Unit1WhatshelikePartALetslearnAskandanswer（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit1What’shelikePartALet’slearn&Askandanswer（教學(xué)設(shè)計(jì)）20242025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit1What’shelikePartALet’slearn&Askandanswer》是人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)的第一單元內(nèi)容。本章節(jié)通過介紹不同人物的性格特征，旨在幫助學(xué)生掌握描述人物的基本詞匯和句型。教材以Let’slearn部分為核心，重點(diǎn)呈現(xiàn)了與人物性格相關(guān)的形容詞，如“strict,funny,kind,nice”，并結(jié)合Askandanswer部分，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行問答交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)將緊密圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：掌握并運(yùn)用描述人物性格的形容詞，如“strict,funny,kind,nice”，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語境中觀察、分析和評(píng)價(jià)人物特征的能力，提升邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下人物性格描述的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、問答等互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)日常交流用語有較好的掌握，但在描述人物特征方面，詞匯量和句型運(yùn)用尚顯不足。在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)形容詞的理解和使用有待提高；在能力方面，學(xué)生們的聽說能力較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱，需要通過本課程的學(xué)習(xí)來加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)和參與熱情，有利于開展小組活動(dòng)和課堂互動(dòng)。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要教師通過豐富多樣的教學(xué)手段和實(shí)際生活情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的行為習(xí)慣和課堂紀(jì)律將對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。因此，教師需關(guān)注學(xué)生課堂行為，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述人物特征的形容詞。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們用所學(xué)詞匯和句型描述周圍的人物。

(3)角色扮演法：讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，提高語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示不同人物特征，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板等軟件，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高課堂參與度。

(3)實(shí)物教具：準(zhǔn)備與人物特征相關(guān)的圖片或卡片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，了解他們的近況，然后告訴他們今天我們將要學(xué)習(xí)如何描述一個(gè)人的性格特點(diǎn)。

（2）展示一張班級(jí)同學(xué)的合影，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述照片中的人物。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）讓學(xué)生翻開課本，指出我們要學(xué)習(xí)的是Unit1What’shelikePartALet’slearn&Askandanswer部分。

（2）帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，讓學(xué)生注意聽錄音中人物的發(fā)音和語調(diào)。

（3）提問：“Whataretheadjectivesusedtodescribeaperson'scharacterinthislesson?”（這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些描述人物性格的形容詞？）

（4）讓學(xué)生回答并板書：strict,funny,kind,nice。

3.詞匯與句型學(xué)習(xí)

（1）針對(duì)每個(gè)形容詞，用實(shí)物、圖片或動(dòng)作進(jìn)行解釋，確保學(xué)生理解其含義。

（2）引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)形容詞造句，如：“Ourteacherisverykind.”

（3）進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，用所學(xué)句型進(jìn)行問答。

4.課堂互動(dòng)

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓每個(gè)小組選擇一個(gè)形容詞，然后成員互相描述對(duì)方的性格特點(diǎn)。

（2）邀請(qǐng)部分小組上臺(tái)展示，鼓勵(lì)他們大膽地說出自己的想法。

（3）對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，并提出建議。

5.課堂鞏固

（1）讓學(xué)生用所學(xué)形容詞和句型，編寫一段對(duì)話，描述他們熟悉的人。

（2）挑選部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生猜一猜描述的是哪位同學(xué)。

6.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述四個(gè)形容詞和相應(yīng)的句型。

（2）強(qiáng)調(diào)描述人物性格特點(diǎn)時(shí)，要注意使用正確的形容詞。

7.課后作業(yè)

（1）讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，寫一篇短文，介紹他們的家人或朋友。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友進(jìn)行英語交流，實(shí)踐所學(xué)句型。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）人物性格描述的繪本或故事書：讓學(xué)生在課后閱讀，了解更多描述人物性格的詞匯和句型。

（2）英文歌曲或視頻：挑選一些描述人物性格的英文歌曲或視頻，讓學(xué)生在課后觀看和學(xué)唱，提高英語聽說能力。

（3）現(xiàn)實(shí)生活中的例子：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的人，觀察他們的性格特點(diǎn)，并嘗試用所學(xué)英語進(jìn)行描述。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行小組活動(dòng)，互相用所學(xué)形容詞和句型描述彼此的性格特點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

（2）建議學(xué)生嘗試用英語寫日記，記錄每天遇到的人物及其性格特點(diǎn)，鞏固寫作能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行英語交流，讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成課后拓展任務(wù)。作業(yè)布置與反饋七、作業(yè)布置與反饋

課后作業(yè)將圍繞本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞和句型進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)描述人物性格的理解和應(yīng)用。具體作業(yè)包括：

1.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的人物，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞和句型，寫一段簡(jiǎn)短的描述，不少于50詞。

2.學(xué)生間互相交換作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)，并提出至少一條建設(shè)性意見。

3.家長(zhǎng)參與作業(yè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語向家長(zhǎng)介紹所描述的人物，加強(qiáng)口語實(shí)踐。

作業(yè)反饋將注重學(xué)生的語言表達(dá)準(zhǔn)確性、邏輯思維和跨文化交際意識(shí)，以及自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力。教師將及時(shí)批改作業(yè)，給出具體改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①形容詞：strict,funny,kind,nice

②句型：What’she/s