【體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用與探析2400字】

體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用與分析目錄TOC\o"1-2"\h\u32084體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用與分析 19172關(guān)鍵詞：體育游戲、體育教學(xué)應(yīng)用 120841一、體育游戲的特點(diǎn)。 119037二、體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用。 2275451.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇游戲。 2286842.科學(xué)組織體育比賽。 217647三.體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身心的放松有著獨(dú)特的作用。 33970四.體育比賽要有目的性。 317470參考 4摘要：體育游戲是一種游戲。它是按照一定的目的和規(guī)則組織起來(lái)的體育活動(dòng)。它也是一種自覺(jué)的、創(chuàng)造性的、積極的活動(dòng)。其基本特征是大眾化、大眾化和娛樂(lè)化。它已成為一種集身體發(fā)育、智力發(fā)育、身心娛樂(lè)為一體，集知識(shí)、興趣、娛樂(lè)于一體，旨在促進(jìn)身心健康發(fā)展的現(xiàn)代游戲方法。分析了體育游戲的特點(diǎn)，探討了體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：體育游戲、體育教學(xué)應(yīng)用體育游戲作為一種有效的教學(xué)手段引入體育教學(xué)，對(duì)提高教學(xué)效果有著意想不到的作用。因此，體育游戲與體育教學(xué)相結(jié)合是素質(zhì)教學(xué)改革的有效手段一、體育游戲的特點(diǎn)。1、體育游戲具有凝聚力。體育游戲活動(dòng)一般都是集體性的，而且學(xué)生在參與體育游戲過(guò)程中扮演著不同的社會(huì)角色。在游戲活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生能夠各盡其責(zé)。體育游戲活動(dòng)能夠給學(xué)生提供團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)揚(yáng)集體主義精神的機(jī)會(huì)，學(xué)生也可以通過(guò)活動(dòng)表現(xiàn)出不怕吃苦、頑強(qiáng)拼搏的精神。體育游戲很有趣。一些單調(diào)、枯燥的體育課，效果往往不盡如人意。體育游戲非常吸引人，學(xué)生們不僅能享受到體育的樂(lè)趣，還能獲得很好的情感體驗(yàn)機(jī)會(huì)。因此，可以說(shuō)體育游戲可以使體育教學(xué)生動(dòng)有效。3.這個(gè)游戲很有啟發(fā)性。體育游戲規(guī)則不僅規(guī)定了活動(dòng)的形式，而且規(guī)定了在活動(dòng)的時(shí)間和空間上什么是恰當(dāng)?shù)摹⒖山邮艿男袨?。比如，處罰規(guī)則不僅能增加娛樂(lè)氛圍，還能強(qiáng)化參與者的行為規(guī)范。因此，體育游戲也具有個(gè)體社會(huì)化的結(jié)構(gòu)和功能，教育是體育游戲的一大特征[2]二、體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用。1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇游戲。（1）從教學(xué)內(nèi)容上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇游戲內(nèi)容。例如，在籃球課上，籃球傳球就是訓(xùn)練學(xué)生傳球技術(shù)。如果沒(méi)有手段和方法，學(xué)生們一時(shí)也不會(huì)對(duì)實(shí)踐感興趣。如果我們使用游戲競(jìng)爭(zhēng)，情況將大不相同。把學(xué)生分成幾個(gè)小組，傳球100次，輸?shù)蒙俚男〗M獲勝。結(jié)果是，經(jīng)過(guò)一輪的比賽，大家都不愿意要求第二輪和第三輪的比賽，直到教學(xué)計(jì)劃完成，學(xué)生們的情緒依然高漲。再比如在中長(zhǎng)跑教學(xué)中，由于運(yùn)動(dòng)量大、強(qiáng)度大，很多學(xué)生怕吃苦、怕疲勞，對(duì)中長(zhǎng)跑課不感興趣。根據(jù)這些條件，可以采用不同的距離接力跑和追跑，使學(xué)生在趣味競(jìng)賽中發(fā)展快跑能力，減少疲勞，提高教學(xué)效果，為教學(xué)任務(wù)的順利完成打下基礎(chǔ)。（2）我們也要注意教學(xué)的不同階段，選擇游戲的出發(fā)點(diǎn)也不同。在準(zhǔn)備部分，我們要考慮“專心”和“學(xué)生熱身”兩個(gè)方面。在基礎(chǔ)部分，結(jié)合主要教材選擇游戲內(nèi)容。最后，我們可以選擇有助于學(xué)生減緩心理、減少興奮、使身體盡快恢復(fù)正常的游戲。如田徑課備課活動(dòng)：傳統(tǒng)的教學(xué)方法都是機(jī)械化的，僵化的在操場(chǎng)上慢跑，讓學(xué)生感到枯燥?，F(xiàn)在利用游戲做準(zhǔn)備活動(dòng)，如“網(wǎng)釣”等游戲，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的欲望，達(dá)到了準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。課程結(jié)束時(shí)，采用舞蹈動(dòng)作游戲和以放松為主的競(jìng)技游戲，使學(xué)生得到情緒調(diào)節(jié)和身體恢復(fù)，幫助學(xué)生盡快消除疲勞。2.科學(xué)組織體育比賽。體育游戲是體育教學(xué)的重要組成部分，也是體育教學(xué)的重要輔助手段，其最終目的是提高教育效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為體育教學(xué)服務(wù)。認(rèn)真、支持性地學(xué)習(xí)體育、技術(shù)和能力的基本知識(shí)。除了根據(jù)教育內(nèi)容達(dá)成上述協(xié)議外，我們還應(yīng)注意年齡、性別、生理特征、身體素質(zhì)和活動(dòng)能力的差異，在游戲開(kāi)始前，向?qū)W生講解游戲的名稱、目的、意義、方法、規(guī)則和結(jié)果，特別是技術(shù)。通過(guò)老師的正確示范，首先把正確的概念留給學(xué)生，在游戲過(guò)程中，捕捉和觀察學(xué)生在游戲中的動(dòng)機(jī)、興趣和情緒是非常重要的，成功的游戲能讓學(xué)生興奮、活躍，失敗的游戲容易讓學(xué)生情緒低落，教師要隨時(shí)觀察和掌握游戲過(guò)程，采取靈活的游戲方法，適應(yīng)群體，并在游戲達(dá)到預(yù)定目標(biāo)后，制止學(xué)生情緒高漲，以達(dá)到最大的效果。我們應(yīng)該注意學(xué)生身體狀況的變化，檢查運(yùn)動(dòng)的密度和量。三.體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身心的放松有著獨(dú)特的作用。具有健康有趣、協(xié)調(diào)放松、輕松愉快的游戲放松活動(dòng)，能傳遞大腦皮層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的興奮，使運(yùn)動(dòng)器官得到放松和恢復(fù)，使人恢復(fù)良好的身心狀態(tài)。組織好游戲的內(nèi)容和形式，力求輕松、活潑、精彩幽默，使身體的生理和心理得到放松。我們也可以使用教學(xué)設(shè)備進(jìn)行游戲活動(dòng)。游戲如“變角色”、“設(shè)模式”等都有興趣組織，并組織活動(dòng)。其中還包括教育因素，使學(xué)生在愉快的氣氛中保持一定的興趣。體育課結(jié)束后，有利于下一節(jié)文化課更好的身心學(xué)習(xí)。四.體育比賽要有目的性?，F(xiàn)在由于體育游戲的作用越來(lái)越大，體育游戲越來(lái)越受到體育教師的青睞。但有些班級(jí)只是為了玩游戲而玩游戲。游戲與教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)，游戲與教材無(wú)關(guān)。全班同學(xué)都在玩游戲，這說(shuō)明老師在應(yīng)付課堂，準(zhǔn)備不充分。體育游戲應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，體育游戲應(yīng)為體育教學(xué)服務(wù)，但許多教師忽視了這一點(diǎn)，他們用簡(jiǎn)單的體育游戲代替體育技能教學(xué)。一個(gè)“玩”字就成了整個(gè)體育課，撿芝麻丟西瓜。只有在體育教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲，才能事半功倍。體育游戲是人體主要進(jìn)行基本動(dòng)作的一種游戲。它不僅能促進(jìn)體育技術(shù)和技能的掌握和提高，增強(qiáng)體質(zhì)和健康，而且能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)忍不拔等良好素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。此外，體育游戲豐富多彩，形式生動(dòng)多樣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的積極性和積極性。因此，體育游戲越來(lái)越受到學(xué)生的喜愛(ài)和體育教師的重視。體育游戲作為一種有效的教學(xué)手段引入體育教學(xué)，對(duì)提高教學(xué)效果有著意想不到的作用。因此，體育游戲與體育教學(xué)相結(jié)合是素質(zhì)教學(xué)改革的有效手段。參考