UNIT 2 Section Ⅳ LESSON 32023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版2019）

UNIT2SectionⅣLESSON32023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版2019）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以高二英語選擇性必修第一冊(cè)北師大版教材為依據(jù)，圍繞“UNIT2SectionⅣLESSON3”展開。結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)思路為：以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)交流等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重知識(shí)整合與拓展，以提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行有效的聽、說、讀、寫活動(dòng)，提高語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和欣賞英語國家的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過課堂討論和思考，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的語法知識(shí)和詞匯；

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基本的聽力策略；

-學(xué)生有一定的閱讀理解能力和寫作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語國家的文化背景有一定的興趣，愿意探索和學(xué)習(xí)；

-學(xué)生在語言表達(dá)方面有一定的自信，但可能在語法準(zhǔn)確性上有所欠缺；

-學(xué)生傾向于互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡小組討論和合作完成任務(wù)，對(duì)單一講授的接受度較低。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解復(fù)雜的文章結(jié)構(gòu)和抽象概念時(shí)遇到困難；

-在使用高級(jí)詞匯和復(fù)雜句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到不自信；

-學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)，因?yàn)閾?dān)心犯錯(cuò)而缺乏流利度和連貫性；

-部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)英語時(shí)，由于母語干擾，難以準(zhǔn)確掌握英語語音和語調(diào)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)，為學(xué)生提供清晰的語言框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語交流能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)際情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課程內(nèi)容，增加視覺刺激，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行練習(xí)和測試，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一段與課程主題相關(guān)的英文短片或歌曲作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，播放一段關(guān)于友誼的英文演講，讓學(xué)生關(guān)注并思考友誼的重要性，為新課的學(xué)習(xí)奠定基調(diào)。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-分析課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，解釋其在不同語境下的用法，并通過例句加深學(xué)生理解。

-講解課文中的復(fù)雜句型和語法結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生注意句子的構(gòu)造和語法準(zhǔn)確性。

-深入探討課文主題，分析課文中的文化元素和深層含義，幫助學(xué)生建立跨文化意識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-聽力練習(xí)：播放課文相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生完成填空或選擇題，檢驗(yàn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-口語練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-寫作練習(xí)：給出一個(gè)與課文主題相關(guān)的寫作題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇短文。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-討論友誼的不同層面，例如：小組成員分享自己對(duì)于友誼的看法，討論友誼中的信任、支持等元素。

-分析課文中的角色行為，例如：討論課文中的角色如何通過行動(dòng)展現(xiàn)友誼，舉例說明。

-探討如何在日常生活中實(shí)踐友誼的價(jià)值觀，例如：小組討論如何在校園中建立和維護(hù)友誼。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括詞匯、語法和主題討論。教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述和總結(jié)所學(xué)知識(shí)，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師可以布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)旨在通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生全面掌握課程內(nèi)容，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。用時(shí)總計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排旨在確保教學(xué)內(nèi)容的充分吸收和學(xué)生參與的積極性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于友誼的經(jīng)典英文文章，如《友誼的力量》（ThePowerofFriendship）和《真正的朋友》（TrueFriends），這些文章不僅能夠豐富學(xué)生的詞匯量，還能夠讓他們更深入地理解友誼的內(nèi)涵。

-提供一些關(guān)于英語國家文化背景的閱讀材料，例如《美國生活中的友誼》（FriendshipinAmericanLife）和《英國的社交習(xí)俗》（SocialCustomsinBritain），幫助學(xué)生了解不同文化中友誼的表現(xiàn)形式。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些英語小說或故事，如《了不起的蓋茨比》（TheGreatGatsby）中關(guān)于友誼的描寫，讓學(xué)生通過文學(xué)作品感受友誼的復(fù)雜性和美好。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過觀看英語電影或電視劇中的友誼主題片段，分析其中角色的友誼關(guān)系，并嘗試用英語寫下自己的觀后感。

-提議學(xué)生進(jìn)行友誼主題的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己最珍貴友誼的故事，或者寫一封信給朋友表達(dá)感謝之情。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，提高語言實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與他人用英語討論友誼和其他文化主題，提升交際能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語新聞和雜志中關(guān)于友誼和人際關(guān)系的文章，了解不同視角下的友誼觀。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，通過國際交友平臺(tái)與外國朋友交流，了解不同文化背景下友誼的差異和共性。重點(diǎn)題型整理題型一：完形填空

題目：閱讀以下段落，根據(jù)上下文，選擇正確的單詞或短語填空。

"ThestoryofTomandJerryisaperfectexampleof__________.Theyhavebeenfriendssincechildhoodandhavesupportedeachotherthroughthickandthin.WhenTomhadadifficulttimewithhisstudies,Jerrywasalwaystheretohelphim.Similarly,whenJerryfacedchallengesinhiswork,Tomwasreadytolenda__________."

答案：1.friendship2.hand

題型二：閱讀理解

題目：閱讀以下關(guān)于友誼的短文，回答問題。

"Truefriendshipisnotaboutthenumberoffriendsyouhave,butthequalityoftherelationships.Itisaboutbeingthereforsomeonewhentheyneedyouthemost.Itisaboutsupportingeachother'sdreamsandhelpingeachothergrow."

問題：根據(jù)短文，真正的友誼是什么？

答案：真正的友誼不在于朋友的數(shù)量，而在于關(guān)系的質(zhì)量。它關(guān)乎在朋友最需要的時(shí)候陪伴他們，支持彼此的夢想，并幫助彼此成長。

題型三：寫作

題目：Writeanessayabouttheimportanceoffriendshipinyourlife.Includespecificexamplestoillustrateyourpoints.

答案：Inmylife,friendshiphasplayedacrucialrole.Ithasprovidedmewithemotionalsupport,helpedmethroughtoughtimes,andencouragedmetopursuemydreams.Forinstance,whenIfailedmymathexam,myfriendshelpedmestudyandmotivatedmetoimprove.Theirencouragementmadeasignificantdifferenceinmyacademicperformance.

題型四：角色扮演

題目：假設(shè)你是Tom，你的朋友Jerry遇到了困難，你如何安慰并幫助他？

答案：Role-playscenario:

Tom:"HeyJerry,Iheardyou'regoingthroughatoughtime.IjustwantedtoletyouknowthatI'mhereforyou.Wecansitdownandfigureoutaplantogethertoovercomethischallenge.You'renotalone."

題型五：翻譯

題目：將以下句子翻譯成英文。

"友誼是一種珍貴的情感，它能讓我們的生活變得更加美好。"

答案："Friendshipisapreciousemotionthatcanmakeourlivesmorebeautiful."教學(xué)反思這節(jié)課圍繞“UNIT2SectionⅣLESSON3”展開，我嘗試采用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的英語能力。課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以下是我的思考：

課堂氛圍方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性。他們能夠主動(dòng)參與到話題討論中，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這說明我選擇的討論主題貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣。但我也注意到，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然存在一定的困難，這提示我在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的指導(dǎo)和支持。

在教學(xué)方法方面，我運(yùn)用了講授法、討論法和實(shí)踐法等多種教學(xué)手段。通過講授法，學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)；討論法讓他們?cè)诨?dòng)中提高了口語表達(dá)能力；實(shí)踐法則讓他們?cè)趯?shí)際操作中鞏固了所學(xué)知識(shí)。我認(rèn)為這種多元化的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)內(nèi)容方面，我緊密圍繞課本，注重知識(shí)點(diǎn)的講解和拓展。在講解課文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注友誼這一主題，讓他們?cè)诶斫庹n文的同時(shí)，也能夠從中汲取人生的智慧。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解課文深層含義時(shí)仍有困難，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)他們深入挖掘課文內(nèi)容。

在教學(xué)手段方面，我充分利用了多媒體設(shè)備，通過圖片、音頻和視頻等多種形式，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和記憶所學(xué)知識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)大量信息時(shí)，容易分心。因此，在今后的教學(xué)中，我要更加注意信息量的控制，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

在作業(yè)布置方面，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置了不同難度的作業(yè)。這樣既能夠保證基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能夠跟上進(jìn)度，又能夠滿足優(yōu)秀學(xué)生的需求。但從學(xué)生的完成情況來看，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于作業(yè)的重視程度不夠，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)積極，能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。尤其是在討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出了良好的語言運(yùn)用能力。但也有部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得不夠自信，語言組織能力有待提高。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論，提出自己的看法，并在小組內(nèi)部分享。成果展示時(shí)，各小組代表能夠清晰地呈現(xiàn)討論結(jié)果，展示了團(tuán)隊(duì)合作的力量。但部分小組在時(shí)間管理上存在問題，未能充分展示所有成員的思考成果。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深入，能夠準(zhǔn)確回答問題。但在語法和詞匯的應(yīng)用上，部分學(xué)生還存在困惑，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。測試也反映出學(xué)生在寫作能力上的不足，需要更多的寫作指導(dǎo)和實(shí)踐。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況良好，大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)提交，且作業(yè)質(zhì)量較高。但仍有少數(shù)學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量不高，這可能與學(xué)生的自律性和時(shí)間管理能力有關(guān)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谡Z言運(yùn)用和團(tuán)隊(duì)合作方面做得很好。但同時(shí)，我也注意到一些需要改進(jìn)的地方。對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)不夠自信的學(xué)生，我會(huì)提供更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信。在小組討論中，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何更有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，