PEP人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案(全冊(cè))

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入WehaveanewT:帶領(lǐng)全班一起說(shuō)Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。woman(girl)?She’smy…2．詞匯：father,mother,mom,woman,m【教學(xué)過(guò)程】4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who’sthatboy?讓學(xué)生回答：He’s…鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用She’四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Drawyo組為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過(guò)程與方法：能簡(jiǎn)單說(shuō)出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動(dòng)物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。（在之前，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtell學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。此時(shí)，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：?jiǎn)卧~small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫(huà)讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.教師使用Let’sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫(xiě)有學(xué)過(guò)的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一個(gè)公式組成的句sABCWhereisZhangPeng’spencilbox?Whereis生并說(shuō)：Hereyouare.？）（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’sPractise部狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)過(guò)程】教師問(wèn)學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過(guò)程與方法：能簡(jiǎn)單說(shuō)出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動(dòng)物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日常口語(yǔ)會(huì)話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。（在之前，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。此時(shí)，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：?jiǎn)卧~small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫(huà)讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.教師使用Let’sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫(xiě)有學(xué)過(guò)的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一個(gè)公式組成的句sABCWhereisZhangPeng’spencilbox?Whereis生并說(shuō)：Hereyouare.？）（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’sPractise部狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)過(guò)程】教師問(wèn)學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過(guò)程與方法：能簡(jiǎn)單說(shuō)出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動(dòng)物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日常口語(yǔ)會(huì)話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。（在之前，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。此時(shí)，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：?jiǎn)卧~small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫(huà)讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.教師使用Let’sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫(xiě)有學(xué)過(guò)的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一個(gè)公式組成的句sABCWhereisZhangPeng’spencilbox?Whereis生并說(shuō)：Hereyouare.？）（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’sPractise部狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)過(guò)程】教師問(wèn)學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過(guò)程與方法：能簡(jiǎn)單說(shuō)出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動(dòng)物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。（在之前，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。此時(shí)，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：?jiǎn)卧~small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫(huà)讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.教師使用Let’sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫(xiě)有學(xué)過(guò)的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一個(gè)公式組成的句sABCWhereisZhangPeng’spencilbox?Whereis生并說(shuō)：Hereyouare.？）（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’sPractise部狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)過(guò)程】教師問(wèn)學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過(guò)程與方法：能簡(jiǎn)單說(shuō)出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動(dòng)物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日常口語(yǔ)會(huì)話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。（在之前，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。此時(shí)，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：?jiǎn)卧~small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫(huà)讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.教師使用Let’sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫(xiě)有學(xué)過(guò)的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一個(gè)公式組成的句sABCWhereisZhangPeng’spencilbox?Whereis生并說(shuō)：Hereyouare.？）（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’sPractise部狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)過(guò)程】教師問(wèn)學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過(guò)程與方法：能簡(jiǎn)單說(shuō)出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動(dòng)物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。（在之前，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。此時(shí)，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：?jiǎn)卧~small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫(huà)讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.教師使用Let’sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫(xiě)有學(xué)過(guò)的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一個(gè)公式組成的句sABCWhereisZhangPeng’spencilbox?Whereis生并說(shuō)：Hereyouare.？）（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’sPractise部狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)過(guò)程】教師問(wèn)學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過(guò)程與方法：能簡(jiǎn)單說(shuō)出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動(dòng)物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。（在之前，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。此時(shí)，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：?jiǎn)卧~small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫(huà)讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.教師使用Let’sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫(xiě)有學(xué)過(guò)的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一個(gè)公式組成的句sABCWhereisZhangPeng’spencilbox?Whereis生并說(shuō)：Hereyouare.？）（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’sPractise部狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)過(guò)程】教師問(wèn)學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過(guò)程與方法：能簡(jiǎn)單說(shuō)出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動(dòng)物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日常口語(yǔ)會(huì)話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。（在之前，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。此時(shí)，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：?jiǎn)卧~small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫(huà)讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.教師使用Let’sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫(xiě)有學(xué)過(guò)的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一個(gè)公式組成的句sABCWhereisZhangPeng’spencilbox?Whereis生并說(shuō)：Hereyouare.？）（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’sPractise部狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)過(guò)程】教師問(wèn)學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過(guò)程與方法：能簡(jiǎn)單說(shuō)出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動(dòng)物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。（在之前，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。此時(shí)，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：?jiǎn)卧~small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫(huà)讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.教師使用Let’sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫(xiě)有學(xué)過(guò)的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一個(gè)公式組成的句sABCWhereisZhangPeng’spencilbox?Whereis生并說(shuō)：Hereyouare.？）（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’sPractise部狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)過(guò)程】教師問(wèn)學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過(guò)程與方法：能簡(jiǎn)單說(shuō)出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動(dòng)物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日常口語(yǔ)會(huì)話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。（在之前，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。此時(shí)，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：?jiǎn)卧~small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫(huà)讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.教師使用Let’sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫(xiě)有學(xué)過(guò)的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一個(gè)公式組成的句sABCWhereisZhangPeng’spencilbox?Whereis生并說(shuō)：Hereyouare.？）（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’sPractise部狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)過(guò)程】教師問(wèn)學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過(guò)程與方法：能簡(jiǎn)單說(shuō)出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動(dòng)物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。（在之前，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。此時(shí)，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：?jiǎn)卧~small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫(huà)讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.教師使用Let’sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫(xiě)有學(xué)過(guò)的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一個(gè)公式組成的句sABCWhereisZhangPeng’spencilbox?Whereis生并說(shuō)：Hereyouare.？）（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’sPractise部狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)過(guò)程】教師問(wèn)學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過(guò)程與方法：能簡(jiǎn)單說(shuō)出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動(dòng)物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日常口語(yǔ)會(huì)話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。（在之前，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。此時(shí)，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：?jiǎn)卧~small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫(huà)讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.教師使用Let’sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫(xiě)有學(xué)過(guò)的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，an