《在幻燈片中插入影像》（教案）- 信息技術(shù)四年級下冊

《在幻燈片中插入影像》（教案）-信息技術(shù)四年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《在幻燈片中插入影像》-信息技術(shù)四年級下冊第三章

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何在幻燈片中插入影像，包括以下內(nèi)容：

1.了解影像的類型和用途；

2.掌握插入圖片、剪貼畫和屏幕截圖的方法；

3.學(xué)會(huì)調(diào)整影像的大小、位置和格式；

4.體驗(yàn)運(yùn)用影像豐富幻燈片內(nèi)容的過程，提高演示文稿的制作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力，通過插入影像，學(xué)會(huì)表達(dá)觀點(diǎn)和創(chuàng)意；

2.增強(qiáng)學(xué)生對多媒體素材的審美和選擇能力，提高幻燈片整體設(shè)計(jì)感；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)在小組討論中分享觀點(diǎn)，共同優(yōu)化演示文稿；

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維，探索幻燈片中影像的多樣化應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：掌握插入影像的方法及調(diào)整影像的大小、位置和格式。

解決辦法：通過教師演示、學(xué)生實(shí)操和互動(dòng)問答，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握操作步驟。

突破策略：設(shè)計(jì)直觀的步驟圖示，幫助學(xué)生理解操作流程。

2.難點(diǎn)：運(yùn)用影像素材豐富幻燈片內(nèi)容，提高演示文稿的審美和設(shè)計(jì)感。

解決辦法：提供多樣化的影像素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行篩選和搭配，開展小組討論，互相借鑒優(yōu)秀設(shè)計(jì)。

突破策略：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，邀請同學(xué)互評，教師總結(jié)點(diǎn)評，提高學(xué)生的審美和設(shè)計(jì)能力。教學(xué)資源1.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備；

2.軟件資源：多媒體演示軟件（如PowerPoint）、圖片編輯軟件；

3.課程平臺(tái)：校園局域網(wǎng)、電子教室管理系統(tǒng)；

4.信息化資源：影像素材庫、網(wǎng)絡(luò)圖片庫；

5.教學(xué)手段：教師演示、學(xué)生實(shí)操、互動(dòng)問答、小組討論、作品展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一個(gè)包含豐富影像的幻燈片示例，提出問題：“同學(xué)們，你們覺得這個(gè)幻燈片為什么吸引人？它與我們之前制作的幻燈片有什么不同？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影像在幻燈片中的作用，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞插入影像的方法、調(diào)整影像屬性等教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-教師演示如何插入圖片、剪貼畫、屏幕截圖，并講解調(diào)整大小、位置和格式的操作步驟。

-學(xué)生跟隨教師步驟，在計(jì)算機(jī)上同步操作，加深理解。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師提供的影像素材，嘗試自行插入并調(diào)整影像屬性，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師設(shè)置兩個(gè)難度層次的任務(wù)，讓學(xué)生自主選擇完成，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生遇到的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決問題。

4.課堂提問與互動(dòng)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享自己在練習(xí)中遇到的困難和解決辦法，促進(jìn)師生互動(dòng)。

-教師針對學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，提高學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-學(xué)生互相提問，解答彼此的疑惑，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)創(chuàng)意任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為幻燈片添加獨(dú)特的影像元素。

-學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試將影像與文字、圖表等其他元素結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的演示文稿。

6.作品展示與評價(jià)（5分鐘）

-學(xué)生展示自己的作品，分享設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意。

-教師組織學(xué)生互評，從審美、創(chuàng)意和實(shí)用性等方面進(jìn)行評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生審美觀念和批判性思維。

-教師總結(jié)評價(jià)，對學(xué)生的作品給予肯定和鼓勵(lì)，提出改進(jìn)意見。

7.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的收獲，明確下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.影像在幻燈片中的作用：增強(qiáng)幻燈片的視覺效果，提升演示文稿的吸引力。

2.插入影像的方法：

-插入圖片：從本地計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)圖片庫等來源選擇圖片，并插入到幻燈片中。

-插入剪貼畫：利用多媒體演示軟件自帶的剪貼畫資源，豐富幻燈片內(nèi)容。

-插入屏幕截圖：通過軟件提供的截圖功能，快速截取屏幕上的圖像并插入到幻燈片中。

3.調(diào)整影像屬性：

-大小：通過拖動(dòng)影像邊角或使用工具欄中的大小調(diào)整功能，改變影像的大小。

-位置：拖動(dòng)影像，調(diào)整其在幻燈片中的位置。

-格式：設(shè)置影像的邊框、陰影、對齊方式等格式，使其與幻燈片風(fēng)格協(xié)調(diào)。

4.影像與文字、圖表等元素的結(jié)合：

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：將影像與文字、圖表等元素結(jié)合，使幻燈片內(nèi)容更豐富、生動(dòng)。

-審美搭配：選擇與主題相匹配的影像素材，提高演示文稿的整體審美效果。

5.作品展示與評價(jià)：

-展示技巧：學(xué)會(huì)在展示過程中，用簡練的語言描述設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意。

-評價(jià)方法：從審美、創(chuàng)意和實(shí)用性等方面評價(jià)他人作品，提出建設(shè)性意見。

6.課堂實(shí)操與互動(dòng)：

-學(xué)生跟隨教師步驟，同步進(jìn)行實(shí)操，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。

-師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

7.創(chuàng)新思維：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試將影像與文字、圖表等元素創(chuàng)新結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)多媒體制作技巧的書籍或文章，了解影像在演示文稿中的運(yùn)用策略。

-視頻資源：觀看一些優(yōu)秀的演示文稿案例視頻，分析其中影像的運(yùn)用方法及其效果。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主查找相關(guān)閱讀材料，提高自己在多媒體制作方面的理論素養(yǎng)。

-觀看視頻資源，學(xué)習(xí)并借鑒優(yōu)秀演示文稿的設(shè)計(jì)思路和影像運(yùn)用技巧。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，嘗試為下一節(jié)課的演示文稿制作準(zhǔn)備素材，提高幻燈片制作水平。

-布置一道開放性作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一個(gè)以影像為主題的演示文稿，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美觀念。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：通過展示吸引人的幻燈片示例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影像在幻燈片中的作用。

2.分層次任務(wù)設(shè)計(jì)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)置兩個(gè)難度層次的任務(wù)，讓學(xué)生自主選擇完成，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂實(shí)操環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作速度較慢，影響了教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)評價(jià)方面：課堂時(shí)間有限，對學(xué)生作品的評價(jià)不夠充分，未能充分挖掘?qū)W生的潛力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后可以采取以下改進(jìn)措施：

-在實(shí)操環(huán)節(jié)，對操作速度較慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的操作技能。

-適當(dāng)調(diào)整課堂時(shí)間安排，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成實(shí)操任務(wù)。

2.針對教學(xué)評價(jià)問題，今后可以采取以下改進(jìn)措施：

-增加課堂作品展示時(shí)間，讓學(xué)生充分展示自己的作品，提高評價(jià)的全面性。

-組織課后線上作品評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)，提高評價(jià)的充分性和多樣性。板書設(shè)計(jì)①插入影像方法：

-插入圖片

-插入剪貼畫

-插入屏幕截圖

②影像調(diào)整