閩教版信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案

第1課動(dòng)畫原理

教學(xué)內(nèi)容分析

本課從學(xué)生喜歡的各種動(dòng)畫片人手，介紹了動(dòng)畫的起源、發(fā)展、分類以及動(dòng)畫原理等

知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫有初步的認(rèn)識(shí)。通過欣賞《喜羊羊與灰太狼》和《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》

等經(jīng)典國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片，再結(jié)合一系列的靜態(tài)圖片在ACDSee中以不同速度放映形成動(dòng)態(tài)效果

的探究活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)畫形成的原理。通過師生欣賞國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片的這個(gè)環(huán)節(jié)，還能達(dá)

到培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)的目的。

本課通過觀賞動(dòng)畫這個(gè)過程，讓學(xué)生感受二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫的不同視覺效果，使學(xué)

生對(duì)二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫的特點(diǎn)有了直觀的認(rèn)識(shí)。在探究動(dòng)畫形成原理的過程中，促使學(xué)

生產(chǎn)生制作動(dòng)畫的欲望，為后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)對(duì)象分析

六年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)本冊(cè)內(nèi)容之前，對(duì)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的認(rèn)識(shí)基本只停留在觀看動(dòng)畫片的

基礎(chǔ)上，對(duì)動(dòng)畫的起源、發(fā)展、分類及產(chǎn)生的原理并不了解，因此動(dòng)畫制作具有一定的神

秘感。學(xué)習(xí)本課時(shí)，教師可以充分把握學(xué)生喜愛觀看動(dòng)畫片的心理，通過觀賞動(dòng)畫片吸引

學(xué)生注意力，教師再提出問題并進(jìn)行講解，最后讓學(xué)生動(dòng)手操作體驗(yàn)簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)效果，在

這過程中?步步揭開動(dòng)畫制作神秘的面紗，使學(xué)生了解使用計(jì)算機(jī)輔助制作動(dòng)畫并不復(fù)

雜，只要選擇合適的軟件再多加練習(xí)就能夠?qū)崿F(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解動(dòng)畫的起源和發(fā)展。

2.了解動(dòng)畫的分類和原理。

3.體驗(yàn)神奇的動(dòng)畫效果。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)。了解動(dòng)畫的原理。

2.教學(xué)難點(diǎn)。探究動(dòng)畫形成的原理。

教學(xué)方法

欣賞法：通過觀看動(dòng)畫的起源、發(fā)展與制作過程等視頻，讓學(xué)生了解與動(dòng)畫相關(guān)的理

論知識(shí)。通過欣賞熟悉的動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣與欲望。

探究法：通過一系列的靜態(tài)圖片在ACDSee中以不同速度放映的活動(dòng)，讓學(xué)生探究動(dòng)

畫形成的原理。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境。

硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。

軟件環(huán)境：WindowsXP操作系統(tǒng)、Flash軟件。

2.教學(xué)資源。

動(dòng)畫原理與發(fā)展.ppt,《視覺殘留與動(dòng)畫》視頻，《米奇妙妙屋》、《閃電狗》、《喜羊羊與

灰太狼》和《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》等動(dòng)畫片斷，《喜羊羊與灰太狼》截圖。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.課件出示經(jīng)典動(dòng)畫片的劇照，圖文結(jié)合介紹

邊播放邊解說：動(dòng)畫片?直吸引著我動(dòng)畫片的神奇世

們的眼球，因?yàn)樗鼘⑵婊枚嘧兊墓适陆纾?/p>

情節(jié)、個(gè)性夸張的角色性格、多種多欣賞，傾聽。吸引學(xué)生的注意

樣的服飾組合、時(shí)空交錯(cuò)的世界等有力，

一、導(dǎo)課機(jī)地組合在?起，將我們帶人一個(gè)夢(mèng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(2分鐘)幻般的新世界：雨露可以說話，玩具

也可以翩翩起舞，虹貓也可以天馬行

空，羊也可以戰(zhàn)勝狼。動(dòng)畫片的內(nèi)容明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

通俗易懂，它將做人做事的道理融人

歡快輕松的故事情節(jié)之中，更容易讓

我們理解和接受。

2.揭題：第1課動(dòng)畫原理。

1.發(fā)送學(xué)習(xí)資料：動(dòng)畫原理與發(fā)

展.ppto

2.引導(dǎo)學(xué)生打開并閱讀學(xué)習(xí)接收學(xué)習(xí)資料

資料。

3.請(qǐng)學(xué)生說一說動(dòng)畫起源于打開并閱讀學(xué)習(xí)通過閱讀學(xué)習(xí)資

什么？資料。料、交流討論，讓

4.引導(dǎo)閱讀教材第2頁(yè)。自己主動(dòng)說一學(xué)生了解動(dòng)畫的起

二、動(dòng)畫的5.引導(dǎo)學(xué)生交流討論傳統(tǒng)動(dòng)畫創(chuàng)說，認(rèn)真傾聽別人說。源與發(fā)展，為后續(xù)

起作過程與計(jì)算機(jī)輔助動(dòng)畫制作過程在讀一讀。學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

源與發(fā)展人力物力以及創(chuàng)作手法上有什么區(qū)交流討論。

(6分鐘)別？

6.小結(jié)：動(dòng)畫起源于人類用繪畫

記錄和表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的愿望，隨著人類對(duì)

運(yùn)動(dòng)的逐步了解及技術(shù)的發(fā)展，這種傾聽。

愿望逐步發(fā)展成為一種特殊的藝術(shù)形

式。

動(dòng)畫的發(fā)展是由早期傳統(tǒng)的將手

繪圖片拍成膠片并播放形成動(dòng)畫到現(xiàn)

在的使用計(jì)算機(jī)軟件輔助創(chuàng)作動(dòng)畫。

1.播放影片《視覺殘留與動(dòng)畫》，

引導(dǎo)學(xué)生思考：

(1)動(dòng)畫是根據(jù)什么原理形成的？

(2)從空間的視覺效果將動(dòng)畫分觀看，思考問題。

為通過觀賞視頻，

哪兒類？讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫原

（3）影片最后看到的燈籠是在旋理、

三、動(dòng)畫的轉(zhuǎn)讀一讀。小組交動(dòng)畫制作過程、動(dòng)

原嗎?為什么？流討論。畫分類先有一個(gè)初

理與分類2.結(jié)合影片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀步的了解。再通過

（8分鐘）教匯報(bào)討論結(jié)果。閱讀教材、思考問

材第3頁(yè)的內(nèi)容，讓學(xué)生在小組里交流題、交流討論讓學(xué)

討論前面提出的三個(gè)問題。傾聽。生對(duì)動(dòng)畫原理有進(jìn)

3.請(qǐng)小組派代表匯報(bào)討論交流的一步的認(rèn)識(shí)。

結(jié)果。

4.播放《米奇妙妙屋》和《閃電

狗》的動(dòng)畫片斷并小結(jié)：動(dòng)畫從空間

視

覺效果上看的分類有二維動(dòng)畫（平面

動(dòng)畫）和三維動(dòng)畫（立體動(dòng)畫）。動(dòng)畫的

原理是根據(jù)人的視覺暫留的現(xiàn)象而形

成的。

1.講授動(dòng)畫原理的具體概念：人結(jié)合前面教學(xué)

的眼睛看到的影像會(huì)暫留大約0.1秒，過程的環(huán)節(jié)，將動(dòng)

即實(shí)際圖像消失之后，其影像還會(huì)暫傾聽。畫原理概括成具體

時(shí)停留在眼前，這是人的視覺暫留原概念，幫助學(xué)生更

理。利用這一原理，在一幅畫的影像理的知識(shí)。

還沒有消失前，播放出下一幅畫的影

像，就會(huì)給人造成一種的視覺變化效

果，這就是動(dòng)畫形成的原理。接收學(xué)習(xí)資料。

2.發(fā)送學(xué)生資料到學(xué)生機(jī)：動(dòng)畫

四、感受動(dòng)片斷《喜羊羊與灰太狼》、《藍(lán)貓?zhí)?/p>

畫氣3000問》和“喜羊羊與灰太狼”截自主欣賞動(dòng)畫

原理圖文件夾。作品。通過欣賞動(dòng)

（12分鐘）3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫作品：打開畫.片斷和探究活

發(fā)送到學(xué)生機(jī)上的兩個(gè)動(dòng)畫片斷，仔動(dòng)來體驗(yàn)動(dòng)畫形成

細(xì)欣賞。的原理。

4.出示動(dòng)畫原理的體驗(yàn)任務(wù)：用明確任務(wù)內(nèi)容。

ACDSee軟件感受動(dòng)畫原理。

（1）打開ACDSee軟件，選擇“喜羊

羊與灰太狼”截圖文件夾，連續(xù)點(diǎn)擊

“下一張”按鈕，播放連續(xù)靜態(tài)圖片

的動(dòng)畫效果。

(2)連續(xù)點(diǎn)擊“上一張”按鈕，播

放連續(xù)靜態(tài)圖片的動(dòng)畫效果。動(dòng)手做一做，體

(3)以不同的速度進(jìn)行點(diǎn)擊“下驗(yàn)動(dòng)畫。觀賞別人操

張,，或，，上一張”按鈕，感受不同速作的動(dòng)畫效果，也分

率享自己體驗(yàn)的成果。

播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動(dòng)畫效果。遇到困難，可查閱教

操作參考教材第4、第5頁(yè)。材或求助同學(xué)、老師。

5.引導(dǎo)學(xué)生開展動(dòng)畫原理的體驗(yàn)

任

務(wù)，并引導(dǎo)他們?cè)谛〗M里互相觀賞操

作

成果。

巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動(dòng)中,

并及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

1.引導(dǎo)學(xué)生想一想并說-說：想一想，說一說。用不同的方

還可以通過什么活動(dòng)來體驗(yàn)動(dòng)畫式，讓學(xué)生更進(jìn)一

的原理？(通過生活中的例子或?qū)W過的步體驗(yàn)動(dòng)畫形成

軟件來引導(dǎo)思考。)的原理。采用分層

2.出示分層任務(wù)：提供的“喜羊次教學(xué)法，讓部分

五、自主探羊與灰太狼”截圖，使用PowerPoint學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)

究，軟件來完成連續(xù)播放的動(dòng)畫效果。習(xí)。

進(jìn)一步感基礎(chǔ)任務(wù)：

受動(dòng)畫原(1)將圖片按順序插入PPT文檔明確任務(wù)內(nèi)容，

理中。根據(jù)自己的能力選擇

(8分鐘)(2)手動(dòng)放映PPT文檔，感受播放相應(yīng)層次的體驗(yàn)任

效果。務(wù)。

提高任務(wù)：

(1)將圖片按順序插入PPT文檔

中，并調(diào)整圖片位置一致。

(2)設(shè)計(jì)每一張幻燈片放映的時(shí)

間，放映PPT文檔，感受播放效果。

(3)將每??張幻燈片放映的時(shí)間

縮為0.001秒，再次放映PPT文檔，感

受不同速率播放效果。

提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力直接選根據(jù)自己的能力

擇完成全部任務(wù)；也可先完成基礎(chǔ)任選擇相應(yīng)的任務(wù)，做

務(wù)，再繼續(xù)完成提高任務(wù)。一做。

3.引導(dǎo)學(xué)生使用PowerPoint軟件遇到困難，求助從說一說制作動(dòng)

創(chuàng)作喜羊羊與灰太狼的動(dòng)畫。同學(xué)與老師。畫的其它軟件，了

巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動(dòng)中，與同學(xué)、老師交解學(xué)生的認(rèn)知情

并及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。流活動(dòng)心得和成果；況，并說明GIF動(dòng)

4.與學(xué)生交流活動(dòng)心得和成果，欣賞作品并參與評(píng)畫與.Flash動(dòng)畫制

了解完成任務(wù)的情況，對(duì)活動(dòng)過程及價(jià)。作軟件。為后續(xù)的

成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。說一說。學(xué)習(xí)做好鋪墊。

5.引導(dǎo)學(xué)生說一說制作動(dòng)畫的軟

件有哪些?舉例說明。

6.小結(jié)：根據(jù)學(xué)生說的情況,傾聽。

進(jìn)行小結(jié)。同時(shí)簡(jiǎn)單說明GIF動(dòng)畫與

Flash動(dòng)畫制作軟件。

1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第6頁(yè)的評(píng)認(rèn)真填寫，反思。通過填寫評(píng)

價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。價(jià)表，讓學(xué)生了解

六、總結(jié)2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生傾聽。本課知識(shí)掌握的

（4分鐘）學(xué)習(xí)情況。程度。通過傾聽總

結(jié)，梳理知識(shí)，鞏

固學(xué)生所學(xué)。

教學(xué)反思方向

1.通過這樣的教學(xué)過程，是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自

主性？

2.在探究活動(dòng)中如何讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)到動(dòng)畫的原理?

第2課GIF動(dòng)畫

教學(xué)內(nèi)容分析

木課是該知識(shí)模塊的第1課，擔(dān)負(fù)著讓學(xué)生了解動(dòng)畫常用術(shù)語和掌握制作GIF動(dòng)畫作品

常用軟件的使命。通過教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生理解“幀”和“幀頻率”的概念，熟悉UleadGIF

AnimatO。軟件的窗口并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的操作。教師在教學(xué)中可以通過課前準(zhǔn)備好的逐幀動(dòng)畫

進(jìn)行?系列的操作演示，先讓學(xué)生逐幀觀看圖像，然后播放動(dòng)匾，再調(diào)整幀頻率，改變動(dòng)

畫的播放速度，形成不同的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生對(duì)“幀”和“幀頻率”有直觀的感受。

本課不應(yīng)把UleadGIFAnimator軟件的介紹作為重點(diǎn)，而應(yīng)該抓住該軟件的突出特點(diǎn)

讓學(xué)生重點(diǎn)掌握，如軟件中的幀面板、對(duì)象管理器面板等，使學(xué)生學(xué)有所得。在探究制作

《下雨啦》動(dòng)畫的過程中，教師不應(yīng)死板地演示后讓學(xué)生再去模仿操作，應(yīng)該大膽：地讓

學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生互相幫助完成任務(wù)，教師在巡視過程中也可個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生互

相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)對(duì)象分析

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)畫有了初步的了解，對(duì)動(dòng)畫制作也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，已經(jīng)接觸過形形色色不同功能的軟件，教師應(yīng)抓住

這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生比較UleadGIFAnimator軟件和其他軟件的不同特點(diǎn)，做到知

識(shí)的遷移。在接下來的三課時(shí)里，將學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單GIF動(dòng)畫的制作，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從簡(jiǎn)單到復(fù)

雜、從理論到實(shí)踐。本課應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)手制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)畫作品，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，這對(duì)

學(xué)生興趣的延續(xù)起著很重要的作用。

教學(xué)目標(biāo)

1.理解動(dòng)畫作品中的“幀”和“幀頻率”。

2.了解GIF動(dòng)畫。

3.認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫制作軟件。

4.學(xué)會(huì)在UleadGIFAnimator軟件中添加圖像創(chuàng)作GIF動(dòng)畫作品。

5.保存作品，認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫的文件擴(kuò)展名。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)識(shí)UleadGIFAnimator軟件，使用該軟件創(chuàng)作GIF動(dòng)畫作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)。理解動(dòng)畫作品中的“幀”和“幀頻率”；使用UleadGIFAnimator軟

件創(chuàng)作GIF動(dòng)畫作品。

數(shù)學(xué)方法

欣賞法：通過觀看GIF動(dòng)畫作品（QQ表情、奇炫的文字特效、動(dòng)態(tài)的個(gè)性簽名等），激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣與欲望。

講授法：講授幀與幀頻率的含義、軟件窗口區(qū)別。

對(duì)比法：對(duì)比UleadGIFAnimator軟件與其他軟件窗口組成的區(qū)別，有利于學(xué)生掌握

知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。

探究法：探究制作《下雨啦》動(dòng)畫作品，讓學(xué)生嘗試簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作。

分層次教學(xué)法：對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的任務(wù)創(chuàng)造性地使用，學(xué)生n-IliA有選擇地完成任務(wù)，而

不是一味地要求所有學(xué)生都要完成。1

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境。

硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。

軟件環(huán)境：WindowsXP操作系統(tǒng)、UleadGIFAnimator軟件。

2.教學(xué)資源。

GIF動(dòng)畫作品（QQ表情、奇炫的文字特效、動(dòng)態(tài)的個(gè)性簽名等），逐幀動(dòng)畫.swf,《下

雨啦》動(dòng)畫，若干組圖像素材（ak陽初升、數(shù)字變化）。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.回顧、介紹：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),傾聽。承上啟下。

一、導(dǎo)同學(xué)們了解了動(dòng)畫的起源、發(fā)展、種類和

課原理，也親自體驗(yàn)了神奇的動(dòng)畫效果。同

（2分鐘）學(xué)們想不想動(dòng)手制作動(dòng)畫作品呢?2.展示欣賞，傾聽。思考并出示學(xué)生熬悉

多個(gè)GIF動(dòng)畫作品，邊播放邊解說：這里回答：是GIF動(dòng)畫，用的GIF動(dòng)畫,吸

的動(dòng)畫有大家熟悉的QQ表情、有奇炫的文6IF軟件制作的。引學(xué)生的注意

字特效、有動(dòng)態(tài)的個(gè)性簽名等。經(jīng)過學(xué)習(xí)力，激發(fā)學(xué)習(xí)興

我們都可以制作出這樣的動(dòng)畫作品，也可趣。

以創(chuàng)作出獨(dú)一無二的動(dòng)畫作品。同學(xué)們知

道這些動(dòng)畫作品是什么格式的文件?是用明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。讀

什么軟件來制作的？一讀。

3.揭題：第2課GIF動(dòng)畫。

1.引導(dǎo)閱讀教材第7頁(yè)。學(xué)生認(rèn)真觀

2.打開逐幀動(dòng)畫.swf并演示。察、思考，交流討論。

（D逐幀觀看圖像。通過教師巍演

二、幀與（2）調(diào)整幀頻率，改變播放速度。自己主動(dòng)說一示并結(jié)合學(xué)生閱

幀3.請(qǐng)學(xué)生說一說什么是幀?什么是幀說，認(rèn)真傾聽別人說。讀學(xué)習(xí)資料、交

頻率頻率？流討論的情況。

（6分鐘）4.小結(jié)：動(dòng)畫作品中包含許多幅靜傾聽。讓學(xué)生了解幀和

止的圖像，第一張靜止的圖像就叫做一個(gè)幀頻率的概念。

“幀”o

幀頻率是指在播放動(dòng)畫過程中每一

秒播放的圖像的數(shù)量，也就是1秒時(shí)問里

播放的幀數(shù)，通常用fps表示。

1.講授：目前制作GIF動(dòng)畫的軟件很傾聽。通過讓學(xué)生

多，但我們學(xué)習(xí)GIF動(dòng)畫制作將以一種軟學(xué)生操作。對(duì)照對(duì)照熟悉的軟霉

件為主UleadGIFAnimator軟件。認(rèn)識(shí)UleadGIFAni—窗口，培養(yǎng)學(xué)生

2.引導(dǎo)學(xué)生打開UleadGIFAnimatormator軟件窗口組成。知識(shí)遷移的能

軟件，對(duì)照教材第9頁(yè)中的圖2—2認(rèn)識(shí)該小組交流討論。力，從中掌握

軟件窗口的組成。UleadGIF

三、GIF動(dòng)3.引導(dǎo)學(xué)生打開Windows自帶的畫圖學(xué)生操作。比較Animator軟件獨(dú)

畫軟件，比較這兩種軟件窗口組成的異同。認(rèn)識(shí)這兩種軟件窗口特的組成部件，

軟件窗口讓學(xué)生交流討論。組成。小組交流討論。為學(xué)生使用好該

組成4.結(jié)合學(xué)生討論情況，小結(jié)：Ulead匯報(bào)討論結(jié)果。軟件打下基礎(chǔ)。

GIFAnimator軟件和大多數(shù)軟件一樣,傾聽，領(lǐng)會(huì)Ulead

(8分鐘)都有標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄等基本組成,GIFAnimator軟件的

但是不同的軟件之間肯定有不同的特點(diǎn)，特別之處。

UleadGIFAnimator軟件中的幀面板及對(duì)

象管理器面板是以前我們學(xué)習(xí)過的軟件

中所沒有的。

1.出示做好的《下雨啦》動(dòng)畫作品,觀賞體會(huì)，產(chǎn)生通過欣賞《下

讓學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫的學(xué)習(xí)的積極性。雨啦》動(dòng)畫作品

興趣。和接卜.來白9探

2.發(fā)送原始素材到學(xué)生機(jī)：《下雨接收素材。究活動(dòng)，讓學(xué)生

啦》原圖。在活動(dòng)中逐步掌

3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)原始素材進(jìn)行加工處學(xué)生自主選擇軟握UleadGIF

理。提示學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，選擇件完成素材加工。Animator軟件的

使用Windows自帶的畫圖軟件、ACDSee、使用，為后面進(jìn)

Photoshop等軟件進(jìn)行加工處理。操作參一步的學(xué)習(xí)打下

考教材第10頁(yè)中“3.繪制多張不同的下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

雨效果圖”。

四、制作4.出示探究活動(dòng)的中心任務(wù)：制作明確任務(wù)內(nèi)容。

《下雨啦》《下雨啦》動(dòng)畫。

動(dòng)畫(1)打開：UleadGIFAnimator軟件，

(12分鐘)添加圖像。

(2)修整畫布，讓圖像完全顯示。

(3)添加幀。

(4)將其他的圖像依次添加到對(duì)應(yīng)幀

的舞臺(tái)上。

操作參考教材第10頁(yè)、第11頁(yè)。動(dòng)手做?做，制作

5.引導(dǎo)學(xué)生完成探究活動(dòng)的任務(wù)，GIF動(dòng)畫?；ハ鄮椭?/p>

并引導(dǎo)他們?cè)谛〗M里互相幫助、共同協(xié)作共同協(xié)作完成任務(wù)。

完成任務(wù)。遇到困難，可查

巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動(dòng)中，并閱教材或求助同學(xué)、

及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。老師。

6.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)覽作品動(dòng)畫效果，并

及時(shí)保存文件。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，為學(xué)生動(dòng)手操作，

今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。體驗(yàn)兩種不同保存格

提示學(xué)生，可以通過不同的方法保存式的區(qū)別。

文件，注意保存文件格式的不同所產(chǎn)生的

不同結(jié)果。

1.發(fā)送若干組圖像素材到學(xué)生機(jī)：接收素材。用不同的制

太陽初升、數(shù)字變化等。明確任務(wù)內(nèi)容，作方式，讓學(xué)生

五、完成創(chuàng)2.引導(dǎo)學(xué)生從接收的素材中選取其根據(jù)自己的能力選擇更進(jìn)一步感受制

新活動(dòng)任中的一■組或幾組，用UleadGIFAnimator相應(yīng)層次的體驗(yàn)任務(wù)作GIF動(dòng)畫作品

務(wù)軟件制作GIF動(dòng)畫。加以完成。樂趣。創(chuàng)新活動(dòng)

提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力選擇完成遇到困難，求助是探究活動(dòng)內(nèi)容

（8分鐘）任務(wù)的多少。同學(xué)與老師。的延伸和補(bǔ)充，

3.引導(dǎo)學(xué)生用編輯軟件繪制一系列明確任務(wù)內(nèi)容，教學(xué)中采用分層

原創(chuàng)的圖像，再用UleadGIFAnimator根據(jù)自己的能力選擇次教學(xué)法，讓學(xué)

動(dòng)畫制作軟件，創(chuàng)作獨(dú)一無二的GIF動(dòng)畫相應(yīng)層次的體驗(yàn)任務(wù)生有選擇地完成

作品。加以完成。任務(wù)，學(xué)有所得。

提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力選擇完成遇到困難，求助

任務(wù)的多少，無法完成的可以不做。同學(xué)與老師。

4.與學(xué)生交流活動(dòng)心得和成果，了與同學(xué)、老師交

解完成任務(wù)的情況，對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)流活動(dòng)心得和成果；

行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。欣賞作品并參與評(píng)

5.小結(jié)：根據(jù)與學(xué)生的交流情況，價(jià)。

進(jìn)行小結(jié)。傾聽。

1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第12頁(yè)的評(píng)價(jià)認(rèn)真填寫，反思。通過填寫確

表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。價(jià)表，讓學(xué)生一

六、總結(jié)2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)傾聽。解本課知識(shí)掌握

（4分鐘）習(xí)的程度。通過傾

情況。聽總結(jié)，梳理知

識(shí)，鞏固學(xué)生所

學(xué)?

教學(xué)反思方向

1.通過這樣的教學(xué)過程，是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造性?

2.通過軟件的比較，學(xué)生是否能真正掌握UleadGIFAnimator軟件窗口的獨(dú)特之處？

能否在無形中培養(yǎng)出學(xué)生使用知識(shí)遷移進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法？

3.探究活動(dòng)的任務(wù)大多數(shù)學(xué)生是否能完成？

4.如何將創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)作為分層次教學(xué)的內(nèi)容確實(shí)地落實(shí)下去？

第3課簡(jiǎn)單文字特效

教學(xué)內(nèi)容分析

本課從展示介紹“三坊七巷”的文字逐幀動(dòng)畫作品人手，讓學(xué)生了解在UleadGIF

Animator軟件中，除了上節(jié)課學(xué)習(xí)的將多張連續(xù)的圖像制作成動(dòng)畫作品的方法，還可以直

接通過軟件中的工具輸人不同的文字或者繪制簡(jiǎn)單的圖形制作個(gè)性化的動(dòng)凰作品。通過展

示介紹“三坊七巷”的文字逐幀動(dòng)畫作品的這個(gè)環(huán)節(jié)，還能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛

祖國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)的目的。

本課和上節(jié)課一樣，還是應(yīng)用UleadGIFAnimator軟件制作GIF動(dòng)畫作品，但是通過

前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)該軟件已經(jīng)比較熟悉，因此本課應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生使用該軟件常用工具

的基本技能，如文本工具、選取工具等，使學(xué)生學(xué)有所得。在探究制作跳躍的文字的活動(dòng)

過程中，教師不應(yīng)死板地演示后讓學(xué)生再去模仿操作，應(yīng)該大膽地讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)

生互相幫助完成任務(wù)，教師在巡視過程中應(yīng)個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精

神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)對(duì)象分析

通過前一節(jié)UleadGIFAnimator軟件基本操作的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)UleadGIFAnimator軟件

有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課，教師可通過展示UleadGIFAnimator軟件工具更強(qiáng)大的功能來

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)UleadGIFAnimator軟件制作動(dòng)畫作品的興趣，讓學(xué)生有信心掌握使用Ulead

GIFAnimator軟件常用工具的基本技能。本課應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)手制作出簡(jiǎn)單文字特效的動(dòng)畫作

品，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，這對(duì)學(xué)生興趣的延續(xù)起著很重要的作用。

教學(xué)目標(biāo)

1.使用文本工具輸入文字，設(shè)置文字的大小、顏色。

2.使用選取工具移動(dòng)對(duì)象到適宜的位置。

3.在幀面板上插入相同的幀。

4.預(yù)覽效果，修改作品并保存。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)。文本工具和選取工具的使用，幀面板的使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)。使用選取工具移動(dòng)對(duì)象到適宜的位置。

教學(xué)方法

欣賞法：通過觀看文字介紹“三坊七巷”的GIF動(dòng)畫作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制竹的

興趣與欲望，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)。

探究法：探究制作跳躍的文字動(dòng)畫作品，讓學(xué)生嘗試使用文本工具和選取工具制鋒動(dòng)

畫作品。

分層次教學(xué)法：對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的任務(wù)創(chuàng)造性地使用，學(xué)生可以有選擇地完成任務(wù)，而不

是一味地要求所有學(xué)生都要完成。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境。

硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。

軟件環(huán)境：WindowsXP操作系統(tǒng)、UleadGIFAnimator軟件。

2.教學(xué)資源。

介紹“三坊七巷”的GIF動(dòng)畫作品，任務(wù)素材包，若干GIF文字特效動(dòng)畫作品。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圈囊

1.回顧、介紹：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，傾聽。承上啟

同學(xué)們認(rèn)識(shí)了UleadGIFAnimator軟件的下。

窗口組成，也初步掌握使用將多張圖像制出示學(xué)生

作成動(dòng)畫作品的過程。同樣，在這個(gè)軟件欣賞，傾聽。熟悉的GIF動(dòng)

一、導(dǎo)中，我們還可以制作出更加精美個(gè)性的動(dòng)畫，吸引學(xué)生

課畫作品。的注意力，激

(5分鐘)2.展示介紹“三坊七巷”的GIF動(dòng)畫發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

作品，邊播放邊解說：這個(gè)介紹“三坊七明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

巷”的動(dòng)畫作品就是使用UleadGIF

Animator軟件制作出來。這個(gè)動(dòng)畫作品不

再需要導(dǎo)人多幅的外部圖像，而是使用

UleadGIFAnimator軟件的不同工具制作

出來的。

3.揭題：第3課簡(jiǎn)單文字特效。

1.引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第14?17頁(yè)明確任務(wù)。通過閱讀

探究活動(dòng)的內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)資料］讓

理解，嘗試進(jìn)行制作跳躍的文字GIF動(dòng)畫學(xué)生根據(jù)課文

作品。的探究活動(dòng)內(nèi)

2.發(fā)送任務(wù)素材包到學(xué)生機(jī)。接收素材。容嘗試制作動(dòng)

3.引導(dǎo)學(xué)生完成探究活動(dòng)的任務(wù)，閱讀教材，動(dòng)手域作品，培養(yǎng)

二、制作跳并引導(dǎo)他們?cè)谛〗M里互相幫助、共同協(xié)作操作。學(xué)生自主學(xué)習(xí)

躍的文字完成任務(wù)。的能力。

(5分鐘)巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動(dòng)中，并

及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過“預(yù)覽”按鈕預(yù)覽預(yù)覽作品。

作品的動(dòng)畫效果。

5.分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品，引導(dǎo)認(rèn)真觀察，匯報(bào)

學(xué)生說出不正確的原因。例如：觀點(diǎn)。

(1)文字輸入方式的錯(cuò)誤。

(2)沒有按順序移動(dòng)文字或在同一幀

里同時(shí)移動(dòng)多個(gè)文字。

(3)文字跳躍無規(guī)律或停留時(shí)間不同通過讓學(xué)

等。認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)生找出錯(cuò)誤并

6.分別請(qǐng)其他同學(xué)幫忙改正錯(cuò)誤問，題。改正錯(cuò)誤環(huán)

轉(zhuǎn)播其操作過程。傾聽，理解。節(jié)，改變了以

7.結(jié)合學(xué)生討論情況，小結(jié)：往教師演示，

(1)針對(duì)本課任務(wù)，文字應(yīng)該一個(gè)字學(xué)生模仿的

一個(gè)字地輸入。模式，真正達(dá)

(2)移動(dòng)文字時(shí)，應(yīng)該在不同的幀里到讓學(xué)生探究

移動(dòng)不同的文字，才能達(dá)到文字順序跳躍學(xué)習(xí)的目的。

的效果。

(3)文字跳躍無規(guī)律或停留時(shí)間不同動(dòng)手操作，保存

時(shí)，可以調(diào)整每一幀的停留時(shí)間。作品。

(4)根據(jù)這個(gè)作品的特點(diǎn)，可適當(dāng)將

第1幀的時(shí)間設(shè)置得稍長(zhǎng)些。展示作品，參與

8.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的小結(jié)改正不評(píng)價(jià)。

足之處，并將作品保存在計(jì)算機(jī)指定文件

夾中。

9.展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參

與作品評(píng)價(jià)。

1.發(fā)送若干GIF文字特效動(dòng)畫作品到接收動(dòng)畫作品。引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生機(jī)。自主欣賞作

2.引導(dǎo)學(xué)生觀賞接收動(dòng)畫作品，從明確任務(wù)內(nèi)容，品。讓學(xué)生更

中選取其中的一個(gè)或多個(gè)作品，使用根據(jù)自己的能力選擇進(jìn)-?步體驗(yàn)制

UleadGIFAnimator軟件制作GIF動(dòng)畫，達(dá)相應(yīng)層次的體驗(yàn)任務(wù)作GIF動(dòng)畫作

到自主創(chuàng)新的目的。加以完成。品的多樣性。

提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力選擇完成遇到困難，求助

三、完成創(chuàng)不同任務(wù)。同學(xué)與老師。創(chuàng)新活動(dòng)

新3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成創(chuàng)新活動(dòng)的任是探究活動(dòng)內(nèi)

活動(dòng)任務(wù)務(wù)：明確任務(wù)內(nèi)容。容的延伸和補(bǔ)

(15分鐘)(1)用文本工具輸入一段文字，拆分根據(jù)自己的能力選擇充，教學(xué)中采

文本，再用對(duì)象管理器面板的“顯示或隱相應(yīng)層次的體驗(yàn)任務(wù)用分層次教學(xué)

藏對(duì)象功能”，制作文字逐幀出現(xiàn)的動(dòng)畫加以完成。法，讓學(xué)生有

效果。遇到困難，求助選擇地完成任

(2)制作宣傳家鄉(xiāng)名勝古跡的文字動(dòng)同學(xué)與老師。務(wù)，學(xué)有所得。

畫。與同學(xué)、老師交

提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力選擇完成流活動(dòng)心得和成果；

不同任務(wù)，不要求所有學(xué)生都能夠完成。欣賞作品并參與評(píng)

4.與學(xué)生交流活動(dòng)心得和成果，了價(jià)。

解完成任務(wù)的情況，對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)傾聽。

行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

5.小結(jié)：根據(jù)與學(xué)生的交流情況，

進(jìn)行小結(jié)。

1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第18頁(yè)的評(píng)價(jià)認(rèn)真填寫，反思。通過填寫

四、總結(jié)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。傾聽。評(píng)價(jià)表，讓學(xué)

（5分鐘）2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)生了解本課知

習(xí)情況。識(shí)掌握的程

度。通過傾聽

總結(jié)，梳理知

識(shí)，鞏固學(xué)生

所學(xué)。

教學(xué)反思方向

1.通過這樣的教學(xué)過程，能否使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以延續(xù)，能否提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自

主性、創(chuàng)造性？

2.探究活動(dòng)的任務(wù)大多數(shù)學(xué)生是否能完成？

3.如何將創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)作為分層次教學(xué)的內(nèi)容確實(shí)地落實(shí)下去？

第4課航拍效果圖

教學(xué)內(nèi)容分析

本課從展示“世界文化遺產(chǎn)——土樓”的航拍效果的動(dòng)畫作品入手，讓學(xué)生了解在

UleadGIFAnimator軟件中，除了前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的一幀幀地制作出動(dòng)IS作品的方法，還礦

以通過軟件自帶的特殊效果制作個(gè)性化的動(dòng)畫作品。通過展示“世界文化遺產(chǎn)——土樓”

的航拍效果的動(dòng)畫作品這個(gè)環(huán)節(jié)，還能讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)E熱愛

家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)的目的。

本課同前兩節(jié)課一樣，還是應(yīng)用UleadGIFAnimator軟件制作GIF動(dòng)畫作品，但是通

過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)該軟件已經(jīng)比較熟悉，因此本課應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生使用該軟件自帶的

特殊效果的基本技能，如3D、擦除和降落等特殊效果，使學(xué)生學(xué)有所得。在探究制作圖像

的空中航拍效果的動(dòng)地活動(dòng)過程中，教師不應(yīng)死板地演示后讓學(xué)生再去模仿操作，應(yīng)該大

膽地讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生互相幫助完成任務(wù)，教師在巡視過程中應(yīng)個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)

生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)對(duì)象分析

通過前兩節(jié)UleadGIFAnimator軟件多種操作的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)UleadGIFAnimator件有

了較深入的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課，教師可通過展示UleadGIFAnimator軟件自帶特殊效的強(qiáng)大功

能來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)UleadGIFAnimator軟件制作動(dòng)畫作品的興趣，讓學(xué)生有心掌握使用

UleadGIFAnimator軟件自帶特殊效果的基本技能。本課應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)手制出圖像的空中航

拍效果的動(dòng)畫作品，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，這對(duì)學(xué)生興趣的延續(xù)具有很要的作用。

教學(xué)目標(biāo)

1.使用軟件自帶的特殊效果創(chuàng)作動(dòng)隨作品。

2.在幀面板上設(shè)置相鄰兩幀的中間效果。

3.在幀面板上設(shè)置福一幀的時(shí)間。

4.預(yù)覽效果，修改作品并保存。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)。使用軟件自帶的特殊效果創(chuàng)作動(dòng)畫作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)。使用軟件自帶的特殊效果創(chuàng)作動(dòng)畫作品。

教學(xué)方法

欣賞法：通過觀看“世界文化遺產(chǎn)——土樓”的航拍效果的GIF動(dòng)薊作品，激發(fā)胄生

學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣與欲望，還能讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、

熱愛祖國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)。

探究法：探究制作圖像的空中航拍效果動(dòng)畫作品，讓學(xué)生嘗試使用軟件自帶的特日

效果制作動(dòng)畫作品。

分層次教學(xué)法：對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的任務(wù)創(chuàng)造性地使用，學(xué)生可以有選擇地完成任務(wù)，而不

是一味地要求所有學(xué)生都要完成。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境。

硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。

軟件環(huán)境：WindowsXP操作系統(tǒng)、UleadGIFAnimator軟件。

2.教學(xué)資源。

土樓的航拍效果的GIF動(dòng)畫作品，若干特效GIF動(dòng)畫作品。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.回顧、介紹：通過前兩節(jié)課的學(xué)傾聽。

習(xí)，同學(xué)們對(duì)UleadGIFAnimator軟件已承上啟下。

一、導(dǎo)課經(jīng)比較熟悉，使用起來也得心應(yīng)手。同樣,

（5分鐘）在這個(gè)軟件中，我們還可以利用軟件自帶欣賞，傾聽O

的特殊效果制作出更加精美個(gè)性的動(dòng)畫

作品。出示學(xué)生

2.展示介紹我們福建的“世界文化亮

遺產(chǎn)——土樓”的航拍效果的GIF動(dòng)畫作悉的GIF動(dòng)畫,

品，邊播放邊解說：這個(gè)“世界文化遺產(chǎn)吸引學(xué)生的注

士1?十俊米的”〃肌1所用片雙油米里白的々切辦曲而1件住口叩也illz日e彳便擊意力，激發(fā)學(xué)

用UleadGIFAnimator軟件制作的。這個(gè)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。習(xí)興趣。

動(dòng)畫作品是通過該軟件自帶的特殊效果

對(duì)一張土樓圖片設(shè)置完成的。

3.揭題：第4課航拍效果圖。

1.引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第20?23頁(yè)明確任務(wù)。通過閱讀

探究活動(dòng)的內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)資料，讓

理解，嘗試進(jìn)行制作圖像的空中航拍效果學(xué)生根據(jù)教材

的GIF動(dòng)畫作品。的探究活動(dòng)內(nèi)

二、制作圖2.發(fā)送任務(wù)素材包到學(xué)生機(jī)。容嘗試制作動(dòng)

像的空中3.引導(dǎo)學(xué)生完成探究活動(dòng)的任務(wù)，接收素材。畫作品，培養(yǎng)

航拍效果并引導(dǎo)他們互相幫助、共同協(xié)作完成任閱讀教材，動(dòng)手學(xué)生自主學(xué)習(xí)

（15分鐘）務(wù).的能力。

巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動(dòng)中，并操作。

及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過“預(yù)覽”按鈕預(yù)覽

作品的動(dòng)畫效果。

5.分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品，引導(dǎo)預(yù)覽作品。通過讓學(xué)

學(xué)生說出不正確的原因。例如：生找出錯(cuò)誤并

（1）軟件中畫布的尺寸不宜設(shè)置得太認(rèn)真觀察，匯報(bào)改正錯(cuò)誤環(huán)

大。（2）操作教材第21頁(yè)中“