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文檔簡介
滬教版初中化學(xué)九年級上冊2.1性質(zhì)活潑的氧氣教案課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是滬教版初中化學(xué)九年級上冊第二章第一節(jié)“性質(zhì)活潑的氧氣”,主要包括氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、氧氣的實驗室制法以及氧氣在自然界和生活中的應(yīng)用。
2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了空氣的組成和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進行的,通過氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生更好地理解氧氣在自然界和生活中的重要作用,以及氧氣與其他氣體的區(qū)別。同時,氧氣的實驗室制法與學(xué)生的實驗操作能力相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括:發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維,通過氧氣性質(zhì)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的科學(xué)方法;提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力,通過氧氣制取實驗,鍛煉學(xué)生的實驗操作能力和問題解決能力;增強學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任感,通過了解氧氣在自然界和生活中的重要性,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法重點:
1.氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
2.氧氣實驗室制取的方法及注意事項。
難點:
1.氧氣的化學(xué)性質(zhì)的理解和應(yīng)用。
2.實驗室制取氧氣過程中的實驗操作和現(xiàn)象觀察。
解決辦法:
1.通過實驗演示和互動討論,讓學(xué)生直觀感受氧氣的物理性質(zhì),如無色無味、助燃等,以及化學(xué)性質(zhì),如與鐵、硫等反應(yīng)。
2.采用分組實驗的方式,讓學(xué)生親自操作實驗室制取氧氣的實驗,如用過氧化氫分解制取氧氣,引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象,理解實驗原理。
3.結(jié)合教材中的案例和圖示,講解氧氣參與的化學(xué)反應(yīng),幫助學(xué)生建立化學(xué)性質(zhì)的概念。
4.針對實驗操作難點,通過教師示范、分步驟講解和重復(fù)練習(xí),確保學(xué)生掌握正確的實驗操作方法。四、教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備、化學(xué)實驗室、實驗儀器(如集氣瓶、導(dǎo)管、酒精燈等)
-課程平臺:校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺
-信息化資源:教學(xué)PPT、氧氣性質(zhì)及制取的視頻資料、在線化學(xué)學(xué)習(xí)資源
-教學(xué)手段:實驗演示、分組實驗、課堂討論、問答互動五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:通過展示一個有趣的化學(xué)實驗視頻,如鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,激發(fā)學(xué)生對氧氣的興趣。
-回顧舊知:回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣的組成,引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣在空氣中的作用和重要性。
2.新課呈現(xiàn)(約30分鐘)
-講解新知:詳細(xì)講解氧氣的物理性質(zhì),如無色無味、助燃性等;化學(xué)性質(zhì),如氧化反應(yīng)、助燃反應(yīng)等。
-舉例說明:通過講解氧氣在呼吸作用中的角色以及氧氣支持燃燒的實例,幫助學(xué)生理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)。
-互動探究:引導(dǎo)學(xué)生進行分組討論,探究氧氣在不同條件下的化學(xué)行為,如氧氣與金屬、非金屬的反應(yīng)。
3.實驗演示(約15分鐘)
-教師演示:教師演示氧氣實驗室制取的實驗,如用過氧化氫分解制取氧氣,并解釋實驗原理和操作步驟。
-觀察記錄:學(xué)生在觀察實驗的過程中,記錄實驗現(xiàn)象,如氣體的產(chǎn)生、氣體的性質(zhì)等。
4.分組實驗(約20分鐘)
-學(xué)生活動:學(xué)生分組進行氧氣的實驗室制取實驗,親自動手操作,觀察并記錄實驗結(jié)果。
-教師指導(dǎo):教師在學(xué)生實驗過程中巡回指導(dǎo),確保實驗安全,解答學(xué)生的問題。
5.鞏固練習(xí)(約10分鐘)
-學(xué)生活動:學(xué)生完成教材中的練習(xí)題,鞏固氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)。
-教師指導(dǎo):教師對學(xué)生的練習(xí)進行批改,對錯誤進行講解,確保學(xué)生理解并掌握知識點。
6.總結(jié)反饋(約5分鐘)
-總結(jié)知識:教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點,強調(diào)氧氣的性質(zhì)和應(yīng)用。
-反饋評價:學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行反饋,教師根據(jù)學(xué)生的反饋進行評價和指導(dǎo)。
7.作業(yè)布置(約5分鐘)
-布置作業(yè):教師布置相關(guān)的作業(yè),要求學(xué)生復(fù)習(xí)氧氣的性質(zhì),并完成教材中的練習(xí)題。
-明確要求:教師明確作業(yè)的完成要求和提交時間,確保學(xué)生能夠按時完成作業(yè)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
-《氧氣的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》:介紹氧氣的歷史背景,從古代對氧氣的認(rèn)識到現(xiàn)代氧氣應(yīng)用的發(fā)展。
-《氧氣在工業(yè)中的應(yīng)用》:闡述氧氣在鋼鐵、焊接、化工等行業(yè)中的重要作用。
-《氧氣與健康》:探討氧氣對人體健康的影響,包括氧氣療法在醫(yī)療中的應(yīng)用。
-《氧氣的環(huán)境保護意義》:分析氧氣在環(huán)境保護中的作用,如氧化作用對污染物降解的影響。
2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-探究氧氣的溶解性:學(xué)生可以設(shè)計實驗,研究氧氣在水中的溶解度,以及不同條件下溶解度的變化。
-研究氧氣的化學(xué)性質(zhì):學(xué)生可以查閱資料,了解氧氣與其他元素的化學(xué)反應(yīng),如氧氣與氫氣、碳的反應(yīng)。
-調(diào)查氧氣在生活中的應(yīng)用:學(xué)生可以調(diào)查氧氣在家庭、醫(yī)療、工業(yè)等領(lǐng)域的具體應(yīng)用,并撰寫調(diào)查報告。
-制作氧氣主題手抄報:學(xué)生可以制作關(guān)于氧氣的手抄報,內(nèi)容包括氧氣的性質(zhì)、應(yīng)用、制取方法等。
-觀察氧氣對生物的影響:學(xué)生可以通過觀察水生植物或動物對氧氣的需求,了解氧氣在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
-分析氧氣制取的實驗改進:學(xué)生可以思考如何改進氧氣實驗室制取的實驗方法,提高實驗效率和安全性。
-參與科學(xué)競賽:學(xué)生可以參加與氧氣相關(guān)的科學(xué)競賽,如化學(xué)知識競賽、科技創(chuàng)新大賽等,以提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。
-訪問相關(guān)博物館或科技館:學(xué)生可以參觀自然科學(xué)博物館或科技館,了解氧氣相關(guān)的科學(xué)展覽和研究成果。七、板書設(shè)計①氧氣的物理性質(zhì)
-無色無味
-密度比空氣略大
-溶解性(不易溶于水)
②氧氣的化學(xué)性質(zhì)
-支持燃燒
-與金屬反應(yīng)(如鐵絲燃燒)
-與非金屬反應(yīng)(如硫燃燒)
③氧氣的實驗室制取
-實驗原理(過氧化氫分解)
-實驗操作步驟(加液、收集氣體、驗滿)
-實驗注意事項(安全操作、避免污染)八、典型例題講解例題1:氧氣的物理性質(zhì)
題目:以下關(guān)于氧氣的物理性質(zhì)的描述,錯誤的是()
A.氧氣是一種無色無味的氣體
B.氧氣的密度比空氣大
C.氧氣在水中溶解度很大
D.氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下是液態(tài)
答案:C
補充說明:氧氣的溶解性不易溶于水,選項C描述錯誤。
例題2:氧氣的化學(xué)性質(zhì)
題目:以下反應(yīng)中,不屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)表現(xiàn)的是()
A.鐵絲在氧氣中燃燒
B.氫氣在氧氣中燃燒
C.木炭在氧氣中燃燒
D.氧氣在空氣中支持燃燒
答案:D
補充說明:氧氣在空氣中支持燃燒是其物理性質(zhì)的表現(xiàn),而不是化學(xué)性質(zhì)。
例題3:氧氣的實驗室制取
題目:在實驗室中制取氧氣時,以下操作步驟正確的是()
A.先加液體試劑,后加熱
B.先加熱,后加液體試劑
C.直接加熱固體試劑
D.加熱時不需要收集氣體
答案:A
補充說明:在實驗室制取氧氣時,應(yīng)先加入過氧化氫溶液,然后加熱以分解產(chǎn)生氧氣。
例題4:氧氣的應(yīng)用
題目:以下哪個過程不需要使用氧氣()
A.焊接
B.鋼鐵煉制
C.潛水呼吸
D.灌溉農(nóng)田
答案:D
補充說明:氧氣在焊接、鋼鐵煉制和潛水呼吸中都有重要作用,而灌溉農(nóng)田不需要使用氧氣。
例題5:氧氣的化學(xué)方程式書寫
題
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