Module10 Unit1第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)

Module10Unit1第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)》Module10Unit1第一課時(shí)，主要涉及以下內(nèi)容：

1.教學(xué)教材：Module10Unit1"ChoosingaGift"

2.主要內(nèi)容：

-詞匯：gift,present,choose,wrap,occasion,expensive等；

-句型：Whatdoyouthinkof...?/Ithink...isagoodgiftfor...；

-對(duì)話：討論在不同場(chǎng)合為不同人選擇合適的禮物；

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和一般過去時(shí)態(tài)的陳述句；

-聽力練習(xí)：聽取對(duì)話內(nèi)容，理解對(duì)話大意，完成相關(guān)問題；

-口語練習(xí)：根據(jù)提示進(jìn)行角色扮演，模擬選擇禮物的場(chǎng)景。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，就選擇禮物的話題進(jìn)行有效的交流，理解對(duì)話內(nèi)容，并在實(shí)際情景中正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。

2.文化意識(shí)：通過討論不同場(chǎng)合選擇禮物的話題，學(xué)生能夠了解中西方文化中關(guān)于送禮的習(xí)俗和差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論和角色扮演中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行批判性思維，分析不同禮物的適用性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：

-掌握了基本的英語交流能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。

-學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本用法。

-熟悉了一些關(guān)于禮物和場(chǎng)合的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)節(jié)日和慶?；顒?dòng)有較高的興趣，因此對(duì)選擇禮物的話題較感興趣。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但表達(dá)和寫作能力相對(duì)較弱。

-學(xué)生傾向于通過互動(dòng)和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，喜歡在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆的情況。

-在討論和角色扮演過程中，可能無法準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型。

-面對(duì)不同的文化背景，學(xué)生在理解和表達(dá)關(guān)于送禮的習(xí)俗時(shí)可能會(huì)遇到困難。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的禮物選擇場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)使用目標(biāo)語言。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高其交際能力和合作學(xué)習(xí)能力。

-運(yùn)用問題驅(qū)動(dòng)法，提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示不同文化背景下送禮的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，通過互動(dòng)問答和即時(shí)反饋，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-運(yùn)用電子白板展示詞匯和句型，方便學(xué)生跟隨教師的講解和記錄重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張節(jié)日禮物圖片，詢問學(xué)生：“你們?cè)谑裁磮?chǎng)合收到過禮物？你們是如何選擇禮物的？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何在不同場(chǎng)合選擇合適的禮物。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師使用PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，并逐一解釋和示范。

-教師播放一段關(guān)于選擇禮物的對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽取并理解大意。

-教師引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)話中尋找關(guān)鍵詞和句型，并解釋一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個(gè)不同的場(chǎng)合和人物，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并選擇合適的禮物。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在商店選擇禮物的場(chǎng)景，使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為選擇禮物時(shí)最重要的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-教師詢問學(xué)生在討論和角色扮演中的體會(huì)，以及他們遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-教師和學(xué)生一起討論如何克服這些困難，并分享一些實(shí)用的交流技巧。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：文化比較（5分鐘）

-教師簡要介紹中西方送禮文化的差異，展示一些文化差異的圖片。

-學(xué)生分小組，每組選擇一個(gè)文化背景，討論并展示該文化中送禮的習(xí)俗。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己選擇禮物的經(jīng)歷，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

注意：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)確保每個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)，并在必要時(shí)進(jìn)行調(diào)整以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，及時(shí)給予反饋，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《不同文化背景下的送禮習(xí)俗》

-《節(jié)日禮物選擇的心理學(xué)分析》

-《如何用英語描述送禮的經(jīng)歷》

-《禮物包裝的藝術(shù)》

-《世界各地的節(jié)日禮物清單》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主查找關(guān)于不同國家送禮習(xí)俗的資料，了解各國的文化差異，并寫一篇短文進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以嘗試采訪家人或朋友，了解他們?cè)谶x擇禮物時(shí)的考慮因素，并記錄下來。

-學(xué)生可以觀看英語視頻，學(xué)習(xí)如何用英語描述送禮的場(chǎng)景，并嘗試模仿和練習(xí)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一份節(jié)日禮物清單，用英語描述每個(gè)禮物的特點(diǎn)和適用場(chǎng)合。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己最難忘的送禮或收禮經(jīng)歷的故事，并在課堂上與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)一個(gè)小型的調(diào)查問卷，調(diào)查同學(xué)們?cè)谶x擇禮物時(shí)的偏好和習(xí)慣，分析結(jié)果并撰寫報(bào)告。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些簡單的禮物包裝技巧，嘗試動(dòng)手包裝一個(gè)小禮物，并拍攝視頻記錄過程。

-學(xué)生可以研究一些著名的國際節(jié)日，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、母親節(jié)等，了解這些節(jié)日的送禮傳統(tǒng)和意義。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提問，成功地吸引了學(xué)生的注意力，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)使用PPT和對(duì)話錄音幫助學(xué)生更好地理解了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。然而，我也注意到有些學(xué)生在理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)遇到了困難。我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能沒有足夠詳細(xì)地解釋語法點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。下次我會(huì)嘗試使用更直觀的圖示或?qū)嵗齺韼椭鷮W(xué)生理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組討論和角色扮演積極參與，互動(dòng)良好。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用語言時(shí)仍然顯得有些害羞。我計(jì)劃在未來的課程中更加鼓勵(lì)這些學(xué)生，通過小組合作和同伴支持來提高他們的自信。

課堂提問環(huán)節(jié)，我感到學(xué)生們的思維活躍，能夠提出自己的想法。但我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)閾?dān)心犯錯(cuò)而不愿意發(fā)言。我會(huì)繼續(xù)營造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)犯錯(cuò)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們更加自由地表達(dá)自己。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了豐富的閱讀材料和課后探究任務(wù)，旨在讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)并深入理解文化差異。我希望這些材料能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谡n外也能持續(xù)學(xué)習(xí)英語。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)掌握和技能應(yīng)用上都有所進(jìn)步。他們能夠用英語討論送禮的話題，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所提升，對(duì)文化差異有了更深的認(rèn)識(shí)。

盡管如此，我也看到了一些不足之處。例如，課堂管理方面，我在維持課堂秩序時(shí)有時(shí)顯得過于嚴(yán)格，可能影響了學(xué)生的自由表達(dá)。未來我會(huì)嘗試更加靈活的管理方式，平衡秩序和自由。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下措施：在講解新知識(shí)時(shí)，使用更多直觀的輔助工具；在練習(xí)環(huán)節(jié)，增加更多個(gè)性化的小組活動(dòng)；在課堂管理上，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和開放的學(xué)習(xí)氛圍。我相信，通過這些改進(jìn)，我可以更好地幫助學(xué)生提高他們的英語能力。八、課后作業(yè)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的英語應(yīng)用能力。

1.完成一篇短文寫作：

題目：MyFavoriteGift

要求：寫一篇短文，描述你收到的最喜歡的禮物，包括為什么喜歡它，是誰送給你的，以及這個(gè)禮物對(duì)你有什么特殊意義。

示例答案：

Myfavoritegiftisabookcalled"TheGreatGatsby".IreceiveditfrommyEnglishteacheronmybirthday.Ilovethisbookbecauseithasafascinatingstoryandthewritingstyleisveryunique.IthashelpedmeimprovemyunderstandingofAmericanliteratureandinspiredmetobecomeawritermyself.

2.角色扮演對(duì)話練習(xí)：

題目：ChoosingaGiftforYourMother

要求：編寫一個(gè)對(duì)話，模擬你和你的朋友在商店里為你的母親挑選禮物的場(chǎng)景。使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

示例答案：

A:WhatdoyouthinkIshouldbuyformymother'sbirthday?

B:Well,whatdoesshelike?

A:Shereallyenjoysgardening,somaybeaniceplantorsomegardeningtools?

B:That'sagreatidea!Howaboutabeautifulfloweringplantandasetofprofessionalpruningshears?

3.文化研究報(bào)告：

題目：Gift-GivingCustomsAroundtheWorld

要求：選擇一個(gè)國家，研究并撰寫一份關(guān)于該國送禮習(xí)俗的報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括送禮的場(chǎng)合、常見的禮物、送禮的禮儀等。

示例答案：

Title:Gift-GivinginJapan

InJapan,gift-givingisanimportantsocialcustom.Commonoccasionsforgivinggiftsincludebirthdays,weddings,andduringtraditionalholidayslikeNewYear'sandOshogatsu.CommongiftsincludebeautifulJapanesestationery,teasets,andsweets.Whengivingagift,itiscustomarytopresentitinadecorativewrappingandtoofferitwithbothhandsasasignofrespect.

4.語法練習(xí)：

題目：UsingPresentandPastTense

要求：根據(jù)下面的提示，用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)完成句子。

提示：playfootball,yesterday,often,gotothemovies

示例答案：

-Yesterday,Iplayedfootballwithmyfriends.

-Ioftengotothemoviesonweekends.

5.詞匯練習(xí)：

題目：MatchingGift-RelatedVocabulary

要求：將左邊的詞匯與右邊的定義匹配起來。

左邊：gift,present,occasion,wrap,expensive

右邊：aspecialtimeforcelebration,somethinggiventosomeonetoshowaffectionorrespect,tocoversomethingwithpaperorfabric,costly

示例答案：

-gift:somethinggiventosomeonetoshowaffectionorrespect

-present:aspecialtimeforcelebration

-occasion:tocoversomethingwithpaperorfabric

-wrap:costly教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教師的引導(dǎo)參與討論和練習(xí)。在角色扮演環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠大膽開口，使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。然而，也有部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得較為緊張，語言表達(dá)不夠流暢。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，相互協(xié)作。在成果展示時(shí)，各小組能夠用英語描述他們選擇的禮物，并解釋理由。但部分小組在表達(dá)時(shí)仍需提高語言的準(zhǔn)確性和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在詞匯和句型的掌握上有所進(jìn)步，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。但在聽力理解方面，部分學(xué)生對(duì)對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息把握不夠準(zhǔn)確。

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生們按時(shí)提交了課后作業(yè)，寫作質(zhì)量參差不齊。大多數(shù)學(xué)生能夠完成短文寫作，但部分學(xué)生在語法和拼寫上存在錯(cuò)誤。角色扮演對(duì)話練習(xí)和語法練習(xí)的完成情況較好，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，