2023-2024學年四川省自貢市富順縣代寺學區(qū)九年級（上）月考化學試卷（10月份）

代寺學區(qū)2023——2024學年上九年級第一次質量調研化學試題一、選擇題（本大題共15小題，共30分）1．奇妙的物質世界總在不斷變化，下列不屬于化學變化的是( )A.鋼鐵生銹 B.光合作用 C.葡萄釀酒 D.蠟燭融化2．下列物質的用途，由物質的物理性質決定的是( )A.氧氣用于醫(yī)療急救B.氧氣用于氣焊C.氦氣填充飛艇 D.氮氣做保護氣3．小剛收到一個杭州亞運會吉祥物玩具，他認為其制作材料可能是羊毛絨，這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的()A.提出假設B.設計實驗C.得出結論D.交流討論4．試管是實驗室最常見的儀器。如圖所示，在不同的化學實驗中試管口的朝向不同，下列說法錯誤的是( )A.用膠頭滴管向試管中滴加液體時，試管口可朝向如圖③B.向試管中加入塊狀固體，試管口的朝向可先如圖②后如圖①C.給試管中的固體加熱，試管口的朝向可如圖④D.給試管中的液體加熱，試管口的朝向可如圖③5．空氣成分中，體積分數(shù)最大的是( )A.氮氣B.二氧化碳C.氧氣D.稀有氣體6．下列關于氧氣性質和用途的說法中正確的是( )A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵B.夏天食物容易腐爛是因為氣溫高，與氧氣性質無關C.潛水、醫(yī)療急救及煉鋼等，需要純氧或富氧空氣D.在-183℃時氧氣可變?yōu)闊o色液體，在-218℃時變?yōu)榘咨腆w7．下列關于緩慢氧化的說法中不正確的是( )A.緩慢氧化屬于放熱反應B.緩慢氧化進行得慢，不易被察覺C.緩慢氧化不屬于氧化反應D.食物變質、酒和醋的釀造發(fā)生的是緩慢氧化8．下圖是木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖，下列說法正確的是（）A.夾持木炭的儀器是鑷子 B.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光C.紅熱木炭伸入瓶中后應快速伸到底D.木炭燃燒生成白灰9．下列對實驗中的異?，F(xiàn)象分析合理的是( )A.給試管中的液體藥品加熱時液體濺出——沒有使用酒精燈外焰加熱B.探究空氣中氧氣的含量，水回流不足五分之——紅磷過量C.向上排空氣法收集氧氣，氧氣始終收集不滿——裝置的氣密性不好D.用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，水槽中的水變紫紅色——試管口沒有略向下傾斜10．下列對事實的解釋不正確的是( )A.水和雙氧水的化學性質不同——構成它們的原子不同B.過氧化氫在催化劑作用下生成水和氧氣——化學反應中分子發(fā)生改變C.水沸騰時，掀起壺蓋——分子間的間隔隨溫度升高而增大D.把紅墨水滴入水中，水變紅——分子在不斷運動11．下列物質直接由原子構成的是( )A.銅絲B.二氧化硫C.氯化鈉D.氮氣12．制造北斗三號衛(wèi)星使用了鈦合金材料，鈦原子的質子數(shù)為22，相對原子質量為48，則鈦原子的核外電子數(shù)為( )A.22 B.48 C.70 D.2613．以下說法正確的是( )A.氯離子比氯原子多一個電子，所以氯離子比氯原子的質量大得多 B.構成物質的粒子有分子、原子、離子，所以分子不是保持物質化學性質的唯一粒子C.催化劑只能加快其它物質的化學反應速率 D.離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子14．小明同學對探究分子性質的實驗（圖1）進行了改進，如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞。關于圖1、圖2中的實驗有以下說法，不正確的是( )A.圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約B.圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷運動C.如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可達到實驗目的D.圖1中燒杯甲中液體會變成紅色，燒杯乙不變色15．某同學誤將少量高錳酸鉀當成二氧化錳加入氯酸鉀中進行加熱制取氧氣，部分物質質量隨時間變化如圖所示，下列關于該過程的說法正確的是( )A.c代表氧氣B.t1時刻，高錳酸鉀開始分解C.最后收集到的氧氣質量和未加高錳酸鉀產生氧氣質量一樣多D.該實驗中高錳酸鉀是氯酸鉀分解的催化劑二、非選擇題（每空一分，共25分）16．（4分）小睿同學在探究性學習時，準備對下面的知識進行歸納，請你幫他將A組物質的字母對應填入B組中各項有關內容后的橫線上。A組：a.二氧化硫b.氧氣c.稀有氣體d.五氧化二磷e.氮氣f.二氧化錳g.二氧化碳h.高錳酸鉀B組（1）白色固體_______________；（2）通電時發(fā)出有色光_______________；（3）無色、有刺激性氣味的大氣污染物_______________；（4）可以用來制化肥的氣體_______________。17．（6分）具備基本的化學實驗技能是完成化學實驗的基礎和保證。請回答下列問題。（1）固體藥品通常盛放在________里。吸取和滴加少量液體的儀器名稱是________。（2）用量筒量取46mL氯化鈉溶液，若仰視液面讀數(shù),則實際量取水的體積________(填“大于"“小于"或“等于")46毫升。實驗室現(xiàn)有10mL、50mL、100mL的量筒,應選取________mL的量筒量取溶液。除量筒外，還需要的玻璃儀器是____________。（3）請在圖中畫出所取氯化鈉溶液的液面。18．(3分)閱讀下面科普短文：科學分析表明，汽車尾氣中含有多種污染物，如固體懸浮微粒、一氧化碳、二氧化硫、碳氫化合物、二氧化氮等。目前最有效的汽車尾氣治理方法是在發(fā)動機排氣系統(tǒng)中加裝催化轉化器，在催化劑的作用下發(fā)生一系列反應，使CO、NO2、碳氫化合物三種有害物質較快地轉化為對人體無害的CO2、N2和水蒸氣（H2O），因此這種催化劑被稱為三效催化劑(TWC)。TWC通常是以貴金屬鉑、銠、鈀為活性組分，它們是三效催化劑中其催化作用的主體。制作TWC時，將貴金屬通過浸漬的方法分散在大比表面積的γ-Al2O3活性涂層上（“比表面積”指單位質量物料所具有的總面積），并將γ-Al2O3涂附在熔點達1350℃的堇青石載體上。由此可見，催化轉化器是安裝在汽車排氣系統(tǒng)中最重要的機外凈化裝置。依據文章內容，回答下列問題：（1）堇青石的熔點是1350℃，該性質屬于_________(填“物理”或“化學”)性質。（2）在催化轉化器中發(fā)生一系列反應，其中一步是：一氧化氮和一氧化碳加熱條件下反應生成二氧化碳和空氣中含量最多的氣體，該反應的文字或符號表達式為_______________________________________________。（3）為了使空氣清新，天空更藍，請寫出一條改善空氣質量的措施：_________________________________。19．（4分）根據如圖所示的幾個實驗，回答相關問題：（1）圖A中反應的文字或符號表達式_____________________________。集氣瓶底部有少量水，其作用是___________________________________。（2）圖B熄滅酒精燈的方法是錯誤的，正確的操作應該是_______________________________________。（3）圖C的實驗目的是________________________________________。20．（4分）硫及其化合物在工業(yè)生產中有較廣泛的應用。硫原子結構示意圖，如右圖所示：（1）硫原子的質子數(shù)為_________。（2）硫原子在化學變化中容易_________(填“得到"或“失去”)電子，形成________(用離子符號表示)。（3）下列關于粒子結構示意圖所表示的粒子與硫的化學性質相似的是_________。21．(4分)在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。如圖是某物質發(fā)生反應的微觀示意圖。（1）丙圖中所示物質都是由_________構成的(選填“分子”“原子”或“離子”)。丙圖中所示物質屬于_________(選填“純凈物”“混合物”)（2）結合圖示分析，化學變化中最小的粒子是______________。（3）畫出氧原子的結構示意圖_____________。三、實驗與探究22．（3分）小柯同學用右圖的裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)(量筒和集氣瓶內水足量)(1)寫出紅磷燃燒的文字或符號表達式________________________。(2)有同學提出右圖裝置中的橡膠管處缺少止水夾，你認為該裝置沒有使用止水夾對實驗結果_______(填“有”或“沒有”)影響。(3)實驗過程中集氣瓶內液面的變化情況是_________________________。23．(6分）請根據下列實驗裝置回答問題。（1）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取一瓶較為純凈的氧氣，應從圖中選用的儀器裝置是______________

(填字母編號)；該實驗的主要步驟有：①裝藥品；②檢查裝置的氣密性；③加熱；④將裝置固定在鐵架臺上；⑤熄滅酒精燈；⑥收集氣體；⑦將導管移出水槽。正確的操作順序為________________________，反應的文字或符號表達式為_______________________________________?；瘜W反應類型是___________反應。（2）已知，常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，對人體特別是粘膜組織有腐蝕作用。實驗室用右圖裝置甲收集氨氣氣體，氣體應從_______（填“a”或“b”）通入，常在裝置甲后再連接裝置乙，其中漏斗的作用為_____________________________。24．（6分）化學興趣小組的同學對某膨化食品包裝袋內氣體的成分進行探究，請你參與他們的探究，并回答下列問題。

【提出問題】包裝袋內的氣體成分是什么？

【猜想與假設】包裝袋內的氣體為猜想1：氧氣；猜想2：氮氣；猜想3：二氧化碳；猜想4：二氧化硫。

（1）通過分析，大家認為猜想1是錯誤的，理由是氧氣的化學性質____________________，食品易與氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質；猜想4也是錯誤的，理由是____________________________________。

【進行實驗】為了探究氣體的成分，甲、乙兩位同學分別進行了如下實驗。

【查閱資料】鎂能在氮氣中燃燒，反應生成氮化鎂固體。氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

（2）甲同學收集一瓶該氣體，把一根燃著的木條伸入瓶中，發(fā)現(xiàn)木條熄滅，由此得出該氣體是二氧化碳。乙同學認為該方案不可行，理由是

___________________________________。

（3）為了驗證剩余猜想，乙同學設計如圖所示方案

①在裝