卷1-2022-2023學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末真題重組卷（江蘇南京專用）（原卷版）

卷120222023學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末真題重組卷一（24分）1．（2022春·江蘇南京·八年級(jí)統(tǒng)考期末）用古詩(shī)文原句填空。（10分）（1）______________，講信修睦。（《大道之行也》）（2）浮云游子意，_________________。（李白《送友人》）（3）_______________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（4）小荷才露尖尖角，________________。（楊萬(wàn)里《小池》）（5）無(wú)意苦爭(zhēng)春，______________。（陸游《卜算子·詠梅》）（6）“詩(shī)言志”，詩(shī)人常用詩(shī)句表達(dá)自己的情志。杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，用“_______________，________________！”表達(dá)他寧舍我以益人的情懷；蘇軾在《卜算子·黃州定慧院寓居作》則用“_________________，________________”兩句表明他高潔的志趣。（7）同桌認(rèn)為幫助同學(xué)解答問(wèn)題，會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)。你不太贊同，于是用《雖有嘉肴》中的“______________”這句話來(lái)勸說(shuō)他。2．（2022春·江蘇南京·八年級(jí)統(tǒng)考期末）根據(jù)語(yǔ)境完成題目。（5分）青春不是彷徨，不是xiè怠。它是民族危亡時(shí)在暴風(fēng)zhòu雨中的抗?fàn)?它也是和平歲月里對(duì)理想虔誠(chéng)的瞭望。①青春屬于誰(shuí)呢?②青春，屬于賽場(chǎng)上全力以赴的運(yùn)動(dòng)健兒;③青春，屬于勤學(xué)不輟的莘莘學(xué)子們;④青春，屬于每一個(gè)志不變，心不老的人;青春，屬于每一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的人!（1）給加點(diǎn)字注音。（1分）彷（）徨

虔（）誠(chéng)（2）根據(jù)拼音寫漢字。（1分）xiè（）怠

暴風(fēng)zhòu（）雨（3）第③句有一處語(yǔ)言表達(dá)不當(dāng)，修改建議：_________________________。（2分）（4）第④句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，修改：_____________________________。（1分）3．（2022春·江蘇南京·八年級(jí)統(tǒng)考期末）學(xué)校開(kāi)展了“摘抄?做筆記”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你參與其中并完成任務(wù)。（6分）（1）為提高寫作能力，某同學(xué)摘抄了《登勃朗峰》中的語(yǔ)句，你認(rèn)為下列哪項(xiàng)摘抄沒(méi)有達(dá)到目的（

）（2分）A．前往勃朗峰的途中，我們先坐火車去了馬蒂尼。B．只見(jiàn)一股清流急湍其間。環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。C．白云繚繞，輕歌曼舞。那朵朵白云精美柔細(xì)。宛如游絲蛛網(wǎng)一般。D．他總是面不改色。和顏悅色地說(shuō)：“……正如我說(shuō)的，我就是車王?！保?）學(xué)校擬展示同學(xué)們的優(yōu)秀讀書筆記，為收集到更多的作品，請(qǐng)你幫忙擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)16字）（2分）（3）參觀讀書筆記的你接受了校園記者的采訪，就“寫好讀書筆記”做了即席講話。（不超過(guò)30字）（2分）4．（2022春·江蘇南京·八年級(jí)統(tǒng)考期末）天下文樞”的牌坊下正舉行“端午·編鴨蛋絡(luò)子”活動(dòng)，圖示下需要添加說(shuō)明卡片，請(qǐng)你根據(jù)圖示對(duì)說(shuō)明卡片進(jìn)行正確排序：_____________________。（填序號(hào)）（3分）①將多根彩繩對(duì)折后系在主繩上。

②用一根繩子將所有彩繩尾端扎。③把相鄰兩根彩繩系一個(gè)結(jié)。

④放入鴨蛋，拉緊上端主繩即可。⑤重復(fù)上一步，編成彩繩網(wǎng)。二（46分）（一）（2022春·江蘇南京·八年級(jí)統(tǒng)考期末）【古文閱讀】（12分）貴公①昔先圣王之治天下也，必先公。公則天下平矣。平得于公。嘗試觀于上志②，有得天下者眾矣，其得之以公，其失之必以偏。凡主之立也，生于公。故《鴻范》③曰：“無(wú)偏無(wú)黨，王道蕩蕩。無(wú)偏無(wú)頗，遵王之義。無(wú)或作好④，遵王之道。無(wú)或作惡，遵王之路。”天下，非一人之天下也，天下人之天下也。陰陽(yáng)之和，不長(zhǎng)一類；甘露時(shí)雨，不私一物；萬(wàn)民之主，不阿⑤一人。天地大矣，生而弗子，成而弗有⑥，萬(wàn)物皆被⑦其澤得其利而莫知其所由始。此三皇五帝之德也。（節(jié)選自《呂氏春秋》）【注釋】①貴公：以公正為貴。②上志：指古代典籍。③《鴻范》：《尚書》中的一篇。④無(wú)或作好：不濫逞個(gè)人的偏好。⑤阿：偏袒。⑥成而弗有：成就萬(wàn)物而不占為己有。⑦被：同“披”，承受，得到。5．文中畫線句斷句正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．萬(wàn)物/皆被其澤得其利/而莫知其所由始B．萬(wàn)物皆被其澤/得其利而莫知/其所由始C．萬(wàn)物皆被其澤/得其利/而莫知其所由始D．萬(wàn)物/皆被其澤得其利而莫知/其所由始6．解釋下列加點(diǎn)的詞。（3分）（1）公則天下平矣（）

（2）嘗試觀于上志（）

（3）生而弗子（）7．翻譯下面的句子。（3分）其得之以公，其失之必以偏。8．這篇文言文多處運(yùn)用對(duì)偶句，結(jié)合文中具體語(yǔ)句分析其表達(dá)效果。（3分）（二）（2022春·江蘇南京·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面文章，完成下面小題。（12分）游湖心島（法）夏多布里昂①清晨八點(diǎn)鐘，我們就踏上了最大的那個(gè)湖島。②我們把船停泊在幾棵栗子樹(shù)下，在一處小高地搭起棚屋。島上莎草繁茂，細(xì)長(zhǎng)的莖稈有如蘆葦一般。③我們?cè)竭^(guò)一片草地，蛇根草最喜這種濕潤(rùn)的土地，它們周圍還長(zhǎng)有旋花，只要有響尾蛇出沒(méi)的地方，就長(zhǎng)有這兩種植物。蛇根草能夠治療響尾蛇的咬傷，而旋花更加厲害，印第安人①只要把它們涂在手上，就能赤手捉蛇而不被咬傷。印第安人告訴我們，因?yàn)橥殡p腿赤裸的紅皮膚勇士，偉大的神靈不顧毒蛇的抗議，親自種下了這些救命的植物。④忽然間，一處印第安人的遺址映入眼簾，讓我們始料未及。這處遺址位于湖邊的山丘上，那里遍地散落著瓶瓶罐罐的碎片，混雜著動(dòng)植物化石、貝殼和動(dòng)物的骨頭。⑤這片隱在荒野之中的人類遺跡，在我們到來(lái)之前大概無(wú)人知曉，它透出的滄桑與大自然煥發(fā)的活力形成強(qiáng)烈對(duì)比，讓人身心都為之觸動(dòng)。哪個(gè)民族曾安身于這座荒島之上呢？他們的姓氏，他們的族群，以及他們生活的年代，都不為人知?；蛟S，在三大洲都還未發(fā)現(xiàn)這片大陸的存在時(shí)，他們就已經(jīng)生活在這里了。又或許，這個(gè)安靜的部落與聒噪的歐洲民族誕生于同一時(shí)代，斗轉(zhuǎn)星移間，這些聒噪也歸于沉寂，只留給后人一片廢墟。⑥我們一邊走著，一邊細(xì)細(xì)觀察沿路的苔蘚、垂下的野草、蓬亂的灌叢，以及一些散發(fā)著憂郁氣息長(zhǎng)在廢墟中的植物。這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了一種月見(jiàn)草。長(zhǎng)著橢圓形鋸齒狀的葉子，葉子呈深綠色，花朵是黃色的。夜晚，月見(jiàn)草的花蕾開(kāi)始綻放，過(guò)程持續(xù)一整晚，第二天清晨，花朵就完全展開(kāi)了。然而未及中午，花朵就開(kāi)始枯萎，正午時(shí)分就從莖上脫落。它的生命只有數(shù)小時(shí)長(zhǎng)，但僅有的這幾小時(shí)，它是在寧?kù)o的蒼穹之下度過(guò)的，那么它短暫的一生又有什么值得遺憾的呢？⑦返回宿營(yíng)地，我們就動(dòng)身去捉魚了。坐上木舟，我們向著小島的東岸劃去。⑧岸邊不遠(yuǎn)處，一些金字塔形的小泥丘探出水面，而一群金魚正悄悄地向著這些小城堡游過(guò)來(lái)。霎時(shí)，水面涌出大量氣泡，嚇得金魚落荒而逃。一只只受到驚擾的大閘蟹從水中浮了上來(lái)，擊潰了狡猾的敵人，然而逃走的金魚部隊(duì)很快重整旗鼓，再次向大閘蟹發(fā)起攻擊，逼得它們不得不就此讓步，于是這些行動(dòng)遲緩的勇武守衛(wèi)只好重新退守城堡之中。⑨一條鱷魚浮出水面，鱒魚、白斑狗魚、黃鱸、黑鱸鳊魚、石首魚、螃蟹和金魚，彼此互為天敵，卻混居同一汪湖水中，天藍(lán)色的湖水也被它們渲染得多姿多彩。它們此刻似乎達(dá)成了停戰(zhàn)協(xié)議，以便共享這曼妙的夜色。⑩日已西斜，我們重返營(yíng)地，小船在輕風(fēng)的拂動(dòng)下順流而行。離我們最近的是常綠橡樹(shù)和杜鵑花。再遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的是傲然挺立的番木瓜樹(shù)。最遠(yuǎn)處的木蘭和楓香樹(shù)直插云端。太陽(yáng)慢慢消失在樹(shù)的屏風(fēng)之后，光影交錯(cuò)，賦予這片風(fēng)景一種夢(mèng)幻般的格調(diào)。時(shí)而有一絲光線悄悄鉆進(jìn)大樹(shù)的華蓋，仿佛一顆鑲嵌在暗葉之上的紅寶石；時(shí)而又有一束光線被枝干打散，在草地上映出一片斑駁?？罩械脑贫渖嗜f(wàn)千，有些一動(dòng)不動(dòng)，好似巨大的岬角，又如急流險(xiǎn)灘處古老的燈塔；一些仿佛玫瑰色的輕煙，裊裊升騰；更有一些似絲如絮，團(tuán)團(tuán)簇簇，隨風(fēng)而動(dòng)。?當(dāng)我以為大自然已展現(xiàn)出她最美的一面時(shí)，她卻嫣然一笑，秀出更美麗的身姿。?左手邊是印第安人的遺址，右手邊是宿營(yíng)的棚屋，眼前則是島上由湖水雕琢而成的風(fēng)景。東方的明月親吻著地平線，靜靜地依偎在遠(yuǎn)方的山頭。西方的蒼穹似乎變成了閃爍著鉆石和藍(lán)寶石的海洋，把西斜的夕陽(yáng)也沒(méi)入水中。（選自夏多布里昂《前往美洲》，有刪改）[注]①印第安人，是對(duì)除因紐特人外的所有美洲土著的統(tǒng)稱，并非單指某一個(gè)民族或種族。印第安人分布于南美洲和北美洲各國(guó)，16世紀(jì)后被入侵美洲的歐洲殖民者大量奴役甚至屠殺。9．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．印第安人認(rèn)為大自然為了保護(hù)他們才會(huì)賦予蛇根草和旋花可以治療蛇毒的藥性。B．作者慨嘆月見(jiàn)草生命的短暫，是因?yàn)橥樗鼈冮L(zhǎng)在廢墟中并散發(fā)著憂郁的氣息。C．運(yùn)用擬人的手法寫金魚和大閘蟹的戰(zhàn)斗，流露出作者對(duì)自然野趣的流連和喜愛(ài)。D．作者描寫鱷魚和其他生物在湖里和諧共存的畫面，讓我們感覺(jué)到大自然的神奇。10．根據(jù)要求答題。（6分）（1）又或許，這個(gè)安靜的部落與聒噪的歐洲民族誕生于同一時(shí)代，斗轉(zhuǎn)星移間，這些聒噪也歸于沉寂，只留給后人一片廢墟。（理解這句話的含義）（2）當(dāng)我以為大自然已展現(xiàn)出她最美的一面時(shí)，她卻嫣然一笑，秀出更美麗的身姿。（概括加點(diǎn)詞語(yǔ)“最美”和“更美麗”所指代的內(nèi)容）11．本文內(nèi)容豐富卻不顯雜亂。請(qǐng)以此為例文，向同學(xué)們介紹游記寫作的技巧。（3分）（三）（2022春·江蘇南京·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。（13分）你的體育老師可能是語(yǔ)文高手張?zhí)锟雹佟澳愕恼Z(yǔ)文是體育老師教的吧？”這句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，大家都不陌生?，F(xiàn)在，科學(xué)研究結(jié)果證明，這句話中暗含的諷刺，其實(shí)是一種誤解。②2019年，法國(guó)國(guó)家健康與醫(yī)學(xué)研究院和法國(guó)國(guó)家科學(xué)研究中心的聯(lián)合研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，特別擅長(zhǎng)使用工具的人一般在使用瑞典語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)義表達(dá)更到位，尤其善于處理語(yǔ)法的細(xì)節(jié)。此外，還有研究表明，控制某些語(yǔ)言功能，如理解和表達(dá)詞義的大腦區(qū)域也參與控制精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能，但這兩者之間是否有必然聯(lián)系，并沒(méi)有大腦成像或其他直接證據(jù)予以證明。不過(guò)，神經(jīng)生物學(xué)領(lǐng)域的研究表明，隨著工具的發(fā)明和使用，與語(yǔ)言有關(guān)的大腦區(qū)域在人類祖先的大腦中有所增加。這表明，工具的使用也促進(jìn)了語(yǔ)言的發(fā)展。③為了證明使用工具和語(yǔ)言能力的正相關(guān)關(guān)系，上述研究機(jī)構(gòu)的研究人員利用功能性磁共振成像（MRI）和行為測(cè)量對(duì)實(shí)驗(yàn)參與者進(jìn)行了觀察研究。參與者被分成3個(gè)小組，一個(gè)是使用工具組，另外兩個(gè)是對(duì)照組。所有參與者都被要求完成一些測(cè)試，包括使用30厘米長(zhǎng)的鉗子進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和法語(yǔ)的語(yǔ)法理解任務(wù)，但是具體的任務(wù)略有不同。④首先，使用工具組被要求在用鉗子進(jìn)行30分鐘的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之前和之后，再執(zhí)行一項(xiàng)語(yǔ)法理解任務(wù)；使用工具的任務(wù)是，用鉗子將小釘子插入與其形狀相符但方向不同的孔中。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練前后完成的句法練習(xí)包括閱讀具有簡(jiǎn)單句法的句子，如“崇拜詩(shī)人的科學(xué)家寫了一篇文章”，或者閱讀修飾語(yǔ)有變化的略為復(fù)雜的句子。兩個(gè)對(duì)照組也被要求完成同樣的任務(wù)，第一個(gè)對(duì)照組沒(méi)有使用工具；第二個(gè)對(duì)照組既不進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，也沒(méi)有使用工具。研究發(fā)現(xiàn)，使用工具的行為和語(yǔ)法理解任務(wù)在大腦的基底神經(jīng)節(jié)區(qū)域相同的神經(jīng)細(xì)胞部分產(chǎn)生了大腦活動(dòng)。⑤通常情況下，法語(yǔ)中帶有賓語(yǔ)關(guān)系的代詞“que”的句子更難理解，因此人們的理解和得分普遍較差。但是，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，經(jīng)過(guò)使用鉗子的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練后，參與者在理解和處理那些更復(fù)雜的句子時(shí)表現(xiàn)更好。而兩個(gè)對(duì)照組，在理解和處理復(fù)雜句子時(shí)，語(yǔ)言能力沒(méi)有提高。⑥此外，這項(xiàng)研究也發(fā)現(xiàn)，人們?cè)谕ㄟ^(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練提高語(yǔ)言能力后，也能提高使用鉗子的能力（即運(yùn)動(dòng)或行為能力）。研究人員認(rèn)為，在大腦的基底神經(jīng)節(jié)中，運(yùn)動(dòng)（尤其是使用工具的運(yùn)動(dòng)）與語(yǔ)言能力有相同的神經(jīng)指揮區(qū)域，這是構(gòu)成使用工具的能力與語(yǔ)言能力共同提升的基礎(chǔ)。⑦從這項(xiàng)研究結(jié)果也能進(jìn)一步推論，在幾乎所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練中，都能找到運(yùn)動(dòng)能力和語(yǔ)言能力共進(jìn)共退的關(guān)系。即便最簡(jiǎn)單的、比賽中不使用工具的田徑項(xiàng)目，如長(zhǎng)跑和短跑，在訓(xùn)練中也需要使用器械和輔助工具。例如，中國(guó)短跑選手蘇炳添在訓(xùn)練基礎(chǔ)力量時(shí)，有杠鈴高翻、舉重、負(fù)重（背沙包）走、跳以及局部肌肉抗阻練習(xí)等；技術(shù)訓(xùn)練要用小欄架和跑動(dòng)訓(xùn)練練習(xí)正確的腳踝支撐和反應(yīng)動(dòng)作。這些訓(xùn)練都需要使用工具和器械。⑧冰球運(yùn)動(dòng)員，既要求滑冰技術(shù)好、速度快、變速能力強(qiáng)，還要求用手控制球桿并用球桿控制球，更要避免沖撞，這些都是對(duì)大腦、神經(jīng)和肌肉的強(qiáng)化訓(xùn)練?？刂七@些運(yùn)動(dòng)的大腦中樞有一部分在基底神經(jīng)節(jié)，這個(gè)大腦區(qū)域也同樣掌控部分語(yǔ)言能力（另一部分語(yǔ)言功能區(qū)是在大腦皮層的語(yǔ)言中樞）。⑨因此，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)運(yùn)動(dòng)員的語(yǔ)言能力也有提升作用，他們的語(yǔ)言能力不會(huì)比一般人差，甚至更優(yōu)秀。當(dāng)然，前提是他們也需要學(xué)習(xí)文化課。⑩以上這些研究結(jié)果和體育從業(yè)者的實(shí)踐表明，用“你的語(yǔ)文是體育老師教的吧？”諷刺人的確是“想當(dāng)然”。這種沒(méi)有科學(xué)證據(jù)支撐的文化現(xiàn)象能廣為流傳，只能說(shuō)明人類認(rèn)知的局限。（選自《百科知識(shí)》2022.02A，有刪改）12．選文從網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“你的語(yǔ)文是體育老師教的吧？”出發(fā)，分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性認(rèn)識(shí)。請(qǐng)根據(jù)提示，完成填空。（3分）13．讀完本文后，小語(yǔ)與小文展開(kāi)了下列討論，請(qǐng)你幫助完成。（7分）小語(yǔ)：我是校足球隊(duì)隊(duì)員，我媽媽卻反對(duì)我參加訓(xùn)練，理由是我語(yǔ)文成績(jī)老是上不去，先把成績(jī)提上去是正道。我該怎樣說(shuō)服我老媽呀？小文：你可以這樣說(shuō)：（1）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）小語(yǔ)：謝謝支招！上文提及的研究成果，對(duì)于因傷殘或衰老而喪失部分語(yǔ)言能力的患者也是有意義的。小文：是的，（2）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）14．下列選項(xiàng)對(duì)本文內(nèi)容理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．文章標(biāo)題針對(duì)現(xiàn)實(shí)，富有懸念，用語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)，概括了文章說(shuō)明的主要事理。B．現(xiàn)有研究成果，已直接證明大腦控制人體運(yùn)動(dòng)與語(yǔ)言功能的是同一區(qū)域。C．這篇文章語(yǔ)言準(zhǔn)確、平實(shí)，綜合運(yùn)用了舉例子、作比較等多種說(shuō)明方法。D．對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱詞、流行語(yǔ)，我們要有基于問(wèn)題、科學(xué)研究、實(shí)事求是的精神。（四）（四）（2022春·江蘇南京·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。（11分）【材料一】不被大風(fēng)吹倒年輕的朋友們：想起幾天前，你們?cè)谖业墓娞?hào)留言問(wèn)我，如果人生中遇到艱難時(shí)刻該怎么辦？我無(wú)法告訴你一個(gè)適合所有人的標(biāo)準(zhǔn)答案，但可以與你們分享兩個(gè)小故事。當(dāng)我遇到艱難時(shí)刻時(shí)，給我?guī)?lái)知識(shí)與力量的一本書和一個(gè)人。一本書，是《新華字典》?！粋€(gè)人，是我的爺爺。小的時(shí)候，我跟爺爺去荒草墊子里割草。歸程時(shí)天象詭異，一根飛速旋轉(zhuǎn)著的黑色圓柱向我們逼過(guò)來(lái)，并且伴隨著沉悶如雷嗚的呼隆聲。我驚問(wèn)爺爺，那是什么？爺爺?shù)卣f(shuō)：“風(fēng)，使勁拉車吧，孩子?！憋L(fēng)越來(lái)越大……我看到爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風(fēng)撕破，只剩下兩個(gè)袖子掛在肩上。爺爺與大風(fēng)對(duì)抗著，車子未能前進(jìn)，但也沒(méi)有后退半步。大風(fēng)過(guò)去了，爺爺還保持著這個(gè)姿勢(shì)，仿佛一尊雕塑。許久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲著，都伸不開(kāi)了。爺爺與狂風(fēng)對(duì)峙的模樣永遠(yuǎn)印刻在我的腦海里。那么，我們是勝利者還是失敗者？風(fēng)來(lái)時(shí)爺爺沒(méi)有躲避，盡管風(fēng)把我們車上的草刮得只剩下一棵，我們的車還在，我們就像釘在這個(gè)大壩上一樣，沒(méi)有前進(jìn)，但是也沒(méi)有倒退。從這個(gè)意義上來(lái)講，我們勝利了。我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣，但因?yàn)檫@是我的親身經(jīng)歷，所以還是講給你們聽(tīng)，但愿能給你們帶來(lái)一些啟發(fā)。（節(jié)選自“五四”青年節(jié)前夕莫言在某網(wǎng)站發(fā)布的視頻講話）【材料二】他把目光從前排移開(kāi)。應(yīng)該開(kāi)始發(fā)言了，大家都在等他。他仿佛處于臨戰(zhàn)狀態(tài)，鼓足全身的力氣，用發(fā)自內(nèi)心的響亮聲音對(duì)全場(chǎng)的人們說(shuō)：“同志們！我今天想講一講過(guò)去。你們都期待著我，我得講一講。我知道，我的話會(huì)使某些人感到不安，但這大概不是政治宣傳，這是發(fā)自肺腑的聲音，是我以及我現(xiàn)在代表的所有人的心里話。我想講講我們的生活，講講那一把革命的烈火。這烈火如同在巨大爐膛里燃燒的煤炭，把我們點(diǎn)燃，使我們?nèi)紵?。我們的?guó)家靠這烈火生存，我們的共和國(guó)靠這烈火取得了勝利。我們靠這烈火，用我們的熱血粉碎并殲滅了敵人的烏合之眾。我們年輕一代和你們這些閱歷豐富的老同志一起，被這烈火席卷著，開(kāi)辟了新天地。我們?cè)趥ゴ蟮?、舉世無(wú)雙的、鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的黨的旗幟的指引下進(jìn)行過(guò)艱苦卓絕的戰(zhàn)斗?！屔L(zhǎng)存，我們的雙于將和千萬(wàn)雙手一起，從明天起就開(kāi)始修復(fù)我們被毀壞的家園。讓生命長(zhǎng)存，同志們！我們將重建一個(gè)新世界！心中有強(qiáng)大動(dòng)力的人，永遠(yuǎn)不會(huì)被打敗。我們一定勝利