Unit 1 You and Me Period 2 pronunciation 1- 2e 教案2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1YouandMePeriod2pronunciation1-2e教案2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1YouandMePeriod2pronunciation1-2e教案2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握Unit1"YouandMe"中的發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)和發(fā)音準(zhǔn)確性。通過(guò)學(xué)習(xí)1-2e部分，使學(xué)生能夠正確發(fā)音并運(yùn)用元音字母a、e、i、o、u的音標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課本，注重實(shí)用性，確保學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)語(yǔ)音學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升語(yǔ)言感知和表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化溝通意識(shí)。在分析發(fā)音規(guī)則時(shí)，鍛煉邏輯思維和批判性思維。同時(shí)，通過(guò)小組合作和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生合作精神及自主學(xué)習(xí)能力，符合新課程對(duì)核心素養(yǎng)的要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握元音字母a、e、i、o、u的音標(biāo)及正確發(fā)音。

難點(diǎn)：區(qū)分易混淆的元音音標(biāo)，如/e/與/?/、/i:/與/i/等。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，通過(guò)歌曲、游戲等形式引入音標(biāo)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.使用多媒體工具展示音標(biāo)發(fā)音部位和口型，幫助學(xué)生直觀理解。

3.進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生相互糾正發(fā)音，增強(qiáng)實(shí)踐感知。

4.設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和區(qū)分易混音標(biāo)。

5.定期進(jìn)行語(yǔ)音測(cè)試，及時(shí)反饋，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。教學(xué)資源-人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-音標(biāo)發(fā)音示例視頻

-發(fā)音練習(xí)卡片

-小組討論指南

-個(gè)性化輔導(dǎo)材料

-語(yǔ)音測(cè)試試卷教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)通過(guò)播放一首英文歌曲，歌曲中包含本節(jié)課要學(xué)習(xí)的音標(biāo)發(fā)音，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感知音標(biāo)。

-提問(wèn)：“你們?cè)诟枨新?tīng)到了哪些音標(biāo)發(fā)音？能否模仿出來(lái)？”

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注元音字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)音標(biāo)學(xué)習(xí)的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-使用PPT展示元音字母a、e、i、o、u的音標(biāo)及其正確發(fā)音。

-示范發(fā)音，讓學(xué)生注意觀察口型和發(fā)音部位。

-播放音標(biāo)發(fā)音示例視頻，讓學(xué)生跟隨視頻進(jìn)行模仿練習(xí)。

-對(duì)易混音標(biāo)進(jìn)行講解，如/e/與/?/、/i:/與/i/等，通過(guò)示例詞進(jìn)行區(qū)分。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)發(fā)音練習(xí)卡片，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，互相糾正發(fā)音。

-設(shè)計(jì)一些含有本節(jié)課音標(biāo)的單詞，讓學(xué)生拼讀并糾正發(fā)音。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在練習(xí)中的心得體會(huì)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們發(fā)音并解釋發(fā)音規(guī)則。

-針對(duì)學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-讓學(xué)生相互提問(wèn)，檢查對(duì)方對(duì)音標(biāo)的掌握程度。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“音標(biāo)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固音標(biāo)知識(shí)。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，用本節(jié)課學(xué)到的音標(biāo)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話或演講。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音標(biāo)的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)到的音標(biāo)知識(shí)拼讀單詞，并錄制視頻發(fā)送給老師。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中提高。通過(guò)創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握音標(biāo)知識(shí)，提高核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)發(fā)音視頻教程：提供系統(tǒng)的音標(biāo)發(fā)音教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更深入地理解發(fā)音規(guī)則。

-英語(yǔ)語(yǔ)音練習(xí)軟件：推薦使用專門(mén)針對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音練習(xí)的手機(jī)應(yīng)用，如“英語(yǔ)流利說(shuō)”等，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)。

-英語(yǔ)原版繪本：挑選包含豐富元音音標(biāo)練習(xí)的英文繪本，如《牛津閱讀樹(shù)》系列，供學(xué)生在課外閱讀。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦使用如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”等網(wǎng)站，提供大量語(yǔ)音和聽(tīng)力練習(xí)材料。

-語(yǔ)音學(xué)習(xí)工具：使用語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，如“訊飛語(yǔ)音”等，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)檢測(cè)和糾正發(fā)音。

-英語(yǔ)歌曲和兒歌：收集一些適合初學(xué)者的英語(yǔ)歌曲和兒歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《Thewheelsonthebus》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)發(fā)音。

-英語(yǔ)電影和動(dòng)畫(huà)片：推薦觀看一些適合學(xué)生的英語(yǔ)電影和動(dòng)畫(huà)片，如《冰雪奇緣》、《瘋狂動(dòng)物城》等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受發(fā)音。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生自主查找英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)表，了解每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則和示例單詞，加深對(duì)音標(biāo)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生每天利用10-15分鐘時(shí)間，使用英語(yǔ)語(yǔ)音練習(xí)軟件進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-安排學(xué)生在課外閱讀英語(yǔ)原版繪本，注重發(fā)音練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)音意識(shí)。

-定期組織學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的語(yǔ)音和聽(tīng)力練習(xí)材料，提高學(xué)生的語(yǔ)音感知能力。

-利用語(yǔ)音學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在課后自主進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，實(shí)時(shí)檢測(cè)和糾正發(fā)音。

-組織學(xué)生學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和兒歌，通過(guò)歌曲中的音標(biāo)練習(xí)，鞏固發(fā)音知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里觀看英語(yǔ)電影和動(dòng)畫(huà)片，模仿其中的發(fā)音，提高語(yǔ)音表達(dá)能力。

-建議學(xué)生每天進(jìn)行至少30分鐘的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，可以是與同學(xué)對(duì)話、自言自語(yǔ)或者模仿英語(yǔ)原聲材料，增強(qiáng)口語(yǔ)能力。

-定期舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)音標(biāo)，提高交際能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括回答問(wèn)題、模仿發(fā)音、參與小組討論等。

-學(xué)生注意力：記錄學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，以及是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏。

-學(xué)生反應(yīng)：評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否能夠及時(shí)反饋疑問(wèn)。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：檢查小組討論的內(nèi)容是否圍繞音標(biāo)學(xué)習(xí)和發(fā)音練習(xí)展開(kāi)。

-討論效果：評(píng)估小組成員之間的互動(dòng)質(zhì)量，以及討論是否有助于知識(shí)的鞏固和提升。

-展示表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組討論成果展示時(shí)的表達(dá)能力和發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容：設(shè)計(jì)包含音標(biāo)識(shí)別、單詞拼讀、句子模仿等內(nèi)容的隨堂測(cè)試。

-測(cè)試結(jié)果：記錄學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，分析學(xué)生對(duì)音標(biāo)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試反饋：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和提交的及時(shí)性。

-作業(yè)反饋：針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，提供具體的改正建議和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)體評(píng)價(jià)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和表現(xiàn)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-整體評(píng)價(jià)：總結(jié)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指出整體進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-反饋建議：提供具體的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生制定后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，如加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)、增加閱讀量等。

-家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或者家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)音學(xué)習(xí)進(jìn)步。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)上述評(píng)價(jià)方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地掌握音標(biāo)知識(shí)，提高英語(yǔ)發(fā)音水平。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我圍繞“Unit1YouandMePeriod2pronunciation1-2e”的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，總體來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生們?cè)谠粢魳?biāo)的學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，嘗試通過(guò)歌曲、游戲等多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這種方式非常感興趣，參與度較高。但在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于音標(biāo)的概念還是有些模糊，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有將抽象的音標(biāo)概念具體化，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和發(fā)音練習(xí)，但部分學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音標(biāo)的掌握程度不同，導(dǎo)致討論效果不佳。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面有待提高，例如在課堂提問(wèn)時(shí)，我沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的思考時(shí)間，這可能會(huì)影響他們的回答效果。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在一些問(wèn)題，但本節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生們對(duì)元音音標(biāo)有了基本的認(rèn)識(shí)，能夠正確發(fā)音并區(qū)分易混音標(biāo)。在技能方面，學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性有所提高，語(yǔ)感也得到了增強(qiáng)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，自信心也得到了提升。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講授新課環(huán)節(jié)，我將嘗試使用更多生動(dòng)的實(shí)例和圖示，幫助學(xué)生理解音標(biāo)的概念和發(fā)音規(guī)則。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將增加更多個(gè)性化的練習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中，提高練習(xí)效果。

3.在課堂管理方面，我將更加注重學(xué)生的反饋，給予他們足夠的思考時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

4.我還將加強(qiáng)與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，借鑒他們的優(yōu)秀教學(xué)方法和策略，不斷提高自己的教學(xué)水平。課后作業(yè)1.發(fā)音練習(xí)：

請(qǐng)學(xué)生錄制一段視頻，內(nèi)容為自己拼讀以下單詞，確保發(fā)音準(zhǔn)確，每個(gè)單詞讀三遍。

單詞列表：cat,bed,sit,pot,pen,let,win

2.音標(biāo)填空：

根據(jù)所給單詞的發(fā)音，填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的音標(biāo)。

示例：book/b?k/

-dog_________

-bird_________

-cake_________

-pen_________

-bus_________

答案：/d?g//b??rd//ke?k//pen//b?s/

3.單詞拼寫(xiě)：

根據(jù)音標(biāo)拼寫(xiě)出正確的單詞。

示例：/k?t/→cat

-/b?d/→_________

-/s?t/→_________

-/p?t/→_________

-/w?n/→_________

答案：bed,sit,pot,win

4.句子模仿：

請(qǐng)學(xué)生選擇以下句子中的一個(gè)，模仿發(fā)音并錄制視頻。

-"Let'sgotothepark."

-"Ihaveacatandadog."

-"Sheisreadingabook."

-"Weareplayingfootball."

5.對(duì)話創(chuàng)作：

請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)到的音標(biāo)知識(shí)，確保對(duì)話中包含至少五個(gè)元音音標(biāo)。

示例對(duì)話：

A:Hi,mynameisBen.Ilikereadingbooks.

B:That'sgreat,Ben.Ilikeplayingfootball.

學(xué)生創(chuàng)作對(duì)話示例答案：

A:Hi,I'mEmma.IhaveapetdognamedMax.

B:Oh,that'snice!WhatdoesMaxliketodo?

A:Maxlikestorunandplayintheyard.

B:Soundsfun!MaybewecanplaywithMaxnext