第四章籃球-籃球雙手胸前傳接球說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版初中體育與健康七年級(jí)

第四章籃球——籃球雙手胸前傳接球說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中體育與健康七年級(jí)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：籃球雙手胸前傳接球

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023—2024學(xué)年人教版初中體育與健康七年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三大核心素養(yǎng)。通過(guò)籃球雙手胸前傳接球的訓(xùn)練，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和靈活性。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和競(jìng)技，學(xué)生將學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、尊重對(duì)手，培養(yǎng)良好的體育道德和團(tuán)隊(duì)精神，形成積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握籃球雙手胸前傳接球的基本技巧。具體包括以下細(xì)節(jié)：

-正確的身體姿勢(shì)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在傳球時(shí)保持身體平衡，膝蓋微彎，雙腳與肩同寬。

-傳球動(dòng)作的連貫性：學(xué)生需掌握從手腕到手臂的傳球動(dòng)作，確保傳球的力量和方向準(zhǔn)確。

-球的定位和控制：學(xué)生要能夠準(zhǔn)確地將球控制在胸前，并能在傳球瞬間把握球的方向和速度。

-接球時(shí)的手部動(dòng)作：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用雙手手指接球，及時(shí)將球引至胸前，為下一次傳球或投籃做準(zhǔn)備。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下內(nèi)容：

-動(dòng)作協(xié)調(diào)性：學(xué)生在傳球時(shí)，往往難以做到手腕、手臂和身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，容易導(dǎo)致傳球不準(zhǔn)確。例如，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槭直塾昧^(guò)猛或手腕不夠靈活，導(dǎo)致傳球過(guò)高或過(guò)低。

-力量控制：學(xué)生難以控制傳球的力量，導(dǎo)致傳球要么力量過(guò)大，難以接球，要么力量過(guò)小，球飛行不穩(wěn)定。例如，學(xué)生可能會(huì)在傳球時(shí)用力過(guò)猛，使得接球者難以接住球，或者用力不足，球飛行軌跡短且不穩(wěn)定。

-球感培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)于球的感應(yīng)和控制能力較弱，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高。例如，學(xué)生在接球時(shí)可能會(huì)因?yàn)閷?duì)球的感覺(jué)不夠敏銳，導(dǎo)致接球動(dòng)作不連貫或失誤。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-演示法：通過(guò)教師示范正確的籃球雙手胸前傳接球動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。

-情境教學(xué)法：設(shè)置實(shí)戰(zhàn)情境，讓學(xué)生在模擬比賽中練習(xí)傳接球技巧，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)感。

-小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行傳接球練習(xí)，鼓勵(lì)小組成員間相互交流、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)配合能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用視頻播放優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的傳接球動(dòng)作，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作細(xì)節(jié)。

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用體育教學(xué)軟件，通過(guò)互動(dòng)游戲形式讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)傳接球技巧。

-移動(dòng)教學(xué)設(shè)備：利用平板電腦或智能手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的練習(xí)情況，并提供個(gè)性化反饋。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)播放一段籃球比賽的精彩傳接球集錦，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳接球在籃球比賽中的重要性。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為在籃球比賽中，傳接球技術(shù)對(duì)比賽結(jié)果有哪些影響？”

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握籃球雙手胸前傳接球的技巧。

2.新課講授（15分鐘）

-教師示范正確的籃球雙手胸前傳接球動(dòng)作，邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，如身體姿勢(shì)、傳球動(dòng)作的連貫性、球的定位和控制、接球時(shí)的手部動(dòng)作等。

-分步驟講解傳接球動(dòng)作的每個(gè)細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如手腕的靈活性、力量的控制等。

-通過(guò)慢動(dòng)作回放，讓學(xué)生仔細(xì)觀察傳接球動(dòng)作的細(xì)節(jié)，加深對(duì)技術(shù)要領(lǐng)的理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行傳接球練習(xí)，每組兩人，輪流進(jìn)行傳球和接球。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作錯(cuò)誤，提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的傳接球技巧。

-設(shè)置不同難度的練習(xí)，如距離遞增、力量控制練習(xí)等，逐步提高學(xué)生的傳接球能力。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分小組討論以下三個(gè)方面的問(wèn)題：

-在傳接球過(guò)程中遇到的最大困難是什么？

-如何克服這些困難，提高傳接球技巧？

-在實(shí)踐中，哪些動(dòng)作細(xì)節(jié)容易被忽視，但又對(duì)傳接球效果影響很大？

-每個(gè)小組選代表分享討論成果，教師總結(jié)并給予反饋。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)籃球雙手胸前傳接球的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐中的體會(huì)和收獲，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

-布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)傳接球技巧，并記錄自己的進(jìn)步。

整個(gè)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過(guò)直觀演示、實(shí)踐操作和小組討論，逐步掌握籃球雙手胸前傳接球的技巧，并在實(shí)踐中不斷提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握傳接球技術(shù)，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和積極向上的生活態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技術(shù)掌握：學(xué)生能夠正確地執(zhí)行籃球雙手胸前傳接球的動(dòng)作，掌握了傳球時(shí)的身體姿勢(shì)、動(dòng)作連貫性、球的定位和控制以及接球時(shí)的手部動(dòng)作等技術(shù)要領(lǐng)。在實(shí)際練習(xí)中，學(xué)生能夠流暢地完成傳接球，傳球力量和方向控制得當(dāng)，接球穩(wěn)定。

2.協(xié)調(diào)性提升：通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了提升。在傳接球過(guò)程中，學(xué)生能夠更好地協(xié)調(diào)手腕、手臂和身體動(dòng)作，使傳球動(dòng)作更加自然和流暢。

3.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)小組合作練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了在籃球比賽中與隊(duì)友有效溝通和配合。學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.知識(shí)理解：學(xué)生理解了籃球雙手胸前傳接球在比賽中的應(yīng)用價(jià)值和戰(zhàn)術(shù)意義，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)中，提高比賽的效率和成功率。

5.自我評(píng)估與調(diào)整：學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了自我評(píng)估，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正自己的動(dòng)作錯(cuò)誤，通過(guò)教師的反饋和指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整傳球技巧。

6.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生養(yǎng)成了定期練習(xí)籃球的習(xí)慣，不僅在課堂上學(xué)到的技巧得到了鞏固，而且在日常生活中也能夠主動(dòng)參與籃球運(yùn)動(dòng)，提高了身體健康水平。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情得到了提升，課堂上的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到了籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而更加積極地參與到籃球訓(xùn)練和比賽中。

8.應(yīng)變能力增強(qiáng)：學(xué)生在模擬比賽的情境中，學(xué)會(huì)了根據(jù)比賽情況靈活調(diào)整傳球策略，提高了在比賽中應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。典型例題講解例題一：描述籃球雙手胸前傳接球的正確姿勢(shì)。

答案：正確的籃球雙手胸前傳接球姿勢(shì)為：雙腳與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心在兩腳之間，雙手放在球的兩側(cè)，手指張開(kāi)，掌心輕觸球，傳球時(shí)手臂和手腕協(xié)調(diào)用力，將球傳出。

例題二：解釋在籃球雙手胸前傳接球過(guò)程中，如何控制傳球的力量。

答案：控制傳球力量的關(guān)鍵在于手腕和手臂的協(xié)調(diào)用力。傳球時(shí)，力量應(yīng)從腳開(kāi)始，通過(guò)腿部、腰部、手臂，最后通過(guò)手腕傳遞到籃球。通過(guò)練習(xí)，球員可以學(xué)會(huì)根據(jù)傳球距離和接球者的位置調(diào)整用力的大小，確保傳球力量適中。

例題三：分析在籃球比賽中，為什么接球時(shí)要用雙手手指接球。

答案：在籃球比賽中，使用雙手手指接球可以增加接球的穩(wěn)定性，減少失誤。雙手手指接球能夠更好地控制球的方向，同時(shí)為接下來(lái)的傳球或投籃動(dòng)作提供更快、更準(zhǔn)確的反應(yīng)。

例題四：討論如何在籃球比賽中運(yùn)用雙手胸前傳接球技巧進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合。

答案：在籃球比賽中，雙手胸前傳接球技巧可以用于多種戰(zhàn)術(shù)配合。例如，快速反擊時(shí)，后衛(wèi)可以通過(guò)雙手胸前傳球迅速將球傳給前鋒；在陣地戰(zhàn)中，球員可以通過(guò)雙手胸前傳球進(jìn)行擋拆配合，創(chuàng)造出投籃或突破的機(jī)會(huì)。

例題五：設(shè)計(jì)一個(gè)籃球訓(xùn)練練習(xí)，旨在提高學(xué)生的雙手胸前傳接球技巧。

答案：訓(xùn)練練習(xí)設(shè)計(jì)如下：

-分成兩個(gè)隊(duì)，每隊(duì)五人。

-兩隊(duì)面對(duì)面站立，相距約10米。

-練習(xí)開(kāi)始，一名隊(duì)員持球，使用雙手胸前傳球方式將球傳給對(duì)方隊(duì)員。

-接球后，對(duì)方隊(duì)員立即用雙手胸前傳球回傳。

-如此往返，直到完成一定次數(shù)的傳球。

-每完成一次傳球，隊(duì)員都要交換位置，以練習(xí)不同距離和角度的傳球。

-教練在旁觀察并糾正動(dòng)作，確保傳接球技巧的正確性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，評(píng)估學(xué)生對(duì)籃球雙手胸前傳接球技巧的理解和掌握程度。

-記錄學(xué)生在練習(xí)中的動(dòng)作準(zhǔn)確性、力量控制、協(xié)調(diào)性以及與隊(duì)友的配合情況。

-關(guān)注學(xué)生在練習(xí)中是否能夠自我評(píng)估、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并嘗試自我糾正。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論、提出建設(shè)性意見(jiàn)以及能否有效地與隊(duì)友溝通。

-檢查每個(gè)小組討論成果的展示，如是否能夠清晰地表達(dá)傳球技巧的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及如何在實(shí)際比賽中應(yīng)用。

-通過(guò)小組代表的分享，評(píng)價(jià)學(xué)生的總結(jié)能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生在不同距離、不同角度下傳接球的準(zhǔn)確性、力量控制以及接球的穩(wěn)定性。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生掌握籃球雙手胸前傳接球技巧的程度，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的不足提供個(gè)性化指導(dǎo)。

-測(cè)試后，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)的方向。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集學(xué)生課后的練習(xí)記錄和視頻，評(píng)估學(xué)生在課后是否堅(jiān)持練習(xí)，以及練習(xí)的效果。

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行反饋，指出進(jìn)步之處和需要改進(jìn)的地方