廣西壯族自治區(qū)河池2024年七年級上學期語文期中試卷【附答案】

廣西壯族自治區(qū)河池市七年級上學期語文期中試卷一、積累（21分）語段閱讀春天像花枝招展的小姑娘，她笑著向我們走來了。眼前花團錦簇，美不勝收，與輕風流水應hè（）著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息，惹得鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。春雨密密地斜織著，給屋頂籠上一層薄煙，傍晚時一點點黃暈（）的燈光，烘托出夜的安靜與和平。春天里的人們精神抖擻，憧憬著新的生活，追尋著新的希望。1．給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。應hè（）黃暈（）2．以上文段中有不少成語，請寫出其中三個。語段閱讀也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。經(jīng)過一場動情的冬雨，純凈了人的靈魂，滌蕩出一個更凈美、更開闊的大地。3．解釋詞語。造訪：②咄咄逼人：4．請從以下句子中選出反映冬季的句子。①重重山影被雪服②霜風萬里催征雁③軟風掩映千門柳④風送荷香蟬噪樹⑤雨消暑氣蛙鼓塘⑥暖雨晴開一徑花⑦菊酒三杯醉客身⑧疊疊松身垂白絲5．語段閱讀又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……下列句子有語病的一項是（）A．春天像花枝招展的小姑娘，她笑著向我們走來了。B．春天里的人們精神抖擻，憧憬著新的生活，追尋著新的希望。C．經(jīng)過一場動情的冬雨，純凈了人的靈魂，滌蕩出一個更凈美、更開闊的大地。D．又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。6．按提示要求填寫相關(guān)的內(nèi)容。主題詩文名句出處（作者作品）讀春天，句句有趣像牛毛，像花針，像①，密密地斜織著：紅的像火，②，白的像雪?！洞骸纷x自然，處處是景潮平兩岸闊，③；④，受降城外月如霜?！洞伪惫躺较隆发荨丁纷x人生，處處有情⑥（作者）托明月送思念，“⑦，”；曹操借銀河表胸襟，“日月之行，若出其中；⑧，”《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《觀滄?！范?、閱讀（39分）閱讀《從百草園到三味書屋》（節(jié)選），完成下題。①不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說嗚蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒見過一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠?！陂L媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：……③冬天的百草園比較無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的?！芪也恢罏槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜瓦M書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……7．下面對選段內(nèi)容與寫法的理解，有誤的一項是（）A．第①寫叫天子忽然“竄向云霄”，一個“竄”字，既寫出鳥兒的機靈輕捷，還表現(xiàn)出兒童的羨意。B．第①寫得有聲有色，有滋有味，既從視覺上寫顏色和形狀，又從聽覺上寫“鳴蟬”和“蟋蟀”，味覺上寫“覆盆子”。C．作者在景物描寫中融入了童心童趣：拔何首烏一事體現(xiàn)了兒童天真的好奇心，“又酸又甜”則表明作者親自品嘗過覆盆子。D．第③運用先揚后抑的手法，寫閏土冬天在百草園捕鳥的樂趣，傳達出百草園是“我”童年的樂園。8．第④段中的三個“也許”表達了“我”怎樣的感情？分析最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．表達了“我”因為要告別百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。B．用疑問、猜測和無可奈何的語氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時心里引起的震蕩、恐慌、依戀與無奈的感情。C．表達了“我”后悔當初不應該那么淘氣，做了種種錯事，如今只好甘心受罰的思想。D．估計是當時作者的家長強令他要說出上書塾的原因，所以才冥思苦想。9．文章運用了哪些動詞寫雪地捕鳥?請列舉出來并說說這些動詞有什么表達效果。閱讀《父親的“野”孩子》，完成下題。父親的“野”孩子冰心①當我連蹦帶跳地從屋外跑進來的時候，母親總是笑罵著說：“看你的臉都曬‘熟’了！一個女孩子這么‘野’，大了怎么辦？”跟在我后面的父親就會笑著回答：“A你的孩子，大了哪里還會野呀！”這時，母親臉上的笑，是無可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。②的確，我的“野”，是父親一手“慣”出來的，一手訓練出來的。因為我從小著男裝，連穿耳都沒有穿過。記得我回福州的那一年，脫下男裝后，我的伯母、叔母都說：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）該扎耳朵眼、戴耳環(huán)了。”父親還是不同意，借口說：“你們看她左耳垂后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了?！蔽易约嚎床灰娢易蠖购竺娴男『陴?，但是我至終沒有扎上耳朵眼！③不但如此，連緊鞋父親也不讓穿?！炯住坑袝r我穿的鞋稍微緊了點，我就故意在父親面前一瘸一瘸地走。父親就埋怨母親說：“B你又給她小鞋穿了？！”母親也氣了，就把剪刀和紙裁的鞋樣推到父親面前說：“你會做，就給她做，將來長出一對金剛腳，我也不管！”父親真的拿起剪刀和紙就要鉸個鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過去。④那時候，除了父親上軍營或軍校的辦公室以外，【乙】他一下班，我一放學，他就帶我出去，騎馬或是打槍。海軍學校有兩匹馬，一匹是白的老馬，一匹黃的小馬，是輪流下山上市去取文件或書信的。⑤我們總在黃昏，把這兩匹馬牽來，騎著在海邊山上玩?！颈扛赣H總讓我騎那匹老實的白馬，自己騎那匹調(diào)皮的小黃馬，小心翼翼跟在后面。記得有一次，我們騎馬穿過金鉤寨，走在寨里的小街上時，忽然從一家門里滿珊地走出一個剛會走路的小娃娃，他一直闖到白馬的肚子底下，跟在后面的父親，嚇得趕忙跳下馬來拖他。不料我座下的那匹白馬卻從從容容地橫著走向一邊，給孩子讓出路來。當父親把這孩子抱起交給他的驚惶追出的母親時，大家都松了一口氣，父親還過來抱著白馬的長臉，輕輕地拍了幾下。⑥在我們離開煙臺以前，白馬死了。我們把它埋在東山腳下。我有時還在它墓上獻些鮮花，反正我們花園里有的是花。從此我們再也不騎馬了。（選自《童年雜憶》，選文有刪改）10．選文寫了“我”與父親之間哪三件事情？請用簡潔的語言概括。11．仿照示例，設計朗讀卡。（提示：可以從重音、語氣等角度設計。）【原文】A“你的孩子，大了哪里還會野呀！”【朗讀設計】父親認為小時候的“我”應該“野”一些，而隨著年齡的長大“我”不會繼續(xù)過分頑皮，他的心里很是得意、高興，語氣比較強烈，重音在“哪里”一詞上，突出父親的寵溺的感情?！驹摹緽“你又給她小鞋穿了？！”【朗讀設計】12．根據(jù)對【甲】句的賞析示例，對【乙】【丙】兩處的畫線句進行賞析?！炯住抠p析：“稍微”“緊”寫出父親一點痛也不讓“我”受，體現(xiàn)出作者童年時期父親對她無盡的寵愛與關(guān)心，作者是在愛中長大的。【乙】賞析：【丙】賞析：13．《五猖會》《父親的“野”孩子》中都體現(xiàn)了父親對孩子的教育方式，你更贊同哪一種？請結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系生活實際，說說理由。古詩文閱讀，完成下題。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。14．下列對詩的理解和分析不正確的一項是（）A．這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思緒”。B．這首元曲，寫景由近到遠，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是全曲之眼。。C．前三句十八個字，寫了九種景物，有靜有動、有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對那些景物的獨特感受。D．“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠的地方”。15．這首小令表達了作者怎樣的思想感情？詩歌中的“小橋流水人家”是否與作者“斷腸人在天涯”的心境相符？為什么？文言文閱讀，完成下題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）【乙】魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂天又雨公將焉之？②”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷③之。魏于是乎始強。（選自《戰(zhàn)國策·魏策》）【注釋】①虞（yú）人：侍衛(wèi)。②焉之：到哪里。③罷：停止。16．下列句子中加點詞的用法相同的一項是（）A．尊君在不/元方入門不顧 B．下車引之/左將軍王凝之妻也C．相委而去/俄而雪驟 D．則是無信/則是無禮17．下列對選文的理解和分析，表述不正確的一項是（）A．“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交待了故事的起因。B．“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語言生動形象，同時也表明客人是一個知錯能改的人。C．陳元方小小年紀卻能駁倒父親的朋友，父親的“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進屋內(nèi)。D．這個故事表明守信對于處世立身的重要性，勸告人們要做一個守信之人。18．翻譯句子。①待君久不至，己去。②是日，飲酒樂，天雨。19．用“/”給下面的句子畫出停頓，只畫兩處。今日飲酒樂天又雨公將焉之20．【甲】【乙】兩文告訴了我們一個同樣的道理：做人要講信用。從甲、乙兩文的故事中，你還能得到哪些新的啟示？（就一個故事或兩個故事來談均可，要結(jié)合原文，至少兩條）三、綜合（10分）綜合性學習進入初中，學習生活翻開了新的一頁，你也一定結(jié)交了新的朋友?，F(xiàn)在學校要開展“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，請你按照以下要求完成任務。21．為了解同學們的交友情況，班主任劉老師要求大家設計一份問卷調(diào)查表，請你就交友情況提三個問題。22．你的朋友小語在閱讀《朝花夕拾》時摘錄了兩段文字，但不知道該如何批注，請你幫她完成批注表格。摘錄內(nèi)容出處我的感受此后我就更要搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》。①②這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。③④23．你的同桌小語為了請朋友吃東西、看電影，最近經(jīng)常向家長伸手要錢，還和學校里那些行為習慣比較差的同學走得較近。你該如何勸說他？（至少引用一個有關(guān)交友的成語、諺語或格言、詩句。）四、寫作（50分）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。初中生活的畫卷徐徐打開，閱讀、交友、運動、暢想、實驗……生活中的人、事、景，總能帶給我們一份快樂，一絲感動。請以“▲帶給我快樂”為題，寫一篇記敘文。要求：①請以初中生活為素材。②按要求把題目補充完整。字數(shù)600字以上。③書寫要工整，標點要正確，不寫錯別字。④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

答案【答案】1．和；yùn2．花枝招展、花團錦簇、美不勝收、呼朋引伴、精神抖擻（寫出其中三個即可）【答案】3．造訪：拜訪；咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪4．重重山影被雪服；疊疊松身垂白絲5．【答案】C6．【答案】①細絲；②粉的像霞；③風正一帆懸；④回樂烽前沙似雪；⑤夜上受降城聞笛；⑥李白；⑦我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；⑧星漢燦爛；若出其里【答案】7．D8．B9．運用的動詞有“掃”“支”“撒”“系”“牽”“拉”“罩”等。這些動詞生動傳神地再現(xiàn)了捕鳥的過程和方法，表現(xiàn)了童年時代的“我”愛玩的心理以及捕鳥時的興奮、驚喜之情，進一步說明了百草園是“我”的樂園?！敬鸢浮?0．父親不讓大家給“我”打耳眼，說“我”有“聰明痣”；父親不讓“我”穿緊鞋，要給“我”做大鞋；父親和“我”騎馬，“我”騎老實的白馬，差點撞上小娃娃，最后有驚無險。11．這句話的重音要放在“又”和“小鞋”上，因為父親當時是著急而心疼“我”的，又生氣地埋怨妻子，所以我們語速要快，聲音上揚，讀出生氣與著急的情感。12．乙賞析：連用兩個“一”字，寫出父親對孩子的寬松寵愛和“我”童年丙賞析：“總”“小心翼翼”兩個詞寫出父親擔心我的無拘無束。；丙賞析：“總”“小心翼翼”兩個詞寫出父親擔心我騎馬的安全，體現(xiàn)了他對“我”的愛護、關(guān)心。13．例如：我贊同《父親的“野”孩子》中父親的教育方式。因為這篇文章中的父親不愿讓孩子遵從太多的無用，而是用心愛孩子，讓她更親近自然及學習從快樂中，讓孩子心中充滿童真與愛；而《五猖會》中的父親讓孩子高興出游前死記硬背他不懂的書，只會壓制他的天性。在生活中也經(jīng)常見到這種情況，家長愿意順應孩子的天性，反倒激發(fā)了孩子對于生活的興趣與更多的創(chuàng)造力，所以我贊同《父親的“野”孩子》的教育方式?！敬鸢浮?4．B15．表達了游子在天涯羈旅的孤獨感和彷徨無助，還有內(nèi)心的凄楚以及對家鄉(xiāng)的思念的感情。符合，“小橋流