第8課 蒲柳人家（導(dǎo)學(xué)案）（PDF版含答案）

第8課蒲柳人家（導(dǎo)學(xué)案）（PDF版含答案）第8課蒲柳人家（導(dǎo)學(xué)案）

2022年課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.廣泛閱讀古今中外的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲1.了解小說(shuō)的寫作背景，把握小說(shuō)的故事情

節(jié)。

劇等文學(xué)作品，在閱讀過程中能把握主要內(nèi)容，

本文繼承了中國(guó)古典小說(shuō)和說(shuō)唱藝術(shù)的傳統(tǒng)，

并通過朗讀、概括、講述等方式，表達(dá)對(duì)作品的

善于說(shuō)故事，而且故事富有傳奇色彩。教學(xué)時(shí)可以

理解.

結(jié)合時(shí)代背景，看看本文是如何通過何滿子這樣一

2.能理清行文思路，用多種形式介紹所讀作品個(gè)小孩的故事串起各部分內(nèi)容的。梳理小說(shuō)的故事

的基本脈絡(luò)。情節(jié)，把握小說(shuō)的主要內(nèi)容。

2.分析人物形象，體會(huì)人物身上的俠義精神和

3.能從多角度揣摩、品味經(jīng)典作品中的重要詞句

傳統(tǒng)美德。

和富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，通過圈點(diǎn)、批注等多種方

從人物形象上來(lái)說(shuō)，不管是一丈青大娘，還是

法呈現(xiàn)對(duì)作品中語(yǔ)言、形象、情感、主題的理解。

何大學(xué)問，都俠肝義膽，仗義輕財(cái)，疾惡如仇，扶

3.能分類整理富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)、精彩段落和經(jīng)危濟(jì)困，而這些正是中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)時(shí)

典詩(shī)文名句，分析作品表現(xiàn)手法的作用;能從作要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小說(shuō)中有關(guān)這些人物的語(yǔ)言、

動(dòng)作、外號(hào)描寫等，從中學(xué)會(huì)如何分析和把握人物

品中找出值得借鑒的地方，對(duì)照他人的語(yǔ)言表達(dá)

性格，體會(huì)人物身上的精神品德。

反思自己的語(yǔ)言實(shí)踐。

3.了解小說(shuō)的藝術(shù)手法，品味小說(shuō)的語(yǔ)言。

4.能通過對(duì)閱讀過程的梳理、反思，總結(jié)不同類

本文善于借鑒和繼承中國(guó)古典小說(shuō)和民間說(shuō)

型文學(xué)作品的閱讀經(jīng)驗(yàn)和方法；唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法，善于設(shè)置懸念，還善于用外號(hào)

5.能與他人分享自己獲得的對(duì)自然、社會(huì)、人生的形式概括人物性格。語(yǔ)言上既有口語(yǔ)的生動(dòng)活

潑、準(zhǔn)確傳神，又經(jīng)過了作家的精心提煉，同時(shí)繼

的有益啟示，能借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)調(diào)整自己的表

承了說(shuō)唱文學(xué)語(yǔ)言押韻和爽脆的特點(diǎn)，讀來(lái)朗朗上

達(dá)，能根據(jù)需要，運(yùn)用積累的語(yǔ)言進(jìn)行口頭或書

口。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味。

面表達(dá)。

活動(dòng)一：正音正字

1．字音

(1)單音字

搟面杖(gǎn)痱子(fèi)腌臜(āza)捯氣(dáo)筵席(yán)名諱(huì)

戲謔(xuè)榮膺(yīng)坍塌(tāntā)呱呱墜地(gū)兩肋插刀(lèi)

嘬(zuō)剜肉(wān)掄(lūn)烙(lào)煙囪(cōng)駕馭(yù)掂量(diān)

（2）多音字

纖：qiàn（纖夫）秤：chèng（秤砣）呱：gū（呱呱墜地）

xiān（纖維）chēng（秤量）gu?。ㄟ蛇山校?/p>

拗：niù（執(zhí)拗）稽jī滑稽

ào（拗口）qǐ稽首

ǎo（拗?jǐn)啵?/p>

2．字形

燥干燥戮殺戮

躁枯躁戳戳破

噪噪音

垣斷壁殘?jiān)邩s膺

桓桓仁贗贗品

恒永恒鷹老鷹

活動(dòng)二：字詞釋義

腌臜：弄臟。

榮膺：光榮地接受或承當(dāng)膺，承受、承當(dāng)。

隱匿：隱藏、躲起來(lái)。

戲謔：用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。

膩歪：方言，厭惡，厭煩。

攀高枝兒：指跟社會(huì)地位比自己高的人交朋友或結(jié)成親戚。

一氣呵成:比喻做件事安排緊湊,迅速不間斷地完成。

不知好歹:多指不能領(lǐng)會(huì)別人的好意。

不恥下問：不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。

兩肋插刀:比喻承擔(dān)極大的犧牲。

天倫之樂:泛指家庭的樂趣。

望眼欲穿:形容盼望殷切。

纏夾不清：指說(shuō)話沒條理，混雜糾纏說(shuō)不清楚。

妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把垂危的病人治好。

如坐針氈：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣

影影綽綽：模模糊糊，不真切

斷壁殘?jiān)簹埲辈蝗膲Ρ谛稳莘课菰馐芷茐暮蟮钠鄾鼍跋蟆?/p>

望眼欲穿：形容盼望殷切。

一腦門子官司：形容心中含著怒氣，不滿的情緒流露在臉上。

芒刺在背：像芒和刺扎在背上一樣，形容坐立不安。

活動(dòng)三：積累文學(xué)常識(shí)

1.作家作品

劉紹棠(1936－1997)，當(dāng)代著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家，北京人。他幼年成才，被譽(yù)為“神童作家"。1953年出

版短篇小說(shuō)集《青枝綠葉》，1956年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。其作品有短篇小說(shuō)集《私訪記》《山楂村的歌聲》

等；中篇小說(shuō)集《鷓鴣天》《煙村四五家》《小荷才露尖尖角》等；長(zhǎng)篇小說(shuō)《春草》《地火》《狼煙》

《京門臉子》《豆棚瓜架雨如絲》等。他是當(dāng)代鄉(xiāng)土文學(xué)的舉旗人，其作品格調(diào)清新淳樸，文筆通俗曉暢，

描寫從容自然，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔完整，鄉(xiāng)土色彩濃郁，深受人們的喜愛。

2.寫作背景

劉紹棠從被放逐的精神荒原上歸來(lái)，便回到了他那充滿了眷戀之情的運(yùn)河兩岸，這魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)的

熱土，這哺育過他、讓他難忘的童年的鄉(xiāng)親，這長(zhǎng)著垂柳的河岸，這河灘旁的蒲柳小屋，無(wú)處不牽動(dòng)著他

的種種思緒、縷縷詩(shī)情，于是《蒲柳人家》誕生了。

活動(dòng)四：疏通文意，把握主旨。

（一）文章結(jié)構(gòu)

第一部分（1-14）：以何滿子為線索，引出何滿子、一丈青大娘、何大學(xué)問等傳奇人物。

第二部分（15-35）：主要介紹了何大學(xué)問的典型性格及其生活經(jīng)歷，塑造了他俠肝義膽、好說(shuō)

大話、愛講排場(chǎng)的形象。

（二）課文主題

這篇小說(shuō)以六歲小孩何滿子為線索展開情節(jié)，透過一幅幅風(fēng)俗畫，熱情地贊頌了那些淳厚樸實(shí)的勞動(dòng)

人民，他們熱誠(chéng)正直的感情，以及那種肝膽相照、扶危濟(jì)困、赤誠(chéng)相見的美好品格和高尚情操。

（三）知識(shí)鏈接

【背景鏈接】本文發(fā)表于1980年，故事的背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代?；ㄐ潘募业耐B(yǎng)媳望日蓮

與周檎相愛，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算，半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太

師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老

秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，周檎與望日蓮順利完婚。

全篇小說(shuō)共分12節(jié)，但這個(gè)主線故事只占不到兩節(jié)的篇幅，記述了運(yùn)河邊十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣

事。

【鄉(xiāng)土文學(xué)】鄉(xiāng)土文學(xué)，它的出現(xiàn)溯源于魯迅的《故鄉(xiāng)》。上個(gè)世紀(jì)20年代，現(xiàn)代文壇上出現(xiàn)了一批

比較接近農(nóng)村的年輕作家，他們的創(chuàng)作較多受到魯迅影響，以農(nóng)村生活為題材，以農(nóng)民疾苦為主要內(nèi)容，

形成所謂“鄉(xiāng)土文學(xué)"。

他們帶著對(duì)童年和故鄉(xiāng)的回憶，用隱含著鄉(xiāng)愁的筆觸，將“鄉(xiāng)間的死生、泥土的氣息，移在紙上”，顯

示了鮮明的地方色彩，從總體上呈現(xiàn)出比較自覺而可貴的民族化的追求，開創(chuàng)了現(xiàn)代文學(xué)史上堪稱一大創(chuàng)

作潮流的風(fēng)氣。

1.“七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火?！斑@句話是什么描寫，有何表達(dá)效果？

本題運(yùn)用自然環(huán)境描寫作用分析法。這句話屬于自然環(huán)境描寫，運(yùn)用夸張的修辭手法極寫天氣

炎熱，為何滿子被爺爺拴在立柱上的情節(jié)渲染氛圍。

2.“何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；……一氣呵成，也不倒嗓子。"說(shuō)說(shuō)句子的表

達(dá)效果。

運(yùn)用了白描的方法，生動(dòng)活潑、干脆利落的短句，不僅讀起來(lái)極富節(jié)奏感，同時(shí)更把一個(gè)性格

潑辣爽朗、豪放率直的農(nóng)村婦女形象淋漓盡致地刻畫了出來(lái)。

3.“何大學(xué)問”具有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合課文分析。

俠肝義膽仗義輕松慷慨豁達(dá)愛打抱不平

他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕松，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為

朋友兩肋插刀。同時(shí)善于講故事，想象力豐富，編起故事來(lái)生動(dòng)曲折，引人入勝，因此得了“何大

學(xué)問"的外號(hào)。而為了和這一外號(hào)相稱，他還真穿起了長(zhǎng)衫，說(shuō)話也咬文嚼字起來(lái)，讓人忍俊不禁。

4.何滿子有怎樣的性格特點(diǎn)？

好動(dòng)玩劣，聰慧靈秀；好學(xué)好問，伶俐可愛；疼愛爺爺，有愛憎立場(chǎng)，有男子漢氣；何大學(xué)問：

剛正不阿，仗義輕財(cái)；慷慨豁達(dá)，俠肝義膽；能說(shuō)會(huì)道，嫉惡如仇。

5.“不過，別看一丈青大娘能鎮(zhèn)八方，她可管不了何滿子?！边@句話在文中有怎樣的作用？

這是一個(gè)過渡句，“能鎮(zhèn)八方"的一丈青大娘卻管不了何滿子，襯托出何滿子的頑皮及其在奶

奶心中的地位，自然地引出下文。

6.“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。”試分析這句話的語(yǔ)言特色。

這句話以活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)寫出了何滿子在奶奶心目中的地位，突現(xiàn)了一位愛孫如命

的奶奶的形象。比喻生動(dòng)形象，用詞活潑、凝練而富有動(dòng)感，充滿了鄉(xiāng)土氣息。

7.賞析“等到天黑的時(shí)候，奶奶抄起頂門杠子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子一動(dòng)不動(dòng)，

眼皮眨也不眨，奶奶只得把頂門杠子一扔，叫了聲：‘小祖宗兒！’"這句話。

“一扔”扔掉了所有的擔(dān)心和抱怨，一“叫"叫出了積久等待的焦灼和盼望，這一細(xì)節(jié)充分地

流露出奶奶對(duì)孫子的疼愛。尤其是那一聲“小祖宗兒”的呼喚真正喊出了何滿子在奶奶心中的地位。

8.小說(shuō)語(yǔ)言具有什么特色？

一方面，作者采用活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，并加以提煉，形成一種活潑伶俐．凝練而富有

動(dòng)感．充滿鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言。寫天氣之熱，“熱得像天上下火"；寫一丈青大娘溺愛孫子，“要天

上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”，“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根

子”，形象生動(dòng)而又準(zhǔn)確傳神。

另一方面，作者又繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究壓韻和對(duì)偶，用詞造句文白相間，讀來(lái)抑揚(yáng)頓

挫，很有節(jié)奏感。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去，那個(gè)年輕的纖夫就像

風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢

一口氣，高一聲低一聲呻吟”，“何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公

相貌"。這樣的句子在文中比比皆是，增加了小說(shuō)的文采和趣味性。

記敘文閱讀之環(huán)境描寫作用答題要點(diǎn)

一、環(huán)境描寫的作用

環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，事件發(fā)生的場(chǎng)所。描寫自然環(huán)境可以渲染、烘托氣氛，表現(xiàn)人物性格感推動(dòng)

情節(jié)的發(fā)展等。社會(huì)環(huán)境比自然環(huán)境有更為重要的作用，它不僅可以交代背景、渲染氣氛、提供人物活動(dòng)

的典型環(huán)境，而且對(duì)人物的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式有重要的影響，使人物的性格作品的主題富有時(shí)代感。

社會(huì)環(huán)境的描寫，一般以兩種方式展開：一是通過對(duì)特定歷史時(shí)期的社會(huì)生活情景的展示，為人物活

動(dòng)提供大的社會(huì)歷史背景；二是通過對(duì)人物生活的具體環(huán)境的陳設(shè)、格局色調(diào)的描繪，來(lái)烘托人物的秉性

氣質(zhì)和志趣愛好。在小說(shuō)閱讀中要特別注意環(huán)境與環(huán)境之間環(huán)境與情節(jié)之間、環(huán)境與人物之間的聯(lián)系，這

樣才能更好地理解環(huán)境描寫的作用。

分析環(huán)境描寫，了解它在文章中的作用，能幫助我們理解人物形象，深刻理解小說(shuō)的主題思想。

1、社會(huì)環(huán)境是人物活動(dòng)的歷史背景社會(huì)情境、階級(jí)關(guān)系等因素的總和，抓住這一點(diǎn)有益于深入理解小

說(shuō)的主題思想。如《最后一課》中寫人們看布告牌，寫普魯士士兵的操練目的在于交代背景，便于讀者理

解小說(shuō)表現(xiàn)的愛國(guó)主義精神的主題。

2、自然環(huán)境描寫包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)氣候等，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

①交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)。如《故鄉(xiāng)》開頭:“我冒了嚴(yán)寒,回到相隔二千余里,別了二十余年的故鄉(xiāng)

去”“時(shí)候既然是深冬:漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中……"這幾句自然環(huán)境描寫交代了故

事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。

②交代季節(jié)、氣候。如《孤獨(dú)之旅》中對(duì)蘆蕩、暴風(fēng)雨等自然環(huán)境的描寫，為杜小康的成長(zhǎng)提供了一

個(gè)真實(shí)的舞臺(tái)。

③交代人物身份。沙皇專制統(tǒng)治下的俄國(guó)社會(huì)一片蕭條、冷落，統(tǒng)治者為了挽救其必然滅亡的命運(yùn)，

為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治，豢養(yǎng)了一批趨炎附勢(shì)、見風(fēng)使舵、狡詐多變的奴才?！八南吕镆黄领o。廣場(chǎng)上一個(gè)

人也沒有。商店和飯館的門無(wú)精打采地敞著……”這是《變色龍》中的一段環(huán)境描寫，在這樣的環(huán)境里，

警官奧楚蔑洛夫“穿著新的軍大衣，提著小包。穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)"其耀武揚(yáng)威、不可一世的姿態(tài)躍然紙上，

這正形象地揭示出了奧楚蔑洛夫的“鷹犬”身份。

④揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。世界著名短篇小說(shuō)巨匠莫泊桑在《我的叔叔于勒》中有兩處自然環(huán)

境描寫：一是菲利普一家人出發(fā)到哲爾賽島旅行時(shí)，輪船是“在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛

向遠(yuǎn)處"；二是返回途中，人們望見“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)”。景色從明麗到陰郁,

正揭示了主人公菲利普夫婦見到于勒前輕松、歡快，見到于勒后沮喪、沉重的兩種迥然不同的心境，從而

突出了他們虛偽、冷酷自私的性格特征。

⑤渲染氣氛。如《孔乙己》中:“中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬……"寥寥幾筆，為孔

乙己的最后一次出場(chǎng)渲染了一種陰冷、悲涼的氣氛，也讓讀者自然而然地聯(lián)想到社會(huì)的冷漠，從而暗示了

孔乙己悲劇結(jié)局的必然性，激起人們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的憎惡和對(duì)孔乙己的深切同情。

當(dāng)然，就某一具體的自然環(huán)境描寫來(lái)講，它的作用又不是單一的。如《故鄉(xiāng)》開頭對(duì)自然環(huán)境的描寫,

既點(diǎn)明了時(shí)令，渲染了氣氛又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，從而深化了主題思想。

二、環(huán)境描寫作用答題思路

（一）自然環(huán)境描寫的作用：

①表現(xiàn)地域風(fēng)光,交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物活動(dòng)空間等。

②渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，烘托人物心情。

③襯托人物形象，表現(xiàn)人物性格。

④為……做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

⑤埋下伏筆

⑥揭示作品主題。

（二）社會(huì)環(huán)境描寫的作用：

①為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所，交代人物的生存環(huán)境(時(shí)代背景)、社會(huì)關(guān)系。

②為人物性格描寫做鋪墊。

③暗示人物命運(yùn)，揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

⑤深化作品主題。

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．痱子（fèi）潛水（qiǎn）腌臜（za）咬文嚼字（jiáo）

B．駕馭（yù）隱匿（nì）坍塌（tān）斷壁殘?jiān)▂uán）

C．酒筵（yán）官諱（huì）榮膺（yīn）如坐針氈（zhān）

D．剜肉（wān）搟面（gǎn）捯氣（dáo）呱呱墜地（guā）

【答案】B

【詳解】

本題考查字音。

A.潛水（qiǎn）——qián；

C.榮膺（yīn）——yīng；

D.呱呱墜地（gu?。猤ū；

故選B。

2．下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．名諱（huì）戲謔（nüè）搟面杖（gǎn）

B．捯氣（dáo）榮膺（yōng）斷壁殘?jiān)▂uán）

C．剜肉（wān）腌臜（ā）呱呱墜地（gu?。?/p>

D．煙囪（cōng）害臊（sào）拗不過（niù）

【答案】D

【詳解】A項(xiàng)中的“謔”讀音應(yīng)為“xuè"；B項(xiàng)中的“膺”讀音應(yīng)為“yīng"；C項(xiàng)中的“呱”讀音應(yīng)為

“gū"。

3．下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去。

B．在修理能手的妙手回春之下，一批受損收割設(shè)備重新恢復(fù)了麥?zhǔn)兆鳂I(yè)。

C．聽到老師不點(diǎn)名的批評(píng)，小芳如坐針氈，感到十分難過。

D．這篇一氣呵成的好文章，讀來(lái)令人神清氣爽。

【答案】B

【詳解】本題考查詞語(yǔ)辨析和運(yùn)用。

A.勃然大怒：突然間生出極大的憤怒。此處描述一丈青大娘非常生氣，因此扇了一個(gè)大耳光?！安淮笈?/p>

運(yùn)用得當(dāng)，符合語(yǔ)境；

B.妙手回春：形容醫(yī)術(shù)高超。此處形容修理能手修復(fù)收割設(shè)備?！懊钍只卮?通常用于描述醫(yī)術(shù)，而非修

理技術(shù)。使用對(duì)象錯(cuò)誤，不符合語(yǔ)境；

C.如坐針氈：形容心神不寧。句中小芳因?yàn)槁牭嚼蠋煹呐u(píng)而感到非常難過和不安，“如坐針氈”運(yùn)用得

當(dāng)；

D.一氣呵成：形容文藝作品結(jié)構(gòu)緊湊，氣勢(shì)連貫。此處形容一篇讀來(lái)令人神清氣爽的好文章，說(shuō)明文章寫

得連貫、流暢，因此“一氣呵成"運(yùn)用得當(dāng)；

故選B。

4．下列對(duì)句子所運(yùn)用的修辭手法的判斷及作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火。（運(yùn)用夸張的修辭，寫出了天氣的炎熱）

B．何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。（運(yùn)用比喻的修辭，寫出了何滿子不受拘束的性格特點(diǎn)）

C．一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來(lái)，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正

月十五煮元宵，紛紛落水。（運(yùn)用排比和夸張的修辭，表現(xiàn)出一丈青大娘勇猛無(wú)比的特點(diǎn)）

D．奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。（運(yùn)用排比的修

辭，表現(xiàn)出一丈青大娘對(duì)何滿子的百般疼愛）

【答案】C

【詳解】C．本句并沒有運(yùn)用排比的修辭，而是比喻（把纖夫比作元宵）和夸張。故選C。

5．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)開篇寫何滿子不愿穿花紅肚兜，惹奶奶生氣，由此引出一丈青大娘；又由奶奶管不了何滿子，向

爺爺告狀，引出何大學(xué)問。

B．一丈青大娘是貫穿小說(shuō)始終的線索人物，何滿子和爺爺何大學(xué)問是文中兩個(gè)主要的描寫對(duì)象。

C．“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”一句，讓讀者感受到一丈青大娘的愛孫

如命。

D．“伙友們有誰(shuí)家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)

兒”，體現(xiàn)了何大學(xué)問慷慨大方的性格。

【答案】B

【詳解】

本題考查文學(xué)常識(shí)、作家作品。

B.有誤。何滿子是貫穿小說(shuō)始終的線索人物，一丈青大娘和何大學(xué)問是文中兩個(gè)主要的描寫對(duì)象。故選B。

6．下列對(duì)文章《蒲柳人家》語(yǔ)言特色分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．語(yǔ)言古樸典雅，凝練厚重，經(jīng)得住咀嚼品味。

B．句式整散結(jié)合，參差錯(cuò)落，讀起來(lái)節(jié)奏鮮明。

C．采用了民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，鄉(xiāng)土氣息濃郁。

D．繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對(duì)偶。

【答案】A

【詳解】本題考查賞析語(yǔ)言特點(diǎn)。

A.《蒲柳人家》在敘述故事、描寫人物時(shí)，一方面，作者采用民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，并加以提煉，形成一種活

潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言：另一方面，作者又繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和

對(duì)偶，用詞造句文白相間，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。如“何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，

濃眉朗目，一副關(guān)公相貌”，增加了小說(shuō)的文采和趣味性，本項(xiàng)中的“語(yǔ)言古樸典雅，凝練厚重，經(jīng)得住咀

嚼品味"說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選A。

7．下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是（）

A．《蒲柳人家》是作家劉紹棠短篇小說(shuō)代表作品。劉紹棠是著名的鄉(xiāng)土文學(xué)作家，主要作品有短篇小說(shuō)

《蛾眉》，中篇小說(shuō)《運(yùn)河的槳聲》等。

B．《蒲柳人家》主要描寫了幾個(gè)多情重義、爽朗豪放的普通農(nóng)家人，體現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)民的純樸善良，具有

濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

C．課文主要寫了三個(gè)人物，其中何滿子是線索人物。

D．課文在展開情節(jié)的過程中，采用了插敘的方式，使內(nèi)容豐富，主線簡(jiǎn)約。

【答案】A

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。

A.有誤?！镀蚜思摇肥莿⒔B棠的中篇小說(shuō)代表作品，不是“短篇小說(shuō)”；

故選A。

二、綜合性學(xué)習(xí)

8．文專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。

《蒲柳人家》中的一丈青大娘和右圖漫畫中的老奶奶一樣，事事為孫子著想。請(qǐng)觀察漫畫，完成下面兩道

題。

（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述這幅漫畫的內(nèi)容。

（2）如果你是漫畫中的孩子，你將會(huì)怎樣對(duì)奶奶說(shuō)？

【答案】（1）兩位小朋友在烈日下參加軍訓(xùn)，其中一位小朋友的奶奶心疼孫子，想方設(shè)法從院墻外伸進(jìn)一

把傘，一邊想著“我的孫子喲，這么熱還軍訓(xùn)，別曬壞了”，一邊不顧自己汗流浹背，為正在軍訓(xùn)的孫子遮

出一片陰涼。

（2）示例：奶奶，請(qǐng)不要給我撐著傘，軍訓(xùn)能鍛煉我的意志和吃苦耐勞的精神，對(duì)我以后的成長(zhǎng)很有好處。

天氣雖然熱，但我能堅(jiān)持，回家吧，奶奶，您放心，我能受得了。

【詳解】（1）圖文轉(zhuǎn)換題常見的題型有描述（或說(shuō)明）圖畫的內(nèi)容，寫出圖畫的寓意，發(fā)表讀畫的感想等。

解答時(shí)，要認(rèn)真觀察圖案以及文字，分別詮釋圖案、文字的內(nèi)涵。介紹圖案部分時(shí)，應(yīng)注意畫面上有哪些

內(nèi)容，有哪些文字提示，答題時(shí)不要遺漏了內(nèi)容。這幅圖由兩部分組成，兩個(gè)孩子在參加軍訓(xùn)，一位奶奶

自己汗流浹背，卻還在給孩子撐著傘，心里想著“我的孫子喲，這么熱還軍訓(xùn)，別曬壞了”。（2）擬寫勸說(shuō)

語(yǔ)要點(diǎn)：解答此類題要充分體現(xiàn)交際性和實(shí)效性。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔亮主題。這類試題大多對(duì)答案都有字?jǐn)?shù)要求，

字?jǐn)?shù)不宜過多，語(yǔ)言委婉有講究。禮貌用語(yǔ)體現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)和身份，而且有利于相互交流，所以在交往

時(shí)，說(shuō)話要有禮貌，要得體。孩子應(yīng)該拒絕奶奶的做法，但語(yǔ)氣要委婉，表達(dá)出自立自強(qiáng)的心愿，說(shuō)話要

有禮貌。

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀《蒲柳人家》（節(jié)選），完成下面小題

①何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人

來(lái)，方圓二三十里，敢說(shuō)找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四

六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動(dòng)起手來(lái)，別看五六十歲了，三五個(gè)大小

伙子不夠她打一鍋的。

②她家坐落在北運(yùn)河岸上，門口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打門口路過，也正是歇晌時(shí)分。

一丈青大娘站在籬笆外的傘柳陰下放鴨子，一見幾個(gè)纖夫赤身露體，只系著一條圍腰，褲子卷起來(lái)盤在頭

上，便斷喝一聲：“站住！"這幾個(gè)纖夫頭頂著火盆子，拉了百八十里路，頂水又逆風(fēng)，還沒有歇腳打尖，

個(gè)頂個(gè)窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷喝，他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。一丈青大娘見他們頭也不抬，理也

不理，氣更大了，又吆喝了一聲：“都給我穿上褲子！”有個(gè)年輕不知好歹的纖夫，白瞪了一丈青大娘一

眼，沒好氣地說(shuō)：“一大把歲數(shù)兒，什么沒見過；不愛看合上眼，掉過臉去！"一丈青大娘火了起來(lái)，挽

了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前，手戳

著他們的鼻子說(shuō)：“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”那個(gè)不知好歹的年輕纖夫，是個(gè)生楞

兒，用手一推一丈青大娘，說(shuō)：“好狗不擋道！"這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)

耳刮子掄圓了扇過去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一

頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見他們的伙伴挨了打，唿哨

而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來(lái)，把這幾個(gè)纖夫

掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個(gè)

纖夫爬上岸來(lái)；大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后，還是船老

板請(qǐng)出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說(shuō)和了兩三個(gè)時(shí)辰，一

丈青大娘才算開恩放行。

③一丈青大娘有一雙長(zhǎng)滿老繭的大手，種地、撐船、打魚都是行家。她還會(huì)扎針、拔罐子、接生、接

骨、看紅傷。這個(gè)小村大人小孩有個(gè)頭疼腦熱，都來(lái)找她妙手回春；全村三十歲以下的人，都是她那一雙

粗大的手給接來(lái)了人間。

④何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。這一來(lái)，一丈青大娘可就跟兒媳婦發(fā)生

了尖銳的矛盾。

⑤何滿子在奶奶身邊長(zhǎng)大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長(zhǎng)到四五歲，就像野鳥不入籠，

一天不著家，整日在河灘野跑。奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花

子的拐走。老人家提心吊膽，就像丟了魂兒，出來(lái)進(jìn)去團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，扯著一條亮堂嗓門兒，村前村后，河灘野

地，喊啞了嗓子。何滿子卻隱匿在柳棵子地里，深藏到蘆葦叢中，潛伏在青紗帳內(nèi)的豆棵下，跟奶奶捉迷

藏，暗暗發(fā)笑。等到天黑回家去，奶奶抄起頂門杠子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子一動(dòng)不動(dòng)，眼皮

眨也不眨，奶奶只得把頂門杠子一扔，叫了聲：“小祖宗兒！”回到屋里給孫子做好吃的去了。不是煮雞

蛋，就是烙白面餅。

9．結(jié)合選段文本，一丈青大娘是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)用概括語(yǔ)言舉例說(shuō)明。

10．這篇小說(shuō)有著獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，請(qǐng)結(jié)合選段文本具體分析它的語(yǔ)言風(fēng)格。

11．這篇小說(shuō)的人物描寫很有韻味，請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)畫線句的的寫法好在哪里。

12．作者為什么將何滿子奶奶的綽號(hào)設(shè)計(jì)為“一丈青"？

【答案】9．（1）個(gè)高、大腳、嗓門亮、力氣大（2）豪爽、潑辣、愛打抱不平能干、熱心、善良、溺愛孫

子后兩點(diǎn)結(jié)合文本簡(jiǎn)要舉例10．運(yùn)用方言（口語(yǔ)）、傳統(tǒng)文學(xué)（說(shuō)唱藝術(shù)）每點(diǎn)一個(gè)例子11．（1）

運(yùn)用動(dòng)作描寫（若只答比喻、傳統(tǒng)說(shuō)唱藝術(shù)、地方口語(yǔ)不給分）、外貌描寫（2）準(zhǔn)確而生動(dòng)地描寫了一丈

青大娘怒打年輕纖夫的厲害（力量之大）和年輕纖夫被打得慘痛的情景（3）表現(xiàn)出一丈青大娘豪放、直率、

剛烈、火爆的性格特征。12．（1）“一丈青”是古典小說(shuō)《水滸傳》中的女英雄扈三娘的綽號(hào)（2）直

接表現(xiàn)一丈青大娘的女俠般豪放、剛烈、威猛的形象和性格（3）使人物更具有民間風(fēng)彩，增加小說(shuō)的

傳奇色彩和民族地方特色。

【解析】9．本題考查人物形象分析。

分析文本中人物的形象時(shí)，需要根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)，說(shuō)了什么話，做了什么事，有什么樣的動(dòng)作或

是心理來(lái)分析作答。結(jié)合選文第①段“何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個(gè)兒，一雙大腳，

青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來(lái)，方圓二三十里，敢說(shuō)找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手"可知，這一段

是對(duì)大娘的外貌描寫，表現(xiàn)她個(gè)高、大腳、嗓門亮；根據(jù)第②段“丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄

圓了扇過去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬”可知她力氣大；第②段“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳

婦的眼睛"一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個(gè)纖夫爬上岸來(lái)”，可知她豪爽、潑

辣、愛打抱不平、嫉惡如仇；第③段“一丈青大娘有一雙長(zhǎng)滿老繭的大手，種地、撐船、打魚都是行家。

她還會(huì)扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷"全村三十歲以下的人，都是她那一雙粗大的手給接來(lái)了人

間”可知她熱心、善良；第⑤段“奶奶只得把頂門杠子一扔，叫了聲：‘小祖宗兒！’回到屋里給孫子做

好吃的去了"可知她溺愛孫子、愛孫如命的特點(diǎn)。

10．本題考查文章句子語(yǔ)言特色。

根據(jù)第②段“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛”“好狗不擋道。這一下可捅了馬蜂窩”，第④段

“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”等語(yǔ)句可知，文章以活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與

俗語(yǔ)，用詞活潑簡(jiǎn)潔，凝練、生動(dòng)、傳神，充滿鄉(xiāng)土氣息；結(jié)合文章第①段“一丈青大娘罵人，就像雨打

芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成”，第②段“緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟”

等可知，文章繼承說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，注意音韻，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。

11．本題考查句子賞析。

結(jié)合畫線句子“一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)

了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低

一聲呻吟"運(yùn)用外貌描寫，生動(dòng)地描寫一丈青大娘將年輕纖夫打得慘痛的情景。從扇、轉(zhuǎn)、擰、栽，可知

運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了一丈青大娘怒打年輕纖夫的力量之大，從而突出一丈青大娘豪爽、潑辣、剛烈、火

爆的性格特征。

12．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

“一丈青”是古典小說(shuō)《水滸傳》中的女英雄扈三娘的綽號(hào)，扈三娘智勇雙全、性格倔強(qiáng)、敢愛敢恨卻又

毫無(wú)個(gè)性，性格剛烈，嫉惡如仇，為梁山立下大功，是一個(gè)典型的女英雄，用這個(gè)稱呼從而使人物更具有

民間風(fēng)彩，增加小說(shuō)的傳奇色彩和民族地方特色。結(jié)合文章第②段“丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳

刮子掄圓了扇過去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬"不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛”“一

丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個(gè)纖夫爬上岸來(lái)"可知，用這個(gè)稱呼，直接表現(xiàn)一

丈青大娘豪爽、潑辣、剛烈、火爆的形象和性格。

（二）閱讀下文，回答問題。

倔三爺與二維碼

許福元

①倔三爺面前的青菜，新鮮水靈，瑣碎豐厚。小茄包、扁豆角、萵苣菜、白不老。頂花帶刺的秋黃瓜

一小堆，心里美蘿卜連纓子擺了一排，閃著露珠的細(xì)茴香用馬蘭草捆成小把，沾土氣的紫根韭菜滲出水珠。

還有掛白霜的象鼻倭瓜，帶軟絨毛的青瓠子。

②順和花園小區(qū)東門外馬路邊，像倔三爺似的小地菜攤，不只七八份。都是村民利用開發(fā)區(qū)墻外的零

星土地，“撿十邊”辛勤耕種收獲的。

③旁邊賣梨、賣栗子、賣獼猴桃的外村人都用二維碼收錢了。三蹦子車上放一塊木板，上面貼著一張

紙，紙上印有“豆腐塊”，“豆腐塊”上是“豆腐渣”，又像是螞蟻窩。買的人只要用手機(jī)掃一掃，嘟的一

聲，就算付錢了。

④倔三爺見了，覺得新鮮又懷疑，問：“這就叫收錢了？”那人很得意：“收了。"真收了？”“真

收了！那還有假？"賣獼猴桃的人有點(diǎn)賣弄，“倔三爺，您倔過時(shí)了。您應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。”倔三爺呵呵一

笑，用老樹根似的手，指著木板上的“豆腐塊"問：“那叫什么玩意？”“二維碼。"倔三爺用鼻子哼一

聲：“我看是二百五?！?/p>

⑤話音剛落，真來(lái)一個(gè)“二百五”，騎一輛大摩托，嗚地停在車槽幫前，車也不滅火，也不問價(jià)，嚷一

聲，來(lái)一百塊錢的！賣主很高興，趕緊將稱好的獼猴桃用塑料袋裝了，放到他摩托車前邊小筐里。那買主

掏出手機(jī)，劃拉幾下，照二維碼一掃，說(shuō)了聲：“看好了，錢給了。”一踩油門，屁股冒煙就顛了。那賣

主看一眼手機(jī)，摩托車都跑沒影了，還揚(yáng)手扯著嗓子喊：“沒掃上，沒掃上！"

⑥倔三爺見了，嘿嘿一笑。

⑦一個(gè)大胡子男人蹲在倔三爺面前，指著象鼻倭瓜問：“多少錢？”“兩塊五。"大胡子又指著長(zhǎng)青

瓠子問：“多少錢？”“兩塊五。"那好，一共五塊?！贝蠛犹统鍪謾C(jī)問，“是我掃你，還是你掃

我？"倔三爺哈哈笑：“我沒有掃帚。我不掃你，你也甭掃我。做買賣講究一手交錢，一手交貨。當(dāng)面銀

子對(duì)面錢?！薄澳悴粫?huì)用二維碼，也好。"大胡子很大氣，從腰兜成沓的百元大票中抽出一張，遞過去。

倔三爺沒接，說(shuō)：“對(duì)不起，買賣剛開張，沒零錢。麻煩你跟別人換一下?！迸赃吶撕軣嵝模⒖虒⒄X

兌換成零錢。大胡子左手遞過去五塊錢，右手要抄倭瓜和瓠子。倔三爺沒接五塊錢，兩只手卻攏住倭瓜和

瓠子?！耙皇皱X，一手貨，你給我兩塊五毛錢，我給你一根象鼻倭瓜；你再給我兩塊五毛錢，我再給你一

根青瓠子。這不是挺整齊的賬嗎？"噢！噢！大胡子給弄得哭笑不得，好！好！只好就范。

⑧倔三爺?shù)皖^瞇瞇眼咂滋味樂，我就是沒學(xué)掃二維碼。我擺的攤是鮮瓜水菜，現(xiàn)拔現(xiàn)賣。不用二維碼，

照樣賣得快。

⑨但很快，用現(xiàn)鈔買菜付款的人越來(lái)越少了。倔三爺感到了前所未有的尷尬與壓抑。

⑩不認(rèn)識(shí)倔三爺?shù)馁I菜人態(tài)度很干脆，同質(zhì)同價(jià)誰(shuí)有二維碼就掃誰(shuí)的；和倔三爺半熟臉的人為了照顧

一下他的面子，也間或用現(xiàn)錢意思意思；老鄉(xiāng)親們尚存老禮，不怕麻煩，堅(jiān)持與倔三爺現(xiàn)錢交易。而那些

新娶的媳婦，新一茬的姑娘、小子可不論這些。只要方便快捷，親爸親媽都不論。

倔三爺搓著木銼般的雙手，無(wú)奈地?fù)u頭輕聲嘆息。

遠(yuǎn)房侄女快言快語(yǔ)，當(dāng)面數(shù)落：“三叔，只有我能當(dāng)面說(shuō)您，您的菜挺好，價(jià)也不高，為什么賣不

動(dòng)？現(xiàn)在誰(shuí)不用手機(jī)掃碼，就是老土！再說(shuō)，您收鈔票，怕收假錢，還要舉著讓陽(yáng)光照一照；您數(shù)錢的時(shí)

候，摳摳搜搜，票子揉成苦麻菜了，多耽誤工夫；您找錢時(shí)，黑手指，灰指甲，蘸唾沫……”

一連三天，倔三爺沒出攤。

第四天，倔三爺清清爽爽，隆重出攤了。攤位上擺著三塊木板，貼有三張二維碼。旁人逗他，倔三

爺，您怎么不犯倔了？是不是覺得“誰(shuí)不緊跟時(shí)代，時(shí)代把誰(shuí)淘汰"？

倔三爺用大手搔著花白粗硬的短發(fā)，眼神有點(diǎn)軟，靦腆害羞般苦笑著，厚嘴唇說(shuō)出掏心窩的話：“為

了這二維碼，鄉(xiāng)親們都遷就我，這是人情??！人情重于山。我不愿欠——人情債?！?/p>

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

13．文章主要寫了四件事，請(qǐng)根據(jù)表格中的提示，簡(jiǎn)要概括其余兩件事。

序號(hào)主要內(nèi)容概括

1事件一：倔三爺初次見識(shí)賣獼猴桃的人用二維碼收錢

2事件二：

3事件三：倔三爺堅(jiān)持讓大胡子給零錢付菜錢

4事件四：

14．第①段采用了哪種描寫？有什么作用？提升成績(jī)

15．請(qǐng)結(jié)合上下文，體會(huì)下列各句中“笑"的含義。

（1）倔三爺見了，嘿嘿一笑。

（2）靦腆害羞般苦笑著。

16．請(qǐng)從人物描寫角度，品析文中畫線語(yǔ)句的表達(dá)效果。

倔三爺搓著木銼般的雙手，無(wú)奈地?fù)u頭輕聲嘆息。

17．倔三爺是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

【答案】13．“二百五”買獼猴桃假意掃碼，成功逃單倔三爺在遠(yuǎn)房侄女的勸說(shuō)下用上了二維碼

14．場(chǎng)景（細(xì)節(jié)）描寫。通過對(duì)各種青菜生動(dòng)細(xì)致的描寫，表現(xiàn)了倔三爺賣的青菜新鮮水靈、瑣碎豐厚。

既交代了故事發(fā)生的背景，又為下面的故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

15．（1）對(duì)于別人使用“二維碼”，結(jié)果沒“掃上”，有些幸災(zāi)樂禍。

（2）倔三爺不愿用二維碼，但又不愿欠別人人情的無(wú)奈與嘆息。

16．動(dòng)作描寫。搓手、搖頭和嘆息的動(dòng)作顯示出倔三爺面對(duì)賣不出菜的現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的倔強(qiáng)并沒有道理，

不得不開始反思自己。

17．倔強(qiáng)執(zhí)拗、善良正直、簡(jiǎn)單樸實(shí)、重感情。

【解析】13．本題考查概括事件內(nèi)容的能力。

第⑤段記敘的是“二百五"買一百塊錢獼猴桃，車也沒有熄火。他裝作掃碼的樣子，只是劃拉了幾下，就

揚(yáng)長(zhǎng)而去，哪知根本就沒有掃上，成功逃單?？筛爬椋骸岸傥濉辟I獼猴桃假意掃碼、成功逃單。

第~段記敘的是在遠(yuǎn)房侄女的勸說(shuō)下，倔三爺終于用處了二維碼，人們問他原因，他說(shuō)只是因?yàn)椴辉盖?/p>

人情債。可概括為：倔三爺在遠(yuǎn)房侄女的勸說(shuō)下用上了二維碼。

14．本題考查分析描寫及其作用的能力。

內(nèi)容上，第①段細(xì)致描寫菜的狀態(tài)，是場(chǎng)景描寫，也可以說(shuō)是細(xì)節(jié)描寫，交代了故事發(fā)生的場(chǎng)（背）景，

生動(dòng)形象地寫出了倔三爺?shù)牟朔浅Ｐ迈r水嫩；結(jié)構(gòu)上，聯(lián)系下文第⑧段“我擺的攤是鮮瓜水菜，現(xiàn)拔現(xiàn)賣。

不用二維碼，照樣賣得快”，為倔三爺堅(jiān)持不使用二維碼，這么新鮮的菜卻賣不出去做鋪墊。

15．本題考查分析句子重要詞語(yǔ)的含義的能力。答題時(shí)，要結(jié)合詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。

第（1）句中的“笑”結(jié)合“倔三爺用鼻子哼一聲"還揚(yáng)手扯著嗓子喊：‘沒掃上，沒掃上！’”，可以

體會(huì)出倔三爺一直認(rèn)為二維碼不可信，看到賣主用二維碼上當(dāng)受騙之事，有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍，隱含“不聽老人

言，吃虧在眼前"之意。

第（2）句的“笑”，結(jié)合“眼神有點(diǎn)軟"靦腆”“苦"以及“我不愿欠人情債”，可以體會(huì)出倔三爺意識(shí)

到只有跟他熟悉的人，為了照顧他才使用現(xiàn)金交易，其他人只管方便快捷了，不禁無(wú)奈嘆息。

16．本題考查賞析描寫。

畫線句中的“搓著木銼般的雙手"搖頭輕聲嘆息”是對(duì)倔三爺?shù)膭?dòng)作描寫。聯(lián)系前后文可知，雖然倔三

爺?shù)牟诵迈r水靈，但人們?yōu)榱朔奖?，大多使用二維碼來(lái)交易，只有少數(shù)熟識(shí)的人為了照顧他的面子用現(xiàn)金

買菜，所以倔三爺?shù)牟舜蟛糠仲u不出去了。此時(shí)他的這些動(dòng)作表現(xiàn)了內(nèi)心的無(wú)奈與嘆息。他開始反思自己，

到底該不該也用上二維碼。這才有了后文他聽從侄女的勸說(shuō)用上二維碼的情節(jié)。

17．本題考查分析人物性格。

根據(jù)文本中倔三爺執(zhí)意不用二維碼的情節(jié)可知他是一個(gè)倔強(qiáng)執(zhí)拗的人。

根據(jù)第⑧段中的“我就是沒學(xué)掃二維碼。我擺的攤是鮮瓜水菜，現(xiàn)拔現(xiàn)賣。不用二維碼，照樣賣得快"可

知他是一個(gè)簡(jiǎn)單樸實(shí)的人。他簡(jiǎn)單的認(rèn)為只要自己的菜好，不用二維碼依然可以賣得很好。

根據(jù)末段中的“為了這二維碼，鄉(xiāng)親們都遷就我，這是人情??！人情重于山。我不愿欠人情債”可知他是

一個(gè)善良正直，重感情講面子的人。他用上二維碼，是為了不欠別人的人情債。第8課蒲柳人家（導(dǎo)學(xué)案）

2022年課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.廣泛閱讀古今中外的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲1.了解小說(shuō)的寫作背景，把握小說(shuō)的故事情

節(jié)。

劇等文學(xué)作品，在閱讀過程中能把握主要內(nèi)容，

本文繼承了中國(guó)古典小說(shuō)和說(shuō)唱藝術(shù)的傳統(tǒng)，

并通過朗讀、概括、講述等方式，表達(dá)對(duì)作品的

善于說(shuō)故事，而且故事富有傳奇色彩。教學(xué)時(shí)可以

理解.

結(jié)合時(shí)代背景，看看本文是如何通過何滿子這樣一

2.能理清行文思路，用多種形式介紹所讀作品個(gè)小孩的故事串起各部分內(nèi)容的。梳理小說(shuō)的故事

的基本脈絡(luò)。情節(jié)，把握小說(shuō)的主要內(nèi)容。

2.分析人物形象，體會(huì)人物身上的俠義精神和

3.能從多角度揣摩、品味經(jīng)典作品中的重要詞句

傳統(tǒng)美德。

和富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，通過圈點(diǎn)、批注等多種方

從人物形象上來(lái)說(shuō)，不管是一丈青大娘，還是

法呈現(xiàn)對(duì)作品中語(yǔ)言、形象、情感、主題的理解。

何大學(xué)問，都俠肝義膽，仗義輕財(cái)，疾惡如仇，扶

3.能分類整理富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)、精彩段落和經(jīng)危濟(jì)困，而這些正是中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)時(shí)

典詩(shī)文名句，分析作品表現(xiàn)手法的作用;能從作要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小說(shuō)中有關(guān)這些人物的語(yǔ)言、

動(dòng)作、外號(hào)描寫等，從中學(xué)會(huì)如何分析和把握人物

品中找出值得借鑒的地方，對(duì)照他人的語(yǔ)言表達(dá)

性格，體會(huì)人物身上的精神品德。

反思自己的語(yǔ)言實(shí)踐。

3.了解小說(shuō)的藝術(shù)手法，品味小說(shuō)的語(yǔ)言。

4.能通過對(duì)閱讀過程的梳理、反思，總結(jié)不同類

本文善于借鑒和繼承中國(guó)古典小說(shuō)和民間說(shuō)

型文學(xué)作品的閱讀經(jīng)驗(yàn)和方法；唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法，善于設(shè)置懸念，還善于用外號(hào)

5.能與他人分享自己獲得的對(duì)自然、社會(huì)、人生的形式概括人物性格。語(yǔ)言上既有口語(yǔ)的生動(dòng)活

潑、準(zhǔn)確傳神，又經(jīng)過了作家的精心提煉，同時(shí)繼

的有益啟示，能借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)調(diào)整自己的表

承了說(shuō)唱文學(xué)語(yǔ)言押韻和爽脆的特點(diǎn)，讀來(lái)朗朗上

達(dá)，能根據(jù)需要，運(yùn)用積累的語(yǔ)言進(jìn)行口頭或書

口。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味。

面表達(dá)。

活動(dòng)一：正音正字

1．字音

(1)單音字

搟面杖()痱子()腌臜()捯氣()筵席()名諱()

戲謔()榮膺()坍塌()呱呱墜地()兩肋插刀()

嘬()剜肉()掄()烙()煙囪()駕馭()掂量()

（2）多音字

纖：qiàn（纖夫）秤：chèng（秤砣）呱：gū（呱呱墜地）

xiān（纖維）chēng（秤量）gu?。ㄟ蛇山校?/p>

拗：niù（執(zhí)拗）稽jī滑稽

ào（拗口）qǐ稽首

ǎo（拗?jǐn)啵?/p>

2．字形

燥干燥戮殺戮

躁枯躁戳戳破

噪噪音

垣斷壁殘?jiān)邩s膺

桓桓仁贗贗品

恒永恒鷹老鷹

活動(dòng)二：字詞釋義

腌臜：弄臟。

榮膺：光榮地接受或承當(dāng)膺，承受、承當(dāng)。

隱匿：隱藏、躲起來(lái)。

戲謔：用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。

膩歪：方言，厭惡，厭煩。

攀高枝兒：指跟社會(huì)地位比自己高的人交朋友或結(jié)成親戚。

一氣呵成:比喻做件事安排緊湊,迅速不間斷地完成。

不知好歹:多指不能領(lǐng)會(huì)別人的好意。

不恥下問：不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。

兩肋插刀:比喻承擔(dān)極大的犧牲。

天倫之樂:泛指家庭的樂趣。

望眼欲穿:形容盼望殷切。

纏夾不清：指說(shuō)話沒條理，混雜糾纏說(shuō)不清楚。

妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把垂危的病人治好。

如坐針氈：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣

影影綽綽：模模糊糊，不真切

斷壁殘?jiān)簹埲辈蝗膲Ρ谛稳莘课菰馐芷茐暮蟮钠鄾鼍跋蟆?/p>

望眼欲穿：形容盼望殷切。

一腦門子官司：形容心中含著怒氣，不滿的情緒流露在臉上。

芒刺在背：像芒和刺扎在背上一樣，形容坐立不安。

活動(dòng)三：積累文學(xué)常識(shí)

1.作家作品

劉紹棠(1936－1997)，當(dāng)代著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家，北京人。他幼年成才，被譽(yù)為“神童作家"。1953年出

版短篇小說(shuō)集《青枝綠葉》，1956年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。其作品有短篇小說(shuō)集《私訪記》《山楂村的歌聲》

等；中篇小說(shuō)集《鷓鴣天》《煙村四五家》《小荷才露尖尖角》等；長(zhǎng)篇小說(shuō)《春草》《地火》《狼煙》

《京門臉子》《豆棚瓜架雨如絲》等。他是當(dāng)代鄉(xiāng)土文學(xué)的舉旗人，其作品格調(diào)清新淳樸，文筆通俗曉暢，

描寫從容自然，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔完整，鄉(xiāng)土色彩濃郁，深受人們的喜愛。

2.寫作背景

劉紹棠從被放逐的精神荒原上歸來(lái)，便回到了他那充滿了眷戀之情的運(yùn)河兩岸，這魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)的

熱土，這哺育過他、讓他難忘的童年的鄉(xiāng)親，這長(zhǎng)著垂柳的河岸，這河灘旁的蒲柳小屋，無(wú)處不牽動(dòng)著他

的種種思緒、縷縷詩(shī)情，于是《蒲柳人家》誕生了。

活動(dòng)四：疏通文意，把握主旨。

（一）文章結(jié)構(gòu)

第一部分（1-14）：以何滿子為線索，引出何滿子、一丈青大娘、何大學(xué)問等傳奇人物。

第二部分（15-35）：主要介紹了何大學(xué)問的典型性格及其生活經(jīng)歷，塑造了他俠肝義膽、好說(shuō)

大話、愛講排場(chǎng)的形象。

（二）課文主題

這篇小說(shuō)以六歲小孩何滿子為線索展開情節(jié)，透過一幅幅風(fēng)俗畫，熱情地贊頌了那些淳厚樸實(shí)的勞動(dòng)

人民，他們熱誠(chéng)正直的感情，以及那種肝膽相照、扶危濟(jì)困、赤誠(chéng)相見的美好品格和高尚情操。

（三）知識(shí)鏈接

【背景鏈接】本文發(fā)表于1980年，故事的背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代?；ㄐ潘募业耐B(yǎng)媳望日蓮

與周檎相愛，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算，半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太

師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老

秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，周檎與望日蓮順利完婚。

全篇小說(shuō)共分12節(jié)，但這個(gè)主線故事只占不到兩節(jié)的篇幅，記述了運(yùn)河邊十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣

事。

【鄉(xiāng)土文學(xué)】鄉(xiāng)土文學(xué)，它的出現(xiàn)溯源于魯迅的《故鄉(xiāng)》。上個(gè)世紀(jì)20年代，現(xiàn)代文壇上出現(xiàn)了一批

比較接近農(nóng)村的年輕作家，他們的創(chuàng)作較多受到魯迅影響，以農(nóng)村生活為題材，以農(nóng)民疾苦為主要內(nèi)容，

形成所謂“鄉(xiāng)土文學(xué)"。

他們帶著對(duì)童年和故鄉(xiāng)的回憶，用隱含著鄉(xiāng)愁的筆觸，將“鄉(xiāng)間的死生、泥土的氣息，移在紙上”，顯

示了鮮明的地方色彩，從總體上呈現(xiàn)出比較自覺而可貴的民族化的追求，開創(chuàng)了現(xiàn)代文學(xué)史上堪稱一大創(chuàng)

作潮流的風(fēng)氣。

1.“七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火?！斑@句話是什么描寫，有何表達(dá)效果？

2.“何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；……一氣呵成，也不倒嗓子。"說(shuō)說(shuō)句子的表

達(dá)效果。

3.“何大學(xué)問”具有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合課文分析。

4.何滿子有怎樣的性格特點(diǎn)？

5.“不過，別看一丈青大娘能鎮(zhèn)八方，她可管不了何滿子。"這句話在文中有怎樣的作用？

6.“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子?！痹嚪治鲞@句話的語(yǔ)言特色。

7.賞析“等到天黑的時(shí)候，奶奶抄起頂門杠子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子一動(dòng)不動(dòng)，

眼皮眨也不眨，奶奶只得把頂門杠子一扔，叫了聲：‘小祖宗兒！’"這句話。

8.小說(shuō)語(yǔ)言具有什么特色？

記敘文閱讀之環(huán)境描寫作用答題要點(diǎn)

一、環(huán)境描寫的作用

環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，事件發(fā)生的場(chǎng)所。描寫自然環(huán)境可以渲染、烘托氣氛，表現(xiàn)人物性格感推動(dòng)

情節(jié)的發(fā)展等。社會(huì)環(huán)境比自然環(huán)境有更為重要的作用，它不僅可以交代背景、渲染氣氛、提供人物活動(dòng)

的典型環(huán)境，而且對(duì)人物的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式有重要的影響，使人物的性格作品的主題富有時(shí)代感。

社會(huì)環(huán)境的描寫，一般以兩種方式展開：一是通過對(duì)特定歷史時(shí)期的社會(huì)生活情景的展示，為人物活

動(dòng)提供大的社會(huì)歷史背景；二是通過對(duì)人物生活的具體環(huán)境的陳設(shè)、格局色調(diào)的描繪，來(lái)烘托人物的秉性

氣質(zhì)和志趣愛好。在小說(shuō)閱讀中要特別注意環(huán)境與環(huán)境之間環(huán)境與情節(jié)之間、環(huán)境與人物之間的聯(lián)系，這

樣才能更好地理解環(huán)境描寫的作用。

分析環(huán)境描寫，了解它在文章中的作用，能幫助我們理解人物形象，深刻理解小說(shuō)的主題思想。

1、社會(huì)環(huán)境是人物活動(dòng)的歷史背景社會(huì)情境、階級(jí)關(guān)系等因素的總和，抓住這一點(diǎn)有益于深入理解小

說(shuō)的主題思想。如《最后一課》中寫人們看布告牌，寫普魯士士兵的操練目的在于交代背景，便于讀者理

解小說(shuō)表現(xiàn)的愛國(guó)主義精神的主題。

2、自然環(huán)境描寫包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)氣候等，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

①交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)。如《故鄉(xiāng)》開頭:“我冒了嚴(yán)寒,回到相隔二千余里,別了二十余年的故鄉(xiāng)

去”“時(shí)候既然是深冬:漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中……"這幾句自然環(huán)境描寫交代了故

事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。

②交代季節(jié)、氣候。如《孤獨(dú)之旅》中對(duì)蘆蕩、暴風(fēng)雨等自然環(huán)境的描寫，為杜小康的成長(zhǎng)提供了一

個(gè)真實(shí)的舞臺(tái)。

③交代人物身份。沙皇專制統(tǒng)治下的俄國(guó)社會(huì)一片蕭條、冷落，統(tǒng)治者為了挽救其必然滅亡的命運(yùn)，

為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治，豢養(yǎng)了一批趨炎附勢(shì)、見風(fēng)使舵、狡詐多變的奴才?！八南吕镆黄领o。廣場(chǎng)上一個(gè)

人也沒有。商店和飯館的門無(wú)精打采地敞著……”這是《變色龍》中的一段環(huán)境描寫，在這樣的環(huán)境里，

警官奧楚蔑洛夫“穿著新的軍大衣，提著小包。穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)"其耀武揚(yáng)威、不可一世的姿態(tài)躍然紙上，

這正形象地揭示出了奧楚蔑洛夫的“鷹犬”身份。

④揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。世界著名短篇小說(shuō)巨匠莫泊桑在《我的叔叔于勒》中有兩處自然環(huán)

境描寫：一是菲利普一家人出發(fā)到哲爾賽島旅行時(shí)，輪船是“在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛

向遠(yuǎn)處"；二是返回途中，人們望見“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)”。景色從明麗到陰郁,

正揭示了主人公菲利普夫婦見到于勒前輕松、歡快，見到于勒后沮喪、沉重的兩種迥然不同的心境，從而

突出了他們虛偽、冷酷自私的性格特征。

⑤渲染氣氛。如《孔乙己》中:“中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬……"寥寥幾筆，為孔

乙己的最后一次出場(chǎng)渲染了一種陰冷、悲涼的氣氛，也讓讀者自然而然地聯(lián)想到社會(huì)的冷漠，從而暗示了

孔乙己悲劇結(jié)局的必然性，激起人們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的憎惡和對(duì)孔乙己的深切同情。

當(dāng)然，就某一具體的自然環(huán)境描寫來(lái)講，它的作用又不是單一的。如《故鄉(xiāng)》開頭對(duì)自然環(huán)境的描寫,

既點(diǎn)明了時(shí)令，渲染了氣氛又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，從而深化了主題思想。

二、環(huán)境描寫作用答題思路

（一）自然環(huán)境描寫的作用：

①表現(xiàn)地域風(fēng)光,交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物活動(dòng)空間等。

②渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，烘托人物心情。

③襯托人物形象，表現(xiàn)人物性格。

④為……做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

⑤埋下伏筆

⑥揭示作品主題。

（二）社會(huì)環(huán)境描寫的作用：

①為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所，交代人物的生存環(huán)境(時(shí)代背景)、社會(huì)關(guān)系。

②為人物性格描寫做鋪墊。

③暗示人物命運(yùn)，揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

⑤深化作品主題。

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．痱子（fèi）潛水（qiǎn）腌臜（za）咬文嚼字（jiáo）

B．駕馭（yù）隱匿（nì）坍塌（tān）斷壁殘?jiān)▂uán）

C．酒筵（yán）官諱（huì）榮膺（yīn）如坐針氈（zhān）

D．剜肉（wān）搟面（gǎn）捯氣（dáo）呱呱墜地（gu?。?/p>

2．下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．名諱（huì）戲謔（nüè）搟面杖（gǎn）

B．捯氣（dáo）榮膺（yōng）斷壁殘?jiān)▂uán）

C．剜肉（wān）腌臜（?。┻蛇蓧嫷兀╣uā）

D．煙囪（cōng）害臊（sào）拗不過（niù）

3．下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去。

B．在修理能手的妙手回春之下，一批受損收割設(shè)備重新恢復(fù)了麥?zhǔn)兆鳂I(yè)。

C．聽到老師不點(diǎn)名的批評(píng)，小芳如坐針氈，感到十分難過。

D．這篇一氣呵成的好文章，讀來(lái)令人神清氣爽。

4．下列對(duì)句子所運(yùn)用的修辭手法的判斷及作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火。（運(yùn)用夸張的修辭，寫出了天氣的炎熱）

B．何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。（運(yùn)用比喻的修辭，寫出了何滿子不受拘束的性格特點(diǎn)）

C．一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來(lái)，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正

月十五煮元宵，紛紛落水。（運(yùn)用排比和夸張的修辭，表現(xiàn)出一丈青大娘勇猛無(wú)比的特點(diǎn)）

D．奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。（運(yùn)用排比的修

辭，表現(xiàn)出一丈青大娘對(duì)何滿子的百般疼愛）

5．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)開篇寫何滿子不愿穿花紅肚兜，惹奶奶生氣，由此引出一丈青大娘；又由奶奶管不了何滿子，向

爺爺告狀，引出何大學(xué)問。

B．一丈青大娘是貫穿小說(shuō)始終的線索人物，何滿子和爺爺何大學(xué)問是文中兩個(gè)主要的描寫對(duì)象。

C．“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”一句，讓讀者感受到一丈青大娘的愛孫

如命。

D．“伙友們有誰(shuí)家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)

兒”，體現(xiàn)了何大學(xué)問慷慨大方的性格。

6．下列對(duì)文章《蒲柳人家》語(yǔ)言特色分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．語(yǔ)言古樸典雅，凝練厚重，經(jīng)得住咀嚼品味。

B．句式整散結(jié)合，參差錯(cuò)落，讀起來(lái)節(jié)奏鮮明。

C．采用了民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，鄉(xiāng)土氣息濃郁。

D．繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對(duì)偶。

7．下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是（）

A．《蒲柳人家》是作家劉紹棠短篇小說(shuō)代表作品。劉紹棠是著名的鄉(xiāng)土文學(xué)作家，主要作品有短篇小說(shuō)

《蛾眉》，中篇小說(shuō)《運(yùn)河的槳聲》等。

B．《蒲柳人家》主要描寫了幾個(gè)多情重義、爽朗豪放的普通農(nóng)家人，體現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)民的純樸善良，具有

濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

C．課文主要寫了三個(gè)人物，其中何滿子是線索人物。

D．課文在展開情節(jié)的過程中，采用了插敘的方式，使內(nèi)容豐富，主線簡(jiǎn)約。

二、綜合性學(xué)習(xí)

8．文專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。

《蒲柳人家》中的一丈青大娘和右圖漫畫中的老奶奶一樣，事事為孫子著想。請(qǐng)觀察漫畫，完成下面兩道

題。

（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述這幅漫畫的內(nèi)容。

（2）如果你是漫畫中的孩子，你將會(huì)怎樣對(duì)奶奶說(shuō)？

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀《蒲柳人家》（節(jié)選），完成下面小題

①何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人

來(lái)，方圓二三十里，敢說(shuō)找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四

六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動(dòng)起手來(lái)，別看五六十歲了，三五個(gè)大小

伙子不夠她打一鍋的。

②她家坐落在北運(yùn)河岸上，門口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打門口路過，也正是歇晌時(shí)分。

一丈青大娘站在籬笆外的傘柳陰下放鴨子，一見幾個(gè)纖夫赤身露體，只系著一條圍腰，褲子卷起來(lái)盤在頭

上，便斷喝一聲：“站住！”這幾個(gè)纖夫頭頂著火盆子，拉了百八十里路，頂水又逆風(fēng)，還沒有歇腳打尖，

個(gè)頂個(gè)窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷喝，他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。一丈青大娘見他們頭也不抬，理也

不理，氣更大了，又吆喝了一聲：“都給我穿上褲子！"有個(gè)年輕不知好歹的纖夫，白瞪了一丈青大娘一

眼，沒好氣地說(shuō)：“一大把歲數(shù)兒，什么沒見過；不愛看合上眼，掉過臉去！”一丈青大娘火了起來(lái)，挽

了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前，手戳

著他們的鼻子說(shuō)：“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！"那個(gè)不知好歹的年輕纖夫，是個(gè)生楞

兒，用手一推一丈青大娘，說(shuō)：“好狗不擋道！”這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)

耳刮子掄圓了扇過去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一

頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見他們的伙伴挨了打，唿哨

而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來(lái)，把這幾個(gè)纖夫

掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個(gè)

纖夫爬上岸來(lái)；大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后，還是船老

板請(qǐng)出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說(shuō)和了兩三個(gè)時(shí)辰，一

丈青大娘才算開恩放行。

③一丈青大娘有一雙長(zhǎng)滿老繭的大手，種地、撐船、打魚