yǔ)，語(yǔ)氣比擬隨意，還可以用Hi!替換，

Hi!語(yǔ)氣更隨意一些。展示一些場(chǎng)合的圖片師生間用

Hello!/Hi!打招呼。

師與一生用Hello!/Hi!打招呼，然后師與全體學(xué)生

打招呼，生生練習(xí)打招呼。

4.教學(xué)Pm....

⑴展示情境圖，老師先介紹自己，Hello,rm....You

cancallme

Miss/Mr….師板書(shū)Miss/Mr,教讀，并說(shuō)明學(xué)生對(duì)老師

的稱呼用Miss/Mr…Miss/Mr表示某老師。

(2)T:Hello,Ym.…鼓舞并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō)Hello,

l'm....名字干脆用漢語(yǔ)拼音，老師戴上Sarah等人的頭

飾分別介紹并配以體態(tài)語(yǔ)，說(shuō)：

Hellol/Hill'mSarah/WuYifan/John/Mike/Miss

White/Liu

Xin/Zoom/Zip.板書(shū)(中西方姓名分開(kāi)板書(shū)，初步了解東

西方文化的差異)，讓學(xué)生看口型強(qiáng)調(diào)的發(fā)音。師

教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

⑶學(xué)生視察板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)中文名字和

英文名字的區(qū)分，以及學(xué)生對(duì)男女老師的英文稱呼。

(4)學(xué)生戴上Sarah等人的頭飾說(shuō)Hello!/Hi!Km....

學(xué)生用真實(shí)姓名簡(jiǎn)潔介紹：Hello!/Hi!Pm....

Step3Practice

l.T:Listenandpoint.觀看視頻，留意正確的語(yǔ)音、

語(yǔ)調(diào)。

T:Listenandrepeat.生跟讀，效仿正確的語(yǔ)言、

語(yǔ)調(diào)。

2.Readinroles.先師生示范,再小組內(nèi)生生角色朗

讀課文。

3.Letsplay.將對(duì)話中的名字換成自己的真實(shí)姓名,

進(jìn)展練習(xí)，小組內(nèi)練習(xí)。

4.游戲“擊鼓傳花〃。老師有節(jié)奏的敲擊小鼓，學(xué)

生傳花。當(dāng)老師的鼓聲停忽然，拿到花的同學(xué)站起來(lái)

說(shuō)：Hello/Hi!

Ym….假如學(xué)生已有英文名字，在此處進(jìn)展練習(xí)，假如

沒(méi)有，可先用中文名字代替。

Step4Production

1.老師為每小組準(zhǔn)備假設(shè)干名字的頭飾或卡片。

一人佩戴自己寵愛(ài)的名字頭飾，小組內(nèi)的其他同學(xué)抽

卡片進(jìn)展打招呼練習(xí)。先師生示范，再小組溝通，最

終全班展示溝通。

2.自我介紹，互換自制名片

由于師生第一次見(jiàn)面，先師與一生用Hello/Hi!

Ym..?進(jìn)展正式自我介紹互換自制名片。再小組溝通，

最終全班展示溝通。

Step5Progress

l.Summary：Whathaveyoulearned

today?老師指板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。如：

見(jiàn)面打招呼、自我介紹用語(yǔ)等等。

2.Homework：

⑴聽(tīng)錄音，跟讀會(huì)話。

⑵給自己選擇一個(gè)英文名字，并制成英文名卡。

師可供應(yīng)局部男孩女孩的英文名字，也可附上名字含

義供學(xué)生選擇。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)：blue,pink,black,white.

2、會(huì)認(rèn)讀have,pet,it,rabbit,color,star,

teacher.….

3、會(huì)說(shuō)Ihavea...Whatcolorisit?Its....

4、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Rr,Ss,Tt

教學(xué)重點(diǎn)：

1>會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)：blue,pink,black,white.

2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Rr,Ss,Tt

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)說(shuō)Ihavea....Whatcolorisit?lts....

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)Lesson13,sayachant,

Yellow,yellow,yellow,ayellowbanana

Green,green,green,agreenfrog

Orange,orange,orange,anorangefish

Red,red,red,aredapple

二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教

學(xué)，拿出四張不同顏色的圖片，教學(xué)：blue,pink,

black,white

三、出示四張圖片教學(xué)并操練

1＞出示一張ablackcat的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveacat.Whatcolorisit?

S:It'sblack.

2、出示一張apinkfish的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveafish.Whatcolorisit?

S:It'spink.

3、出示一張awhiterabbit的圖片，教學(xué)：

T:Ihavearabbit.Whatcolorisit?

S:It'swhite.

4、出示一張abluekite的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveakite.Whatcolorisit?

S:It'sblue.

四、聽(tīng)錄音，跟讀課文

五、字母教學(xué)

1、學(xué)習(xí)字母Rr

出示arabbit的圖片,問(wèn)"What'sthis?”操練a

rabbit,接著問(wèn)："What'sthefirstletter?"

出示字母卡片，區(qū)分大小寫(xiě)，教讀音。

指著卡片："BigletterR,smallletterr,Rrisfor

rabbit,Rr,Rr.Rr.”

2、同法教學(xué)Ss

3、同法教學(xué)Tt.

4、范寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)。

六、完成Listenandcircletherightpicture.

七、總結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的自我評(píng)價(jià)

八、Homework

1、朗讀課文

2、完成《活動(dòng)手冊(cè)》Lesson14

【教學(xué)反思】

這單元涉及的主要的句型是Whatcolorismy.（衣

服）/it?Its.（顏色）。所以我完全的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：首

先我由一首歌（color

song）導(dǎo)入這堂課的課題colors。接著是讓學(xué)生依據(jù)白

板上的提示（Lookatmy.;

Its.和已學(xué)的服飾）選擇自己寵愛(ài)的衣服編短話。這一

環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了前一單元所學(xué)的主要內(nèi)容，還能引出

下個(gè)環(huán)節(jié)Guessing

game其目的在于激發(fā)學(xué)生上課的激情，讓學(xué)生在玩

中學(xué)。接著是創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，我有一個(gè)魔術(shù)表演，將

學(xué)生帶入今日所要學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，楊玲的魔術(shù)表演。

然后通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀三方面來(lái)整體感知對(duì)話，以及處

理對(duì)話中的重難點(diǎn)。在讀的方面接受不同的朗讀方式

來(lái)操練。例如男生女生分角色朗讀，跟在電腦后面讀,

齊讀等。最終是通過(guò)學(xué)生展示來(lái)檢測(cè)學(xué)生有沒(méi)有駕馭

本堂課的重點(diǎn)，并給與評(píng)價(jià)。

當(dāng)然我也發(fā)覺(jué)了一些缺乏之處和值得改良的地

方。

1、教授單詞時(shí)沒(méi)有留意單詞的拼讀，給人感覺(jué)

就是一帶而過(guò)。

2、有幾張課件不是很合理，

比方在變魔術(shù)的時(shí)候，課件上文本顯示的是變完魔術(shù)

后的顏色。還有一張課件