蘇少版五年級美術(shù)下冊《第6課　畫臉》教學(xué)設(shè)計

蘇少版五年級美術(shù)下冊《第6課畫臉》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖《第6課畫臉》教學(xué)設(shè)計，旨在讓學(xué)生通過觀察和表現(xiàn)人臉的特征，掌握人物面部比例和表情變化的基本技巧。結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運用線條、形狀和色彩，創(chuàng)作出富有個性的人物臉譜作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，提高他們的觀察能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)愛他人的情感，使他們在美術(shù)創(chuàng)作中體驗到樂趣，增強自信心。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力，提高他們的美術(shù)表現(xiàn)技巧，強化創(chuàng)新意識與情感表達能力。通過學(xué)習(xí)《畫臉》，讓學(xué)生掌握人物面部比例知識，深化對線條、形狀和色彩運用的理解，提升他們觀察人物特征并轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表現(xiàn)的能力。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造獨特的人物表情，培養(yǎng)其藝術(shù)創(chuàng)新能力。通過這一過程，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞與評價能力，促進個性情感在美術(shù)創(chuàng)作中的自然流露，全面提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析五年級學(xué)生在經(jīng)歷了前期美術(shù)課程的學(xué)習(xí)后，已具備了一定的繪畫基礎(chǔ)和審美能力。他們對于人物繪畫有一定的興趣，但在面部比例和表情描繪上仍需加強。在知識層面，學(xué)生對人物面部結(jié)構(gòu)、色彩搭配原則有了初步了解，但在實際操作中，如何將這些知識靈活運用還有待提高。能力上，學(xué)生的觀察能力和動手能力參差不齊，部分學(xué)生對細節(jié)把握和創(chuàng)意表現(xiàn)較為薄弱。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有表現(xiàn)欲和競爭意識，希望通過作品展示自我，但在合作學(xué)習(xí)方面還需引導(dǎo)。

在本課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下挑戰(zhàn)：1.人物面部比例和表情的準確描繪；2.色彩搭配和線條運用的創(chuàng)新；3.如何將個人情感融入作品。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在課堂專注度不高、耐心不足等問題，這些都將影響他們對課程內(nèi)容的吸收和創(chuàng)作實踐的效果。因此，教學(xué)中需關(guān)注個體差異，采取差異化教學(xué)策略，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度，以提高本節(jié)課的教學(xué)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準備好蘇少版五年級美術(shù)下冊教材，以便課堂上隨時翻閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：搜集并準備一組不同表情的人物面部圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，同時準備一些藝術(shù)家的臉部作品供學(xué)生參考。

3.繪畫材料：為學(xué)生提供足夠的畫紙、鉛筆、彩色鉛筆、水彩等繪畫工具，以滿足他們在課堂上的創(chuàng)作需求。

4.教室布置：將教室分為觀察分析區(qū)、創(chuàng)作區(qū)和展示區(qū)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作環(huán)境，便于小組討論和作品展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本課《畫臉》的相關(guān)知識點和觀察人物面部特征的指導(dǎo)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞人物面部比例和表情描繪，提出問題，如“不同表情的面部肌肉如何變化？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解人物繪畫的基本技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題提交至指定平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程難點，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同表情的圖片，引入本課主題。

-講解知識點：詳細講解人物面部比例、表情描繪技巧，結(jié)合名作分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作，讓學(xué)生互相畫對方的臉，實踐中掌握技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在繪畫過程中的問題，提供及時指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考如何運用所學(xué)知識。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組合作中動手繪畫，體驗技巧的實際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對疑難問題提出疑問，參與班級討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例分析，幫助學(xué)生掌握面部繪畫技巧。

-實踐活動法：通過繪畫實踐，加深學(xué)生對知識點的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-深化學(xué)生對人物面部繪畫技巧的理解和運用。

-培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決問題的能力。

-增強學(xué)生的團隊合作意識和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置創(chuàng)作一幅以家庭成員為對象的畫臉作品。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦藝術(shù)家面部作品的欣賞網(wǎng)站，拓展學(xué)生視野。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成繪畫作業(yè)，鞏固所學(xué)技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過拓展資源，欣賞更多藝術(shù)作品，激發(fā)靈感。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)繪畫經(jīng)驗，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進行個性化創(chuàng)作。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我評價和自我完善能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的繪畫技巧。

-通過拓展資源，豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我認知和自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地理解人物畫臉的技巧，以下提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究。

1.人物畫臉的基本技巧

-人物面部比例的奧秘：探討不同年齡、性別、種族之間面部比例的差異，以及如何在實際繪畫中靈活運用。

-表情描繪的技巧：分析喜、怒、哀、樂等各種表情的面部肌肉變化，學(xué)習(xí)如何通過線條和色彩表現(xiàn)人物情感。

2.藝術(shù)家作品欣賞

-欣賞著名畫家如達芬奇、梵高、畢加索等的人物肖像作品，分析他們的繪畫風(fēng)格和技巧。

-了解中國畫家如徐悲鴻、齊白石等的人物畫作品，感受中國傳統(tǒng)繪畫中人物臉譜的藝術(shù)魅力。

3.當代人物畫臉創(chuàng)作

-探索現(xiàn)代藝術(shù)家如何運用新穎的繪畫材料和技術(shù)，創(chuàng)作出獨具特色的人物畫作品。

-分析街頭藝術(shù)家如班克斯（Banksy）等在人物畫臉創(chuàng)作中的社會寓意和表現(xiàn)形式。

4.個性化人物畫臉創(chuàng)作

-鼓勵學(xué)生嘗試以自己或家人、朋友為對象，創(chuàng)作具有個性化特征的人物畫臉作品。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人物，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，將情感融入繪畫作品。

5.人物畫臉的創(chuàng)意實踐

-嘗試將人物畫臉與其他藝術(shù)形式（如剪紙、泥塑等）相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

-探索人物畫臉在廣告、動畫、電影等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解其在不同行業(yè)的價值和作用。板書設(shè)計①重點知識點：

-人物面部比例：頭部、眼睛、鼻子、嘴巴的基本比例關(guān)系。

-表情描繪：喜、怒、哀、樂等表情的面部肌肉變化。

-色彩和線條運用：如何通過色彩和線條表現(xiàn)人物的情感和特征。

②關(guān)鍵詞：

-比例、表情、色彩、線條、情感、特征。

③核心句：

-"掌握面部比例是畫好人物臉譜的基礎(chǔ)。"

-"觀察不同表情的肌肉變化，可以讓畫作更加生動。"

-"巧妙運用色彩和線條，可以增強人物臉譜的表現(xiàn)力。"教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、認真聽講和主動思考的表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在繪畫實踐中的專注度和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度，鼓勵學(xué)生間的相互幫助和交流。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組在討論中能否有效運用所學(xué)知識，如人物面部比例和表情描繪技巧。

-檢查學(xué)生創(chuàng)作的人物臉譜作品，評價其創(chuàng)意、技巧和情感表達。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的知識點測試，如面部比例的計算和表情描繪的技巧，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握。

-通過即時反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點，及時糾正理解上的偏差。

4.課后作業(yè)評價：

-批改學(xué)生課后創(chuàng)作的人物畫臉作品，評價其繪畫技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-提供具體、有針對性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進和提升作品質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：

-綜合學(xué)生在課堂、討論、測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予全面評價。

-針對每個學(xué)生的特點和進步，給予個性化的鼓勵和建議，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

-定期與學(xué)生進行一對一交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解1.人物面部比例的應(yīng)用

題目：請根據(jù)正常的人物面部比例，畫出一張人物臉譜的草圖。

答案：略

補充說明：人物面部比例是畫臉的基礎(chǔ)，通常以頭部寬度為基準，眼睛位于頭部高度的1/2處，鼻子位于1/3處，嘴巴位于1/4處。

2.表情描繪的技巧

題目：請用線條和色彩描繪出一個人的微笑表情。

答案：略

補充說明：微笑時，眼睛微彎，嘴角上揚，面部肌肉放松，整體給人一種溫暖的感覺。

3.色彩和線條的運用

題目：請用色彩和線條表現(xiàn)出一個人的悲傷表情。

答案：略

補充說明：悲傷時，眼睛下垂，嘴角下垂，面部肌肉緊張，整體給人一種沉重的感覺。

4.人物畫臉的創(chuàng)意實踐

題目：請以你最喜歡的一位動漫角色為原型，創(chuàng)作一張具有個人特色的人物臉譜。

答案：略

補充說明：在創(chuàng)作過程中，可以適當夸張人物的特征，如眼睛、嘴巴等，以突出角色的個性。

5.人物畫臉的個性化創(chuàng)作

題目：請以你的家庭成員為對象，創(chuàng)作一張具有個性化特征的人物臉譜。

答案：略

補充說明：在創(chuàng)作過程中，可以觀察家庭成員的日常表情和特點，將其融入畫作中，使作品更具生活氣息。教學(xué)反思在教學(xué)《畫臉》這一課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于人物繪畫有著濃厚的興趣，但同時他們在掌握人物面部比例和表情描繪上還存在一定的困難。在課堂上，我通過詳細講解和示范，幫助學(xué)生理解人物面部比例的重要性，并指導(dǎo)他們?nèi)绾斡^察和描繪不同表情的面部肌肉變化。此外，我還組織了小組合作活動，讓學(xué)生們相互畫對方的臉，通過實踐來加深對知識點的理解。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在繪畫時對細節(jié)把握不夠準確，特別是在描繪面部比例和表情時。這可能是因為他們對這些知識點的理解還不夠深入，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。其次，部分學(xué)生在創(chuàng)作過