12《各種各樣的自然資源》 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版

12《各種各樣的自然資源》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《各種各樣的自然資源》是2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版的第12章內(nèi)容。本章節(jié)主要涉及以下內(nèi)容：

1.自然資源的概念和分類，包括可再生資源和非可再生資源；

2.土地資源、水資源、氣候資源、生物資源、礦產(chǎn)資源等自然資源的特點(diǎn)和分布；

3.自然資源對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響；

4.自然資源保護(hù)和可持續(xù)利用的意義和方法；

5.結(jié)合我國自然資源狀況，探討如何合理利用和保護(hù)自然資源。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)觀念：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)和理解，形成正確的自然資源觀念，認(rèn)識(shí)到自然資源的有限性和可持續(xù)利用的重要性。

2.科學(xué)思維：通過分析自然資源的分類、分布和利用情況，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們解決實(shí)際問題的能力。

3.科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生通過調(diào)查、研究和實(shí)驗(yàn)等方法，探索自然資源的保護(hù)和合理利用，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣和熱情，養(yǎng)成積極、嚴(yán)謹(jǐn)、合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成對(duì)自然資源的尊重和責(zé)任感。

5.科學(xué)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展，提高環(huán)保意識(shí)，積極參與自然資源的保護(hù)與治理。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)具備了一定的自然學(xué)科基礎(chǔ)，對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)有了初步的了解。在能力方面，學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集信息，具備一定的分析和概括能力。以下是對(duì)學(xué)生情況的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然現(xiàn)象和自然資源的初步知識(shí)，對(duì)土地、水、氣候等資源有基本的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其分類、分布和利用的深入理解不足。

2.能力層面：學(xué)生具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠通過實(shí)踐活動(dòng)獲取數(shù)據(jù)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析和問題解決能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的邏輯思維和批判性思維正在發(fā)展，但需要引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但有時(shí)注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)往往停留在表面，缺乏深入的理解和實(shí)際應(yīng)用的意識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)自然資源的保護(hù)意識(shí)較弱，需要通過教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們的責(zé)任感。

因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解自然資源的多樣性和重要性，以及如何合理利用和保護(hù)自然資源。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感，提高他們對(duì)自然資源的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)資源-教科書《科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板

-自然資源相關(guān)的視頻資料

-地圖和資源分布圖

-實(shí)驗(yàn)材料（如水樣、土壤樣本等）

-計(jì)算器

-小組討論用的工作紙和文具

-教學(xué)PPT或教學(xué)課件教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于自然資源概念、分類和利用的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“土地資源的特點(diǎn)和分布”，設(shè)計(jì)問題如“土地資源有哪些類型？”“不同類型的土地資源分布有何特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解土地資源的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提前準(zhǔn)備課堂內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解土地資源相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同土地資源分布的地圖，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解土地資源的特點(diǎn)和分布，結(jié)合實(shí)際案例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討不同土地資源的利用方式。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，探討土地資源的合理利用。

-提問與討論：針對(duì)疑問或新想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解土地資源知識(shí)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握土地資源利用的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解土地資源的知識(shí)，掌握資源利用的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于水資源保護(hù)和合理利用的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與水資源相關(guān)的書籍和網(wǎng)站資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固水資源保護(hù)和利用的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水資源保護(hù)和利用的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍資源：

-《自然資源與人類發(fā)展》：該書詳細(xì)介紹了自然資源的分類、分布、利用和保護(hù)等方面的知識(shí)，適合學(xué)生深入了解自然資源的相關(guān)內(nèi)容。

-《地球資源的故事》：通過講述地球資源的故事，幫助學(xué)生了解資源的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)資源保護(hù)的興趣。

（2）視頻資源：

-《自然資源的奧秘》：這是一部關(guān)于自然資源的科普紀(jì)錄片，通過生動(dòng)的實(shí)例和詳細(xì)的講解，讓學(xué)生更好地理解自然資源的多樣性和重要性。

-《地球脈動(dòng)》：該紀(jì)錄片展示了地球上各種自然資源的分布和利用情況，有助于學(xué)生形成對(duì)自然資源的全面認(rèn)識(shí)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)資源：

-自然資源調(diào)查活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，了解學(xué)校周邊的自然資源的分布和利用情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-自然資源保護(hù)宣傳周：通過舉辦宣傳周活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解自然資源的保護(hù)措施，提高環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：

-閱讀拓展書籍，深入了解自然資源的分類、分布和利用等方面的知識(shí)。

-觀看相關(guān)視頻，形成對(duì)自然資源的全面認(rèn)識(shí)。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：

-參與自然資源調(diào)查活動(dòng)，了解學(xué)校周邊的自然資源的分布和利用情況。

-參與自然資源保護(hù)宣傳周活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

（3）小組討論：

-組織小組討論，探討自然資源的合理利用和保護(hù)措施。

-分享各自的學(xué)習(xí)心得和感悟，互相借鑒和學(xué)習(xí)。

（4）寫作練習(xí)：

-以“自然資源的合理利用與保護(hù)”為主題，撰寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合地理學(xué)科，研究不同地區(qū)的自然資源分布和利用情況。

-結(jié)合生物學(xué)科，探討生物資源與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

（6）社會(huì)實(shí)踐：

-參加社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-參觀自然保護(hù)地，了解自然資源的保護(hù)措施。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.知識(shí)鞏固作業(yè)：

-完成教科書第12章《各種各樣的自然資源》的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，繪制一張自然資源分類的思維導(dǎo)圖，包括可再生資源和非可再生資源，以及各自的例子。

2.實(shí)踐應(yīng)用作業(yè)：

-調(diào)查家庭一周內(nèi)的水資源使用情況，記錄數(shù)據(jù)，并分析如何減少水資源的浪費(fèi)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自然資源保護(hù)的宣傳標(biāo)語，并解釋設(shè)計(jì)理念。

3.拓展學(xué)習(xí)作業(yè)：

-閱讀拓展書籍《自然資源與人類發(fā)展》中的相關(guān)章節(jié)，撰寫一篇關(guān)于自然資源保護(hù)的短文。

-觀看視頻《自然資源的奧秘》，寫一篇觀后感，討論自然資源的重要性。

作業(yè)反饋：

1.知識(shí)鞏固作業(yè)反饋：

-教師將批改學(xué)生的練習(xí)題，針對(duì)錯(cuò)誤答案給出正確解釋，對(duì)學(xué)生的理解不足之處進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-對(duì)于思維導(dǎo)圖的作業(yè)，教師將評(píng)價(jià)導(dǎo)圖的完整性和創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)建議。

2.實(shí)踐應(yīng)用作業(yè)反饋：

-教師將檢查學(xué)生記錄的水資源使用情況，對(duì)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供節(jié)約水資源的建議。

-對(duì)于宣傳標(biāo)語的設(shè)計(jì)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)，對(duì)設(shè)計(jì)的合理性進(jìn)行指導(dǎo)。

3.拓展學(xué)習(xí)作業(yè)反饋：

-教師將批改學(xué)生的短文，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的思考深度和文字表達(dá)能力給出建議。

-對(duì)于觀后感的作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生是否能結(jié)合視頻內(nèi)容表達(dá)自己的看法，對(duì)學(xué)生的感悟和見解進(jìn)行反饋。

在作業(yè)反饋過程中，教師將注意以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)和獨(dú)特見解給予肯定。

-針對(duì)學(xué)生的不足，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行跟蹤，確保作業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。

-通過作業(yè)反饋，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力的提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然資源的分類與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然資源的定義、分類（可再生資源和非可再生資源）、特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞匯：可再生、非可再生、資源分布、資源利用。

②自然資源的作用與影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然資源對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響，自然資源的可持續(xù)利用。

-重點(diǎn)詞匯：生產(chǎn)資料、生活資料、可持續(xù)發(fā)展、資源保護(hù)。

③自然資源的保護(hù)與可持續(xù)利用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然資源保護(hù)的意義、措施，可持續(xù)利用的方法。

-重點(diǎn)詞匯：資源保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、合理利用、法律法規(guī)。典型例題講解1.例題一：描述土地資源的類型及分布特點(diǎn)。

題目：請(qǐng)描述我國土地資源的類型及其分布特點(diǎn)。

答案：我國土地資源類型多樣，包括耕地、林地、草地、水域等。耕地主要分布在東部平原和部分盆地，林地主要分布在東北、西南和東南山區(qū)，草地主要分布在西北和青藏高原，水域則廣泛分布在各地。

2.例題二：解釋可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。

題目：請(qǐng)解釋可再生資源和非可再生資源的區(qū)別，并各舉一個(gè)例子。

答案：可再生資源是指在一定時(shí)間內(nèi)能夠自然恢復(fù)的資源，如太陽能、風(fēng)能、水資源等；非可再生資源是指一旦消耗就無法在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)的資源，如煤炭、石油、天然氣等。

3.例題三：分析水資源保護(hù)的措施。

題目：請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃N水資源保護(hù)的具體措施。

答案：水資源保護(hù)措施包括：1）加強(qiáng)水資源管理和監(jiān)測(cè)，確保合理調(diào)配和有效利用；2）推廣節(jié)水技術(shù)和方法，減少水資源浪費(fèi)；3）加強(qiáng)法制建設(shè)，制定并執(zhí)行水資源保護(hù)法律法規(guī)。

4.例題四：討論自然資源可持續(xù)利用的意義。

題目：請(qǐng)討論自然資源可持續(xù)利用對(duì)人類社會(huì)的重要性。

答案：自然資源可持續(xù)利用對(duì)于保證人類社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。它能夠確保資源的長(zhǎng)期供應(yīng)，減少資源枯竭的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也能夠保護(hù)生態(tài)環(huán)境，防止環(huán)境惡化。

5.例題五：設(shè)計(jì)一個(gè)自然資源保護(hù)宣傳標(biāo)語。

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自然資源保護(hù)的宣傳標(biāo)語，并簡(jiǎn)要解釋其設(shè)計(jì)理念。

答案：宣傳標(biāo)語：“珍惜每一滴水，共筑綠色家園”。設(shè)計(jì)理念：這個(gè)標(biāo)語旨在提醒人們水資源的珍貴，呼吁大家從日常生活中的點(diǎn)滴做起，共同保護(hù)水資源，營(yíng)造一個(gè)綠色的生活環(huán)境。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一些反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)自然資源的分類和特點(diǎn)理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解自然資源的多樣性和重要性。例如，在講解土地資源時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解不同類型土地資源的特點(diǎn)和分布情況，從而加深對(duì)土地資源的認(rèn)識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度有待提高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有趣味性和互動(dòng)性的課堂活