(2024秋新版)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《-10的再認(rèn)識(shí)-》教案

第四單元11～20的認(rèn)識(shí)4.110的再認(rèn)識(shí)單元說明:本單元主要是使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的大小和11～20各數(shù)的讀法和寫法，為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法打好基礎(chǔ)。其教學(xué)內(nèi)容可分為數(shù)概念的建立、數(shù)的運(yùn)算以及綜合運(yùn)用概念解決問題三部分。建議如下:教師應(yīng)注重動(dòng)手操作和直觀經(jīng)驗(yàn)的積累。在本單元教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物、小棒、計(jì)數(shù)器等直觀素材，充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，在數(shù)數(shù)的過程中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成、數(shù)序，感受數(shù)的大小關(guān)系。在操作中建立“十”這個(gè)計(jì)數(shù)單位。在認(rèn)識(shí)11時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)出11根小棒，先以“一”(單根小棒)為單位去數(shù)數(shù)，讓學(xué)生清楚以“一”為單位數(shù)數(shù)要數(shù)出11次。再將10個(gè)一變成1個(gè)十，數(shù)出1個(gè)十，再數(shù)1個(gè)一，11只要數(shù)兩次就可以了，讓學(xué)生體會(huì)兩點(diǎn)：其一，數(shù)數(shù)有不同的方式；其二，用不同方式數(shù)數(shù)，數(shù)出的結(jié)果一樣。3．在教學(xué)活動(dòng)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考為什么11～19各數(shù)的組成要表述為1個(gè)十和幾個(gè)一，20要表述為2個(gè)十。最終要落實(shí)在以“一”計(jì)數(shù)不夠10，就用幾個(gè)一表述，以“一”計(jì)數(shù)夠10了，就用1個(gè)十表述，為后面學(xué)習(xí)進(jìn)位加法打好基礎(chǔ)。4．讓學(xué)生體驗(yàn)解決問題的一般過程。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，用數(shù)數(shù)的方法解決實(shí)際問題。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是教授學(xué)生觀察問題情境的方法，捕捉有用的數(shù)學(xué)信息，恰當(dāng)選擇解決問題的思路與方法，在解決問題后還應(yīng)進(jìn)行回顧與反思?！菊n題名稱】第1課時(shí)10的再認(rèn)識(shí)【課型、課時(shí)】新授課1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)上冊(cè)74頁--75頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過10根一捆初識(shí)“計(jì)數(shù)單位”的同時(shí)，介入了計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)數(shù)位，深入地體會(huì)“計(jì)數(shù)單位”和“位置值”。2.以“10和0～9這些數(shù)有什么不同”進(jìn)行對(duì)比，區(qū)分“數(shù)字”和“數(shù)”。3.經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過程，通過觀察、操作等豐富的活動(dòng)，初步建立數(shù)感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解10的含義，體會(huì)“計(jì)數(shù)單位”和“位置值”。教學(xué)難點(diǎn)：掌握10的組成?！菊n前準(zhǔn)備】1.教師：教具：小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)課件：《》課件2.學(xué)生：課前預(yù)習(xí)：標(biāo)注完成《素養(yǎng)提升手冊(cè)預(yù)習(xí)卡》學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器。【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師：“六一”兒童節(jié)到了，小朋友們正在舉辦聯(lián)歡會(huì)，你知道兒童節(jié)的由來嗎？跟同學(xué)說一說。教師：從圖中你都看到了哪些事物，你知道它們的數(shù)量嗎？選一種事物數(shù)一數(shù)。（課件出示73頁主題圖）預(yù)設(shè)：我看到了小旗、小花、燈籠，還有好多小朋友們?cè)谔瑁襾頂?shù)一數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)“六一”兒童節(jié)生活情景，讓學(xué)生說一說圖中的事物以及數(shù)量，喚醒學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。交流實(shí)踐、探究新知。1.初識(shí)“計(jì)數(shù)單位”。教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)小朋友？預(yù)設(shè)：一共11人。教師：你是怎樣數(shù)的？預(yù)設(shè)：按照一定的順序，1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)出圍成圓圈的小朋友數(shù)量，再數(shù)中間1個(gè)小朋友。教師：有沒有更方便的數(shù)數(shù)方法呢？預(yù)設(shè)：如果表演節(jié)目的小朋友中，所圍成的一圈小朋友數(shù)量不變，就可以直接從10往后數(shù)。小結(jié)：10個(gè)一組，數(shù)起來既方便又清楚。教師：你能把圍成圓圈的小朋友的數(shù)量用小棒擺出來嗎？（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，擺到9的時(shí)候提示學(xué)生停下來）教師：你們剛剛是幾個(gè)幾個(gè)擺的？預(yù)設(shè)：一個(gè)一個(gè)擺，擺了9個(gè)一。教師：再添上一個(gè)是幾？

學(xué)生操作，9個(gè)一再添1個(gè)一是10個(gè)一。教師：把10個(gè)一捆成1捆，變成了一個(gè)十，所以10個(gè)一是1個(gè)十。生活中還有很多類似這樣打包的方法，選取生活中的零碎物品，小組成員分類對(duì)物品打包，并在小組內(nèi)交流自己的打包方法。匯報(bào)交流預(yù)設(shè)：1列有10個(gè)小方塊，10個(gè)小方塊擺1列。1包有10個(gè)回形針，10個(gè)回形針包1包。教師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？預(yù)設(shè)：10個(gè)一組成1個(gè)十，1個(gè)十里面有10個(gè)一?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過將10根小棒捆一捆，讓學(xué)生感受計(jì)數(shù)單位“一”和“十”之間的聯(lián)系。2.體會(huì)“計(jì)數(shù)單位”和“位置值”。教師：仔細(xì)觀察計(jì)數(shù)器上的珠子發(fā)生了怎樣的變化？（課件演示沒有數(shù)位計(jì)數(shù)器上9到10珠子的變化）預(yù)設(shè)：9個(gè)珠子再添上一個(gè)珠子就變成了10個(gè)珠子，10個(gè)珠子用左邊的1個(gè)珠子代替了。教師：因?yàn)?0是兩位數(shù)，要占兩個(gè)數(shù)位。（課件出示有數(shù)位的計(jì)數(shù)器）從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。10中的“1”和“0”分別表示什么？預(yù)設(shè)：十位上的“1”表示1個(gè)十，個(gè)位上的“0”表示個(gè)位上一個(gè)也沒有。教師：想一想0可以不寫嗎？預(yù)設(shè)：不可以，0是要占位的?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生體會(huì)“計(jì)數(shù)單位”和“位置值”，知道“10”個(gè)位上的“0”是用來占位的，必須要寫。區(qū)分“數(shù)字”和“數(shù)”教師：想一想10和0~9這些數(shù)有什么不同？預(yù)設(shè)1：0~9是用一個(gè)數(shù)字表示的。預(yù)設(shè)2：10沒有用新的數(shù)字，而是用1和0來表示的。教師小結(jié)：通過這節(jié)課的活動(dòng)，我們重新認(rèn)識(shí)了10，它不僅能夠表示具體數(shù)量、數(shù)序、分與合，還可以看作是1個(gè)計(jì)數(shù)單位，占據(jù)2個(gè)數(shù)位。教師：想一想下面哪些物品可以看作是1個(gè)十？預(yù)設(shè)：一包彩筆可以看作是1個(gè)十。1個(gè)十是10個(gè)一，它有10支?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過提出兩個(gè)學(xué)生視角的好問題來引導(dǎo)學(xué)習(xí)和理解：一是以“10中的1和0分別表示什么”來理解位值以及0的占位作用，二是以“10和0～9這些數(shù)有什么不同”進(jìn)行對(duì)比，也無形中區(qū)分了“數(shù)字”和“數(shù)”。三、跟進(jìn)練習(xí)、鞏固提升。1.課堂練習(xí)（1）教材第75頁做一做第1題。教師：說一說生活中經(jīng)常把哪些事物10個(gè)作為一組。預(yù)設(shè)：10個(gè)雞蛋1盒；10個(gè)衣服架一把；10片藥一板……（2）教材第75頁做一做第2題。指導(dǎo)學(xué)生從左到右有序的圈出10個(gè)，然后再數(shù)一數(shù)剩余的。教材第75頁做一做第3題。先數(shù)一數(shù)有幾朵花，在計(jì)數(shù)器下面寫出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，再根據(jù)數(shù)字畫珠子，數(shù)位的數(shù)字是幾，就畫幾顆珠子。學(xué)生兩人一組合作完成，集中交流評(píng)價(jià)。2.變式練習(xí)：用紅色涂出1個(gè)十。（課件展示）明確：1個(gè)十就是10，需要涂10個(gè)圖形。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。3.思維訓(xùn)練。（課件展示）教學(xué)提示：可以讓學(xué)生用小棒10個(gè)、10個(gè)的擺一擺，1個(gè)十是10，2個(gè)十是20……師生小結(jié)：有幾個(gè)十就是幾十。四、回顧整理，反思提升。教師：這節(jié)課有什么收獲呢？10個(gè)一就是1個(gè)十?！耙弧焙汀笆倍际怯?jì)數(shù)單位。【課后作業(yè)】1.教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】本節(jié)課教學(xué)主要是從更高的占位來認(rèn)識(shí)“10”這個(gè)兩位數(shù)，更為深入地體會(huì)“計(jì)數(shù)單位”和“位置值”。先用10根1捆初識(shí)“計(jì)數(shù)單位”的同時(shí)，介入了計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)數(shù)位，在計(jì)數(shù)器上體會(huì)“10個(gè)一是