22《為中華之崛起而讀書》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

22《為中華之崛起而讀書》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖結(jié)合統(tǒng)編版語文四年級上冊《為中華之崛起而讀書》這一課時內(nèi)容，本教學設計旨在通過深入解讀課文，引導學生理解周恩來少年時代立志為國家崛起而讀書的遠大理想，培養(yǎng)學生的愛國情懷和責任感。同時，通過分析課文的語言特色，提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的情感。本教學設計符合四年級學生的學習實際，注重知識傳授與情感教育的相結(jié)合，以實用性為導向，確保教學目標的實現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標1.語言素養(yǎng)：通過學習《為中華之崛起而讀書》，學生能夠準確理解并積累課文中的關鍵詞句，提升語言理解和表達能力。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維，通過對周恩來立志讀書的故事進行深入分析，激發(fā)學生思考個人理想與國家發(fā)展的關系。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的認識，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷。

4.應用素養(yǎng)：鼓勵學生在日常生活中運用課文所學，將閱讀與生活實際相結(jié)合，提升學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解課文主題：使學生深入理解周恩來“為中華之崛起而讀書”的遠大理想，明確課文傳達的愛國情懷和責任擔當。

舉例：通過講解周恩來少年時代的歷史背景，讓學生認識到他的理想是如何形成的，以及這一理想對于國家的重要性。

-掌握關鍵詞句：教會學生識別并理解課文中的重要詞句，如“崛起”、“擔當”等，提升學生的語言理解和運用能力。

舉例：通過舉例說明“崛起”一詞的含義，讓學生理解其在文中的運用，并學會在適當語境中使用。

2.教學難點

-分析課文情感：引導學生深入體會課文中的情感變化，理解周恩來內(nèi)心的堅定與執(zhí)著。

舉例：分析周恩來面對國家困境時的情感波動，如何從困惑到堅定，讓學生感受其情感變化的過程。

-理解課文深層含義：幫助學生理解課文背后所蘊含的深刻含義，如個人理想與國家發(fā)展的關系。

舉例：通過討論周恩來如何將個人理想與國家命運緊密相連，引導學生思考個人成長與國家進步之間的聯(lián)系。

-掌握閱讀策略：教會學生運用適當?shù)拈喿x策略，如速讀、精讀、摘錄等，提高閱讀效率和理解能力。

舉例：指導學生在閱讀時如何快速捕捉關鍵信息，如何對重點句子進行深入分析，以及如何做好筆記。四、教學資源-統(tǒng)編版語文四年級上冊教材

-課文《為中華之崛起而讀書》教學課件

-多媒體設備（投影儀、電腦）

-愛國主義教育相關視頻資料

-學生閱讀筆記本

-課堂討論引導卡

-互動式白板或黑板

-線上教學平臺（用于遠程教學或課后輔導）五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《為中華之崛起而讀書》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道自己為什么讀書嗎？讀書的目的是什么？”

-展示周恩來少年時期的照片和簡介，讓學生初步感受其人格魅力。

-簡短介紹周恩來立志為國家崛起而讀書的故事背景，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內(nèi)容，理解周恩來立志讀書的原因。

過程：

-講解課文的背景，介紹周恩來所處的時代背景和國家的困境。

-詳細介紹課文中的關鍵事件，如周恩來在課堂上聽到中國被列強欺凌的講述后的反應。

-使用課文中的插圖或相關視頻資料，幫助學生更好地理解周恩來內(nèi)心的堅定與執(zhí)著。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解周恩來立志讀書的意義和影響。

過程：

-選擇課文中的關鍵段落進行深入分析，如周恩來立志“為中華之崛起而讀書”的句子。

-詳細介紹周恩來如何將個人理想與國家發(fā)展緊密相連，以及這一理想對其一生的意義。

-引導學生思考這一理想在當代的意義，以及如何將這種精神應用到自己的學習和生活中。

-小組討論：讓學生分組討論周恩來立志讀書對當代青少年的啟示和影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和思考問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文主題相關的討論題，如“如何將個人理想與國家發(fā)展相結(jié)合”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)實意義，以及如何在日常生活中踐行周恩來精神。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文主題的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論題的分析和小組的結(jié)論。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文主題的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括周恩來立志讀書的原因、過程和意義。

-強調(diào)課文主題在現(xiàn)實生活和學習中的價值，鼓勵學生將周恩來精神應用到自己的成長中。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“我的讀書理想”的短文，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

-相關歷史資料：收集關于周恩來生平的資料，包括他的革命歷程、重要演講和著作，以及他在不同歷史時期的照片，幫助學生更全面地了解周恩來。

-愛國主義教育書籍：推薦學生閱讀《周恩來傳》、《少年周恩來》等書籍，讓學生更深入地了解周恩來的人格魅力和為國家付出的努力。

-相關影視作品：介紹《周恩來》、《建國大業(yè)》等反映周恩來生平和革命歷程的影視作品，通過影像資料讓學生感受周恩來的人格力量。

-愛國主題文學作品：推薦學生閱讀《紅巖》、《激蕩三十年》等反映中國人民在革命和建設中的奮斗歷程的文學作品。

-現(xiàn)代愛國主義教育案例：收集近年來我國在科技、教育、國防等領域取得的輝煌成就，以及涌現(xiàn)出的杰出人物和先進事跡。

2.拓展建議

-開展主題班會：組織學生開展“傳承周恩來精神，立志為國家崛起而讀書”的主題班會，讓學生分享自己的讀書理想和為國家發(fā)展做貢獻的打算。

-研究性學習：鼓勵學生結(jié)合課文內(nèi)容，開展研究性學習，如調(diào)查家鄉(xiāng)的變遷、了解國家發(fā)展歷程等，讓學生在實踐中感受國家的繁榮昌盛。

-社會實踐活動：組織學生參加志愿服務、社會調(diào)查等實踐活動，讓學生在實際操作中培養(yǎng)責任感和使命感。

-舉辦知識競賽：組織學生參加關于周恩來生平、革命歷程和愛國主義教育的知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。

-創(chuàng)作文學作品：鼓勵學生以課文主題為靈感，創(chuàng)作詩歌、散文、小說等文學作品，表達自己對周恩來精神的理解和傳承。

-建立讀書角：在班級設立讀書角，鼓勵學生分享自己的讀書心得和感悟，營造濃厚的讀書氛圍。

-家長參與：邀請家長參與學生的讀書活動，共同探討家庭教育與國家發(fā)展的關系，促進家校共育。

-利用網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線圖書館、教育平臺等，拓寬知識視野，提高自主學習能力。七、教學反思在完成《為中華之崛起而讀書》這一課時的教學后，我對整個教學過程進行了深入反思，以下是我的幾點思考：

首先，導入新課環(huán)節(jié)的設計是成功的。通過提問和展示周恩來少年時期的照片，有效地激發(fā)了學生的興趣和探索欲望。學生在直觀感受周恩來人格魅力的同時，也對本節(jié)課的主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對周恩來立志為國家崛起而讀書的故事非常感興趣。在講解課文內(nèi)容時，我嘗試通過生動的語言和具體的歷史背景，讓學生更好地理解周恩來當時的情感和理想。同時，我也注意引導學生思考這一理想在當代的意義，以及如何將這種精神應用到自己的學習和生活中。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選取了課文中的關鍵段落進行分析，讓學生深入理解周恩來立志讀書的意義和影響。小組討論時，學生們能夠積極參與，提出自己的想法和建議，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在表達自己的觀點時還存在一定的困難，這提示我在今后的教學中需要更加注重培養(yǎng)學生的表達能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表的表現(xiàn)都相當出色，能夠清晰、流暢地表達自己的觀點。但在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于其他同學的觀點缺乏深入的思考和評價，這表明我在課堂引導上還需加強，以培養(yǎng)學生的批判性思維。

1.加強學生的閱讀理解訓練。通過設計更多的閱讀理解題目，幫助學生提高閱讀理解能力，更好地理解課文內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學生的表達能力。在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽發(fā)言，提出自己的觀點，并學會傾聽和評價他人的觀點。

3.注重情感教育。在教學過程中，不僅要傳授知識，還要關注學生的情感體驗，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。

4.加強家校合作。與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習進步和思想動態(tài)，形成家校共育的良好局面。

5.不斷豐富教學手段。利用多媒體、網(wǎng)絡等資源，使教學更加生動有趣，提高學生的學習興趣和參與度。八、板書設計①本文重點知識點：

-周恩來少年立