中職語文職業(yè)模塊1.2《寧夏閩寧鎮(zhèn)：昔日干沙灘-今日金沙灘》教案

《寧夏閩寧鎮(zhèn)：昔日干沙灘，今日金沙灘》教學設計教學目標知識目標：掌握重點生字的字音，理解重點詞語的含義。了解人物通訊寫作手法。技能目標：學習綜合運用多種表達方式在寫作中的作用。情感、態(tài)度價值觀目標：體會勞動的意義與價值，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教學重點：梳理課文小標題，理解其作用，找準文章結構；理解文章內(nèi)容，體會勞動意義教學難點：體會勞動的意義與價值，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀學時安排1學時教學方法：劇情導入法、講授法、視頻法、探究討論法教學過程一、導入大家有沒有看過一部電視劇《山海情》，該劇講述了20世紀90年代以來，西海固的人民和干部們響應國家扶貧政策的號召，完成易地搬遷，將風沙走石的“干沙灘”建設成寸土寸金的“金沙灘”的故事。今天我們來學習這篇文章。（設計意圖：通過電視劇情節(jié)講述吸引學生興趣，進入新課課題）詞語積累閩寧（mǐn）鱗（lín）次櫛（zhì）比阡陌（qiānmò）交通攜（xié）手部署（shǔ）瘠（jí）牌匾（biǎn）花卉（huì）砥礪（dǐlì）前行雛形（chú）熏陶（xūntáo）感慨（kǎi）土坯（pī）房憧憬（chōngjǐng）締（dì）約麓（lù）茬（chá）（設計意圖：生難字詞熟悉，積累語文基礎知識）三、閩寧鎮(zhèn)簡介觀看視頻了解閩寧鎮(zhèn)發(fā)展變化（吸引學生興趣）閩寧鎮(zhèn)，隸屬于寧夏回族自治區(qū)銀川市永寧縣，地處永寧縣縣城西部，東鄰西干渠，南與吳忠市青銅峽市邵崗鎮(zhèn)為界，西接201省道，北至徐黃公路。鎮(zhèn)人民政府駐地距銀川市區(qū)50千米，永寧縣城40千米。總面積210平方千米。（設計意圖：快速熟悉寧夏閩寧鎮(zhèn)發(fā)展情況，熟悉文章基本內(nèi)容）四、了解通訊定義：通訊是一種較為詳盡地報道有新聞意義的典型人物、典型事件或工作經(jīng)驗的新聞體裁。它是報刊電臺除新聞消息之外使用最多的一種文體。分類：通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、小通訊等。通訊和消息的區(qū)別詳盡程度不同：消息長不過千字，短如標題新聞、一句話新聞，僅一行字、一句話而已。而通訊短則四五百字，長則上千上萬字。外在形式不同：通訊與消息在外表形式上的區(qū)別，主要體現(xiàn)在標題和首尾上。主題結構不同：消息，講求時效，主題簡明扼要，一目了然，特別是簡訊，無需提煉主題。表現(xiàn)手法不同：消息報道講求客觀，因此在表現(xiàn)手法上主要是敘述事實，較少有議論、描寫，極少抒情。而通訊要用形象、情感、觀點說話，要展示情節(jié)、再現(xiàn)場景、刻畫人物、闡發(fā)理性。因此，通訊寫作僅敘述是不夠的，還必須借助描寫、議論、抒情等手法。（設計意圖：了解掌握通訊定義，區(qū)分通訊和消息的區(qū)別）五、梳理結構引言：背景剖析引言：背景剖析抓基礎也要重改革寧夏閩寧鎮(zhèn)：昔日干沙灘，今日金沙灘抓基礎也要重改革寧夏閩寧鎮(zhèn)：昔日干沙灘，今日金沙灘要面子也要里子要面子也要里子富口袋也要富腦袋正文富口袋也要富腦袋正文（設計意圖：梳理文章題目，熟悉通訊標題設計）六、精讀課文（1）引言部分：總寫了寧夏閩寧鎮(zhèn)的發(fā)展歷程，并引出了“如何做好“鄉(xiāng)村振興”這篇大文章”的話題。開頭以全景式的描寫展現(xiàn)了閩寧鎮(zhèn)原隆村美麗的村貌，（總寫）而后交代了自1996年福建與寧夏結成“親家”，創(chuàng)建“閩寧”扶貧移民區(qū)。到2006年現(xiàn)代化生態(tài)移民“樣板間”拔地而起的發(fā)展歷程。接著，從決勝全面建成小康社會，全面建成社會主義現(xiàn)代化國家的高度，提出閩寧鎮(zhèn)應該如何做好“鄉(xiāng)村振興”這篇大文章，從而引出正文部分對閩寧鎮(zhèn)20年來巨大變化及其原因的介紹。（2）第一部分：抓基礎也要重改革（昔日“干沙灘”加速蝶變成今日“金沙灘”）寫通過“抓基礎”和“重改革”使得昔日“干沙灘”變成今日“金沙灘”的具體做法。課文首先以移民創(chuàng)業(yè)者萬軍紅作為代表，敘述了他從農(nóng)戶到創(chuàng)業(yè)者的變化，說明勞動人民“遷得出，穩(wěn)得住，致得富”，詮釋了通過勞動創(chuàng)造財富，改變生活的真理。又以光伏食用菌加工生產(chǎn)線為例，說明農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的改革舉措，讓農(nóng)民實現(xiàn)了增產(chǎn)又增收。（本部分重在介紹閩寧鎮(zhèn)人民物質(zhì)生活的變化，突出變化的原因在于“政府引導、企業(yè)搭臺、農(nóng)戶唱戲”的扶貧模式，在于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化改革帶來的產(chǎn)業(yè)興旺。）（3）第二部分：要面子也要里子（從“高顏值”到“氣質(zhì)美”的華麗轉(zhuǎn)變）介紹了閩寧鎮(zhèn)從基礎設施建設，到精神文明建設實現(xiàn)雙豐收，形成了以現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，休閑觀光旅游業(yè)等綠色產(chǎn)業(yè)為支撐的特色小鎮(zhèn)。這一部分重點介紹了原隆村紅樹莓生態(tài)產(chǎn)業(yè)園的情況。將有機綠色無公害農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代觀光農(nóng)業(yè)相結合，形成的特色生態(tài)旅游扶貧產(chǎn)業(yè)園區(qū)，既有高顏值，又有好氣質(zhì)。閩寧鎮(zhèn)不僅面貌煥然一新，“可覽、可游、可食、可樂、可靠”，而且實現(xiàn)了人民精神生活的提升。其原因在于不斷完善基礎設施，大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，在于不斷加強文化熏陶和民風建設。這些也正是“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”的重要內(nèi)容。（4）第三部分：富口袋也要富腦袋（由“要我致富”轉(zhuǎn)向“我要致富”）概述了閩寧鎮(zhèn)百姓的致富之路和發(fā)展前景。這一部分以原隆村村民路建花為例，對比了她致富前后家庭情況的變化，以及她對美好生活的憧憬，說明國家的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，既“振興鄉(xiāng)村，也振奮了人心”。本部分重在介紹閩寧鎮(zhèn)人民的精神面貌和美好追求。閩寧鎮(zhèn)有昔日干沙灘，變成今日金沙灘的真正原因，在于黨和政府實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，以及閩、寧兩省區(qū)對口扶貧協(xié)作、守望相助奔小康。(設計意圖：梳理閩寧鎮(zhèn)發(fā)展路程，讓同學們體會勞動創(chuàng)造美好生活，感受勞動價值。）七、小組探究1.請按照文中主要的時間節(jié)點，概述閩寧鎮(zhèn)的發(fā)展歷程。①1996年，黨中央、國務院決策，東南沿海發(fā)達省市幫扶西部欠發(fā)達省區(qū)。以福建、寧夏兩省區(qū)的簡稱組合命名成立的扶貧移民區(qū)閩寧村誕生了。②1997年，習近平率福建黨政代表團深入寧夏南部山區(qū)考察，建設移民示范區(qū)。③2008年，時任國家副主席的習近平來寧夏調(diào)研，對教育扶貧作出重要指示。④2016年7月，習近平總書記對進一步提高扶貧協(xié)作和對口支援水平作出戰(zhàn)略部署。⑤2017年，農(nóng)民人均可支配收入躍升到1.2萬，人口由當初的8000多人發(fā)展到60000多人。2018年，農(nóng)民人均可支配收入達到1.4萬元，小康社會實現(xiàn)程度已達85%。(設計意圖：梳理閩寧鎮(zhèn)發(fā)展路程，讓同學們體會勞動創(chuàng)造美好生活，感受勞動價值。）八、寫作特點（1）課文組材合理，對比清晰，從小處落筆，向大處開拓。課文選取幾個村民勞動致富真實生動的個例，引導讀者從個別到一般，從感性到理性的了解事件，既見事又見人，嚴肅而不乏生動，真實而又振奮人心，有較強的可讀性。組材上既有典型人物的真實事例，又有閩寧鎮(zhèn)在黨的領導下全體村民勞動致富的敘述，點面結合，說明“鄉(xiāng)村振興最關鍵的因素之一是人”?！拔羧铡缮碁铀俚兂山袢铡鹕碁?，用“干沙灘”和“金沙灘”進行對比，顯示出閩寧鎮(zhèn)質(zhì)的變化。（2）課文綜合運用了多種表達方式，大量引用人物原話，具有現(xiàn)場感和感染力。本文用了敘述、描寫、說明、議論等多種表達方式:對萬軍紅、路建花等典型人物的典型事跡，采用敘述的表達方式，敘寫了他們移民、創(chuàng)業(yè)、致富的經(jīng)過;對原隆村的村貌采用描寫的表達方式，讓人仿佛漫步村中;對光伏農(nóng)業(yè)科技示范園、紅樹莓生態(tài)產(chǎn)業(yè)園等的介紹普遍采用說明的表達方式;在文段之間還穿插議論語句。同時，課文大量引用了國家領導人、地方干部、產(chǎn)業(yè)負責人、基層民眾的原話，真實而又有力地展現(xiàn)出上至國家下至百姓，在精準扶貧中各自承擔的任務。（3）在客觀敘述之中融入了作者明確的立場態(tài)度。在課文中既能看到冷靜客觀的情況敘述、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，也能看到作者對勞動改變生活、勞動創(chuàng)造偉大的贊美，還能看到作者對閩寧鎮(zhèn)發(fā)生根本改變的原因的分析。黨和政府的政策、閩寧鎮(zhèn)人民不懈的努力和辛勤的勞動造就了閩寧鎮(zhèn)現(xiàn)在的面貌。村民們的笑容、干部的采訪表態(tài)、技術員的自豪等都是作者對勞動精神的謳歌，字里行間都能投射出這是一篇“有態(tài)度”的通訊。 (設計意圖：讓同學們了解本篇寫作特點。）九、課堂小結課文綜合運用了多種表達方式，大量引用人物原話，具有現(xiàn)場感和感染力。面對貧窮落后的戈壁荒灘，閩寧對口扶貧協(xié)作，干沙灘變成金沙灘；閩寧鎮(zhèn)有昔日干沙灘，變成今日金沙灘的真正原因，在于黨和政府實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)