遼師大四年級下信息技術(shù)教案

四年級下冊（2015年12月第1版）

第一單元美麗的遼寧我的家一一Word軟件的簡單應(yīng)用

第1課第一只鳥飛起的地方

第2課鳳凰山的傳說

第3課交通標(biāo)志進(jìn)萬家

第4課名勝古跡知多少

第5課聚焦霧霾

第6課最炫民族風(fēng)

第7課名人風(fēng)采

第8課遼寧歡迎您

第二單元網(wǎng)絡(luò)連接你我他一一共享和交流信息

第1課網(wǎng)絡(luò)上的寶藏

第2課共享我的文件

第3課來自網(wǎng)絡(luò)的信件

第4課神奇的電子郵件

第5課我的博客我做主

第6課用QQ聯(lián)絡(luò)好朋友

第7課群策群力話班會

第一單元美麗的遼寧我的家一一Word軟件的簡單應(yīng)用

第1課第一只鳥飛起的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握插入剪貼畫和插入圖片的方法；

2、學(xué)會設(shè)置圖片格式。

教學(xué)重點：在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。

教學(xué)難點：對圖片的格式進(jìn)行設(shè)置。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片素材、文字素材

教學(xué)過程：

一、談話引入同學(xué)們，在朝陽發(fā)現(xiàn)的古生物化石形態(tài)各異，有飛天的“恐龍”，

有綻放的“花”。（課件出示比較喜歡那個介紹），今天我們就借助Word軟件把

自己喜歡的古化石圖片插入“朝陽化石文化”文檔中，使文章圖文并茂，看起

來更加生動形象！

二、打開“朝陽化石文化”文件（1）接收“朝陽化石文化”文件，并復(fù)制到自

己的文件（2）打開“朝陽化石文化”文件

三、插入圖片1、將光標(biāo)定位在“中華龍鳥”后；2、單擊【插入】選項卡，在

【插圖】組中單擊【圖片】按鈕；3、在彈出的【插入圖片】對話框中，拖動文

件列表滾動條，選擇【桌面】-【計算機(jī)上課文件夾】中自己的文件夾，選中“中

華龍鳥.jpg”圖片；4、單擊【插入】按鈕。5、生自主上機(jī)練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

6、生邊演示邊講解方法

四、設(shè)置圖片格式

1、設(shè)置圖片的大小選中圖片，四周出現(xiàn)8個“控制點”；鼠標(biāo)指針放任意“控

制點”變雙箭頭，拖動可改變圖片大小。

2、設(shè)置文字環(huán)繞方式

（1）是講解文字環(huán)繞方式的不同（課件出示）

（2）選中圖片，右鍵【設(shè)置圖片格式】選項卡中單擊【版式】按鈕；在【版式】

下拉列表中選擇【四周型環(huán)繞】方式。

五、關(guān)閉并保存“朝陽化石文化”文檔。

六、自主練習(xí)，并匯報演示。

第2課鳳凰山的傳說

教學(xué)目標(biāo)

(1)掌握插入藝術(shù)字的方法。

(2)學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字。

(3)熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。

教學(xué)重點與難點插入藝術(shù)字，編輯修改藝術(shù)字。

教學(xué)準(zhǔn)備(1)背景音樂。(2)本課標(biāo)題在屏幕上以藝術(shù)字的形式變幻呈現(xiàn)。(3)把師

生搜集的包含藝術(shù)字的廣告畫、小報報頭、賀卡等粘貼在黑板上。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們請看黑板上粘貼的文字，它們是不是具有：醒目、形狀

不一、字體不同、樣式各異等特點？這些文字是不是比較漂亮，有個性？同學(xué)

們想不想自己設(shè)計，今天我們就來學(xué)習(xí)Word中插入藝術(shù)字。

二、新授

1.插入藝術(shù)字教師：先為文章“東方之珠”加藝術(shù)字標(biāo)題“美麗香港”。(教師邊

講解邊演示)①單擊“視圖(V)”菜單，指針指向“工具欄(T)”，選擇“藝術(shù)字”

命令，顯示藝術(shù)字工具欄。②單擊工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕，彈出“'藝

術(shù)字'庫”對話框。③選擇對話框中第3行第4個樣式，單擊“確定”按鈕，

彈出“編輯‘藝術(shù)字'文字”對話框。④輸入文字“美麗香港”，原來的提示文

字“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”會自動被替換。⑤設(shè)置文字的“字體”和“字

號(S)”。⑥單擊“確定”按鈕，完成藝術(shù)字的插入。教師：請同學(xué)們插入藝術(shù)字

“美麗香港”，樣式及字體、字號自由選擇(學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo))教師：請

同學(xué)們想一想，除了用藝術(shù)字工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕可以插入藝術(shù)字

外，還有其他方法嗎？(學(xué)生嘗試，教師輔導(dǎo)并作一定的提示)教師總結(jié)：通過老

師的提醒，同學(xué)們的操作，我們知道：利用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按

鈕可以實現(xiàn)藝術(shù)字的插入；單擊“插入（I）”菜單，指針指向“圖片（P）”，單擊“藝

術(shù)字（W）”命令，同樣可以實現(xiàn)藝術(shù)字的插入。

2.修改藝術(shù)字（探索發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生實踐提高）教師：我們已

經(jīng)學(xué)會了插入藝術(shù)字，你能把插入的藝術(shù)字修改得更漂亮嗎？學(xué)生：，,,,教師：

能不能做出來給老師看？（下面的內(nèi)容都采用教師點撥講解，學(xué)生探索）①分解練

習(xí)，層層深入教師：哪位同學(xué)有勇氣擔(dān)任小老師，將操作過程在教師機(jī)上演示

給全班同學(xué)看？（教師請一位動手能力較強的學(xué)生到教師機(jī)上做示范演示，其他

學(xué)生認(rèn)真看自己的屏幕）教師：前面老師強調(diào)過，Word中的編輯原則是“先選定

后操作”，請這位同學(xué)先選定藝術(shù)字“美麗香港”。（教師點撥：單擊藝術(shù)字，可

以選定；選定的藝術(shù)字周圍會有8個控制點，學(xué)生演示操作）教師：利用“藝術(shù)

字庫”按鈕，改變藝術(shù)字的樣式。（教師點撥，學(xué)生演示操作）教師：利用“藝術(shù)

字形狀”按鈕改變藝術(shù)字的形狀。（教師點撥，學(xué)生演示操作）教師：這位同學(xué)做

得很好，下面教師請全班同學(xué)嘗試操作“編輯文字”、“設(shè)置藝術(shù)字格式”、“自

由旋轉(zhuǎn)”等工具按鈕的使用。（全班學(xué)生探索操作，教師巡視輔導(dǎo)）教師：通過老

師的巡視，同學(xué)們都做得很好。請同學(xué)們嘗試通過“文字環(huán)繞”按鈕，將藝術(shù)

字設(shè)置成“緊密環(huán)繞型”。（學(xué)生操作，教師做重點輔導(dǎo)）（在探索式的學(xué)習(xí)氛圍里,

通過對藝術(shù)字進(jìn)行各種修改設(shè)置，學(xué)習(xí)興趣濃厚了，認(rèn)識加深了。）②整體合成,

綜合運用教師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設(shè)置大部分都是通過藝術(shù)字工具

欄來實現(xiàn)的，藝術(shù)字工具欄是個“聚寶盆”，它能實現(xiàn)我們很多的設(shè)計理想。請

同學(xué)們再一次全面地認(rèn)識藝術(shù)字工具欄中的工具按鈕。（學(xué)生自主練習(xí)，整體認(rèn)

識藝術(shù)字工具欄）③感知欣賞，拓寬思路（教師以課件形式展示多種樣式、多種設(shè)

置后的漂亮的藝術(shù)字，加深同學(xué)們對藝術(shù)字的認(rèn)識，開闊學(xué)生們的思路，打開

他們的視野）（學(xué)生欣賞藝術(shù)字，感受藝術(shù)字的美，并思考各種各樣的藝術(shù)字是怎

樣做出來的。）④鞏固知識，鼓勵創(chuàng)新教師：請同學(xué)們展開想象，自由創(chuàng)意設(shè)計

藝術(shù)字。學(xué)生在舒緩的音樂聲中創(chuàng)作藝術(shù)字，教師巡視輔導(dǎo)⑤展示與評價展示

學(xué)生作品，學(xué)生自評與互評。也可以讓學(xué)生談創(chuàng)意思想，交流經(jīng)驗。

三、小結(jié)教師在學(xué)生談體會與經(jīng)驗的同時，總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、鞏固練習(xí)完成書后“練一練”的內(nèi)容。

第3課交通標(biāo)志進(jìn)萬家

教學(xué)目的：

1、通過討論、交流，學(xué)會分析圖形的特點及組成。

2、能靈活運用所學(xué)的圖形及修改工具繪制交通標(biāo)志。

3、認(rèn)識幾個簡單的交通標(biāo)志，了解其含義，增強交通安全意識。

教學(xué)重點：繪畫工具的靈活運用

教學(xué)難點：對圖形元素的分析判斷及繪畫工具的靈活運用

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們來看一段視頻，仔細(xì)觀察視頻中出現(xiàn)的現(xiàn)象。學(xué)生回答

不遵守交通規(guī)則?，F(xiàn)代城市生活快捷，交通方便的同時也帶來一些交通事故，

所以同學(xué)們每天上學(xué)、放學(xué)的時候，都要注意安全。民主路到我們學(xué)校的路口，

有這樣一塊交通指示牌，指示牌是這樣的?！境鍪荆骸敖柜?cè)搿苯煌?biāo)志】提

問：有同學(xué)知道這個交通標(biāo)志表示什么含義嗎?師：為了保證同學(xué)們的安全，同

時保持路面通暢，保證師生放學(xué)不擁堵。交警大隊規(guī)定在同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的

時間段，禁止機(jī)動車左轉(zhuǎn)禁止駛?cè)?，這個就是“禁止駛?cè)搿睒?biāo)志。今天。就讓

我們一起來認(rèn)識幾個簡單的交通標(biāo)志，并試著來畫一畫，通過學(xué)習(xí)，讓我們更

多地來了解一些交通安全知識，好嗎？【示課題：交通標(biāo)志進(jìn)萬家】

二、新授1、畫“禁止駛?cè)搿睒?biāo)志⑴先請同學(xué)們來觀察一下這個標(biāo)志。如果我們

要把它畫下來，要用到哪些圖形工具?（圓、矩形）誰能來簡單地說一下繪畫的過

程?（配合SHIFT鍵畫標(biāo)準(zhǔn)的圓，再在中間畫長方形，涂色）⑵請學(xué)生試著畫一畫

（教師巡視）過渡：雖然規(guī)定了機(jī)動車禁止駛?cè)?，但還是有一些小汽車，包括一些

同學(xué)的家長不顧交通標(biāo)志的指示，違規(guī)開進(jìn)了我們校門口的小巷，同學(xué)們覺得

這種行為怎么樣?（很不好，違法）所以我們要勸阻我們的爸爸媽媽，不要違反交

通法規(guī)。

三、練習(xí)【出示】停車標(biāo)志和直行車道標(biāo)志⑴你有在什么地方見過這兩個交通

標(biāo)志嗎?（停車場、十字路口）說明這兩個標(biāo)志的名稱（2）討論：這兩個指示標(biāo)志該

怎么畫?停車標(biāo)志：矩形、圓角矩形、文字直行車道標(biāo)志：矩形、直線（3）請同學(xué)

們選擇其中一個交通標(biāo)志畫一畫（教師巡視）（4）若學(xué)生繪畫有困難，教師演示。小

組合作老師給大家準(zhǔn)備了一些交通標(biāo)志，請大家選擇你最想讓大家了解的交通

標(biāo)志制作。

四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)到了什么知識?（認(rèn)識了一些交通標(biāo)志）在畫交通標(biāo)志的

時候，我們經(jīng)常會用到哪些工具?（圖形工具、選定命令、文字工具）希望通過今

天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的繪畫技巧能有進(jìn)一步的提高，同時對交通安全標(biāo)志也能有

進(jìn)一步的認(rèn)識，增強交通安全意識。通過本節(jié)課我們認(rèn)識和了解了很多常用的

交通標(biāo)志，并且通過同學(xué)們進(jìn)行的制作對交通標(biāo)志進(jìn)行了詳細(xì)的解說和介紹。

相信我們同學(xué)們以后會更好地遵守交通規(guī)則，安全出行。最后送給同學(xué)們一句

話：禮讓一秒一步，平安一生一世。

第4課名勝古跡知多少

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能熟悉表格在網(wǎng)頁編輯中的作用；掌握用菜單命令和工具按鈕插入

表格的方法；學(xué)會用菜單命令、快捷菜單命令、鼠標(biāo)操作等不同的方法對表格

進(jìn)行編輯。

2.過程與方法通過知識遷移，培養(yǎng)學(xué)生利用已學(xué)過的知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力;

通過比較表格在FrontPage中與在Word中的功能，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、總結(jié)

的能力；利用表格使網(wǎng)頁布局合理、美觀，從而讓學(xué)生對網(wǎng)頁制作更有興趣。

3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)、合作討論的能力，通過自己

探究問題，進(jìn)一步樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信，提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的興

趣。

教學(xué)過程

（1）觀看兩個頁面進(jìn)行比較：一個是用表格存放文本、圖片，表格邊框隱藏，

頁面美觀；一個是上節(jié)課制作的頁面，有圖有文但

沒有表格的頁面。提出問題，學(xué)生討論，有什么辦法可以達(dá)到第一個頁面的效

果？（學(xué)生可能會想很多復(fù)雜的辦法。）（2）觀察第三個頁面（用表格存放文本、

圖片，但表格邊框未隱藏的網(wǎng)頁），告訴學(xué)生其實有一種方法很簡單，而且利用

的是在學(xué)習(xí)Word時用過的一種工具，這就是表格，但是在FrontPage中表格的

作用比Word中作用更大了。任務(wù)驅(qū)動、知識遷移、觀察總結(jié)布置任務(wù)回憶過去

學(xué)Word時是如何插入一個3行2列的表格的，嘗試一下在FrontPage中是不是

可以用同樣的方式插入這樣的表格。并仿照剛才觀看的第三個頁面將“我的第

一個網(wǎng)頁”進(jìn)行修改。遇到問題可查閱書上“插入表格”的步驟。小組討論總

結(jié)FrontPage中的表格比Word中有了什么更大的作用。（更方便地進(jìn)行編輯操作，

使網(wǎng)頁上的內(nèi)容擺放合理、整潔、美觀。）

二、教學(xué)表格的編輯

1、推測、實踐、證實（培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的方法）提出問題：在Word和FrontPage

中插入表格的方法是一樣的，但是編輯表格是不是也一樣呢？出示任務(wù)

2、研究在FrontPage中如何完成以下4種對表格的編輯：調(diào)整單元格大?。辉?/p>

表格中插入行或列；合并或拆分單元格；調(diào)整表格邊框的粗細(xì)、顏色。（1）讓

學(xué)生不看書，利用以前學(xué)過的在Word中表格的編輯方式，推測調(diào)整單元格的大

小是如何操作的。推測過后，讓學(xué)生通過看書或?qū)嵺`來證實自己的推測是否正

確。教師提示：“推測——實踐——證實”是科學(xué)家研究問題時常用的手段，當(dāng)

我們在學(xué)習(xí)上遇到看似熟悉卻又陌生的問題時，采用這種方式，可以有效的解

決問題。（2）指導(dǎo)學(xué)生用這種學(xué)習(xí)方式完成另外3個對表格的操作。（3）注意

引導(dǎo)學(xué)生知道：鼠標(biāo)拖動改變單元格或表格大小的方法不精確但操作方便，所

以較常用；菜單命令用在給定數(shù)值的時候；菜單命令在快捷菜單中也能找到，

所以用快捷菜單會更方便一些。

3.玩一個陷阱小游戲教師：我們來玩?zhèn)€小游戲，我說一個操作，誰能又快又正

確地說出它是由哪個菜單中的命令完成的。［如：設(shè)置字體、用瀏覽器預(yù)覽、復(fù)

制、粘貼、段落””插入圖片、插入聲音、插入表格（學(xué)生容易在這里上當(dāng)，脫

口而出在“插入”菜單）。］（通過這個游戲復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的知識，同時讓學(xué)生

知道表格操作的命令幾乎都在“表格”菜單中。）

三、練習(xí)鞏固完成課后相關(guān)習(xí)題。學(xué)生互查操作是否正確，最后學(xué)生演示一遍。

四、“讀一讀”讓學(xué)生自己看書并按書上的方法操作。總結(jié)一共學(xué)習(xí)了三種打開

FrontPage,編輯已有網(wǎng)頁的方法。

五、總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了插入表格和編輯表格的方法，通過比較發(fā)現(xiàn)，表格

操作在FrontPage中起到了重要的作用。止匕外，我們還學(xué)習(xí)了像科學(xué)家一樣利用

推測、實踐、證實來解決問題的方法。

六、嘗試“試一試”(培養(yǎng)學(xué)生思考問題，解決問題和小組討論總結(jié)的能力。)(1)

學(xué)生獨立思考，完成“試一試”第一題。

(2)小組合作討論出最精練、簡潔又全面的答案。

(3)小組匯報答案?！霸囈辉嚒敝械牡诙}可作為本節(jié)課的小比賽，比比誰的

操作最熟練，誰的設(shè)計更美觀。

第5課聚集霧霾

教學(xué)目標(biāo)：初步掌握表格的創(chuàng)建方法；了解表格中的“單元格”、“行”和“列”;

以制作周課表為例，學(xué)會制作規(guī)范的表格。

教學(xué)重點：通過范例，讓學(xué)生掌握表格創(chuàng)建的方法，能正確創(chuàng)建出符合要求的

表格。

教前準(zhǔn)備：學(xué)生手繪自制課表。教師準(zhǔn)備一臺打印機(jī)連接到主控教學(xué)電腦，并

裝好驅(qū)動程序。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，前兩天老師讓同學(xué)們自己制作一張課表，都做好了

嗎？誰能說一說制作課表的感受嗎？師：很好，這就是我每天都要看到了課表,

同學(xué)們對它都非常熟悉，可以說在生活中表格的應(yīng)用非常廣泛，學(xué)會制作表格

將會是非常有用的，現(xiàn)在展示在同學(xué)面前的就是我們常見的一些表格。在實際

中，用傳統(tǒng)的方法繪制一些這樣的表格就比較麻煩，剛才已經(jīng)有同學(xué)說到了，

但是運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來制作，將是輕而易舉的事，今天，我們就一起來

學(xué)習(xí)用WORD創(chuàng)建一個表格。同時，老師還會將大家制作出來的表格通過打印

機(jī)打印出來，作為禮物送給大家。

二、創(chuàng)建一個簡單的表格師：現(xiàn)在展示在同學(xué)們面前的是一個最簡單的表格，

他只有一個方格的表格，它是表格中的最小單位，可以拆分。質(zhì)疑：請大家觀

察一下，屏幕上的三個表格有什么區(qū)別。師：幾位同學(xué)回答得都不錯，有的表

格行高比列寬大，有的表格行高比列寬小，有的表格行高和列寬一樣。師：聽

到這里，同學(xué)們可能有些疑問，什么是行？什么是列？請同學(xué)們看屏幕。

三、了解表格的行與列行，就是我們通常理解的橫行列，就是我們通常理解的

豎行質(zhì)疑：請同學(xué)們觀察一下下面的表格，看看它是由幾行幾列組成？師：指

名回答。激勵：幾位同學(xué)觀察都非常仔細(xì)，這個表格就是我們常見的課表，他

由6行7列組成。了解了表格的基本組成部分單元格和表格中行、列的，下面,

我就以課表為例學(xué)會表格的創(chuàng)建。

四、學(xué)習(xí)表格的創(chuàng)建方法1、創(chuàng)建方法師：要學(xué)習(xí)表格的創(chuàng)建，首先，我們得知

道創(chuàng)建的方法。請大家看屏幕上，表格的創(chuàng)建方法是使用可以使用常用工具欄

中的“插入表格”按鈕，也可以使用菜單欄，表格菜單來實現(xiàn)。下面就以菜單

欄講講表格創(chuàng)建方法：點擊表格菜單一一插入一一表格。

2、創(chuàng)建步驟步驟一：單擊要插入表格的位置。步驟二：執(zhí)行表格菜單一一插入

——表格，在彈出的“插入表格”對話框中設(shè)置表格的行數(shù)和列數(shù)，其他設(shè)置

暫時不去改變，保持默認(rèn)的狀態(tài)。步驟三：點擊確定按鈕，在插入表格的位置

就出現(xiàn)了一個空的表格。

3、自由練習(xí)學(xué)生自由進(jìn)行插入表格練習(xí)，對學(xué)生操作進(jìn)行及時糾正。（展示同

學(xué)作品，并指名說優(yōu)點和不足）

4、調(diào)整行高和列寬操作師：從剛才創(chuàng)建的表格來看，和我們實際要制作的課表

還有些不同，主要是哪些地方不同？（生答）師：對，行高和列寬還沒有達(dá)到

我們的要求，那么我們需要對表格的行高和列寬進(jìn)行調(diào)整。講授調(diào)整表格行高

和列寬的操作

五、創(chuàng)建課表實例學(xué)生自由操作老師巡間指導(dǎo)

六、小結(jié)師：從同學(xué)們剛才的操作來看，出現(xiàn)了一些不足，但我也發(fā)現(xiàn)了有些

同學(xué)很會將以前學(xué)過的知識運用起來，比如，在課表中相同的課程，運用了“復(fù)

制”操作。

七、延伸提高你是不是覺得制作出來的表格有些單調(diào)，有沒有辦法使自己制作

的表格更加美觀！

第6課最炫民族風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙

張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，能夠較靈活的應(yīng)

用該設(shè)置對頁面進(jìn)行調(diào)整。

過程與方法目標(biāo)：1、通過操作，鼓勵學(xué)生尋求自我解決問題的方法，從而培養(yǎng)

學(xué)生探索問題，解決問題的能力。2、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性，培養(yǎng)學(xué)生從小探索計算機(jī)的興趣。3通過學(xué)生之間的評價，使學(xué)生能

夠?qū)W會欣賞別人，虛心向別人學(xué)習(xí)，同時又能提出自己的建議，與同學(xué)們共同

進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)生創(chuàng)作作品（制作自己的胸卡），培養(yǎng)學(xué)生的

審美意識，陶冶學(xué)生的情操，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力等。

教學(xué)重點：通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對word文本頁面設(shè)置的方法。

教學(xué)難點：獨立應(yīng)用所學(xué)知識制作自己的胸卡。

學(xué)具：微機(jī)、自制胸卡

教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、談話導(dǎo)入1、向?qū)W生做自我介紹2、出示準(zhǔn)備的word里制作的胸卡圖片3、

引導(dǎo)2-3名學(xué)生做自我介紹4揭示、板書課題5、初步了解胸卡生看教師的胸卡,

說出自己通過胸卡對老師的了解向老師介紹自己說說對胸卡的了解由與學(xué)生們

的真誠交流入手，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊熟悉的事物展開活動。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能

力、語言組織能力等。

二、師生互動，共議目標(biāo)，探索新知1、構(gòu)思設(shè)計胸卡時所要添加的各項內(nèi)容2、

與全班同學(xué)共同設(shè)想操作中將會出現(xiàn)的問題。3、確立本節(jié)課知識點，選基礎(chǔ)較

好的同學(xué)進(jìn)行演示操作，并在學(xué)生匯報交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行點撥。4、發(fā)動學(xué)生進(jìn)

行制作。生展開交流根據(jù)自己已有的知識水平結(jié)合胸卡圖例思考，在制作的過

程中將會遇到什么問題,并向全班同學(xué)和老師提出。學(xué)生可根據(jù)自己的理解互相

來解決同學(xué)們提出的問題，共同體會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。充分發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)新

能力和審美情趣展開構(gòu)思。把課堂上發(fā)現(xiàn)的問題呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行互助

式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而培養(yǎng)孩子們的自信心。

三、應(yīng)用新知，獨立設(shè)計制作自己的胸卡師走到學(xué)生中間巡視，相機(jī)指導(dǎo)。生

獨立完成自己的胸卡作品，遇到問題可以請教身邊的同學(xué)或者老師。給每位學(xué)

生提供獨立思考和創(chuàng)作的機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良

好的意志品質(zhì)。

四、展示作品，共同評價與學(xué)生們一同欣賞胸卡作品，并進(jìn)行鼓勵性的評價。

展示自己的胸卡作品，說出自己的設(shè)計思路及在制作中的心得，與同學(xué)共同交

流。同學(xué)間互相評價。正確、客觀的評價能使學(xué)生更加準(zhǔn)確的認(rèn)識自己，幫助

他們提高審美能力，同時激發(fā)孩子們學(xué)好信息技術(shù)課的興趣

五、總結(jié)新向?qū)W生介紹“頁面設(shè)使學(xué)生所學(xué)的知識知，擴(kuò)展練習(xí)置”將文本變

大功能，并希望學(xué)生能獨立設(shè)計一份板報。接受制作板報的任務(wù)不要受到本節(jié)

的局限，最大限度的延伸到生活中

第7課名人風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解設(shè)置版面的方法、掌握頁面設(shè)置、分欄操作方法。

過程與方法：采用情境教學(xué)法。教學(xué)組織學(xué)生在“奧運課堂”中學(xué)習(xí)。使學(xué)生

在教學(xué)情境中通過完成3個環(huán)節(jié)的任務(wù)來完成知識的傳遞與建構(gòu)。

情感、態(tài)度與價值觀：“奧運課堂”中激發(fā)學(xué)生愛國主義情結(jié)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的

欲望。

教學(xué)重點：掌握頁面的設(shè)置、分欄等操作。

教學(xué)難點：分欄操作。

教學(xué)過程：頁面設(shè)置圣火點燃師：你的眼睛真敏銳，真棒！一下子就找到了老

師藏著的寶藏。一起來挖掘吧！師：示范寶藏位置操作：文件一一頁面設(shè)置（教

學(xué)目標(biāo)只需要了解）

任務(wù)一：寶藏探索按要求設(shè)置“奧運通行證”的頁面。要求：0（1）頁邊距上、

下、左、右都是2厘米0（2）選擇紙張為16K0（3）設(shè)置紙張方向為橫向探索

寶藏：學(xué)生完成。（任務(wù)由教師出示）分欄

任務(wù)二：寶藏探索將“奧運通行證”進(jìn)行2分欄。要求：自學(xué)教材P45,嘗試分

欄（教學(xué)目標(biāo)需要掌握）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：分欄的操作方法。（選出奧運

圣火小組一一圣火傳遞）分析：在課堂奧運的教學(xué)背景下，在圣火的傳遞中，

學(xué)生完成了對新知識的發(fā)現(xiàn)、探索、分析、獲取過程。（三）、圣火燃燒、知識

拓展過程設(shè)計：創(chuàng)想：讓圣火燃燒整個課堂。圣火燃燒美化版面探索寶藏學(xué)生

分組探究（任務(wù)三）（經(jīng)驗交流）（分享寶藏）師：按奧運圣火小組完成任務(wù)三:

任務(wù)三：寶藏挖掘：

設(shè)計你的“奧運通行證”要求：做到圖文并茂。小提示：今天學(xué)習(xí)了什么？（圖

片的粘貼）分析：圣火的傳遞帶了了熊熊圣火的壯麗燃燒，希望學(xué)生能在圣火

的照耀下完成個性化的學(xué)習(xí)。美化版面是對學(xué)生已有知識的回顧與拓展，著重

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

（四）、交流展示、總結(jié)評價過程設(shè)計：師：奧運圣火燃燒了整個課堂，通過努

力，你獲得了“奧運通行證”了嗎？生：展示作品。師：你覺得怎么樣？生：

評價。師：總結(jié)評價。宣布“你獲得了奧運通行證！”師：他的圣火誰想要！生:

我！師：XX的圣火XXX來傳遞。生：展示作品。師：你覺得怎么樣？生：評

價。師：總結(jié)評價。宣布“你獲得了奧運通行證！”師：他的圣火誰想要？，，”分

析：圣火點燃一一圣火傳遞一一圣火燃燒在這一過程中學(xué)生完成了知識的建構(gòu)。

而總結(jié)階段，則是點到了開頭老師提出的奧運通行證的話題，讓每個學(xué)生都擁

有獨具個性的“奧運通行證”。

第8課遼寧歡迎您

教學(xué)目標(biāo)

（一）、認(rèn)知目標(biāo)綜合運用學(xué)過的word知識，設(shè)計制作一個小板報。

（二）、能力目標(biāo)

⑴培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)解決實際問題的能力，逐步形成基本的信息素養(yǎng)。

⑵培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的能力；

（3）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。

（三）、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實踐活動中受到美的熏陶，提高

學(xué)生審美水。

教學(xué)重點運用所學(xué)知識，制作圖文并茂的小板報。

教學(xué)難點歸納制作圖文并茂的小板報的要領(lǐng)。

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)“同學(xué)們還記得上次課我們所學(xué)習(xí)的怎么在Word中插入圖片以及調(diào)整圖片

的大小和位置嗎？來，我們大家一起來回憶一下”（操作演示）回答怎樣插入圖

片和調(diào)整圖片的大小和位置復(fù)習(xí)舊課

引入新課

導(dǎo)入“在Word中我們可以利用圖片和文字，制作出許多漂亮的小板報。”展示

一些用Word制作的小板報。“我們要制作一份完整的小板報，需要有哪些相關(guān)

的資料呢？”一一相關(guān)的圖片和文字“同學(xué)們，這些小板報吸引你嗎？想不想

自己做一個呢？下面我們就來做一個小板報吧。”讓學(xué)生說說對小板報的初步印

象參照課本和老師展示的小板報得出制作小板報所需素材吸引學(xué)生對學(xué)習(xí)小板

報的注意力和提高學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生明白制作小板報需要哪些素材新課教學(xué)第一

部分：確定主題世界地球日的宣傳板報第二部分：版面設(shè)計展示已做好的世界

地球日的宣傳板報第三部分文字錄入輸入板報中的文章內(nèi)容第四部分文字排版

第一步：設(shè)置第一段內(nèi)容為黑體四號字，并加上邊框，其中“世界地球日”為

藍(lán)色。

第二步：設(shè)置第二段“愛鳥吧”為綠色開題四號字，居中排。

第三步：設(shè)置第三段內(nèi)容為宋體五號字，首行縮進(jìn)兩個字。

第四步：設(shè)置第五段“光榮榜”為隸書體四號字，并加下劃線，顏色改為紅色,

首行縮進(jìn)十二個字。第五步：設(shè)置第六段內(nèi)容為楷體五號字，首行縮進(jìn)兩個字。

第五部分圖片的插入與調(diào)整插入“鳥”圖片，縮小圖片，這里必須注意文字的

繞排方式。因為剛插入的圖片，不管將他移到哪里，文章的內(nèi)容總是排在圖片

的上方和下方。如果想文字環(huán)繞圖片四周排，就要另外設(shè)置圖文混排格式，操

作步驟如下：

1.選取圖片“鳥”；2.單擊菜單欄中的“格式”，彈出菜單；3.將鼠標(biāo)指針移到菜

單中的“圖片”上單擊就會看到“設(shè)置圖片格式”對話框；4.在對話框中單擊“環(huán)

繞”選項；5.單價環(huán)繞方式中的“四周型”；6.單擊“確定”按鈕，文字就環(huán)繞

圖片四周。將“鳥圖片”設(shè)為四周環(huán)繞方式后，移動到文章“愛鳥吧”的左下

邊；跟著老師的操作制作小板報（教師隨堂輔導(dǎo)）讓學(xué)生真正掌握制作小板報

的方法和步驟，并運用所學(xué)知識，制作圖文并茂的小板報，鍛煉學(xué)生的實際動

手能力。8.插入“聯(lián)合”圖片，縮小圖片，并設(shè)為四周環(huán)繞方式，然后移動到“光

榮榜”的右邊；9.插入“只有一個地球！”藝術(shù)字，調(diào)整大小合適后移動到板報

的左下角。

總結(jié)“今天我們在Word中制作了一個漂亮的小板報，同學(xué)們做得都很好，下面

我們大家一起來將制作小板報的過程回顧一下好嗎？”第一步：確定主題第二

步：準(zhǔn)備素材第三步：版面設(shè)計第四步：文字內(nèi)容輸入第五步：文字排版第六

步：圖片的插入與調(diào)整（用Powerpoint將步驟展示出來，加深學(xué)生的記憶）“同

學(xué)們，要制作出一個好的板報，除了要知道步驟，我們需要注意些什么呢？（展

示剛剛做完的小板報）以剛才做的小板報為例，我們來總結(jié)一下?！钡谝稽c：突

出主題第二點：圖文搭配合理第三點：顏色搭配美觀第四點：排版美觀大方（用

Powerpoint將要領(lǐng)展示出來，加深學(xué)生的記憶）“下節(jié)課老師將給大家一些素材,

然后由同學(xué)們自己設(shè)計制作一個小板報。”

跟老師一起回顧總結(jié)，加深記憶總結(jié)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)教材29頁的練

一練做作業(yè)鞏固所學(xué)知識

第二單元網(wǎng)絡(luò)連接你我他一一共享和交流信息

第1課挖掘網(wǎng)絡(luò)上的寶藏

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解更多的網(wǎng)絡(luò)資源獲取的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立運用信息的能力;了解網(wǎng)

上下載文件的方法;通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)會在網(wǎng)上通過簡單方法下載軟件、游戲、

歌曲等知識;簡單地認(rèn)識網(wǎng)上下載工具(快車3)的用法。

教學(xué)重點運用簡單的方法下載軟件、游戲、歌曲等?！翱燔?”的操作方法。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課:我們運用瀏覽器能熟練的進(jìn)行瀏覽網(wǎng)頁，并通過搜索網(wǎng)站可驚醒文字

和圖片的信息收集整理和處理。而將網(wǎng)絡(luò)上的文件保存到自己的計算機(jī)中，叫下

載文件。

新課：

1、教師演示下載過程。演示學(xué)習(xí)資源、游戲、共享軟件、音樂的下載過程。教

師歸納網(wǎng)上下載文件的方式：一種網(wǎng)頁上直接下載；另一種是利用下載根據(jù)進(jìn)

行下載。

2、頁面下載網(wǎng)絡(luò)快車的方法教師演示⑴登錄到提供共享軟件下載的網(wǎng)站，也可以

到“搜索引擎”網(wǎng)站,搜索想下載的軟件;(2)在網(wǎng)頁上找到“快車3簡體中文版”

軟件下載的鏈接,單擊這個鏈接，就可以進(jìn)入下載的網(wǎng)頁⑶單擊網(wǎng)頁上的下載鏈

接，在彈出的下載窗口中單擊“保存”，將其文件保存到“我的文檔”中2/3名學(xué)

生來回答如何保存圖片很文字信息的方法的。學(xué)生說說看過網(wǎng)上文件下載后的

體會或經(jīng)驗學(xué)生談?wù)勛约浩綍r下載文件的方式學(xué)生進(jìn)行頁面下載網(wǎng)絡(luò)快車的操

作。教師活動學(xué)生活動(4)下載完成后，在“我的文檔”中運行“快車3”的安裝

程序，使用軟件。

3、網(wǎng)絡(luò)快車下載方法游戲的下載方法：教師演示運用“搜索網(wǎng)站”找到下載的

連連看游戲，運用網(wǎng)絡(luò)快車下載文件。下載mp3的方法教師演示操作步驟：1）

登錄下載音樂網(wǎng)站:http://mp30B;2）選中要下載的音樂，單擊右鍵，選擇“使

用快車3下載”；3）在彈出的快車3“添加新的下載任務(wù)”對話框中填入下載音樂

的“位置”及“文件名”;4）下載音樂需要一段時間，下載完成后，就可以聽到音樂。

教師布置任務(wù)教師個別輔導(dǎo)，注意監(jiān)控和管理教師小結(jié)學(xué)生參考教材的圖示進(jìn)

行小組學(xué)習(xí),下載完成較快的同學(xué)可以運行下載的文件，也可以幫助其他同學(xué)進(jìn)

行下載。

學(xué)生分組完成歌曲的下載找同學(xué)進(jìn)行演示下載的過程討論還有哪些下載的方法,

如何進(jìn)行改進(jìn)學(xué)生分組進(jìn)行完成動腦筋任務(wù)

第2課共享我的文件

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能1、認(rèn)識局域網(wǎng)。2、學(xué)會在局域網(wǎng)中共享一個文件夾及文件的方法。

過程與方法1、通過查找網(wǎng)絡(luò)預(yù)先存儲的資源，學(xué)會瀏覽、使用共享資源，掌握

設(shè)置共享文件夾的方法。

情感態(tài)度與價值觀1、讓學(xué)生學(xué)會分享，在學(xué)習(xí)知識的過程中進(jìn)行潛移默化的情

感培養(yǎng)。

教學(xué)重點：局域網(wǎng)的概念，瀏覽、使用共享資源。

教學(xué)難點：設(shè)置共享文件夾。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)基本功練習(xí)（練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行金山打字練習(xí)

二、新課導(dǎo)入：（1）、同學(xué)們，在前一段的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常進(jìn)行作品評價這一

環(huán)節(jié)，你知道老師是怎樣轉(zhuǎn)播的每個同學(xué)的作品嗎？（2）前一段時間我們每位

同學(xué)都收集了很多互聯(lián)網(wǎng)上的資源，怎樣在局域網(wǎng)中講這些資源分享給大家，

同時也得到別人共享的文件呢？2、教師小結(jié)：（1）怎樣在局域網(wǎng)中共享文件夾

及文件呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。（2）在局域網(wǎng)中共享文件夾及文件，首先要

將想共享的文件保存到一個文件夾中，在設(shè)置文件夾為“共享的用戶”，最后設(shè)

置共享的密碼保護(hù)。

三、新授：

（一）、認(rèn)識“局域網(wǎng)”1、自主學(xué)習(xí)什么是局域網(wǎng)？2、學(xué)生討論。3、師生討

論小結(jié)。①Internet是一個涵蓋面積極廣的信息庫，通過它，我們可以了解來自

世界各地的信息，收發(fā)電子郵件；還可以欣賞音樂，收看電影或電視等頻道節(jié)

目；等等。②局域網(wǎng)就是在某一區(qū)域內(nèi)由多臺計算機(jī)互聯(lián)成的計算機(jī)組，比如

計算機(jī)教室里的計算機(jī)就是通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)在一起，組成了局域網(wǎng)。③當(dāng)我們在

局域網(wǎng)里共享了文件夾，其他人就可以訪問我們計算機(jī)中共享文件夾里的文件

了。

（二）、將自己的文件共享給別人

1、布置任務(wù)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嘗試操作。

2、指名學(xué)生匯報。（出示課件）

3、同桌互相幫一幫。

4、教師小結(jié)。①在硬盤上建立一個名為“小明的共享文件夾”的文件夾，將需

要共享的文件夾保存在這個文件夾中。②鼠標(biāo)左鍵選中“小明的共享文件夾”，

單擊右鍵，在快捷菜單中選擇【屬性工③在彈出的【屬性】窗口的“共享”標(biāo)

簽中，單擊【共享】。④單擊【選擇要與其共享的用戶】的下拉按鈕，單擊選擇

“Everyone”使每個用戶都能訪問這個文件夾下的文件，最后單擊下面的【共享】

按鈕；⑤文件夾共享后，單擊【完成】按鈕。注意：文件夾共享后，他人要訪

問其中的文件時，需要知道該計算機(jī)的“用戶名”和對應(yīng)的“密碼”它們的作

用是保護(hù)數(shù)據(jù)的安全。5、學(xué)生再次操作，操作成功的學(xué)生可以幫助每成功的學(xué)

生。

（三）、讓他人自由訪問共享文件夾里的文件。

1、教師布置任務(wù)。

2、學(xué)生動手操作。

3、教師巡視指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)：（1）在“小明的共享文件”文件夾【屬性】窗口中，單擊【網(wǎng)絡(luò)

和共享中心】（2）單擊【公用】后面的下拉按鈕。（3）在“密碼保護(hù)的共享”

下，選中【關(guān)閉密碼保護(hù)共享】，然后單擊【保存修改】按鈕。（4）單擊“計算

機(jī)”中的【網(wǎng)絡(luò)】即可找到他人共享文件的計算機(jī)名稱。（5）雙擊顯示出的其

他聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)名稱。（6）找到他人共享的文件夾和文件。

5、學(xué)生練習(xí)。操作成功的學(xué)生可以幫助每成功的學(xué)生

四、練習(xí)：

1、想一想怎樣訪問同一工作組中其他電腦中的文件。

2、練習(xí)將一個文件夾設(shè)置成共享文件夾，想想怎樣做？你看看你好朋友的作品！

3、通過共享，欣賞學(xué)生作品。

五、拓展園

1、布置任務(wù)。閱讀書68頁內(nèi)容，了解將整個硬盤分區(qū)設(shè)置為共享。

2、學(xué)生嘗試操作。

3、巡視指導(dǎo)。

六、總結(jié)：

1、師生討論：這節(jié)課，你都學(xué)會了什么？

2、教師小結(jié)：通過網(wǎng)絡(luò)共享，我們體會到了分享資源的快樂。

第3課來自網(wǎng)絡(luò)的信件

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識電子信箱的作用，會正確書寫E-mail地址。

2.能編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件。

3.能在電子信箱中查看郵件，下載郵件中的附件。

4.認(rèn)識定期整理郵箱的重要性，會刪除無用郵件。

教學(xué)重點：編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件和查看郵件的方法。

教學(xué)難點：添加附件的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課講授：在生活中，你給親朋好友寫過書信、寄過賀卡嗎？在因特網(wǎng)也

可以寫信、寄賀卡，這種信件稱電子郵件。

二、認(rèn)識電子信箱及E-mail地址

1.講授：電子郵件是因特網(wǎng)上最早出現(xiàn)的信息傳遞服務(wù)之一，是最基本的因特網(wǎng)

服務(wù)。在收發(fā)電子郵件之前，我們先得擁有一個自己的電子信箱。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）如何獲得電子郵箱？（2）什么是E-mail地址？

3.請學(xué)生回答問題，教師作相應(yīng)的評價。

4.指導(dǎo)學(xué)生書寫自己的QQ電子郵箱的E-mail地址，并將E-mail地址通過QQ

聊天窗口，告訴老師、同學(xué)。

三、寫一封電子郵件寄給老師

1.指導(dǎo)學(xué)生登錄QQ-

2.演示、講解：寄一封電子郵件給老師。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示：養(yǎng)成填寫郵件主題的習(xí)慣，這樣可以讓收件人通過主題盡

快知道郵件的大致內(nèi)容。

4.布置任務(wù)。

5.讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)送電子郵件給同學(xué)，或幫助旁邊的同學(xué)。

四、發(fā)送附件文件為圖像的電子郵件

L講授：電子郵件的附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的文件。

2.發(fā)送“賀卡Jpg”文件到學(xué)生電腦桌面。

3.指導(dǎo)學(xué)生在電子郵件中添加圖像文件作為附件，并發(fā)送出去。

4.演示、講解：添加圖像附件，發(fā)送郵件。

5.出示提示：如果來不及寫完信，可以先存入草稿箱，等有時間再續(xù)寫，發(fā)送。

6.分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。

7.讓能力突出的學(xué)生從電腦中選擇其他類型文件，發(fā)送給同學(xué)。

8.引導(dǎo)學(xué)生比較電子郵件與現(xiàn)實中寫信程序的區(qū)別，了解電子郵件的特點是方

便、迅速、經(jīng)濟(jì)、實惠，可以傳送任何類型信息的文件。

五、閱讀電子郵件，下載郵件附件1.演示、講解：閱讀電子郵件。2.布置任務(wù)。

3.提問：郵件中有附件，如何閱讀？4.講解、演示：閱讀附件內(nèi)容的操作。5.指

導(dǎo)學(xué)生閱讀郵件中附件內(nèi)容。6.講授：一般情況下，作為附件的文件往往是電子

郵件的重要內(nèi)容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。7.演示、講解：下載

電子郵件附件。8.分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。9.出示提示：許多病毒是通過郵

件的附件進(jìn)行傳播，對來歷不明的郵件，不要輕輕易打開它的附件。

六、刪除電子郵件，整理電子信箱1.提問：對于無用的郵件，或來歷不明的郵

件，同學(xué)們通常會怎樣處理呢？2.請學(xué)生回答，并適當(dāng)評價。3.演示，講解：刪

除電子郵件。4.布置任務(wù)。

七、總結(jié)評價

第4課神奇的電子郵件

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么時電子郵件；

2、知道怎樣申請電子郵箱；

3、學(xué)會收發(fā)電子郵件。

教學(xué)重點、難點：學(xué)會申請免費電子郵件、收發(fā)電子郵件

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入：出示多媒體課件，讓學(xué)生觀看了解遠(yuǎn)古時代人們傳遞信息的方

式，并與現(xiàn)代社會人們交流、傳遞信息的方式進(jìn)行比較，讓學(xué)生說說二者不同

之處，并談?wù)勛约旱母惺堋?dǎo)入課題：神奇的電子郵件。師：同學(xué)們，從古至

今，信件是人類交流信息的最常用的手段。隨著社會的發(fā)展，傳遞信件的方式

也在不斷變化著。從早期的郵遞馬車，到現(xiàn)在的輪船、汽車、火車、飛機(jī)，信

件往來越來越方便，越來越快。但是自從有了因特網(wǎng)，信件的傳遞方式就發(fā)生

了質(zhì)的變化，我們可以在計算機(jī)上寫信寄信，通過因特網(wǎng)，一封信只要幾秒鐘

就可以傳遞到天涯海角。當(dāng)你們面對這樣一個神奇的電子郵件時，你們想知道

一些什么呢？生1：什么是電子郵件？電子郵件地址的格式是怎樣的？

生2：怎樣申請屬于自己的免費電子信箱呢？生3：如何發(fā)送和接收電子郵件

呢？發(fā)送和接收電子郵件有哪些注意事項呢？師：好，今天我們就帶著這些問

題來學(xué)習(xí)“神奇的電子郵件”（板書課題），并讓這些問題的解決的過程變成我

們今天學(xué)習(xí)的樂趣。

二、新課講授：1）了解什么是電子郵件？電子郵件，顧名思義，就是通過電子媒

介來傳遞郵件。其實，電子郵件又叫E-mail,和我們平常收發(fā)信件的原理是類

似的。現(xiàn)在我們每臺計算機(jī)都有電子郵件帳號，（我們每位同學(xué)也可以到Internet

網(wǎng)上去申請一個免費的電子郵箱。）這個帳號相當(dāng)于郵局的一個信箱，收發(fā)電子

郵件都要通過自己的郵箱，而密碼就是自己郵箱的鑰匙，給別人發(fā)信，就要知

道對方的郵件地址，而收到信的人，自然會看到你的地址，于是就可以建立通

信聯(lián)系。2）E-mail地址典型的格式：師：E-mail地址典型的格式由三部分組成，

前面一部分表示用戶名，后面一部分表示郵件服務(wù)器的域名，中間用“@”隔開。

（板書）電子郵件格式：用戶名+@+郵件服務(wù)器的域名3）申請免費電子信箱（演

示過程）

三、課堂練習(xí)1.申請免費電子信箱（自主學(xué)習(xí)）明確要求：打開瀏覽器，自己

獨立或兩人協(xié)作完成一個免費電子信箱的申請注冊任務(wù)，遇到困難時，請同學(xué)

之間、小組之間協(xié)商解決，也可以進(jìn)行電子舉手請求老師的幫助。（教師通過教

師機(jī)屏幕監(jiān)看，并給予適當(dāng)輔導(dǎo)）2.發(fā)送和接收電子郵件（合作學(xué)習(xí)）明確要

求：試一試同學(xué)之間、小組之間進(jìn)行發(fā)送和接收。（注意：哪些欄目必填，哪些

欄目可以不填。）注意觀察一個普通的郵件從發(fā)送到接收需要多長時間？請幾名

學(xué)生分別說說發(fā)送和接收電子郵件的基本步驟，并談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

四、知識延伸師：請同學(xué)們利用剛才所學(xué)的知識，解決下面幾個問題。L上網(wǎng)

查詢或通過電子郵件與他人交流，談?wù)勲娮余]件與傳統(tǒng)的郵件相比有哪些優(yōu)

勢？2.電子郵件能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的郵件嗎？3.使用電子郵件需注意哪些事項？

五、課堂小結(jié)：今天你們通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，都完成了申請注冊免費的

電子郵件信箱，以后如果同學(xué)們要向報社和某刊物投稿，就可以在網(wǎng)上直接發(fā)

送了，既方便又快捷。我們在使用進(jìn)行電子郵件通信時，還應(yīng)注意對他人的尊

重和對社會的影響，不要有意將帶有病毒的文件發(fā)送給他人；對來歷不明的郵

件，特別是附件不要隨便打開，以防病毒的侵入。

第5課我的博客我做主

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會在新浪網(wǎng)上建立自己的個人博客

2.學(xué)會發(fā)表簡單的日志

3.通過建立個人博客，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新精神與個性化思維能力。

教學(xué)重點初步了解什么是博客？學(xué)會建立自己的個人博客。

教學(xué)難點注冊自己的個人博客。

教學(xué)方法教師示范，學(xué)生討論、學(xué)生自學(xué)

教具計算機(jī)、校園網(wǎng)、電子教室軟件

教學(xué)過程

一、激趣引思，揭示課題。上課前，老師想先問問大家，你們喜歡上網(wǎng)嗎？那

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中最流行的是什么？老師這里給大家一個小小的提示，有很多名人都

有了。（微博）微博是微型博客，是博客的迷你型。學(xué)生欣賞一些名人的博客。

那你們知道什么是博客嗎？博客就是網(wǎng)絡(luò)日志，是一種通常由個人管理、不定

期張貼新的文章的個人網(wǎng)站。在現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)社會中，幾乎人人都有自己的博客。

同學(xué)們，你想擁有自己的博客嗎？那么就跟著老師一起來學(xué)習(xí)

二、教授新課：

（一）申請我的博客空間要想擁有自己的博客，必須先注冊?，F(xiàn)在網(wǎng)上使用

最多的就是新浪博客。1.教師演示注冊博客的過程。2.學(xué)生演示注冊博客的

過程。3.教師指導(dǎo)，提醒注意的地方。4.學(xué)生實踐操作，教師進(jìn)行相應(yīng)的輔

導(dǎo)。5.師生共同探討，歸納注冊博客的方法及注意的地方。第一步：正確輸入

網(wǎng)址，打開新浪博客主頁。（）第二步：在登陸博客窗口中

點擊“開通新博客”選項。第三步：在注冊時用戶名和密碼要記住。第四步：

給自己的博客起個名字，這樣博客就注冊成功了。

（二）寫下博客的第一筆現(xiàn)在大家已經(jīng)有自己的博客了，讓我們在博客中寫

上第一篇日志吧。學(xué)生自學(xué)發(fā)表博文的方法：1.單擊發(fā)博文2.寫標(biāo)題3.寫

內(nèi)容4.提交

（三）退出我的博客注意安全措施，正確退出博客。

三、自主練習(xí)，鞏固深化。1.學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)入新

浪博客主頁，進(jìn)行申請個人博客的練習(xí)。2.個別學(xué)生上臺演示。老師請一

位學(xué)生上臺演示注冊博客的操作過程。（這一過程，是將理論方法應(yīng)用于學(xué)

生動手實踐的層面，學(xué)生從耳濡目染到歸納方法，最后到感興趣地動手操作。

將枯燥的知識暗藏于生動有趣的“三部曲”之中，這樣，不但使學(xué)生情緒飽滿,

也有利于學(xué)生對新知識的認(rèn)識、理解和運用。）

四、作品展示，相互評價。1.展示學(xué)生作品，請學(xué)生自我評價。2.學(xué)生互

相評價，并提出疑問或新的想法。3.指名說說感受。（對學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)

行立體式全方位的評價。教師不直接作正面評價，而是由學(xué)生互相評價，使學(xué)

生作為評價的主人。使學(xué)生在獲得知識的同時，在情感、自我評價等方面得到

進(jìn)一步發(fā)展。）

五、課堂練習(xí)創(chuàng)建博客的網(wǎng)站除了新浪外還有很多，學(xué)生自主搜索其他能注

冊博客的網(wǎng)站。

六、拓展延伸課后實踐1.教師引導(dǎo)，學(xué)生自主搜索其他能注冊博客的網(wǎng)站。

//2.師生共同歸納雖然網(wǎng)站不

同，但是申請博客的方法基本相同。

七、課堂小結(jié)同學(xué)們，寫博客與寫日記一樣，貴在堅持，網(wǎng)絡(luò)博客為同學(xué)們

時刻開放，老師將會在這里關(guān)注每一個學(xué)生的成長、進(jìn)步。

第6課用QQ聯(lián)絡(luò)好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能1、掌握申請和登錄QQ的方法。2、學(xué)會通過QQ實時發(fā)送文件信

息。

過程與方法1、通過觀察、提問、討論、上機(jī)探索、小組共學(xué)互學(xué)，掌握QQ軟

件的使用方法。2、通過大膽嘗試與實踐，提高利用因特網(wǎng)快速傳遞信息的能

力。

情感態(tài)度與價值觀通過新技術(shù)的學(xué)習(xí)使用、任務(wù)的實踐，激發(fā)和保持學(xué)生對

信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點：申請QQ和登錄QQ的方法，添加QQ好友，用QQ文明交流。

教學(xué)難點：用QQ傳送文件。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動自學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：1、展示圖片：展示一張騰訊QQ圖標(biāo)的圖片，引導(dǎo)