【?？谑杏變簣@舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及問題的問卷調(diào)研報(bào)告（含問卷）（論文）15000字】

66海口市幼兒園舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及問題的問卷調(diào)研分析報(bào)告目錄TOC\o"1-2"\h\u1引言 21.1概念的界定 21.2研究目的與意義 31.3研究設(shè)計(jì) 42?？谑杏變簣@舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析 72.1幼兒園教育者與幼兒家長對幼兒園舞蹈教學(xué)的觀念 72.2幼兒園的舞蹈教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排 122.3幼兒園舞蹈教學(xué)的方式方法 142.4幼兒教師自身的舞蹈專業(yè)素質(zhì) 172.5幼兒園舞蹈教學(xué)的設(shè)施設(shè)備 193海口市幼兒園舞蹈教學(xué)存在的問題及原因分析 213.1幼兒教師與幼兒家長的舞蹈教育觀念存在偏差 213.2幼兒園舞蹈教學(xué)內(nèi)容形式單一、教學(xué)內(nèi)容成人化與教學(xué)安排不合理 213.3幼兒園的舞蹈教學(xué)方式方法較單一，缺乏靈活性 213.4幼兒教師自身的舞蹈專業(yè)素質(zhì)不高 223.5幼兒園的舞蹈教學(xué)設(shè)施設(shè)備不完善，有待于提高 224?？谑杏變簣@舞蹈教學(xué)的建議與對策 244.1改善幼兒教師與幼兒家長對幼兒園舞蹈教學(xué)的觀念 244.2改善舞蹈教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)安排舞蹈教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間 244.3舞蹈教學(xué)方式方法多樣化與結(jié)合幼兒進(jìn)行因材施教 244.4提高幼兒教師的舞蹈專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)化水平 254.5完善幼兒園舞蹈教學(xué)的設(shè)施設(shè)備 255結(jié)束語 26參考文獻(xiàn) 27附錄A 28附錄B 30附錄C 32摘要：幼兒園舞蹈教育可以推動(dòng)幼兒身體機(jī)能的發(fā)展，可以更好的讓幼兒創(chuàng)造力和審美能力得到提升，還可以培養(yǎng)幼兒意志的品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)的精神，使幼兒得到全面的發(fā)展。采用問卷調(diào)查法，分別向?？谑辛變簣@62名幼兒教師、6名幼兒園教學(xué)主任和190名幼兒家長發(fā)放問卷，發(fā)現(xiàn)海口市幼兒園舞蹈教學(xué)的問題有：幼兒教師與幼兒家長的舞蹈教學(xué)觀念存在偏差；幼兒園的舞蹈教學(xué)內(nèi)容形式單一、教學(xué)內(nèi)容成人化與教學(xué)安排不合理；幼兒園的舞蹈教學(xué)方式方法較單一，缺乏靈活性；幼兒教師自身的舞蹈專業(yè)素質(zhì)不高；幼兒園的舞蹈教學(xué)設(shè)施設(shè)備不完善，有待于提高。提出的建議與對策有：改善幼兒教師與幼兒家長對幼兒園舞蹈教學(xué)的觀念；改善舞蹈教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)安排舞蹈教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間；舞蹈教學(xué)方式方法要多樣化與結(jié)合幼兒進(jìn)行因材施教；提高幼兒教師的舞蹈專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)化水平；完善幼兒園舞蹈教學(xué)的設(shè)施設(shè)備。關(guān)鍵詞：幼兒園；舞蹈教學(xué)；調(diào)查研究1引言1.1概念的界定1.1.1幼兒舞蹈教育幼兒舞蹈教育是以培養(yǎng)幼兒的情趣為特征，以活潑的形象為手段，既強(qiáng)調(diào)幼兒的藝術(shù)主動(dòng)性，又看重外部環(huán)境對調(diào)動(dòng)發(fā)展幼兒藝術(shù)能力的作用的一種藝術(shù)教育形式。幼兒舞蹈能反饋出幼兒的日常生活。它是適合幼兒學(xué)習(xí)的一種舞蹈形式，通常采用擬人、夸誕等表現(xiàn)手法來進(jìn)行，在此過程中，可以了解到幼兒的生活以及思想感情等方面的情況，這是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的重要途徑。董麗．幼兒園舞蹈教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)[M]．北京:北京大學(xué)出版社，2014：2．吳曉邦認(rèn)為舞蹈教育就是一種以教育為手段、舞蹈為目的的教育。吳曉邦．新舞蹈藝術(shù)概論[M]．此京:中國戲劇出版社，1982：董麗．幼兒園舞蹈教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)[M]．北京:北京大學(xué)出版社，2014：2．吳曉邦．新舞蹈藝術(shù)概論[M]．此京:中國戲劇出版社，1982：1．畢玉娟．學(xué)前舞蹈教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D]．山東師范大學(xué)，2009:17．1.1.2幼兒園舞蹈教學(xué)幼兒園舞蹈教學(xué)是通過教授幼兒舞蹈這門藝術(shù)，來反饋幼兒的思想情感和社會(huì)生活，使幼兒對此產(chǎn)生濃厚的興趣、愛好，培養(yǎng)孩子對舞蹈美的感受力、表現(xiàn)力和初步的鑒賞力、創(chuàng)造力，從而促進(jìn)幼兒健康的體魄，健康人格和健康的個(gè)性，促進(jìn)全面發(fā)展。梁萌．幼兒園舞蹈教學(xué)的問題及對策研究[D]．濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2016．幼兒園舞蹈教學(xué)由教師、幼兒與教學(xué)的目的、內(nèi)容、方法、梁萌．幼兒園舞蹈教學(xué)的問題及對策研究[D]．濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2016．董麗．幼兒園舞蹈教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)[M]．北京：北京大學(xué)出版社，2014：2．王慧娟．幼兒園舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[D]．蘭州：西北師范大學(xué)，2015．韓彬．談?dòng)變簣@舞蹈教學(xué)的意義和發(fā)展對策[J]．才智，2018，(36)：70．1.2研究目的與意義1.2.1研究的目的幼兒舞蹈在幼兒園中的作用在于，它不僅可以推動(dòng)幼兒智力的發(fā)展，還可以發(fā)展幼兒的審美能力、綜合能力、道德素養(yǎng)與藝術(shù)情操。李青窈．幼兒舞蹈在幼兒園中的重要性[J李青窈．幼兒舞蹈在幼兒園中的重要性[J]．藝術(shù)研究，2017，(02)：34-35．王可心．綏化市北林區(qū)幼兒園舞蹈教育現(xiàn)狀及對策分析[J]．學(xué)園，2013，(28)：131．1.2.2研究的意義在查找國內(nèi)有關(guān)于幼兒舞蹈教育的文章時(shí)發(fā)現(xiàn)，有關(guān)于幼兒舞蹈教育的重要性以及教育功能的文章比較多，相比之下，調(diào)查幼兒園舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的文章較少。因此，本論文通過對海口市幼兒園舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，收集與豐富了幼兒園舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的相關(guān)數(shù)據(jù)。并且通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)相關(guān)問題，以及針對相關(guān)問題提出建議與對策。1.3研究設(shè)計(jì)1.3.1研究對象本研究以海口市幼兒園為調(diào)查對象。使用隨機(jī)抽樣性的方法，抽取了?？谑械?所公立幼兒園，其中每一所幼兒園都要隨機(jī)抽取大中小3個(gè)教學(xué)班，一共有18個(gè)教學(xué)班，研究對象分別是：62名幼兒教師、190名幼兒家長與每所幼兒園的幼兒園教學(xué)主任。具體的樣本情況如表1.1、表1.2、表1.3所示。表1.1海口市幼兒教師樣本簡介選項(xiàng)人數(shù)百分比(%)任教班級小班1626.67中班2541.67大班1931.37職稱待評3863.33小幼二級1728.33小幼一級46.67小幼高級11.67學(xué)歷中?；蛞韵?8.33大專1423.33大學(xué)本科3965.00研究生23.33專業(yè)學(xué)前教育4778.33舞蹈教育23.33音樂教育11.67其他專業(yè)1016.67教齡5年以下3253.336-10年1931.6711-15年711.6716年以下23.33年齡25歲以下3050.0026-35歲2135.0036-45歲915.00表1.2?？谑杏變簣@教學(xué)主任樣本簡介選項(xiàng)人數(shù)百分比(%)性別男116.67女583.33年齡25歲及以下00.0026-30歲116.6730-35歲233.3335-40歲233.3340歲及以上116.67學(xué)歷初中畢業(yè)00.00中專畢業(yè)00.00高中職高畢業(yè)00.00大專畢業(yè)233.33本科及以上466.67職稱待定116.67小幼二級233.33小幼一級233.33小幼高級116.67表1.3?？谑杏變杭议L樣本簡介選項(xiàng)人數(shù)百分比(%)性別男6837.78女11262.22年齡25歲及以下3620.0026-30歲6335.0030-35歲4525.0035-40歲3016.6740歲及以上63.33續(xù)表1.3選項(xiàng)人數(shù)百分比(%)學(xué)歷初中畢業(yè)4826.67中專畢業(yè)4625.56高中職高畢業(yè)3016.67大專畢業(yè)3620.00本科及以上2011.10孩子性別男10860.00女7240.00孩子年齡2歲168.893歲5329.444歲4726.115歲3016.676歲3418.89孩子所讀班級嬰班168.89小班6033.33中班4625.56大班3821.11學(xué)前班2011.111.3.2研究方法本研究采用問卷調(diào)查法，一共采用三種問卷。其中，教師問卷是使用王慧娟編制的《幼兒園舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，家長問卷與幼兒園教學(xué)主任問卷的問題是結(jié)合本研究的調(diào)查緯度來進(jìn)行收集的，這三種問卷的緯度是以相應(yīng)的調(diào)查對象對幼兒園舞蹈教學(xué)的觀念、幼兒園的舞蹈教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排、幼兒園舞蹈教學(xué)的方式方法、幼兒教師自身的舞蹈專業(yè)素質(zhì)以及幼兒園舞蹈教學(xué)的設(shè)施設(shè)備。三種問卷都包括基礎(chǔ)信息與基本問題，其中教師問卷的基礎(chǔ)信息有6題，基礎(chǔ)問題有18題；幼兒園教學(xué)主任的基礎(chǔ)信息有4題，基礎(chǔ)問題有11題；幼兒家長的基礎(chǔ)信息有6題，基礎(chǔ)問題有11題。見附錄A、附錄B與附錄C。本研究的問卷一共發(fā)放了258份，有效問卷收回246份，有效率95%。向幼兒教師、幼兒園教學(xué)主任與幼兒家長，分別發(fā)放問卷62份、6份與190份，收回的有效問卷分別為60份、6份與180份，有效率分別是96.78%、100%與94.74%。772?？谑杏變簣@舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析2.1幼兒園教育者與幼兒家長對幼兒園舞蹈教學(xué)的觀念2.1.1幼兒教師對幼兒園舞蹈教學(xué)的觀念從表2.1中可知，同意幼兒時(shí)期、沒有性別偏向與所有幼兒都應(yīng)受到舞蹈教育的幼兒教師，分別占有63.33%、71.67%和61.67%。有70%的幼兒教師不同意只有有天賦的孩子才能受到舞蹈教育。可見，大多數(shù)幼兒教師的看法與態(tài)度上還是比較正確的。但在是否了解幼兒舞蹈教育的作用方面，有大多數(shù)的幼兒教師不太了解。可見，幼兒教師的幼兒園舞蹈教學(xué)目的還存在偏差，幼兒教師的舞蹈教學(xué)目的仍需提升。表2.1幼兒教師對幼兒園教學(xué)的看法與態(tài)度問題選項(xiàng)人數(shù)比例(%)您對幼兒舞蹈教學(xué)的作用了解嗎？了解2541.67不太了解3253.33不了解35.00有必要對幼兒進(jìn)行舞蹈教育嗎？非常有必要1626.67有必要3863.33中立意見610.00沒必要00.00完全沒必要00.00幼兒接受舞蹈教育沒有性別偏向嗎？極同意1423.33同意4371.67中立意見35.00不同意00.00極不同意00.00每一個(gè)孩子都應(yīng)該平等地的接受舞蹈教育嗎？極同意2033.33同意3761.67中立意見35.00不同意00.00極不同意00.0088續(xù)表2.1問題選項(xiàng)人數(shù)比例(%)只有有天賦的孩子才可以學(xué)習(xí)舞蹈嗎？極同意00.00同意00.00中立意見1016.67不同意4270.00極不同意813.33從表2.2中可知，在被調(diào)查的幼兒教師中，有63.33%的教師選擇綜合表現(xiàn)，有43.33%的教師選擇情感表現(xiàn)，綜合表現(xiàn)與情感表現(xiàn)都是以幼兒為中心去考慮的，幼兒園舞蹈教育的目的是培養(yǎng)幼兒對美的情感與創(chuàng)造美的能力，她們選擇這兩種來作為評價(jià)幼兒舞蹈水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，說明這部分的幼兒教師的舞蹈教學(xué)目的是正確的。但是還有部分幼兒教師沒有正確認(rèn)識(shí)到幼兒園舞蹈教育的目的，只是單單的把舞蹈當(dāng)作是一種技能的學(xué)習(xí)，片面的去追求技能技巧、基本功與表演的提升。表2.2幼兒教師對幼兒園舞蹈教學(xué)目的的認(rèn)識(shí)問題選項(xiàng)人數(shù)比例(%)怎樣評價(jià)幼兒舞蹈水平的高低？表演2338.33基本功2440.00技能技巧2338.33情感表現(xiàn)2643.33綜合表現(xiàn)3863.332.1.2幼兒園教學(xué)主任對幼兒園舞蹈教學(xué)的觀念從表2.3中可見，大部分的幼兒園教學(xué)主任對幼兒園舞蹈教學(xué)持有正確的看法與態(tài)度。在被調(diào)查的幼兒園教學(xué)主任中，沒有一個(gè)幼兒園教學(xué)主任不了解幼兒舞蹈教育的作用，也沒有一個(gè)幼兒園教學(xué)主任認(rèn)同只有有天賦的孩子才能受到舞蹈教育，并且幼兒園教學(xué)主任都贊同幼兒時(shí)期、沒有性別偏向與所有幼兒都應(yīng)平等地接受舞蹈教育。99表2.3幼兒園教學(xué)主任對幼兒園舞蹈教學(xué)的看法與態(tài)度問題選項(xiàng)人數(shù)比例(%)您對幼兒舞蹈教育的作用了解嗎？了解583.33不太了解116.67不了解00.00有必要對幼兒進(jìn)行舞蹈教育嗎？非常有必要466.67有必要233.33中立意見00.00沒必要00.00完全沒必要00.00幼兒接受舞蹈教育沒有性別偏向嗎？極同意583.33同意116.67中立意見00.00不同意00.00極不同意00.00每一個(gè)孩子都應(yīng)該平等地的接受舞蹈教育嗎？極同意350.00同意350.00中立意見00.00不同意00.00極不同意00.00只有有天賦的孩子才可以學(xué)習(xí)舞蹈嗎？極同意00.00同意00.00中立意見00.00不同意350.00極不同意350.00從表2.4中可知，多數(shù)幼兒園教學(xué)主任持有正確的舞蹈教學(xué)目的。大部分的幼兒園教學(xué)主任覺得舞蹈教育的作用是有利于幼兒的健康成長，提升幼兒的學(xué)習(xí)能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒的禮儀與習(xí)慣、審美感覺以及形成良好的思想品德和人格。在幼兒園開展舞蹈教學(xué)重點(diǎn)是什么方面，有50%的幼兒園教學(xué)主任覺得是使幼兒感受并體驗(yàn)舞蹈的形式美，有33.33%的幼兒園教學(xué)主任覺得是培養(yǎng)幼兒的舞蹈興趣，還有16.66%的幼兒園教學(xué)主任覺得是幼兒的舞蹈創(chuàng)造性表達(dá)。1010可見，幼兒園教學(xué)主任的舞蹈教學(xué)目的是正確的，她們覺得在舞蹈教學(xué)中要以幼兒為中心，培養(yǎng)幼兒對美的情感與創(chuàng)造美的能力。表2.4幼兒園教學(xué)主任對幼兒園舞蹈教學(xué)目的的認(rèn)識(shí)問題選項(xiàng)人數(shù)比例(%)您覺得幼兒園開設(shè)舞蹈教學(xué)的重點(diǎn)是什么？培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣233.33舞蹈基本功的技能訓(xùn)練00.00讓幼兒感受并體驗(yàn)舞蹈形式美350.00幼兒在舞蹈中的創(chuàng)造性表達(dá)116.66您覺得幼兒園開展舞蹈教育有什么作用是？有利于幼兒健康成長6100.00培養(yǎng)審美感覺583.33培養(yǎng)禮儀與習(xí)慣466.67提高學(xué)習(xí)能力與藝術(shù)創(chuàng)造能力6100.00塑造良好的思想品德和人格466.672.1.3幼兒家長對幼兒舞蹈教學(xué)的觀念從表2.5中可知，在被調(diào)查的幼兒家長中，覺得孩子沒必要進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的幼兒家長占34.44%，不了解舞蹈教育重要性的幼兒家長占40%，占比是最多的，可見，多數(shù)幼兒家長不太了解幼兒舞蹈教育。覺得幼兒園不需要開設(shè)舞蹈活動(dòng)的幼兒家長最多，占37.22%。關(guān)于幼兒園組織家長參與幼兒園舞蹈活動(dòng)的看法上，有52.78%的幼兒家長表示一般不贊同。在舞蹈學(xué)習(xí)只是適合女生學(xué)習(xí)和男生學(xué)習(xí)舞蹈會(huì)不會(huì)女性化的問題方面，有54.44%的幼兒家長贊同女生更適合學(xué)習(xí)舞蹈，有56.67%的幼兒家長贊同男生學(xué)習(xí)舞蹈會(huì)變得女性化?？梢姡鄶?shù)幼兒家長對幼兒園舞蹈教學(xué)的看法與態(tài)度上還存在偏差。表2.5幼兒家長對幼兒園舞蹈教學(xué)的看法與態(tài)度問題選項(xiàng)人數(shù)比例(%)您覺得孩子有必要進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)嗎？非常有必要95.00有必要4726.11一般5731.67沒必要6234.44完全沒必要52.781111續(xù)表2.5問題選項(xiàng)人數(shù)比例(%)您對幼兒舞蹈教育的重要性了解嗎？非常了解105.56了解158.33比較了解2011.11了解一點(diǎn)6335.00不了解7240.00您覺得幼兒園有開設(shè)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的需要嗎？非常有需要105.56有需要4223.33一般5530.56不需要6737.22完全不需要63.33您是否會(huì)覺得舞蹈只適合女生學(xué)習(xí)？是，女生天生比較適合學(xué)習(xí)舞蹈9854.44不是，舞蹈的學(xué)習(xí)不應(yīng)分男女8245.44您是否會(huì)覺得男生學(xué)習(xí)舞蹈會(huì)變得女性化嗎？會(huì)10256.67不會(huì)7843.33您對幼兒園組織家長參與幼兒園舞蹈活動(dòng)的態(tài)度是什么？非常贊同137.22贊同7240.00一般不贊同9552.78非常不贊同00.00從表2.6中可以看出，在被調(diào)查的幼兒家長當(dāng)中，選擇學(xué)會(huì)一技之長的幼兒家長最多，有43.33%的幼兒家長認(rèn)為讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈的目的是學(xué)會(huì)一技之長，還有25%幼兒家長是因?yàn)橹車⒆犹璧亩?，受其影響而同意讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈?？芍?，多數(shù)幼兒家長對幼兒舞蹈教學(xué)目的的看法還存在偏差，只重視舞蹈基本功的技能訓(xùn)練忽略了幼兒園舞蹈教育的目的。1212表2.6幼兒家長對幼兒舞蹈教學(xué)目的的認(rèn)識(shí)問題選項(xiàng)人數(shù)比例(%)您覺得對幼兒進(jìn)行舞蹈教學(xué)的主要意圖是什么？培養(yǎng)孩子的音樂興趣158.33學(xué)會(huì)一技之長7843.33周圍孩子跳舞的比較多，受其影響4525.00培養(yǎng)孩子的音樂氣質(zhì)1810.00開發(fā)幼兒音樂潛能，促進(jìn)智力的協(xié)調(diào)發(fā)展2413.332.2幼兒園的舞蹈教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排2.2.1幼兒教師舞蹈教學(xué)活動(dòng)形式的選擇從圖2.1中可以看出，幼兒教師普遍選擇幼兒律動(dòng)、歌表演與幼兒音樂游戲來作為舞蹈教學(xué)的活動(dòng)形式，它們的占比分別為83.33%、53.33%與63.33%。選用其他的教學(xué)活動(dòng)形式的幼兒教師較少。其中，選用幼兒民族民間舞形式的幼兒教師最少，只占5%，存在比較嚴(yán)重的偏差。每個(gè)舞蹈教學(xué)的活動(dòng)形式對幼兒來說都有一定作用，幼兒教師都要涉及到每一個(gè)舞蹈教學(xué)的活動(dòng)形式，從而促進(jìn)幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)。圖2.1幼兒教師舞蹈教學(xué)活動(dòng)形式的選擇2.2.2幼兒教師選擇舞蹈教學(xué)內(nèi)容的來源從圖2.2中可知，從網(wǎng)絡(luò)中選擇舞蹈教學(xué)內(nèi)容的幼兒教師最多，從網(wǎng)絡(luò)中選1313擇舞蹈教學(xué)內(nèi)容不夠科學(xué)與規(guī)范，從網(wǎng)絡(luò)中尋找的教學(xué)內(nèi)容可能會(huì)存在成人化的現(xiàn)象。教師用書比網(wǎng)絡(luò)更加嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)，但只有21.67%的幼兒教師選擇教師用書作為舞蹈教學(xué)的內(nèi)容。可見幼兒教師對教師用書的重視程度與利用度還不夠，幼兒園需要提供充足的教師用書與舞蹈教育資料，為幼兒教師開展舞蹈教學(xué)提供基礎(chǔ)。圖2.2幼兒教師選擇舞蹈教學(xué)內(nèi)容的來源2.2.3幼兒教師選擇舞蹈教學(xué)活動(dòng)的頻率從幼兒教師所填的問卷中了解到，幼兒教師每月進(jìn)行幼兒園舞蹈教學(xué)活動(dòng)次數(shù)的情況為：53.34%的幼兒教師每月進(jìn)行一次、25%的幼兒教師每月進(jìn)行二次、10%的幼兒教師沒有安排舞蹈教學(xué)活動(dòng)、8.33%的幼兒教師每月進(jìn)行三次與3.33%的幼兒教師每月進(jìn)行三次以上?？梢娪變簣@舞蹈教學(xué)次數(shù)較少，并且不固定，在幼兒園教育中充當(dāng)著配角的角色。2.2.4幼兒園教學(xué)主任認(rèn)為幼兒園舞蹈教學(xué)實(shí)踐存在的誤區(qū)從表2.7中可以看出，在幼兒園教學(xué)主任看來，幼兒園舞蹈教學(xué)實(shí)踐中存在最大的誤區(qū)在于舞蹈教育在內(nèi)容選擇上重技巧學(xué)習(xí)，可見幼兒園舞蹈教育在內(nèi)容選擇上重技巧學(xué)習(xí)的問題比較嚴(yán)重。1414表2.7幼兒園教學(xué)主任認(rèn)為幼兒園舞蹈教學(xué)實(shí)踐存在的誤區(qū)問題選項(xiàng)人數(shù)比例(%)您覺得幼兒園舞蹈教學(xué)實(shí)踐中存在哪些誤區(qū)？教育的價(jià)值和目標(biāo)的定位上忽視藝術(shù)能力的培養(yǎng)233.33舞蹈教育在內(nèi)容選擇上重技巧學(xué)習(xí)350.00教學(xué)方法的運(yùn)用上忽視幼兒內(nèi)在的體驗(yàn)116.672.2.5幼兒家長對幼兒園舞蹈課程內(nèi)容的滿意程度從幼兒家長所填的問卷中可以了解到，幼兒家長對當(dāng)前幼兒園舞蹈課程內(nèi)容的滿意程度為：43.89%的幼兒家長不滿意、29.44%的幼兒家長滿意、5.56%的幼兒家長很滿意與21.11%的幼兒家長不清楚課程內(nèi)容?？梢?，大部分的幼兒家長對幼兒園舞蹈課程內(nèi)容表示不滿意，幼兒園舞蹈課程內(nèi)容還有待于提高與完善。2.3幼兒園舞蹈教學(xué)的方式方法2.3.1幼兒教師在幼兒園舞蹈教學(xué)中采用的方法根據(jù)圖2.3可以看出，在舞蹈教學(xué)中，幼兒教師給幼兒做示范是最普遍的一種教學(xué)方法。教師給幼兒示范完整動(dòng)作或重難點(diǎn)動(dòng)作，幼兒在此過程中依據(jù)教師的動(dòng)作來進(jìn)行學(xué)習(xí)。選擇講解、提示、口令法的幼兒教師占86.67%，示范法教學(xué)中一般會(huì)結(jié)合講解、提示、口令法來進(jìn)行，它是通過幼兒教師解釋舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)與注意事項(xiàng)，引導(dǎo)幼兒往正確方向?qū)W習(xí)的一種舞蹈教學(xué)方法。使用練習(xí)法的幼兒教師占60%，而其他的教學(xué)方法，幼兒教師使用較少。可見，幼兒教師使用的舞蹈教學(xué)方法較單一。1515圖2.3幼兒教師在幼兒園舞蹈教學(xué)中采用的方法2.3.2幼兒教師對不同幼兒采取不同教學(xué)方法的看法從幼兒教師所填的問卷中了解到，沒有幼兒教師反對在舞蹈教學(xué)中對不同的幼兒要用不同的教學(xué)方法，有58.33%的幼兒教師同意不同的幼兒要用不同的教學(xué)方法?？梢姡鄶?shù)幼兒教師的認(rèn)識(shí)與態(tài)度方面還是比較正確的。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很少有幼兒教師使用個(gè)別教學(xué)法，這可能與幼兒教師的專業(yè)水平有關(guān)。2.3.3幼兒教師與幼兒一起創(chuàng)編舞蹈作品的情況從幼兒教師所填的問卷中了解到，有55%的幼兒教師很少與幼兒共同創(chuàng)編舞蹈作品，有31.67%的幼兒教師一般情況下與幼兒共同創(chuàng)編舞蹈作品，有10%的幼兒教師很多情況下與幼兒共同創(chuàng)編舞蹈作品，還有3.33%的幼兒教師沒有與幼兒共同創(chuàng)編過舞蹈作品?？梢钥闯?，多數(shù)幼兒教師與幼兒共同創(chuàng)編舞蹈作品的情況較少，這可能與幼兒教師自身舞蹈專業(yè)水平有關(guān)。2.3.4幼兒園教學(xué)主任對不同幼兒采取不同教學(xué)方法的看法從圖2.4中可知，多數(shù)幼兒園教學(xué)主任贊同在幼兒園舞蹈教學(xué)中，對不同的幼兒要采取不同的教學(xué)方法。因此，教學(xué)方法要結(jié)合不同的幼兒來使用非常的重要。1616圖2.4幼兒園教學(xué)主任對不同的幼兒采取不同教學(xué)方法的看法2.3.5幼兒家長對幼兒教師舞蹈教學(xué)的建議從圖2.5中可知，大多數(shù)家長都希望幼兒教師在舞蹈教學(xué)中，上課形式要多樣化和讓舞蹈與游戲相結(jié)合來進(jìn)行?？梢姡變航處煹奈璧附虒W(xué)形式與教學(xué)方式方法還有待于提高。圖2.5幼兒家長對幼兒教師舞蹈教學(xué)的建議17172.4幼兒教師自身的舞蹈專業(yè)素質(zhì)2.4.1幼兒教師在舞蹈教學(xué)過程中遇到困難的情況從圖2.6中可以看出，絕大多數(shù)幼兒教師在開展舞蹈教學(xué)活動(dòng)中會(huì)遇到大大小小的困難，其中自己的能力有限與不會(huì)創(chuàng)編是幼兒教師普遍遇到的困難之一，自己的能力有限占66.67%與不會(huì)創(chuàng)編占51.67%。自己的能力有限與不會(huì)創(chuàng)編是幼兒教師舞蹈專業(yè)素質(zhì)不高的表現(xiàn)，因此，幼兒教師要加強(qiáng)自己的舞蹈專業(yè)知識(shí)圖2.6幼兒教師在舞蹈教學(xué)過程中遇到困難的情況2.4.2幼兒教師對自身舞蹈專業(yè)素質(zhì)的期望根據(jù)表2.8中，在有沒有接觸過舞蹈專業(yè)的系統(tǒng)訓(xùn)練方面，有58.33%的幼兒教師有過，有41.67%的幼兒教師沒有過。在一定程度上，沒有接觸過專業(yè)舞蹈訓(xùn)練的幼兒教師會(huì)影響到幼兒園的舞蹈教學(xué)質(zhì)量。覺得有必要提高舞蹈專業(yè)技能素質(zhì)與舞蹈專業(yè)理論素質(zhì)的幼兒教師分別占56.67%與55%?？芍?，多數(shù)幼兒教師在舞蹈教學(xué)過程中意識(shí)到自身的舞蹈專業(yè)技能知識(shí)與舞蹈專業(yè)理論知識(shí)還比較缺乏，因此希望在這兩方面有所提高。在同時(shí)進(jìn)行舞蹈實(shí)踐教學(xué)與舞蹈理論教學(xué)方面，有63.34%的幼兒教師表示同意。由此可以看出，幼兒教師舞蹈專業(yè)技能知識(shí)與專業(yè)理論知識(shí)都非常的重要。1818表2.8教師對自身舞蹈專業(yè)素質(zhì)的期望問題選項(xiàng)人數(shù)比例(%)您有接觸過專業(yè)系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練嗎？有3558.33沒有2541.67有必要提高自己的舞蹈專業(yè)技能素質(zhì)嗎？非常有必要1931.67有必要3456.67中立意見58.33沒必要23.33完全沒必要00.00有必要提高自己的舞蹈專業(yè)理論素質(zhì)嗎？非常有必要1931.67有必要3355.00中立意見610.00沒必要23.33完全沒必要00.00對幼兒要同時(shí)進(jìn)行舞蹈實(shí)踐教學(xué)與舞蹈理論教學(xué)嗎？極同意2033.33同意3863.34中立意見23.33不同意00.002.4.3幼兒園教學(xué)主任對與一線城市相比之下舞蹈教學(xué)差距的看法從幼兒園教學(xué)主任所填的問卷中了解到，幼兒園教學(xué)主任認(rèn)為與一線城市相比相差最大差距方面中，幼兒教師的專業(yè)性占50%，環(huán)境設(shè)施、家長配合度與幼兒舞蹈學(xué)習(xí)的水平各占16.67%?？梢?，在幼兒主任看來，?？谑杏變簣@舞蹈教學(xué)與一線城市相比，最大的差距在于教師的專業(yè)性，因此，海口市幼兒教師舞蹈專業(yè)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。2.4.4幼兒家長對幼兒園教師舞蹈教學(xué)能力的看法從幼兒家長所填的問卷中了解到，幼兒家長對幼兒教師是否有足夠的舞蹈教學(xué)能力方面，有58.33%的幼兒家長認(rèn)為幼兒教師的舞蹈專業(yè)度不強(qiáng)，有36.11%的幼兒家長覺得目前幼兒教師的舞蹈教學(xué)能力對孩子來說足夠了，還有5.56%的幼兒家長對幼兒教師的舞蹈教學(xué)能力表示無所謂，反正給孩子報(bào)了舞蹈興趣?？梢姡蠖鄶?shù)的幼兒家長認(rèn)為幼兒教師的舞蹈專業(yè)性不高，還有待于加強(qiáng)。19192.5幼兒園舞蹈教學(xué)的設(shè)施設(shè)備2.5.1幼兒園舞蹈教學(xué)活動(dòng)中常用的教學(xué)設(shè)備從圖2.7中可以看出，多數(shù)幼兒教師選擇鋼琴或電子琴作為常用教學(xué)設(shè)備，占40%。有26.67%的幼兒教師選擇音響，有25%的幼兒教師選擇多媒體。多媒體在舞蹈教學(xué)過程中，不僅能夠改善教學(xué)環(huán)境，還能使幼兒直觀的感受舞蹈動(dòng)作，并且能夠提高幼兒的創(chuàng)造力、想象力與理解能力，使幼兒更好的學(xué)習(xí)舞蹈。張瑞霞張瑞霞．多媒體技術(shù)在幼兒園舞蹈教學(xué)中的優(yōu)勢探討[J]．科技視界，2014，(26)：252．圖2.7幼兒園舞蹈教學(xué)活動(dòng)中常用的教學(xué)設(shè)備2.5.2幼兒園教學(xué)主任認(rèn)為幼兒園教育存在的顯著問題從圖2.8中可以看出，幼兒園教學(xué)主任認(rèn)為幼兒園教育存在最顯著的問題是設(shè)施不夠完善。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒園沒有專用的舞蹈教室，有些幼兒園有舞蹈教室，但舞蹈教室中除了有基本的硬件設(shè)施外，沒有舞蹈教學(xué)所需的軟件設(shè)施，而且幼兒園資源配置和經(jīng)費(fèi)投入不足，這可能是導(dǎo)致設(shè)施設(shè)備不夠完善的原因。2020圖2.8幼兒園教學(xué)主任認(rèn)為幼兒園教育存在的顯著問題2.5.3幼兒家長對幼兒園舞蹈教學(xué)設(shè)施的看法從幼兒家長所填的問卷中了解到，有70%幼兒家長認(rèn)為幼兒園的舞蹈教學(xué)設(shè)施中場地不夠，設(shè)施不全，有30%的幼兒家長覺得能滿足孩子參加舞蹈的學(xué)習(xí)需求?？梢姶蠖鄶?shù)幼兒家長也認(rèn)為幼兒園舞蹈教學(xué)中場地不夠，設(shè)施不全，幼兒園舞蹈教學(xué)設(shè)施設(shè)備還有待于提高21213?？谑杏變簣@舞蹈教學(xué)存在的問題及原因分析3.1幼兒教師與幼兒家長的舞蹈教學(xué)觀念存在偏差對于幼兒園舞蹈教學(xué)的作用與目的，有部分幼兒教師不夠了解，多數(shù)幼兒家長對幼兒園舞蹈教學(xué)的看法與態(tài)度上存在偏差。一些幼兒教師舞蹈教學(xué)中偏重技能的學(xué)習(xí)。有部分幼兒家長不清楚幼兒舞蹈教育的重要性，并且覺得沒必要進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)。在幼兒園開展舞蹈活動(dòng)與組織幼兒家長參加活動(dòng)方面，多數(shù)幼兒家長持有不贊同的態(tài)度，還有部分幼兒家長認(rèn)為適合女生學(xué)習(xí)，男生學(xué)習(xí)舞蹈會(huì)變得女性化，這種看法是不正確的。幼兒家長的看法與態(tài)度關(guān)系到他們對幼兒園舞蹈教育的支持度。幼兒教師的舞蹈教學(xué)目的不準(zhǔn)確會(huì)影響到幼兒園的舞蹈教學(xué)質(zhì)量。形成此問題的原因有：幼兒教師與幼兒家長不夠重視幼兒園的舞蹈教學(xué)。3.2幼兒園的舞蹈教學(xué)內(nèi)容形式單一、教學(xué)內(nèi)容成人化與教學(xué)安排不合理幼兒園并沒有固定的時(shí)間、地點(diǎn)與教學(xué)計(jì)劃來讓幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的舞蹈學(xué)習(xí)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幼兒園舞蹈教學(xué)內(nèi)容的形式不豐富，幼兒教師在舞蹈教學(xué)中多數(shù)選擇律動(dòng)、音樂游戲與歌表演，其他形式涉及較少，存在比較嚴(yán)重的偏差。多數(shù)幼兒教師的舞蹈教學(xué)內(nèi)容是從網(wǎng)上尋找的，在網(wǎng)上尋找的舞蹈教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范、不科學(xué)。網(wǎng)上所選擇的舞蹈中，有些舞蹈動(dòng)作不適合幼兒學(xué)習(xí)，舞蹈教學(xué)內(nèi)容中可能存在成人化的現(xiàn)象。教學(xué)安排不合理不規(guī)范，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)舞蹈教學(xué)的次數(shù)不固定，甚至有的幼兒教師沒有安排舞蹈教學(xué)。造成這種問題的原因如下：一是幼兒園與幼兒教師對幼兒園舞蹈教學(xué)缺乏足夠的關(guān)注；二是幼兒教師受到自身舞蹈專業(yè)素質(zhì)的影響，沒有正確認(rèn)識(shí)到舞蹈教育的作用與價(jià)值。3.3幼兒園的舞蹈教學(xué)方式方法較單一，缺乏靈活性教學(xué)方式方法的選擇尤為重要，準(zhǔn)確適合的舞蹈教學(xué)方式方法可以提高幼兒園舞蹈教學(xué)的效果與教育質(zhì)量。但在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒教師普遍采用示范法與講解、提示、口令法來進(jìn)行舞蹈教學(xué)。幼兒在教師只采用示范法與講解法的教學(xué)環(huán)境下常常表現(xiàn)出心不在焉，左顧右看或與旁邊的同伴嬉戲打鬧，此教學(xué)方法下氣氛單調(diào)乏味，難以吸引幼兒的興趣并集中他們的注意力。幼兒教師采用其他2222教學(xué)方法較少，教學(xué)方法較單一。幼兒舞蹈的創(chuàng)編要依照創(chuàng)編的特點(diǎn)與規(guī)律，依據(jù)幼兒的發(fā)展和幼兒的生活來創(chuàng)編幼兒喜愛的舞蹈作品。齊娟．幼兒舞蹈創(chuàng)編的問題及對策研究齊娟．幼兒舞蹈創(chuàng)編的問題及對策研究[D]．濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2016．探究其原因有：一是受到教學(xué)設(shè)施設(shè)備的影響，教學(xué)方法的使用受到了限制；二是受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，教師示范，學(xué)生模仿；三是幼兒教師受到自身專業(yè)素質(zhì)的影響，舞蹈教學(xué)方法掌握不充分。3.4幼兒教師自身的舞蹈專業(yè)素質(zhì)不高在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幼兒教師的舞蹈專業(yè)素質(zhì)不高。幼兒園中的舞蹈專業(yè)教師較少，雖然多數(shù)幼兒教師受過舞蹈訓(xùn)練，但是專業(yè)的舞蹈技能知識(shí)與舞蹈理論知識(shí)還比較欠缺，使得很多幼兒教師在舞蹈教學(xué)過程中遇到很多困難，例如受到自身能力的原因不會(huì)創(chuàng)編舞蹈?？梢姡變航處熥陨淼奈璧笇I(yè)素質(zhì)不高、舞蹈專業(yè)性較低，有待于加強(qiáng)。此問題的原因有：幼兒園的師資團(tuán)隊(duì)不夠強(qiáng)大。幼兒教師大多數(shù)是大學(xué)文憑，但有些既不是學(xué)前教育專業(yè)也不是舞蹈專業(yè)，他們沒有受過舞蹈培訓(xùn)，也沒有學(xué)習(xí)過教育學(xué)與心理學(xué)的理論知識(shí)；有部分幼兒教師是幼教專業(yè)，但是幼教學(xué)習(xí)的范圍較廣，涉及舞蹈、鋼琴、美術(shù)、手工技能與專業(yè)知識(shí)理論等方面的學(xué)習(xí)，舞蹈只是其中之一，而且學(xué)習(xí)深度不夠，缺乏舞蹈專業(yè)知識(shí)。因此，幼兒園的師資團(tuán)隊(duì)有待于加強(qiáng)。3.5幼兒園的舞蹈教學(xué)設(shè)施設(shè)備不完善，有待于提高教學(xué)設(shè)施設(shè)備是舞蹈教學(xué)不可或缺的組成部分。但在調(diào)查六所幼兒園時(shí)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒園的舞蹈教學(xué)設(shè)施設(shè)備不夠完善，較好的幼兒園里有專用的舞蹈教室，但一般與較差的幼兒園則沒有專用的舞蹈教室，而是在其他地方來進(jìn)行舞蹈教學(xué)。還有些幼兒園雖然有舞蹈教室，但里面只有多媒體與軟地板和鏡子等基礎(chǔ)設(shè)施，并沒有幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的教學(xué)素材，而且幼兒教師在教學(xué)中使用多媒體的情況不多?？傊?，幼兒園舞蹈教學(xué)中存在設(shè)施設(shè)備不完善的現(xiàn)象。2525原因：由于國家對于幼兒園的舞蹈教學(xué)缺乏足夠的關(guān)注，以至于經(jīng)費(fèi)落實(shí)不到位，所以設(shè)施不完備，舞蹈教學(xué)落后。4?？谑杏變簣@舞蹈教學(xué)的建議與對策4.1改善幼兒教師與幼兒家長對幼兒園舞蹈教學(xué)的觀念幼兒園要加強(qiáng)舞蹈教育宣傳。一是幼兒園要給教師和家長開設(shè)有關(guān)于幼兒園舞蹈教育知識(shí)的講座。二是幼兒園要給教師與家長發(fā)一些有關(guān)于幼兒園舞蹈教育的資料，這樣有助于教師與家長正確認(rèn)識(shí)舞蹈教育的作用。三是幼兒園在舉行節(jié)日活動(dòng)表演時(shí)可以進(jìn)行舞蹈教育知識(shí)傳播，使教師與家長更加關(guān)注幼兒園舞蹈教學(xué)。4.2改善舞蹈教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)安排舞蹈教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間首先，使用教師用書，完善教師用書內(nèi)容，加強(qiáng)教師用書的使用率。教師用書作為參考物，它內(nèi)容的選取與制定非常的重要。教師用書的內(nèi)容要根據(jù)幼兒的身心、年齡特點(diǎn)來制定有系統(tǒng)與規(guī)律的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要使舞蹈教學(xué)內(nèi)容多樣化，可以針對不同年齡階段制定不同的教學(xué)方案。舞蹈教學(xué)的內(nèi)容選取，可以使用前人的研究成果，例如：可以從許卓婭教授所研究的幼兒園韻律活動(dòng)教學(xué)體系以及相應(yīng)的內(nèi)容和方法中，尋找適合本班的舞蹈教學(xué)內(nèi)容。許卓婭許卓婭．學(xué)前兒童音樂教育[M]．北京：人民教育出版社，1996：13．其次，均衡安排舞蹈教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)形式，讓舞蹈教學(xué)更加豐富。教學(xué)內(nèi)容安排中都要涉及幼兒律動(dòng)、幼兒兒歌表演與幼兒音樂游戲等形式。最后，園內(nèi)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排要合理。幼兒正處于身體發(fā)展期，進(jìn)行舞蹈教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間都要符合幼兒的年齡和身心發(fā)展。4.3舞蹈教學(xué)方式方法要多樣化與結(jié)合幼兒進(jìn)行因材施教其一，在幼兒園中，幼兒的舞蹈教學(xué)活動(dòng)形式五花八門，幼兒教師可以依據(jù)教學(xué)活動(dòng)形式的不同，采用不一樣的教學(xué)方法。例如:在《丟手絹》這首兒歌中，它的活動(dòng)形式是音樂游戲，教學(xué)方法可以使用游戲法與口令法等方式結(jié)合進(jìn)行，使幼兒在活動(dòng)中感受音樂節(jié)奏與掌握游戲規(guī)則，教師還可以在游戲中讓幼兒結(jié)合快走、基本舞步與跑的動(dòng)作等來進(jìn)行游戲，使得幼兒在游戲中掌握舞蹈動(dòng)作與體驗(yàn)游戲的樂趣，從而喜歡上舞蹈活動(dòng)。其二，班級里每個(gè)幼兒的舞蹈基礎(chǔ)不都是一樣的，可以依據(jù)幼兒的舞蹈水平不一劃分成不同的小組，再依據(jù)不同的小組使用不同的舞蹈教學(xué)方法，從而促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)，還能達(dá)到因材施教的效果。4.4提高幼兒教師的舞蹈專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)化水平首先，幼兒園要嚴(yán)格挑選幼兒教師，努力引入專業(yè)的幼兒舞蹈教師與具有良好素質(zhì)的幼教人才。例如幼兒園可以通過考核的形式來進(jìn)行挑選，還可以與高校合作來選擇。其次，幼兒園要聘請專業(yè)的幼兒舞蹈教師對園內(nèi)的教師進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練教師的舞蹈專業(yè)技能知識(shí)與舞蹈專業(yè)理論知識(shí)，從而使教師的教學(xué)能力有所提高。最后，鼓勵(lì)幼兒教師互相學(xué)習(xí)與自我提升。園長要多鼓勵(lì)與提醒同事之間要互相學(xué)習(xí)。幼兒教師在互相學(xué)習(xí)中還要注意自我提升，使自己的專業(yè)水平不斷提高。4.5完善幼兒園舞蹈教學(xué)的設(shè)施設(shè)備首先，幼兒園舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備不完善，最主要在于設(shè)施設(shè)備的投資力度不夠。幼兒園要增大投資度，為?？谑杏變簣@舞蹈教學(xué)增添與改善舞蹈所需的多媒體與專用舞蹈教室等設(shè)施設(shè)備。同時(shí)幼兒園在舞蹈教學(xué)中要多多結(jié)合教學(xué)設(shè)備來進(jìn)行。除此之外，幼兒園需要添置一些可以幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的教學(xué)素材，除了完善硬件設(shè)施，還要加強(qiáng)軟件設(shè)施的投放。海口市幼兒園需要添置舞蹈玩具、道具等適合幼兒學(xué)習(xí)的舞蹈材料，還需要提供充足的教師用書。26265結(jié)束語本文以?？谑袨槔{(diào)查了六所幼兒園的舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀。為了?？谑杏變簣@舞蹈教育的發(fā)展，幼兒教師、幼兒園教學(xué)主任與幼兒家長要持有正確的教育觀念，幼兒教師要結(jié)合心理學(xué)與教育學(xué)知識(shí)，使用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄟM(jìn)行科學(xué)的舞蹈教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的形式要豐富，并且要結(jié)合舞蹈教材與幼兒特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。要改進(jìn)教學(xué)方式方法，能夠吸引幼兒的興趣。提高幼兒園內(nèi)舞蹈教學(xué)的設(shè)施設(shè)備，并且符合幼兒園的舞蹈教學(xué)要求?？偟膩碚f，幼兒教師要運(yùn)用理論知識(shí)與幼兒特點(diǎn)相結(jié)合的舞蹈教材，在良好的舞蹈教學(xué)環(huán)境下，使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法來組織教學(xué)活動(dòng)。本篇論文雖然只調(diào)查了六所幼兒園的舞蹈教學(xué)，但研究結(jié)果反應(yīng)了?？谑杏變簣@舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀。由于筆者的知識(shí)儲(chǔ)備與經(jīng)驗(yàn)有限，不能完全發(fā)現(xiàn)海口市幼兒園舞蹈教學(xué)中存在的問題，望老師能對本論文進(jìn)行批評指正。2727參考文獻(xiàn)[1]董麗．幼兒園舞蹈教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)[M]．北京：北京大學(xué)出版社，2014．[2]吳曉邦．新舞蹈藝術(shù)概論[M]．此京：中國戲劇出版社，1982．[3]畢玉娟．學(xué)前舞蹈教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D]．濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2009．[4]梁萌．幼兒園舞蹈教學(xué)的問題及對策研究[D]．濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2016．[5]王慧娟．幼兒園舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[D]．蘭州：西北師范大學(xué)，2015．[6]韓彬．談?dòng)變簣@舞蹈教學(xué)的意義和發(fā)展對策[J]．才智，2018，(36)：70．[7]李青窈．幼兒舞蹈在幼兒園中的重要性[J]．藝術(shù)研究，2017，(02)：34-35．[8]王可心．綏化市北林區(qū)幼兒園舞蹈教育現(xiàn)狀及對策分析[J]．學(xué)園，2013，(28)：131．[9]張瑞霞．多媒體技術(shù)在幼兒園舞蹈教學(xué)中的優(yōu)勢探討[J]．科技視界，2014，(26)：252．[10]齊娟．幼兒舞蹈創(chuàng)編的問題及對策研究[D]．濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2016．[11]許卓婭．學(xué)前兒童音樂教育[M]．北京：人民教育出版社，1996．[12]朱玲．臨汾市市區(qū)幼兒園舞蹈課程教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[J]．科技資訊，2019，(20)：149．[13]張小儀．我國幼兒園舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究與實(shí)踐對策[J]．大眾文藝，2015，(21)：250．[14]徐楊．如何開展幼兒園的舞蹈教學(xué)工作[J]．音樂論壇，2012，(02)：167-178．[15]陳劍楠，朱婷婷．關(guān)于幼兒園開展舞蹈教學(xué)的思考[J]．現(xiàn)代交際，2020，(08)：206-207．2828附錄A幼兒園舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師版）親愛的老師：您好，這是一份關(guān)于幼兒園舞蹈教學(xué)的調(diào)查問卷，本問卷不作任何考核教師的依據(jù)，請您根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真填寫。感謝您的合作!一、基本信息1.您目前所教的班級為：A小班B中班C大班2.您的職稱為：A待評B小幼二級C小幼一級D小幼高級3.您最高學(xué)歷為：A中專或以下B大專C大學(xué)本科D研究生4.您大學(xué)所學(xué)的專業(yè)為：A學(xué)前教育B舞蹈教育C音樂教育D其他專業(yè)5.您教齡為：A5年以下B6-10年C11-15年D16年以上6.您年齡為：A25歲以下B26-35歲C36-45歲D46-55歲E55歲以上二、基本問題1.您有接觸過專業(yè)系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練嗎?A有B沒有2.幼兒接受舞蹈教育沒有性別偏向嗎？A極同意B同意C中立意見D不同意E極不同意3.您對幼兒舞蹈教學(xué)的作用了解嗎？A了解B不太了解C不了解4.有必要對幼兒進(jìn)行舞蹈教育嗎?A非常有必要B有必要C中立意見D沒必要E完全沒必要5.每一個(gè)孩子都應(yīng)該平等的接受舞蹈教育嗎？A極同意B同意C中立意見D不同意E極不同意6.只有有天賦的孩子才可以學(xué)習(xí)舞蹈嗎？A極同意B同意C中立意見D不同意E極不同意29297.您每月實(shí)施舞蹈教學(xué)活動(dòng)的頻率為?A零B一次C兩次D三次E三次以上8.您通常舞蹈教學(xué)活動(dòng)的形式為?(可多選)A幼兒歌表演B幼兒集體舞C幼兒律動(dòng)D幼兒表演舞E幼兒音樂游戲F幼兒即興舞G幼兒民族民間舞9.您的幼兒園舞蹈教學(xué)內(nèi)容來自于?A教師用書B自編C網(wǎng)絡(luò)D其他10.您舞蹈教學(xué)中最常用的方法為?(可多選)A示范法B個(gè)別教學(xué)法C練習(xí)法D分解組合法E觀察模仿法F講解、提示、口令法G啟發(fā)法H游戲法11.在舞蹈教學(xué)過程中，對不同的幼兒應(yīng)采取不同的教學(xué)方法嗎？A極同意B同意C中立意見D不同意E極不同意12.您在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中通常用的教學(xué)設(shè)備是什么?A音響B(tài)鋼琴或電子琴C錄音機(jī)D多媒體E其他13.您怎樣評價(jià)幼兒舞蹈水平的高低？(可多選)A情感表現(xiàn)B基本功C綜合表現(xiàn)D表演E技能技巧14.您在進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編時(shí)，有讓幼兒參與其中嗎？A很多B一般C很少D沒有15.您在舞蹈教學(xué)過程中，遇見的問題主要為？（可多選）A缺教材B沒有困難C自己的能力有限D(zhuǎn)缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)E學(xué)生水平不一樣F不會(huì)創(chuàng)編G學(xué)生興趣不夠，不配合16.有必要提高自己的舞蹈專業(yè)技能素質(zhì)嗎？A非常有必要B有必要C中立意見D沒必要E完全沒必要17.有必要提高自己的舞蹈專業(yè)理論素質(zhì)嗎？A非常有必要B有必要C中立意見D沒必要E完全沒必要18.對幼兒要同時(shí)進(jìn)行舞蹈實(shí)踐教學(xué)與舞蹈理論教學(xué)嗎？A極同意B同意C中立意見D不同意E極不同意問卷到此結(jié)束，感謝您的配合!3030附錄B幼兒園舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（幼兒園教學(xué)主任版）尊敬的幼兒園教學(xué)主任：您好，此問卷調(diào)查會(huì)作為研究使用，請認(rèn)真填寫，感謝您的支持與配合！一、基本信息1.您性別為：A男B女2.您年齡為：A25歲及以下B26-30歲C30-35歲D35-40歲E40歲及以上3.您最高學(xué)歷為：A初中畢業(yè)B中專畢業(yè)C高中職高畢業(yè)D大專畢業(yè)E本科及以上4.您的職稱為：A待評B小幼二級C小幼一級D小幼高級二、基本問題1.幼兒接受舞蹈教育沒有性別偏向嗎？A極同意B同意C中立意見