滬教版初中化學(xué)九年級上冊 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣 教案_第1頁
滬教版初中化學(xué)九年級上冊 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣 教案_第2頁
滬教版初中化學(xué)九年級上冊 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣 教案_第3頁
滬教版初中化學(xué)九年級上冊 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣 教案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

滬教版初中化學(xué)九年級上冊2.1性質(zhì)活潑的氧氣教案課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是滬教版初中化學(xué)九年級上冊第二章第一節(jié)“性質(zhì)活潑的氧氣”,主要包括氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、氧氣的實驗室制法以及氧氣在自然界和生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了空氣的組成和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進行的,通過氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生更好地理解氧氣在自然界和生活中的重要作用,以及氧氣與其他氣體的區(qū)別。同時,氧氣的實驗室制法與學(xué)生的實驗操作能力相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括:發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維,通過氧氣性質(zhì)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的科學(xué)方法;提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力,通過氧氣制取實驗,鍛煉學(xué)生的實驗操作能力和問題解決能力;增強學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任感,通過了解氧氣在自然界和生活中的重要性,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法重點:

1.氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.氧氣實驗室制取的方法及注意事項。

難點:

1.氧氣的化學(xué)性質(zhì)的理解和應(yīng)用。

2.實驗室制取氧氣過程中的實驗操作和現(xiàn)象觀察。

解決辦法:

1.通過實驗演示和互動討論,讓學(xué)生直觀感受氧氣的物理性質(zhì),如無色無味、助燃等,以及化學(xué)性質(zhì),如與鐵、硫等反應(yīng)。

2.采用分組實驗的方式,讓學(xué)生親自操作實驗室制取氧氣的實驗,如用過氧化氫分解制取氧氣,引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象,理解實驗原理。

3.結(jié)合教材中的案例和圖示,講解氧氣參與的化學(xué)反應(yīng),幫助學(xué)生建立化學(xué)性質(zhì)的概念。

4.針對實驗操作難點,通過教師示范、分步驟講解和重復(fù)練習(xí),確保學(xué)生掌握正確的實驗操作方法。四、教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備、化學(xué)實驗室、實驗儀器(如集氣瓶、導(dǎo)管、酒精燈等)

-課程平臺:校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源:教學(xué)PPT、氧氣性質(zhì)及制取的視頻資料、在線化學(xué)學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段:實驗演示、分組實驗、課堂討論、問答互動五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:通過展示一個有趣的化學(xué)實驗視頻,如鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,激發(fā)學(xué)生對氧氣的興趣。

-回顧舊知:回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣的組成,引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣在空氣中的作用和重要性。

2.新課呈現(xiàn)(約30分鐘)

-講解新知:詳細(xì)講解氧氣的物理性質(zhì),如無色無味、助燃性等;化學(xué)性質(zhì),如氧化反應(yīng)、助燃反應(yīng)等。

-舉例說明:通過講解氧氣在呼吸作用中的角色以及氧氣支持燃燒的實例,幫助學(xué)生理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

-互動探究:引導(dǎo)學(xué)生進行分組討論,探究氧氣在不同條件下的化學(xué)行為,如氧氣與金屬、非金屬的反應(yīng)。

3.實驗演示(約15分鐘)

-教師演示:教師演示氧氣實驗室制取的實驗,如用過氧化氫分解制取氧氣,并解釋實驗原理和操作步驟。

-觀察記錄:學(xué)生在觀察實驗的過程中,記錄實驗現(xiàn)象,如氣體的產(chǎn)生、氣體的性質(zhì)等。

4.分組實驗(約20分鐘)

-學(xué)生活動:學(xué)生分組進行氧氣的實驗室制取實驗,親自動手操作,觀察并記錄實驗結(jié)果。

-教師指導(dǎo):教師在學(xué)生實驗過程中巡回指導(dǎo),確保實驗安全,解答學(xué)生的問題。

5.鞏固練習(xí)(約10分鐘)

-學(xué)生活動:學(xué)生完成教材中的練習(xí)題,鞏固氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)。

-教師指導(dǎo):教師對學(xué)生的練習(xí)進行批改,對錯誤進行講解,確保學(xué)生理解并掌握知識點。

6.總結(jié)反饋(約5分鐘)

-總結(jié)知識:教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點,強調(diào)氧氣的性質(zhì)和應(yīng)用。

-反饋評價:學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行反饋,教師根據(jù)學(xué)生的反饋進行評價和指導(dǎo)。

7.作業(yè)布置(約5分鐘)

-布置作業(yè):教師布置相關(guān)的作業(yè),要求學(xué)生復(fù)習(xí)氧氣的性質(zhì),并完成教材中的練習(xí)題。

-明確要求:教師明確作業(yè)的完成要求和提交時間,確保學(xué)生能夠按時完成作業(yè)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-《氧氣的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》:介紹氧氣的歷史背景,從古代對氧氣的認(rèn)識到現(xiàn)代氧氣應(yīng)用的發(fā)展。

-《氧氣在工業(yè)中的應(yīng)用》:闡述氧氣在鋼鐵、焊接、化工等行業(yè)中的重要作用。

-《氧氣與健康》:探討氧氣對人體健康的影響,包括氧氣療法在醫(yī)療中的應(yīng)用。

-《氧氣的環(huán)境保護意義》:分析氧氣在環(huán)境保護中的作用,如氧化作用對污染物降解的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-探究氧氣的溶解性:學(xué)生可以設(shè)計實驗,研究氧氣在水中的溶解度,以及不同條件下溶解度的變化。

-研究氧氣的化學(xué)性質(zhì):學(xué)生可以查閱資料,了解氧氣與其他元素的化學(xué)反應(yīng),如氧氣與氫氣、碳的反應(yīng)。

-調(diào)查氧氣在生活中的應(yīng)用:學(xué)生可以調(diào)查氧氣在家庭、醫(yī)療、工業(yè)等領(lǐng)域的具體應(yīng)用,并撰寫調(diào)查報告。

-制作氧氣主題手抄報:學(xué)生可以制作關(guān)于氧氣的手抄報,內(nèi)容包括氧氣的性質(zhì)、應(yīng)用、制取方法等。

-觀察氧氣對生物的影響:學(xué)生可以通過觀察水生植物或動物對氧氣的需求,了解氧氣在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-分析氧氣制取的實驗改進:學(xué)生可以思考如何改進氧氣實驗室制取的實驗方法,提高實驗效率和安全性。

-參與科學(xué)競賽:學(xué)生可以參加與氧氣相關(guān)的科學(xué)競賽,如化學(xué)知識競賽、科技創(chuàng)新大賽等,以提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。

-訪問相關(guān)博物館或科技館:學(xué)生可以參觀自然科學(xué)博物館或科技館,了解氧氣相關(guān)的科學(xué)展覽和研究成果。七、板書設(shè)計①氧氣的物理性質(zhì)

-無色無味

-密度比空氣略大

-溶解性(不易溶于水)

②氧氣的化學(xué)性質(zhì)

-支持燃燒

-與金屬反應(yīng)(如鐵絲燃燒)

-與非金屬反應(yīng)(如硫燃燒)

③氧氣的實驗室制取

-實驗原理(過氧化氫分解)

-實驗操作步驟(加液、收集氣體、驗滿)

-實驗注意事項(安全操作、避免污染)八、典型例題講解例題1:氧氣的物理性質(zhì)

題目:以下關(guān)于氧氣的物理性質(zhì)的描述,錯誤的是()

A.氧氣是一種無色無味的氣體

B.氧氣的密度比空氣大

C.氧氣在水中溶解度很大

D.氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下是液態(tài)

答案:C

補充說明:氧氣的溶解性不易溶于水,選項C描述錯誤。

例題2:氧氣的化學(xué)性質(zhì)

題目:以下反應(yīng)中,不屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)表現(xiàn)的是()

A.鐵絲在氧氣中燃燒

B.氫氣在氧氣中燃燒

C.木炭在氧氣中燃燒

D.氧氣在空氣中支持燃燒

答案:D

補充說明:氧氣在空氣中支持燃燒是其物理性質(zhì)的表現(xiàn),而不是化學(xué)性質(zhì)。

例題3:氧氣的實驗室制取

題目:在實驗室中制取氧氣時,以下操作步驟正確的是()

A.先加液體試劑,后加熱

B.先加熱,后加液體試劑

C.直接加熱固體試劑

D.加熱時不需要收集氣體

答案:A

補充說明:在實驗室制取氧氣時,應(yīng)先加入過氧化氫溶液,然后加熱以分解產(chǎn)生氧氣。

例題4:氧氣的應(yīng)用

題目:以下哪個過程不需要使用氧氣()

A.焊接

B.鋼鐵煉制

C.潛水呼吸

D.灌溉農(nóng)田

答案:D

補充說明:氧氣在焊接、鋼鐵煉制和潛水呼吸中都有重要作用,而灌溉農(nóng)田不需要使用氧氣。

例題5:氧氣的化學(xué)方程式書寫

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論