2019人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)第三單元教案第五課　昌盛的秦漢文化

2019人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)第三單元教案第五課昌盛的秦漢文化科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2019人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)第三單元教案第五課昌盛的秦漢文化設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生深入了解秦漢文化的昌盛，通過(guò)學(xué)習(xí)秦朝統(tǒng)一文字、度量衡和漢朝的“文景之治”、“漢武盛世”，掌握我國(guó)古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化的高度發(fā)展。通過(guò)講解秦漢時(shí)期的科技、藝術(shù)、思想等方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，激發(fā)他們的民族自豪感。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析秦漢文化昌盛的原因及其對(duì)后世的影響，提高學(xué)生的歷史思維和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)秦漢歷史已有一定的基礎(chǔ)了解，具備初步的歷史時(shí)序感和分析能力。然而，在深入理解秦漢文化昌盛的內(nèi)在因素和影響方面，學(xué)生可能存在知識(shí)點(diǎn)的碎片化，對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系把握不夠準(zhǔn)確。在能力上，學(xué)生們的信息提取和史料分析能力有待提高，特別是在評(píng)價(jià)歷史人物和事件時(shí)，需要進(jìn)一步培養(yǎng)批判性思維。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)方面表現(xiàn)各異，這對(duì)課堂討論和項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展有一定影響。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重需要通過(guò)具體案例的學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)，從而提升他們的文化自信和民族自豪感。因此，本節(jié)課將通過(guò)引導(dǎo)式教學(xué)和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生系統(tǒng)地構(gòu)建知識(shí)框架，提高綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、歷史文物復(fù)制品。

2.軟件資源：歷史與社會(huì)教材、教學(xué)課件、視頻資料、音頻資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：秦漢文化專(zhuān)題電子資料、數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)。

5.教學(xué)手段：講授法、小組合作學(xué)習(xí)、討論法、情景模擬、問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示秦漢時(shí)期的文物圖片，提出問(wèn)題：“這些文物背后反映了秦漢文化的哪些特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的秦漢統(tǒng)一、度量衡統(tǒng)一等內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解秦漢文化的昌盛表現(xiàn)，如秦朝的統(tǒng)一文字、漢朝的“文景之治”和“漢武盛世”等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)講述司馬遷與《史記》、蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)等具體例子，幫助學(xué)生理解秦漢文化的成就。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討秦漢文化昌盛的原因及其對(duì)后世的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析教材中的史料，總結(jié)秦漢文化的特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，及時(shí)解答疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生如何分析史料，提高歷史思維能力。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的秦漢文化昌盛的表現(xiàn)、原因及影響，鞏固知識(shí)。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置與秦漢文化相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生收集有關(guān)秦漢時(shí)期的科技、藝術(shù)、思想等方面的成就，加深對(duì)秦漢文化的認(rèn)識(shí)。

6.教學(xué)反思（課后）

-教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代文化史》、《秦漢史》等相關(guān)書(shū)籍，深入了解秦漢時(shí)期的歷史文化。

-影視資料：觀看《大秦帝國(guó)》、《漢武大帝》等歷史紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受秦漢文化的昌盛。

-紀(jì)念館、博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐那貪h文化紀(jì)念館或博物館，近距離接觸秦漢時(shí)期的實(shí)物文物，增強(qiáng)歷史現(xiàn)場(chǎng)感。

-電子資源：利用學(xué)校圖書(shū)館或在線資源庫(kù)，查閱與秦漢文化相關(guān)的電子書(shū)籍、文章和論文。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇秦漢文化中的一個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如秦朝的法律制度、漢朝的對(duì)外交往等，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生以小組為單位，策劃一個(gè)關(guān)于秦漢文化的展覽，通過(guò)搜集資料、制作展板、設(shè)計(jì)講解詞等方式，全面展示秦漢文化的風(fēng)采。

-歷史人物評(píng)述：讓學(xué)生選取一個(gè)秦漢時(shí)期的歷史人物，從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生的批判性思維和分析能力。

-文化比較：鼓勵(lì)學(xué)生比較秦漢文化與同時(shí)期其他地區(qū)文化的異同，如與古羅馬、古希臘文化進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化視野。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述秦朝統(tǒng)一文字、度量衡對(duì)秦漢文化昌盛的作用。

答案：秦朝統(tǒng)一文字、度量衡，促進(jìn)了各地的經(jīng)濟(jì)文化交流，有利于政治、經(jīng)濟(jì)、文化的高度發(fā)展，為秦漢文化的昌盛奠定了基礎(chǔ)。

2.請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，分析漢朝“文景之治”和“漢武盛世”在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的具體表現(xiàn)。

答案：政治上，文景時(shí)期注重法治與德治相結(jié)合，社會(huì)安定；漢武帝時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)，開(kāi)創(chuàng)中外朝制。經(jīng)濟(jì)上，文景時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)發(fā)展，商業(yè)繁榮；漢武帝時(shí)期開(kāi)疆拓土，開(kāi)辟絲綢之路，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)交流。文化上，漢武帝時(shí)期設(shè)立太學(xué)，推崇儒術(shù)，促進(jìn)了文化教育的發(fā)展。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明秦漢時(shí)期的科技成就。

答案：秦朝有著名的萬(wàn)里長(zhǎng)城、兵馬俑等；漢朝有蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)、張衡發(fā)明地動(dòng)儀等。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述司馬遷與《史記》的關(guān)系及其歷史價(jià)值。

答案：司馬遷是西漢著名史學(xué)家，他所著的《史記》是中國(guó)古代第一部紀(jì)傳體通史，詳細(xì)記載了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史?！妒酚洝肪哂泻芨叩臍v史價(jià)值，被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

5.請(qǐng)比較秦漢時(shí)期與古羅馬、古希臘文化的異同。

答案：

-相同點(diǎn)：秦漢時(shí)期與古羅馬、古希臘文化都處于奴隸社會(huì)時(shí)期，政治、經(jīng)濟(jì)、文化高度發(fā)展，有許多重要的科技、藝術(shù)、哲學(xué)成就。

-不同點(diǎn)：秦漢文化以中央集權(quán)制度為特點(diǎn)，儒家思想占主導(dǎo)地位；古羅馬文化以法律體系為特點(diǎn)，影響深遠(yuǎn)；古希臘文化以民主政治、哲學(xué)思想、藝術(shù)成就為特點(diǎn)，對(duì)后世有重要影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了秦漢文化的昌盛，包括秦朝統(tǒng)一文字、度量衡，漢朝的“文景之治”和“漢武盛世”等。

-秦漢時(shí)期在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面取得了輝煌的成就，如科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)、思想學(xué)術(shù)等領(lǐng)域。

-通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要認(rèn)識(shí)到秦漢文化對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的重要影響，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述秦漢文化昌盛的表現(xiàn)。

答案要點(diǎn)：秦朝統(tǒng)一文字、度量衡；漢朝“文景之治”和“漢武盛世”；科技、文學(xué)、藝術(shù)、思想等方面的成就。

（2）分析題：請(qǐng)分析秦漢文化昌盛的原因。

答案要點(diǎn)：國(guó)家統(tǒng)一；政治穩(wěn)定；經(jīng)濟(jì)發(fā)展；文化底蘊(yùn)深厚；重視教育和科技。

（3）論述題：請(qǐng)結(jié)合教材，論述司馬遷與《史記》的歷史價(jià)值。

答案要點(diǎn)：《史記》是中國(guó)古代第一部紀(jì)傳體通史，詳細(xì)記載了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年間共