挑戰(zhàn)15實(shí)驗(yàn)探究題（力學(xué)綜合32題）（原卷版）

2023年中考物理真題《壓軸挑戰(zhàn)》分類匯編（原卷版）挑戰(zhàn)15實(shí)驗(yàn)探究題（力學(xué)綜合32題）TOC\o"13"\h\u【題型1探究影響摩擦力大小的因素】 1【題型2探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響】 11【題型3探究杠桿的平衡條件】 14【題型4探究影響物體動(dòng)能大小的因素】 17【題型5實(shí)驗(yàn)測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率】 20【題型1探究影響摩擦力大小的因素】 1．（2023?西寧）小寧和同學(xué)們?cè)凇把芯坑绊懟瑒?dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，水平桌面上的器材有彈簧測(cè)力計(jì)、長方體木塊、砝碼、長木板和毛巾，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。（1）實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)長方體木塊，沿長木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)知識(shí)可知，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小。（2）第一次測(cè)量過程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，F(xiàn)1＝N。（3）比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可研究滑動(dòng)摩擦力大小與的關(guān)系。（4）比較兩次實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論，可以解釋鞋底做得凹凸不平的原因。（5）從本實(shí)驗(yàn)的器材中，選取長方體木塊和，再添加還可以做“探究影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)。2．（2023?攀枝花）小文同學(xué)在做“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的改進(jìn)。如圖甲所示，長、寬、高均不相同的長方體木塊，上表面比下表面更為粗糙，放在由電機(jī)驅(qū)動(dòng)的水平傳送帶上，通過水平細(xì)繩，繞過定滑輪與豎直懸掛的彈簧測(cè)力計(jì)相連。（1）請(qǐng)畫出電機(jī)順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)后木塊在水平方向上的受力示意圖，并標(biāo)注力的符號(hào)。（2）若某次實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，則木塊所受摩擦力的大小為N。（3）先后用上、下表面貼放在傳送帶上，在木塊上放不同質(zhì)量的砝碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，繪制出摩擦力與壓力之間的關(guān)系圖象如圖丙所示。由圖象可知，滑動(dòng)摩擦力的大小不僅與壓力大小有關(guān)，還與有關(guān)；當(dāng)較粗糙的上表面貼放在傳送帶上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的實(shí)驗(yàn)圖象應(yīng)為（選填圖象編號(hào)）。（4）本實(shí)驗(yàn)采用傳送帶的好處是（答出一條即可）。3．（2023?青島）冰壺運(yùn)動(dòng)被稱為“冰上圍棋”，比賽充滿了智慧。冰壺比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員有時(shí)要不斷地擦冰，這是為了改變冰壺受到的滑動(dòng)摩擦力。為此，小蘭和小海一起對(duì)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素進(jìn)行探究。（1）小蘭和小海分別采用如圖甲、乙所示方式，使木塊沿水平長木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)。木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小Ff1與彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相等的是圖的方式，依據(jù)的是知識(shí)。（2）按圖甲的做法，在木塊上加放砝碼，改變木塊對(duì)長木板的壓力，測(cè)出此種情況下的滑動(dòng)摩擦力Ff2，發(fā)現(xiàn)Ff2＞Ff1。這說明接觸面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越。換用材料相同但表面更粗糙的長木板，保持木塊上的砝碼不變，測(cè)出此種情況下的滑動(dòng)摩擦力Ff3，發(fā)現(xiàn)Ff3＞Ff2。這說明接觸面越，滑動(dòng)摩擦力越大。（3）冰壺運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中不斷地擦冰，這是通過改變接觸面的粗糙程度來摩擦的，目的是使冰壺在冰面上運(yùn)動(dòng)的距離更一些。4．（2023?福建）如圖是探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)情景。（1）將木塊平放在水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使木塊做運(yùn)動(dòng)。（2）由圖甲可知：此時(shí)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小為N。（3）由圖乙和圖丙可知：在其他條件相同的情況下，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越。（4）本實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的原因是：。（寫一條即可）5．（2023?自貢）某興趣小組在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，用同一木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)。（1）甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中以相同速度沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊，根據(jù)二力平衡知識(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力大小滑動(dòng)摩擦力的大小（選填“大于”、“等于”或“小于”）；（2）通過對(duì)比甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可知：在接觸面的粗糙程度相同時(shí)，越大，滑動(dòng)摩擦力越大；（3）通過對(duì)比兩次實(shí)驗(yàn)可知：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；（4）興趣小組的同學(xué)利用甲圖實(shí)驗(yàn)裝置繼續(xù)探究滑動(dòng)摩擦力與速度的關(guān)系，改變拉動(dòng)木塊的速度，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234運(yùn)動(dòng)速度（m/s）0.30.40.50.6測(cè)力計(jì)的示數(shù)（N）1.21.21.21.2分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；（5）小組交流討論時(shí)發(fā)現(xiàn)：在實(shí)驗(yàn)中很難使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，于是小偉設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)裝置，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是長木板B做勻速直線運(yùn)動(dòng)（選填“需要”或“不需要”）。6．（2023?德陽）小明同學(xué)的學(xué)習(xí)小組做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)。他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，進(jìn)行了下面的操作步驟：（1）沿水平方向拉動(dòng)木塊可測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小。（2）在木塊上添加砝碼，重復(fù)（1），發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大，說明滑動(dòng)摩擦力的大小與木塊對(duì)接觸面的大小有關(guān)；在長木板上分別鋪上毛巾和棉布，進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這是為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的有關(guān)。7．（2023?雅安）小雨在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，結(jié)合生活中的現(xiàn)象，猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有：猜想一：接觸面所受的壓力大小猜想二：接觸面的粗糙程度……（1）如圖1甲所示，將一個(gè)木塊放在水平長木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)，根據(jù)可知滑動(dòng)摩擦力的大小等于拉力的大小。（2）如圖1乙所示，在木塊上放一個(gè)重物，重復(fù)上面的操作。比較甲、乙兩圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，可探究滑動(dòng)摩擦力大小與的關(guān)系。（3）如圖1丙所示，將木塊放在毛巾上，重復(fù)上面的操作。比較甲、丙兩圖可得出：壓力大小相同時(shí)，，滑動(dòng)摩擦力越大。（4）小雨猜想滑動(dòng)摩擦力大小還與速度大小有關(guān)。她設(shè)計(jì)了如圖2甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，傳送帶速度可以自由調(diào)節(jié)，物塊始終相對(duì)地面靜止，拉力傳感器可以顯示拉力大小。改變傳送帶速度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別繪制出傳送帶的速度與時(shí)間（v﹣t）和拉力與時(shí)間（F﹣t）的關(guān)系圖象。分析圖2乙、丙兩圖可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與物體相對(duì)傳送帶運(yùn)動(dòng)速度的大?。ㄟx填“有關(guān)”或“無關(guān)”），理由是：。8．（2023?陜西）如圖，是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。（1）本次實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)在方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行調(diào)零。（2）如圖﹣1，沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊受到的拉力大?。ㄟx填“大于”“小于”或“等于”）木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小。（3）如圖﹣1，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其做速度大小不同的勻速直線運(yùn)動(dòng)。發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變，說明滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的大小（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。（4）如圖﹣2，在木塊上加放鉤碼，沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)。改變鉤碼的數(shù)量，多次實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論：其他條件一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越。9．（2023?丹東）在“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，小潘同學(xué)選擇了三塊粗糙程度不同的長木板、一個(gè)木塊、質(zhì)量相等的砝碼若干、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）如圖所示，將木塊放在水平長木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其做運(yùn)動(dòng)，根據(jù)知識(shí)可知，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。（2）小潘經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)獲得下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)條件彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N1木塊長木板0.82木塊上放1個(gè)砝碼長木板1.03木塊上放2個(gè)砝碼長木板1.24木塊上放1個(gè)砝碼粗糙長木板1.35木塊上放1個(gè)砝碼更粗糙長木板1.7①分析表中三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出在接觸面粗糙程度相同的情況下，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越；②分析表中2、4、5三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出在相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。（3）實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.5N時(shí)，木塊未被拉動(dòng)，此時(shí)木塊受到的摩擦力0.5N。（選填“大于”“小于”或“等于”）（4）體操運(yùn)動(dòng)員上器械前，會(huì)在手上涂防滑粉，這是通過增大來增大摩擦力。10．（2023?遼寧）小丹選取了兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、棉布、木板、重為10N和15N的兩個(gè)木塊（表面粗糙程度相同）等器材，探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。（1）小丹水平勻速直線拉動(dòng)木塊，利用條件可知木塊所受摩擦力大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。她分別做了如圖甲、乙、丙所示三次實(shí)驗(yàn)。①分析甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力的結(jié)論；②分析甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出壓力相同時(shí)，接觸面，滑動(dòng)摩擦力越大的結(jié)論；③小丹從上述實(shí)驗(yàn)聯(lián)想到生活中瓶蓋上設(shè)計(jì)了花紋，可用（填“①”或“②”）的結(jié)論進(jìn)行解釋。（2）她想繼續(xù)探究滑動(dòng)摩擦力大小與物體的重力大小是否有關(guān)，利用圖甲實(shí)驗(yàn)做對(duì)比分析，又設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)，使彈簧測(cè)力計(jì)A始終保持豎直狀態(tài)，并調(diào)整高度，使其示數(shù)為N，拉動(dòng)木板，當(dāng)木塊相對(duì)于地面靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)為1N，分析可得滑動(dòng)摩擦力大小與物體重力大小。11．（2023?遼寧）小智發(fā)現(xiàn)媽媽購買的防滑地墊的A面比B面更粗糙，為了比較A、B兩個(gè)面的防滑性，小智利用商家贈(zèng)送的小塊地墊樣品和彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行了下列探究：（1）如圖甲、乙，分別將B、A面與同一水平地面接觸，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)小塊地墊，根據(jù)原理可知滑動(dòng)摩擦力大小等于彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)。（2）小智發(fā)現(xiàn)完成甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的滑動(dòng)摩擦力都很小，比較不出A、B兩個(gè)面的防滑性，于是又找來一個(gè)鐵塊，在原水平地面上進(jìn)行了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)。通過比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)接觸面粗糙程度相同時(shí)，越大，滑動(dòng)摩擦力越。（3）為了完成探究，保持其他條件不變，在丙圖實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上小智只將，測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小為2.2N，通過與丙圖實(shí)驗(yàn)測(cè)得的滑動(dòng)摩擦力相比，選擇地墊（填“A”或“B”）面鋪在地面上，能更有效地防止地墊在地面上滑動(dòng)。12．（2023?青海）某興趣小組在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”時(shí)的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。（1）該實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)在于：不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)木板也能測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，原因是木塊B相對(duì)桌面始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體B受到的力的大小，該實(shí)驗(yàn)的原理是（選填“二力平衡”或“受力不平衡”）；（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：實(shí)驗(yàn)接觸面壓力情況彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N1木板面木塊3.32木板面木塊+砝碼4.53毛巾面木塊5.1①對(duì)比實(shí)驗(yàn)1和2：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力（選填“越大”或“越小”），滑動(dòng)摩擦力越大；②對(duì)比實(shí)驗(yàn)：在接觸面所受的壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力（選填“越大”或“越小”）；③本實(shí)驗(yàn)除了轉(zhuǎn)換法，還使用的物理實(shí)驗(yàn)方法是；（3）同學(xué)們還想探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積是否有關(guān)，于是將木塊B沿豎直方向切去一半，這種做法不合理。請(qǐng)說明理由：。13．（2023?吉林）在“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，將木塊放在水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（1）甲圖中，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為N，根據(jù)原理可得，此時(shí)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力與木塊受到的拉力大小相等。（2）比較甲、乙兩圖可得：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，越大，滑動(dòng)摩擦力越大。（3）通過比較兩圖可探究：滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。14．（2023?長沙）小明家的舊沙發(fā)墊容易滑落，為此媽媽更換了一塊背面有防滑顆粒的新沙發(fā)墊，小明把背面朝上的新、舊沙發(fā)墊固定在水平面上，用如圖所示的方法測(cè)量同一本書在沙發(fā)墊上滑行時(shí)受到的摩擦力。（1）小明應(yīng)使書在沙發(fā)墊上做運(yùn)動(dòng)，對(duì)比兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可知：壓力相同時(shí)，增大可以增大滑動(dòng)摩擦力；（2）在圖甲的書本上疊放一本書，重做圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，可以探究滑動(dòng)摩擦力大小與的關(guān)系。15．（2023?天津）同學(xué)們?cè)谟^看冰壺比賽時(shí)，發(fā)現(xiàn)了如下兩個(gè)現(xiàn)象：現(xiàn)象一：運(yùn)動(dòng)員蹬冰腳的鞋底為橡膠制成，滑行腳的鞋底為塑料制成?，F(xiàn)象二：運(yùn)動(dòng)員蹬冰時(shí)要用力。他們認(rèn)為上述現(xiàn)象與摩擦力的知識(shí)有關(guān)，于是提出了“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的問題，并進(jìn)行了如下探究?！静孪肱c假設(shè)】根據(jù)同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，猜想滑動(dòng)摩擦力的大小可能與和有關(guān)?！驹O(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿水平長木板勻速滑動(dòng)，測(cè)出木塊受到的滑動(dòng)摩擦力。進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，如圖所示?！痉治雠c論證】（1）甲圖中，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為N。（2）對(duì)比乙、丙兩圖，可得結(jié)論：。（3）許多情況下摩擦是有用的，人們常常設(shè)法增大它。請(qǐng)列舉在冰壺運(yùn)動(dòng)中增大摩擦的措施，并利用實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行解釋。（至少寫出一例）。16．（2023?濟(jì)南）小剛注意到很多公共場(chǎng)所都有類似圖甲所示的提示牌。他想：摩擦力的大小與接觸面的潮濕程度有什么關(guān)系呢？為了探究這一問題，他找來長條形地板磚、運(yùn)動(dòng)鞋、彈簧測(cè)力計(jì)和噴霧器，設(shè)計(jì)了圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）為了測(cè)出鞋子與地板磚間滑動(dòng)摩擦力的大小，小剛把長條形地板磚放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著鞋子在地板磚上做運(yùn)動(dòng)。根據(jù)可知，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于滑動(dòng)摩擦力的大小。（2）小剛用噴霧器向地板磚表面均勻噴霧改變地板磚的潮濕程度，通過實(shí)驗(yàn)得到表中的數(shù)據(jù)。噴霧次數(shù)024681012摩擦力f/N3.23.64.03.02.82.62.6請(qǐng)描點(diǎn)，并用平滑曲線畫出摩擦力f與噴霧次數(shù)的關(guān)系圖象。（3）小剛分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：摩擦力的大小隨接觸面潮濕程度的增大。（4）小強(qiáng)了解了小剛的實(shí)驗(yàn)結(jié)論后說：“我知道超市里的收銀員清點(diǎn)鈔票時(shí)為什么手邊總放一塊濕海綿了?！毙傉f：“你上次數(shù)作業(yè)本的頁數(shù)時(shí)，還往手上沾唾液呢！”在這兩個(gè)實(shí)例中，都是通過改變接觸面的潮濕程度來的。（5）駕車行駛在高速公路上，雨天因?yàn)槟Σ翜p小容易造成交通事故。請(qǐng)針對(duì)這一現(xiàn)象為公路旁的警示牌設(shè)計(jì)一條警示語以提醒駕駛員謹(jǐn)慎駕駛。。【題型2探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響】 17．（2023?聊城）利用如圖所示的裝置，探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”。（1）讓小車從同一高度由靜止滑下，目的是為了控制小車每次滑到水平面時(shí)的相同。（2）實(shí)驗(yàn)通過觀察（選填字母）來反映阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。A.小車滑行的距離B.接觸面的粗糙程度（3）由實(shí)驗(yàn)可以知道，小車在（選填“棉布”或“木板”）表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度減小得慢。（4）下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的分析或推理正確的是。A.實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)的小車會(huì)停下來，說明運(yùn)動(dòng)要靠力來維持B.如果小車在水平面運(yùn)動(dòng)時(shí)不受阻力，它就不會(huì)停下來（5）實(shí)驗(yàn)完成后，同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻撨\(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，其中觀點(diǎn)正確的是。A.物體受力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變B.物體不受力，一定會(huì)保持靜止C.物體運(yùn)動(dòng)，一定受到力的作用D.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，一定受力18．（2023?日照）小明“五一”假期到游樂場(chǎng)體驗(yàn)了一項(xiàng)驚險(xiǎn)刺激的游戲項(xiàng)目“過山車”，滿載游客的“過山車”從軌道的最高端飛馳而下，到達(dá)大回環(huán)的頂端，再疾馳而下。體驗(yàn)了“過山車”的驚險(xiǎn)刺激后，小明做了以下的實(shí)驗(yàn)探究。（1）小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置，右側(cè)斜面上可以鋪設(shè)不同材質(zhì)的面料，右側(cè)的斜面傾角可以調(diào)節(jié)。①保持右側(cè)斜面傾角不變，在斜面鋪上毛巾，讓小球從左端等高線A處自由下滑，小球（選填“能”或“不能”）到達(dá)右側(cè)等高線處；②更換較光滑的棉布面，重復(fù)剛才的操作，發(fā)現(xiàn)滑到右側(cè)斜面最高點(diǎn)比第一次距離等高線（選填“遠(yuǎn)”或“近”）。③繼續(xù)更換成更光滑的面料，重復(fù)上述操作……。通過以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明進(jìn)一步推理得出：當(dāng)右側(cè)斜面時(shí)，小球?qū)⒌竭_(dá)右側(cè)等高線處。（2）小明在上述第①次實(shí)驗(yàn)中，取下毛巾，其他條件不變，只減小了右側(cè)斜面的傾角。他發(fā)現(xiàn)傾角越小，小球在右側(cè)斜面上運(yùn)行的距離越大。進(jìn)一步推理得出：當(dāng)傾角為0°時(shí)，如圖乙。如果小球在水平面運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力為0，則小球?qū)⒆鲞\(yùn)動(dòng)。英國科學(xué)家牛頓在此類研究成果上，概括總結(jié)出一條重要的物理規(guī)律“牛頓第一定律”。（3）通過以上實(shí)驗(yàn)，小明發(fā)現(xiàn)物體接觸表面的粗糙程度是影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素之一，為了驗(yàn)證是否還有其他影響因素，小明進(jìn)一步設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。如圖丙、丁、戊所示，A、B是完全相同的兩個(gè)物塊，與木板的接觸面的粗糙程度不變。①實(shí)驗(yàn)要求拉動(dòng)物塊時(shí)均需要保持物塊做運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物塊受力平衡，拉力大小等于物塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小。②由圖丙、圖丁兩次實(shí)驗(yàn)測(cè)得F1＜F2（物塊A、B一起運(yùn)動(dòng)），可得出結(jié)論：當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時(shí)，接觸面受到的越大，滑動(dòng)摩擦力越大。③由圖丁和圖戊兩次實(shí)驗(yàn)可以探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小的關(guān)系（物塊AB一起運(yùn)動(dòng)），實(shí)驗(yàn)測(cè)得F2＝F3?？傻贸鼋Y(jié)論：。19．（2023?鄂州）在學(xué)習(xí)牛頓第一定律時(shí)，同學(xué)們分組進(jìn)行了“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)，如圖所示。（1）實(shí)驗(yàn)中每次都使同一小車從同一斜面的同一高度由靜止自由滑下，目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)具有相同的。（2）按照?qǐng)D甲、乙、丙的順序?qū)嶒?yàn)時(shí)記錄的內(nèi)容見表。接觸面材料小車受阻力情況小車在水平面運(yùn)動(dòng)的距離s/cm毛巾大23.2棉布較大45.3木板小97.5同學(xué)們分析表中內(nèi)容，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在其他條件相同時(shí)，小車受到的阻力越小，運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)；進(jìn)一步推理得出的結(jié)論是：不受阻力作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)的小車將。（3）上述實(shí)驗(yàn)除了用到實(shí)驗(yàn)推理的方法外，還用到了控制變量法和法。20．（2023?荊州）在我們初中物理課本中，多次利用斜面進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，如圖所示。（1）圖甲利用斜面測(cè)量小車的平均速度，該實(shí)驗(yàn)的原理是；（2）乙、丙實(shí)驗(yàn)都有讓物體從斜面的同一高度自由下滑的操作步驟，這樣操作的目的是：使物體滑到斜面底端時(shí)，保持相同；（3）由圖乙推理：當(dāng)小車在水平面上所受阻力為零時(shí)，小車將做運(yùn)動(dòng)；（4）圖丙中木塊B在滑行過程中所受的摩擦力（選填“變大”、“變小”或“不變”）；（5）圖乙中，小車在水平面上三次滑行過程中，在（選填“毛巾”、“棉布”或“木板”）表面克服阻力做功的功率最大。21．（2023?鞍山）小明在做“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車分別從斜面的同一高度處由靜止滑下，觀察小車在不同材料（毛巾、棉布、木板）的水平面上滑行的距離。（1）同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下，這樣做的目的是為了使小車到達(dá)水平面的速度。在下滑過程中，小車的能轉(zhuǎn)化為小車的動(dòng)能；（2）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)小車在毛巾表面滑行的距離最近，在木板表面滑行的距離最遠(yuǎn)。說明小車受到的阻力越小，速度減小得越（選填“快”或“慢”）；（3）在步驟（2）的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推理：如果小車在水平面上滑行時(shí)受到的阻力為零，它將做運(yùn)動(dòng)，說明物體的運(yùn)動(dòng)（選填“需要”或“不需要”）力來維持；（4）若水平面的材料相同，增加一個(gè)木塊，讓同一小車從同一斜面的不同高度由靜止滑下，還可以探究小車的（選填“動(dòng)能與速度”或“動(dòng)能與質(zhì)量”）的關(guān)系?！绢}型3探究杠桿的平衡條件】 22．（2023?仙桃）在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿左端下沉，如圖甲，則應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直至杠桿在水平位置平衡；（2）調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿重新在水平位置平衡，讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并記錄在表格中。如圖乙所示，阻力臂l2為cm；次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm10.516.01.021.015.01.015.032.015.01.520.0（3）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出杠桿的平衡條件為（用F1、F2、l1、l2表示）；第3次實(shí)驗(yàn)的杠桿類型屬于（選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”）杠桿，教室里的勞動(dòng)工具中有這類杠桿，請(qǐng)舉一例：；并簡要說明你的判斷理由。（4）如圖丙，F(xiàn)始終與杠桿垂直，將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B的過程中，F(xiàn)的大小將。（填選項(xiàng)代碼）A.不變B.變小C.變大D.先變大后變小23．（2023?武漢）在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：（1）調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止。選取若干個(gè)質(zhì)量均為50g的鉤碼，在杠桿兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼，使杠桿重新在水平位置平衡，分別記下F1、F2、l1、l2的數(shù)值。重做幾次實(shí)驗(yàn)，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm13.05.01.510.022.015.02.015.031.025.02.510.0…………由表中數(shù)據(jù)可得，F(xiàn)1、F2、l1、l2之間的關(guān)系式是。（2）①在第（1）問的某次實(shí)驗(yàn)中，杠桿右側(cè)掛了4個(gè)鉤碼，左側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉，當(dāng)杠桿在如圖甲所示位置靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是N。②保持杠桿右側(cè)所掛4個(gè)鉤碼的位置不變，取下彈簧測(cè)力計(jì)，在杠桿右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉杠桿，當(dāng)杠桿再次水平并靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿的拉力為F＝1.5N，請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿的拉力F的示意圖及其力臂l。24．（2023?永州）小明利用鐵架臺(tái)、杠桿、鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)等器材探究杠桿的平衡條件，實(shí)驗(yàn)使用的鉤碼質(zhì)量均相等，杠桿上每格長度均相等。（1）當(dāng)杠桿靜止時(shí)如圖甲所示，為了方便測(cè)量力臂，需要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，應(yīng)當(dāng)將杠桿的平衡螺母向（選填“右”或“左”）調(diào)節(jié)；（2）在杠桿兩側(cè)掛上鉤碼，設(shè)右側(cè)鉤碼對(duì)杠桿施的力為動(dòng)力F1，左側(cè)鉤碼對(duì)杠桿施的力為阻力F2；測(cè)出杠桿平衡時(shí)的動(dòng)力臂l1和阻力臂l2；多次換用不同數(shù)量的鉤碼，并改變鉤碼在杠桿上的位置，使杠桿在水平位置平衡，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表；次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm10.520.01.010.021.015.01.510.031.510.00.530.0…分析表中的數(shù)據(jù)，得到杠桿的平衡條件是：；（3）本次探究經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)的目的是；A.減小實(shí)驗(yàn)誤差B.尋找普遍規(guī)律（4）如圖乙所示，將A、B位置的鉤碼個(gè)數(shù)都減少一個(gè)，杠桿將會(huì)（選填“仍然平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）；（5）如圖丙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)先后在a、b位置拉杠桿上同一點(diǎn)C，杠桿都在水平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)在a位置豎直向上的拉力為Fa，在b位置斜向上的拉力為Fb，則FaFb（選填“大于”、“等于”，“小于”）。25．（2023?菏澤）用相同規(guī)格的鉤碼做“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)，完成下列問題。（1）實(shí)驗(yàn)前杠桿狀態(tài)如圖甲所示，應(yīng)當(dāng)向調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿呈水平狀態(tài)；（2）如圖乙所示，在杠桿支點(diǎn)的左側(cè)A點(diǎn)懸掛若干鉤碼，在支點(diǎn)的右側(cè)懸掛1個(gè)鉤碼，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)右邊鉤碼的位置，都不能使杠桿呈水平。為使杠桿水平，可以通過（只填一種可行的操作即可）來實(shí)現(xiàn)；（3）調(diào)整后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，從支點(diǎn)處緩慢向右移動(dòng)鉤碼，直到杠桿再次呈水平，同時(shí)記錄左、右兩側(cè)懸掛的鉤碼和的大小。（4）桿秤是利用杠桿平衡原理制成的測(cè)量物體質(zhì)量的工具。如圖丙所示某桿秤的0刻度距離提紐1cm，秤鉤到提紐的水平距離為5cm，秤砣的質(zhì)量為0.5kg。則提紐右側(cè)距離提紐5cm處的刻度值應(yīng)為kg?！绢}型4探究影響物體動(dòng)能大小的因素】 26．（2023?廣西）在“探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓不同質(zhì)量的鋼球從斜槽同一高度由靜止開始滾下，將靜止在水平面上的木塊撞出一段距離，如圖所示。（1）在鋼球從斜槽滾下的過程中，鋼球的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為。（2）實(shí)驗(yàn)表明，鋼球質(zhì)量越大，將木塊撞得越遠(yuǎn)，對(duì)木塊做功越。鋼球的動(dòng)能就越。（3）在水平面上，被撞出的木塊由于受到力的作用而停下。假如水平面光滑且足夠長，它將做直線運(yùn)動(dòng)。27．（2023?郴州）小明通過下面的實(shí)驗(yàn)，研究“動(dòng)能的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)”的問題。質(zhì)量相同的小球，從斜面上不同高度處自由滾下，小球到達(dá)水平面時(shí)的速度是的（選填“相同”或“不同”）。實(shí)驗(yàn)1將小球從斜面頂端自由滾下（圖甲），觀察到木塊被撞出了一段距離。實(shí)驗(yàn)2將小球從斜面中間自由滾下（圖乙），觀察到木塊被撞出的距離比實(shí)驗(yàn)1的距離（選填“短”、“長”或“相等”）。由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們可以得出結(jié)論：同一物體，，動(dòng)能越大。實(shí)驗(yàn)3將小球從一光滑斜槽軌道（OAB）O點(diǎn)自由滾下（圖丙），依次經(jīng)過A、B兩點(diǎn)到達(dá)C點(diǎn)（忽略空氣阻力），設(shè)A、B兩點(diǎn)的機(jī)械能分別為EA和EB，則EAEB（選填“＞”、“＝”或“＜”）。當(dāng)小球從B點(diǎn)做斜拋運(yùn)動(dòng)到達(dá)最高點(diǎn)C時(shí)，假設(shè)小球所受的外力全部消失，則小球?qū)?。A.沿a軌跡運(yùn)動(dòng)B.沿b軌跡運(yùn)動(dòng)C.沿c軌跡運(yùn)動(dòng)D.保持靜止28．（2023?淄博）利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”。實(shí)驗(yàn)時(shí)讓小車A從斜面上由靜止開始滑下在水平面上將物體B推出一段距離。（1）實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了控制變量法：讓質(zhì)量不同的小車從斜面的同一高度滑下，探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系；讓同一個(gè)小車從斜面的高度滑下，探究動(dòng)能與速度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中動(dòng)能的大小無法測(cè)量，我們通過來判斷小車動(dòng)能的大小。（2）小車從斜面上滑下，它的轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，碰上物體B后，小車的部分轉(zhuǎn)移給了物體B，這個(gè)能量的轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移過程機(jī)械能總量。（3）小車在水平面上推動(dòng)物體B前進(jìn)時(shí)受到4個(gè)力：①重力、②摩擦力、③物體B對(duì)小車的壓力、④水平面對(duì)小車的支持力，其中是一對(duì)平衡力，方向相同（兩空均填序號(hào)）。拿走物體B，如果小車滑到水平面時(shí)，它受的力全部消失，小車將。（4）下表是一些物體的動(dòng)能大小，分析表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)你提出一個(gè)可以探究的物理問題：。物體動(dòng)能/J物體動(dòng)能/J步行的人約30百米跑中的運(yùn)動(dòng)員約3×103行走的牛約160剛射出的步槍子彈約5×103中速行駛的小汽車約2×105高速行駛的小汽車約6×10529．（2023?濰坊）為探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)，利用斜槽、鋼球、木塊等器材在同一水平面上進(jìn)行探究活動(dòng)。鋼球從高為h的斜槽上滾下，在水平面上運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的鋼球碰上木塊后，能將木塊撞出一段距離s，如圖所示。（1）實(shí)驗(yàn)中探究的“物體的動(dòng)能”是指（選填字母）。A.鋼球在斜面上的動(dòng)能B.鋼球撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能C.木塊被撞擊后的動(dòng)能（2）若水平面是光滑的，（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的。（3）實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)木塊移動(dòng)的距離較短而不易進(jìn)行觀察和比較。對(duì)此請(qǐng)你寫出一條改進(jìn)措施：。30．（2023?蘭州）近年來，渣