人美版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第5課《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教案

人美版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第5課《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人美版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第5課《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教案，主要包括以下內(nèi)容：

1.美術(shù)作品中的創(chuàng)意元素：分析課本中古今中外美術(shù)作品中的創(chuàng)意表現(xiàn)，如形式、色彩、構(gòu)圖等。

2.觀察與發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的美，從自然、人文景觀中汲取創(chuàng)作靈感。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)技法，結(jié)合個(gè)人觀察與想象，創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的美術(shù)作品。

4.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

5.課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，將美術(shù)創(chuàng)作融入日常生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞能力：學(xué)會(huì)分析美術(shù)作品中的創(chuàng)意元素，提高審美品位，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力。

2.觀察能力：培養(yǎng)觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.創(chuàng)新實(shí)踐能力：運(yùn)用所學(xué)技法，結(jié)合個(gè)人觀察與想象，獨(dú)立創(chuàng)作具有創(chuàng)意的美術(shù)作品。

4.溝通與表達(dá)能力：通過(guò)作品展示與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我表達(dá)、溝通協(xié)作能力。

5.美術(shù)應(yīng)用意識(shí)：將美術(shù)創(chuàng)作融入生活，養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)和技能，具備一定的美術(shù)素養(yǎng)和繪畫(huà)能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的創(chuàng)意元素有一定的了解，但在深入分析和運(yùn)用方面尚需提高。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在繪畫(huà)技巧上存在一定難度。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和表達(dá)能力，但在自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)方面還需引導(dǎo)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中，行為習(xí)慣良好，但部分學(xué)生可能對(duì)美術(shù)課程重視程度不夠，影響學(xué)習(xí)效果。

因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們觀察生活、發(fā)現(xiàn)美，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能力，提升他們的美術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人美版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材，以便于課堂上查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的美術(shù)作品圖片，包括古今中外具有創(chuàng)意的美術(shù)作品，以及一些生活場(chǎng)景圖片，用于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

3.教室布置：將教室分為作品展示區(qū)、討論區(qū)和學(xué)生創(chuàng)作區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示和交流。

注意：以上資源需在課前進(jìn)行檢查，確保齊全并符合教學(xué)需求。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道在美術(shù)創(chuàng)作中，如何發(fā)現(xiàn)生活中的美并將其創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)嗎？”

展示一些生活中的美和創(chuàng)意美術(shù)作品的圖片，讓學(xué)生初步感受美的存在和創(chuàng)作的魅力。

簡(jiǎn)短介紹“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作中“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”的基本概念和組成部分。

過(guò)程：

講解“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”的定義，包括觀察、想象、創(chuàng)新等主要組成元素。

通過(guò)示意圖或案例，詳細(xì)介紹如何從生活中發(fā)現(xiàn)美、提煉創(chuàng)作素材，以及運(yùn)用美術(shù)技法進(jìn)行創(chuàng)作。

結(jié)合教材中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

3.美術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的美術(shù)案例進(jìn)行分析，如教材中的作品和生活中的創(chuàng)意實(shí)例。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、創(chuàng)意來(lái)源和創(chuàng)作手法，讓學(xué)生全面了解“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何將“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何在生活中發(fā)現(xiàn)美、提高創(chuàng)作能力等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“發(fā)現(xiàn)生活中的美”的短文，或創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的美術(shù)作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.美術(shù)創(chuàng)作的核心要素

-形式：點(diǎn)、線(xiàn)、面、體、色彩、構(gòu)圖等。

-素材：生活中的自然、人文景觀，以及情感、故事等。

-技法：繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)等不同的美術(shù)表現(xiàn)形式。

2.發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的基本概念

-觀察：通過(guò)看、聽(tīng)、觸、嗅等感官，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

-想象：在觀察的基礎(chǔ)上，運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。

-創(chuàng)新：將觀察和想象相結(jié)合，運(yùn)用美術(shù)技法進(jìn)行具有創(chuàng)意的表達(dá)。

3.美術(shù)作品中的創(chuàng)意元素

-形式創(chuàng)意：通過(guò)新穎的構(gòu)圖、色彩搭配等形式美，增強(qiáng)作品的視覺(jué)沖擊力。

-內(nèi)容創(chuàng)意：結(jié)合獨(dú)特的生活素材，表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)。

-技法創(chuàng)意：運(yùn)用獨(dú)特的表現(xiàn)技法，展現(xiàn)作品的藝術(shù)魅力。

4.美術(shù)創(chuàng)作的步驟

-準(zhǔn)備階段：收集素材、確定主題、構(gòu)思創(chuàng)作。

-制作階段：運(yùn)用所學(xué)技法進(jìn)行創(chuàng)作，注意構(gòu)圖、色彩、比例等。

-完善階段：對(duì)作品進(jìn)行修改、潤(rùn)色，使其更加完整、美觀。

5.美術(shù)創(chuàng)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-形式美：作品構(gòu)圖、色彩、比例等方面的和諧統(tǒng)一。

-內(nèi)容美：作品所表達(dá)的主題、情感、觀點(diǎn)等具有深度和內(nèi)涵。

-創(chuàng)新性：作品在形式、內(nèi)容、技法等方面的獨(dú)特性和新穎性。

6.生活中的美術(shù)應(yīng)用

-觀察生活：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，將生活中的美融入美術(shù)創(chuàng)作。

-創(chuàng)造美：運(yùn)用美術(shù)知識(shí)，改善生活環(huán)境，提升生活品質(zhì)。

-美術(shù)鑒賞：學(xué)會(huì)欣賞古今中外的美術(shù)作品，提高審美品位。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-美術(shù)創(chuàng)作的核心要素：形式、素材、技法。

-發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的基本概念：觀察、想象、創(chuàng)新。

-美術(shù)作品中的創(chuàng)意元素：形式創(chuàng)意、內(nèi)容創(chuàng)意、技法創(chuàng)意。

-美術(shù)創(chuàng)作的步驟：準(zhǔn)備階段、制作階段、完善階段。

-美術(shù)創(chuàng)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：形式美、內(nèi)容美、創(chuàng)新性。

-生活中的美術(shù)應(yīng)用：觀察生活、創(chuàng)造美、美術(shù)鑒賞。

②關(guān)鍵詞：

-美術(shù)創(chuàng)作、核心要素、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造、創(chuàng)意元素、創(chuàng)作步驟、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)應(yīng)用。

③重點(diǎn)句：

-“美術(shù)創(chuàng)作是觀察、想象和創(chuàng)新的過(guò)程，它要求我們將生活中的美通過(guò)藝術(shù)的形式表達(dá)出來(lái)?！?/p>

-“創(chuàng)意元素是美術(shù)作品吸引人的關(guān)鍵，包括形式、內(nèi)容和技法的創(chuàng)新?！?/p>

-“評(píng)價(jià)一幅美術(shù)作品，不僅要看其形式美和內(nèi)容美，還要看重其創(chuàng)新性，即作品是否具有獨(dú)特性和新穎性?！?/p>

-“學(xué)會(huì)觀察生活中的美，將其融入美術(shù)創(chuàng)作，不僅可以提升個(gè)人審美品位，還能改善和美化生活環(huán)境?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)在本次《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》的教學(xué)中，我意識(shí)到幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，這些點(diǎn)將在未來(lái)的教學(xué)中幫助我改進(jìn)教學(xué)方法和提升教學(xué)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入新課階段，通過(guò)展示生活中的美和創(chuàng)意美術(shù)作品，學(xué)生的興趣被成功激發(fā)，他們對(duì)于“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”的主題有了初步的認(rèn)識(shí)和興趣。但在接下來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)講解中，我可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中減少講授時(shí)間，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如小組討論或?qū)W生展示，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

其次，美術(shù)案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于具體的案例分析和討論表現(xiàn)出很高的熱情，但我也注意到有些學(xué)生在思考如何將案例應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作時(shí)顯得有些迷茫。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的創(chuàng)作實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在案例分析后立即嘗試運(yùn)用所學(xué)的觀察和創(chuàng)造方法進(jìn)行小型的創(chuàng)作練習(xí)，以此來(lái)加強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

在教學(xué)過(guò)程中，課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)顯示出學(xué)生對(duì)表達(dá)自己觀點(diǎn)的渴望，但我也觀察到一些學(xué)生在接受評(píng)價(jià)時(shí)顯得不夠自信。為了提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些關(guān)于如何給予和接受反饋的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生相互鼓勵(lì)和支持，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和積極的評(píng)價(jià)環(huán)境。

此外，我還注意到，學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)梳理方面的掌握程度參差不齊。為了幫助所有學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，我將在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的圖表和思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生將復(fù)雜的信息可視化，便于記憶和復(fù)習(xí)。

1.在講解環(huán)節(jié)增加學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

2.增加課堂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)后立即進(jìn)行創(chuàng)作嘗試，以加深對(duì)“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”的理解和應(yīng)用。

3.開(kāi)展關(guān)于評(píng)價(jià)與反饋的專(zhuān)題討論，教導(dǎo)學(xué)生如何給予和接受建設(shè)性的意見(jiàn)，提升表達(dá)能力和自信心。

4.使用更多的教學(xué)輔助工具，如圖表和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理和記憶知識(shí)點(diǎn)。

5.定期進(jìn)行教學(xué)效果的評(píng)估，通過(guò)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和討論的積極性，以及他們對(duì)美術(shù)作品的分析和評(píng)價(jià)能力，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”主題的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：通過(guò)觀察每組學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，以及他們展示討論成果時(shí)的表達(dá)和組織能力，可以評(píng)價(jià)他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)一些與“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”相關(guān)的題目，如觀察生活中的美、創(chuàng)作小練習(xí)等，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，可以了解他們對(duì)自身學(xué)習(xí)成果的認(rèn)識(shí)，以及他們對(duì)他人的評(píng)價(jià)和反饋能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和自評(píng)互評(píng)，給予每個(gè)學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。課后作業(yè)1.觀察與發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)學(xué)生觀察自己生活中的一個(gè)場(chǎng)景或物品，并用文字描述其特點(diǎn)，包括色彩、形狀、質(zhì)感等，然后運(yùn)用所學(xué)技法創(chuàng)作一幅描繪該場(chǎng)景或物品的美術(shù)作品。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的主題，通過(guò)觀察和想象，創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的美術(shù)作品，要求作品在形式、內(nèi)容或技法上有所創(chuàng)新。

3.美術(shù)鑒賞：請(qǐng)學(xué)生選擇一幅自己感興趣的古今中外美術(shù)作品，分析其創(chuàng)意元素，包括形式、色彩、構(gòu)圖等，并撰寫(xiě)一篇鑒賞報(bào)告，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

4.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”相關(guān)的主題，通過(guò)合作討論，共同創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，要求作品體現(xiàn)出小組的創(chuàng)意和合作精神。

5.美術(shù)創(chuàng)作展示：請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一幅自己的美術(shù)作品，并在下節(jié)課上進(jìn)行展示和分享，要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，包括創(chuàng)作靈感、表現(xiàn)手法和創(chuàng)作過(guò)程等。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.觀察與發(fā)現(xiàn)：