湘美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第2課 卡通故事-卡通形象設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第2課卡通故事---卡通形象設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析湘美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第2課卡通故事---卡通形象設(shè)計(jì)》以卡通故事為背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)方法。教材通過(guò)展示經(jīng)典卡通形象，讓學(xué)生了解卡通形象的創(chuàng)作過(guò)程，掌握卡通形象設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，如造型、色彩、表情等。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的卡通元素，提升視覺(jué)感知能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)卡通形象設(shè)計(jì)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人想法，提高美術(shù)表現(xiàn)力。

4.激發(fā)學(xué)生探究卡通文化，增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和色彩搭配知識(shí)，對(duì)卡通形象有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

2.學(xué)生對(duì)卡通形象設(shè)計(jì)表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的創(chuàng)新能力，喜歡通過(guò)繪畫表達(dá)自己的想法。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中偏重于直觀、形象的學(xué)習(xí)風(fēng)格，善于模仿和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在卡通形象設(shè)計(jì)過(guò)程中，如何把握形象的特征和比例關(guān)系，以及如何運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)形象的情感和氛圍。此外，部分學(xué)生可能在創(chuàng)作過(guò)程中缺乏自信，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源1.紙張、鉛筆、彩色鉛筆

2.卡通形象設(shè)計(jì)素材

3.投影儀、電腦

4.美術(shù)教室

5.教學(xué)PPT

6.信息化教學(xué)資源（如卡通設(shè)計(jì)軟件、網(wǎng)絡(luò)素材庫(kù)）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些熟悉的卡通形象，如米老鼠、熊出沒(méi)等，詢問(wèn)學(xué)生喜歡哪些卡通形象，為什么喜歡。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的卡通基礎(chǔ)知識(shí)，如卡通的基本構(gòu)成元素、色彩搭配等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹卡通形象設(shè)計(jì)的步驟和技巧，包括形象構(gòu)思、草圖繪制、細(xì)節(jié)完善等。

-舉例說(shuō)明：展示一些成功的卡通形象設(shè)計(jì)案例，分析其設(shè)計(jì)思路和特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇一個(gè)主題，討論如何設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象，并分享設(shè)計(jì)思路。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組根據(jù)討論結(jié)果，開(kāi)始設(shè)計(jì)自己的卡通形象，教師提供必要的材料和支持。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，提供反饋和建議。

4.展示評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組展示設(shè)計(jì)的卡通形象，介紹設(shè)計(jì)理念和過(guò)程。

-評(píng)價(jià)反饋：學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)，指出設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)延伸（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)卡通形象設(shè)計(jì)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繼續(xù)完善自己的卡通形象設(shè)計(jì)，下節(jié)課進(jìn)行展示。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，確認(rèn)學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索卡通設(shè)計(jì)，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解卡通形象設(shè)計(jì)的基本原則和方法，如形象的特征、比例關(guān)系、色彩搭配等。

2.學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化和創(chuàng)意的卡通形象，展現(xiàn)出一定的審美能力和創(chuàng)新思維。

3.學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，掌握了卡通形象設(shè)計(jì)的步驟，提高了美術(shù)表現(xiàn)力和動(dòng)手能力。

4.學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作交流，能夠有效地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的卡通設(shè)計(jì)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制作卡通賀卡、裝飾個(gè)人空間等。

6.學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)會(huì)了自我反思和改進(jìn)，提升了批判性思維能力。

7.學(xué)生對(duì)卡通文化有了更深入的理解，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

8.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中培養(yǎng)了耐心和毅力，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠堅(jiān)持不懈，提高了自我調(diào)節(jié)能力。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

10.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如語(yǔ)文中的故事創(chuàng)作、英語(yǔ)中的角色扮演等，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對(duì)于卡通形象設(shè)計(jì)有了明顯的興趣提升，他們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。然而，通過(guò)觀察和學(xué)生的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生在設(shè)計(jì)卡通形象時(shí)，有些同學(xué)對(duì)于比例和細(xì)節(jié)的把握還不夠準(zhǔn)確，這影響了最終作品的質(zhì)量。

2.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于性格內(nèi)向，沒(méi)有充分參與到小組討論中，這限制了他們創(chuàng)意的發(fā)揮。

3.時(shí)間安排上，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)顯得有些緊張，學(xué)生們沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)完成設(shè)計(jì)并得到充分的反饋。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在下一次課程中，我會(huì)增加對(duì)卡通比例和細(xì)節(jié)的講解，并通過(guò)示范來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

-我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中，例如通過(guò)小組角色分配或者輪流發(fā)言的方式。

-為了確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，我會(huì)優(yōu)化課堂時(shí)間分配，可能需要減少一些講解時(shí)間，或者將部分教學(xué)內(nèi)容移至下一節(jié)課。

在未來(lái)的教學(xué)中，我還計(jì)劃采取以下措施：

-加入更多實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生通過(guò)觀察和討論來(lái)學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計(jì)的方法。

-利用課后時(shí)間，為學(xué)生提供在線資源，如卡通設(shè)計(jì)教程和素材庫(kù)，以便他們能夠在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-定期組織作品展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并從中獲得同輩和教師的反饋。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)以“未來(lái)城市”為主題的卡通形象，要求形象具有創(chuàng)新性和獨(dú)特性，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理念。

2.觀察身邊的物品或動(dòng)植物，選擇一個(gè)對(duì)象，將其設(shè)計(jì)成一個(gè)卡通形象，并描述其性格特點(diǎn)。

3.編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，將你設(shè)計(jì)的卡通形象融入其中，展現(xiàn)其角色特點(diǎn)和故事情節(jié)。

4.分析一個(gè)你喜歡的卡通形象，描述其設(shè)計(jì)元素（如線條、色彩、形狀等）以及這些元素如何傳達(dá)角色的性格和情感。

5.創(chuàng)作一幅卡通形象設(shè)計(jì)草圖，嘗試使用不同的線條和色彩風(fēng)格，比較它們對(duì)卡通形象傳達(dá)的不同效果。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

題型一：卡通形象設(shè)計(jì)分析

題目：分析《海綿寶寶》中的海綿寶寶形象，描述其設(shè)計(jì)風(fēng)格和如何體現(xiàn)角色的性格特點(diǎn)。

答案：海綿寶寶的設(shè)計(jì)風(fēng)格以簡(jiǎn)約、夸張為主，大眼睛和圓形的身體突出了其可愛(ài)和純真的性格。色彩上使用了明亮的藍(lán)色和黃色，使角色顯得更加活潑和愉快。

題型二：創(chuàng)意草圖繪制

題目：以“太空探險(xiǎn)家”為主題，繪制一個(gè)卡通形象草圖，并簡(jiǎn)述你的設(shè)計(jì)思路。

答案：我設(shè)計(jì)的太空探險(xiǎn)家是一個(gè)戴著太空帽的小狗，它的身體被設(shè)計(jì)成機(jī)械感十足的外星裝備，以體現(xiàn)其科技感和探索精神。

題型三：故事創(chuàng)作

題目：編寫一個(gè)關(guān)于你的卡通形象“未來(lái)城市守護(hù)者”的故事，描述其在未來(lái)城市中的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

答案：未來(lái)城市守護(hù)者在一次巡邏中遇到了一個(gè)企圖破壞城市能源的機(jī)器人，經(jīng)過(guò)一番智斗，守護(hù)者成功地阻止了機(jī)器人的破壞行為，保護(hù)了城市的和平。

題型四：設(shè)計(jì)理念闡述

題目：闡述你設(shè)計(jì)的“環(huán)保小衛(wèi)士”卡通形象的設(shè)計(jì)理念，以及如何通過(guò)形象傳達(dá)環(huán)保意識(shí)。

答案：環(huán)保小衛(wèi)士的形象設(shè)計(jì)以自然元素為靈感，身體由樹(shù)葉和花朵組成，手中拿著環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。這樣的設(shè)計(jì)旨在傳達(dá)保護(hù)環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)人們行動(dòng)起來(lái)保護(hù)自然。

題型五：風(fēng)格比較分析

題目：嘗試用不同的風(fēng)格（如寫實(shí)、簡(jiǎn)約、復(fù)古）分別繪制同一個(gè)卡通形象，分析不同風(fēng)格對(duì)形象傳達(dá)的影響。

答案：寫實(shí)風(fēng)格的卡通形象細(xì)節(jié)豐富，更加真實(shí)；簡(jiǎn)約風(fēng)格的形象線條流暢，易于識(shí)別；復(fù)古風(fēng)格的形象色彩和線條帶有懷舊感，增加了形象的趣味性。不同風(fēng)格傳達(dá)出不同的情感和氛圍，使角色更加多元化。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我采用了多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保能夠及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題。

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我可以檢查學(xué)生對(duì)卡通形象設(shè)計(jì)知識(shí)的理解程度。例如，我會(huì)詢問(wèn)他們?nèi)绾芜\(yùn)用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)卡通角色的情感，或者如何構(gòu)思一個(gè)卡通形象的故事背景。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐時(shí)，我會(huì)觀察他們的操作過(guò)程，注意他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及他們?cè)趧?chuàng)作中遇到的問(wèn)題。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)驗(yàn)，比如讓學(xué)生快速繪制一個(gè)卡通形象，以此來(lái)評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

學(xué)生的作業(yè)是評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。我對(duì)每一份作業(yè)都進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。

-批改：我會(huì)仔細(xì)查看學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的設(shè)計(jì)是否符合卡通形象設(shè)計(jì)的基本原則，是否具有創(chuàng)意和個(gè)性化。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，我可能會(huì)表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生成功塑造了一個(gè)角色的性格，同時(shí)建議另一個(gè)學(xué)生在色彩搭配上嘗試更多的可能性。

-反饋：