16 《麻雀》 第一課時 教學(xué)設(shè)計(jì)

16《麻雀》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《麻雀》一文的第一課時，包括對課文內(nèi)容的初步理解、重點(diǎn)詞語的學(xué)習(xí)和段落結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本文為統(tǒng)編版四年級上冊第四單元第13課《麻雀》，通過講述一只老麻雀在危難時刻拯救小麻雀的故事，展現(xiàn)了母愛的偉大。本節(jié)課將與學(xué)生已有的關(guān)于動物故事、親情主題的知識和情感體驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受母愛的力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、默讀等方式，理解《麻雀》的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高語言理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析課文中的描寫手法和情感表達(dá)，培養(yǎng)推理、分析和評價文學(xué)作品的能力，提升思維品質(zhì)。

3.文化傳承與理解：感受課文中展現(xiàn)的母愛主題，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，理解并傳承中華民族傳統(tǒng)文化中關(guān)于親情和愛的價值觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-故事情節(jié)的梳理：要求學(xué)生能夠復(fù)述《麻雀》的故事梗概，理解故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物和事件。

舉例：通過提問引導(dǎo)學(xué)生概括故事中的關(guān)鍵事件，如“老麻雀是如何拯救小麻雀的？”

-情感體驗(yàn)與表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和角色扮演，體驗(yàn)課文中人物的情感變化，理解母愛的偉大。

舉例：讓學(xué)生嘗試?yán)首x文中描寫老麻雀緊張、勇敢的句子，感受其情感強(qiáng)度。

-詞語學(xué)習(xí)：掌握課文中的重點(diǎn)詞語，如“拯救、驚慌、勇敢”等，并能運(yùn)用到實(shí)際語境中。

舉例：通過造句練習(xí)，讓學(xué)生正確使用這些詞語。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解課文深層含義：幫助學(xué)生理解課文中隱含的深層意義，如母愛的偉大和生命的頑強(qiáng)。

舉例：通過討論和解釋，讓學(xué)生明白老麻雀的行為所代表的母愛是無私和強(qiáng)大的。

-情感遷移與內(nèi)化：引導(dǎo)學(xué)生將課文中的情感體驗(yàn)遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，理解并尊重父母的愛。

舉例：通過分享個人經(jīng)歷或小組討論，讓學(xué)生表達(dá)自己對于父母愛的理解和感激之情。

-課文結(jié)構(gòu)與寫作手法：分析課文的結(jié)構(gòu)和作者的寫作手法，如描寫、對比等。

舉例：講解課文中的對比描寫，如老麻雀與小麻雀的對比，幫助學(xué)生理解這種寫作技巧的作用和效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講授課文背景和生字詞，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演老麻雀和小麻雀，通過模擬故事情節(jié)，增強(qiáng)對課文情感的理解和體驗(yàn)。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，播放與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地理解課文場景，增強(qiáng)記憶。

4.安排寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試模仿課文的寫作手法，創(chuàng)作關(guān)于親情的短文，以提升寫作能力和情感表達(dá)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《麻雀》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中見到過麻雀嗎？它們給你留下了什么印象？”

-展示一些關(guān)于麻雀的圖片，讓學(xué)生初步感受麻雀的特點(diǎn)。

-簡短介紹《麻雀》這篇課文的基本內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《麻雀》課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《麻雀》的故事梗概和主題思想。

過程：

-講解《麻雀》的故事背景，包括作者、創(chuàng)作時間等。

-詳細(xì)介紹故事的主要人物和情節(jié)，使用板書或PPT展示故事結(jié)構(gòu)。

-通過實(shí)例分析課文中的關(guān)鍵詞匯和情感表達(dá)，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.《麻雀》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解課文中的母愛主題。

過程：

-選擇課文中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析，如老麻雀拯救小麻雀的場景。

-詳細(xì)介紹每個情節(jié)的背景、特點(diǎn)和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解母愛主題的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對實(shí)際生活的影響，以及如何在生活中體現(xiàn)母愛。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和主題探究能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與母愛主題相關(guān)的討論點(diǎn)，如母愛的表現(xiàn)、母愛的重要性等。

-小組內(nèi)討論該主題的體現(xiàn)、意義以及個人感悟。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對母愛主題的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的體現(xiàn)、意義和個人感悟。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母愛主題的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《麻雀》的故事梗概、主題思想和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)母愛在現(xiàn)實(shí)生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在生活中傳遞和體驗(yàn)?zāi)笎邸?/p>

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于母愛的小作文，或繪制一幅表達(dá)母愛的畫作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫動物和親情的文學(xué)作品，如《小桔燈》、《夏洛的網(wǎng)》等，以增強(qiáng)學(xué)生對類似主題的感知和理解。

-動物保護(hù)知識：介紹關(guān)于鳥類保護(hù)的知識，讓學(xué)生了解麻雀的生活習(xí)性和保護(hù)鳥類的重要性。

-親情主題影片：推薦觀看以親情為主題的影片，如《媽媽》、《親愛的》等，通過影像感受親情的偉大和溫暖。

-課外閱讀材料：提供一些關(guān)于動物行為學(xué)和親子關(guān)系的科普文章，幫助學(xué)生拓寬知識面。

2.拓展建議：

-組織課堂討論：在閱讀相關(guān)文學(xué)作品后，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享各自對作品中親情描寫的理解和感悟。

-實(shí)地觀察活動：鼓勵學(xué)生觀察身邊的鳥類，如麻雀，記錄它們的行為特征，增進(jìn)對課文內(nèi)容的直觀理解。

-創(chuàng)作活動：讓學(xué)生嘗試以麻雀或親情為主題進(jìn)行繪畫、寫作等創(chuàng)作活動，通過創(chuàng)作深化對主題的理解和表達(dá)。

-家庭作業(yè)延伸：布置學(xué)生在家中與父母一起觀看推薦的親情主題影片，并寫下觀后感，促進(jìn)家庭親子交流。

-成立興趣小組：鼓勵對動物和自然生態(tài)感興趣的學(xué)生成立興趣小組，定期開展主題活動，如制作鳥類保護(hù)宣傳冊、觀察鳥類等。

-開展主題講座：邀請生物學(xué)專家或鳥類保護(hù)志愿者到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解鳥類保護(hù)和自然生態(tài)知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：在家長的指導(dǎo)下，學(xué)生可以安全地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線科普文章、視頻等，獲取更多關(guān)于鳥類和親情的知識。

-建立閱讀角：在班級或?qū)W校建立閱讀角，收錄相關(guān)主題的書籍和資料，方便學(xué)生隨時查閱和閱讀。

-社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的鳥類保護(hù)活動，將課堂學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的理解與梳理：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：課文《麻雀》的故事梗概，包括老麻雀拯救小麻雀的過程。

-重點(diǎn)詞語：如“拯救、驚慌、勇敢”等，這些詞語在課文中的具體運(yùn)用和情感表達(dá)。

②情感體驗(yàn)與內(nèi)化：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過課文學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和理解母愛的偉大。

-重點(diǎn)句子：如“老麻雀像一塊石頭一樣落下來”，這句話表現(xiàn)了老麻雀的堅(jiān)定和勇敢。

③寫作手法與結(jié)構(gòu)分析：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：課文中的對比描寫，如老麻雀與小麻雀的對比，以及這種對比對情感表達(dá)的作用。

-重點(diǎn)詞語：描寫老麻雀緊張、勇敢的詞語，以及描寫小麻雀弱小、無助的詞語。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了《麻雀》一文，通過深入分析故事情節(jié)，我們理解了課文中所展現(xiàn)的母愛的偉大和生命的頑強(qiáng)。我們討論了老麻雀在危難時刻勇敢地拯救小麻雀的行為，感受到了作者通過細(xì)膩的描寫傳達(dá)出的情感力量。同時，我們也學(xué)習(xí)了如何通過對比描寫來加深情感表達(dá)，以及如何運(yùn)用關(guān)鍵詞匯來豐富我們的語言表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)⑦@種對母愛的理解和感悟應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，更加珍惜和感激身邊的親情。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要復(fù)述《麻雀》一文的故事情節(jié)，并指出文中最讓你感動的部分。

2.解釋下列詞語在文中的意義和作用：

-拯救

-驚慌

-勇敢

3.文中通過哪些對比描寫來展現(xiàn)母愛的偉大？請舉例說明。

4.請用文