20《霧在哪里》教案-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

20《霧在哪里》教案-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課《霧在哪里》教案設計旨在幫助二年級學生深入理解課文內容，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和語言表達能力，同時結合統(tǒng)編版語文教材的特點，通過生動的教學活動，引導學生掌握課文中的生字詞，理解霧的特點和霧天的生活變化，提高學生的觀察力和想象力，為后續(xù)的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學習《霧在哪里》，學生將能夠運用朗讀、默讀等閱讀策略，理解課文內容，感受霧的變化和霧天的景色，從而提高語言理解與表達能力；在分析課文的過程中，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力，促進思維發(fā)展；同時，通過欣賞課文中的自然景觀描寫，提升審美情感，激發(fā)創(chuàng)造想象，為形成個人獨特的審美觀和創(chuàng)造力奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握課文中的生字詞。

2.理解課文描述的霧的變化過程。

3.感受霧天的氛圍和課文中的情感表達。

難點：

1.霧的變化過程和形成原因的深入理解。

2.學生對課文情感的體驗和表達。

解決辦法：

1.對于生字詞，通過圖片、實物展示或動作表演等方式輔助學生理解和記憶，并在課堂中多次重復鞏固。

2.利用多媒體展示霧的形成和變化過程，讓學生直觀感受霧的特點，通過小組討論，引導學生用自己的語言描述霧的變化。

3.在朗讀課文時，指導學生注意語氣、節(jié)奏，讓學生通過聲音的變化感受課文中的情感，同時鼓勵學生分享自己霧天的體驗，以增強對課文情感的共鳴。

4.設計相關的寫作練習，讓學生模仿課文中的表達方式，創(chuàng)作關于霧的短文，以此突破對課文情感表達的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人手一本《統(tǒng)編版二年級上冊語文》教材。

2.輔助材料：收集霧的圖片、視頻，以及與課文相關的課外閱讀材料。

3.教學工具：準備黑板、PPT、電子白板等教學輔助工具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組安排一名組長，以便于課堂討論和互動。教學過程一、導入新課

1.各位同學，大家好！今天我們要學習一篇非常有趣的文章，叫做《霧在哪里》。你們聽說過霧嗎？誰能告訴我霧是什么？

2.非常好，霧是一種自然現象，常常出現在清晨或傍晚。那么，霧在哪里呢？今天，我們就跟隨課文，一起去尋找霧的蹤跡。

二、課文朗讀與初步感知

1.現在，請同學們打開課本，翻到第20課《霧在哪里》。我們先一起來朗讀一遍課文，注意語氣和節(jié)奏。

2.請大家在朗讀的過程中，思考一個問題：課文中的霧都出現在了哪些地方？出現了幾次？

3.好的，我們來分享一下。課文中的霧先后出現在了海上、岸邊、城市上空，一共出現了三次。

三、課文內容探究

1.那么，霧在海上、岸邊、城市上空分別做了些什么呢？我們來一一探究。

2.首先，霧在海上。請同學們找出課文第1-4自然段，我們來讀一讀。霧在海上飄來飄去，把大海藏了起來。請大家想象一下，霧把大海藏起來后，海上的景色會是怎樣的？

3.現在，我們來討論一下。請同學們分成小組，每組選一位代表來分享你們的想法。

4.好的，我們聽到了很多有趣的答案。接下來，霧來到了岸邊。請同學們找出課文第5-8自然段，我們來讀一讀。霧把岸邊藏了起來，那么，岸邊會有怎樣的變化呢？

5.同學們，請你們結合自己的生活經驗，想象一下霧天的岸邊會有哪些特點？

6.非常好，大家都說得很好。最后，霧來到了城市上空。請同學們找出課文第9-12自然段，我們來讀一讀。霧把城市藏了起來，那么，城市會有哪些變化呢？

7.現在，請同學們分享一下你們的想法。我們可以從課文中的描述中，感受到霧天城市的氛圍。

四、課文情感體驗

1.同學們，通過學習課文，我們知道了霧在不同地方的不同表現。那么，課文中的情感是如何表達的？

2.請同學們找出課文第13-15自然段，我們來讀一讀。這里，作者通過描述霧天的景色，表達了對大自然的熱愛和敬畏之情。

3.現在，請同學們結合自己的生活體驗，談談你們對霧天的感受。

五、課文重點難點講解

1.接下來，我們來講解課文中的重點難點。

2.首先，我們來學習課文中的生字詞。請同學們翻開課本，我們來一一學習。

3.其次，我們來理解課文中的難點。例如，課文第3自然段中的“霧把大海藏了起來”，這里的“藏”字是如何運用的？

4.我們可以通過查閱詞典，了解“藏”字的含義，然后結合課文上下文，理解這句話的意思。

六、課堂練習

1.現在，我們來做一個練習。請同學們根據課文內容，完成以下填空題。

2.請同學們在紙上寫下答案，然后我們一起來核對。

七、總結與拓展

1.同學們，通過今天的學習，我們知道了霧在不同地方的不同表現，感受到了霧天的美景。那么，你們還知道哪些關于霧的詩詞或故事呢？

2.現在，請同學們分享一下你們所知道的關于霧的詩詞或故事。

3.最后，我們來總結一下今天的學習內容。霧是一種自然現象，它在大海、岸邊和城市上空都有不同的表現。通過學習課文，我們感受到了大自然的神奇和美麗。

八、課后作業(yè)

1.請同學們課后完成以下作業(yè)：

（1）熟讀并背誦課文《霧在哪里》。

（2）根據課文內容，畫一幅霧天的畫。

（3）搜集關于霧的詩詞或故事，下節(jié)課與同學們分享。

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習有關霧的知識，希望大家做好準備。

九、課堂結束

1.同學們，今天的課就到這里，希望大家能夠認真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！

2.祝大家課后愉快！拓展與延伸1.《霧在哪里》這篇課文通過生動的語言和形象的描繪，讓我們感受到了霧的神秘和美麗。為了進一步拓寬大家的知識視野，我為大家提供了以下拓展閱讀材料：

-《十萬個為什么》中關于霧形成的科學解釋。

-古詩詞中關于霧的描寫，如唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！边@里的“白日依山盡”就是對霧天景象的描繪。

-《霧都孤兒》這部文學作品中，霧在倫敦的氛圍營造和情節(jié)推動中扮演的重要角色。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察并記錄一次霧天的景象，嘗試用自己的語言描述霧的特點和感受。

-查找并學習一首關于霧的詩歌，理解詩人是如何通過文字表達霧的氛圍和情感的。

-探究霧對人類生活和環(huán)境的影響，例如霧對交通、農業(yè)等方面的影響。

-利用網絡資源或圖書館資料，了解霧的形成原理和不同地區(qū)的霧的特點。

-設計一個小實驗，模擬霧的形成過程，通過實驗理解霧的物理特性。

-結合課文內容，創(chuàng)作一篇關于霧的短文或故事，發(fā)揮想象力，融入自己的觀察和感受。

-與家人或朋友分享本節(jié)課學到的關于霧的知識，進行交流和討論。

3.拓展閱讀材料推薦：

-《自然之謎：霧的秘密》：這本書詳細介紹了霧的形成、種類和分布，以及霧對人類活動的影響。

-《霧的故事》：這本書通過一系列短小精悍的故事，講述了霧在不同文化和歷史時期中的意義和故事。

-《霧的詩歌精選》：這本書收錄了多位詩人關于霧的詩歌，展現了霧在文學中的獨特魅力。

4.課后自主學習任務：

-選擇一篇拓展閱讀材料，閱讀并寫出200字左右的讀后感。

-結合自己的觀察和閱讀，準備一次關于霧的小報告，下節(jié)課與同學們分享。

-嘗試創(chuàng)作一首關于霧的小詩或散文，分享你的情感和想法。課堂1.課堂參與度評價：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會觀察每位學生的參與程度，包括發(fā)言的積極性、與同學的合作交流等，以此評價學生的課堂參與度。

-通過提問的方式，檢查學生對課文內容的理解程度，以及是否能用自己的語言表達對霧天景象的想象和感受。

2.課堂理解度評價：

-在課文朗讀和內容探究環(huán)節(jié)，我會通過隨機點名回答問題的方式，了解學生對課文內容的理解和掌握情況。

-設計一些簡短的小測驗，如填空、選擇或連線題，以檢驗學生對生字詞和課文關鍵信息的記憶。

3.課堂表現評價：

-觀察學生在小組討論中的表現，包括是否能積極發(fā)表自己的意見，是否能夠傾聽和尊重他人的觀點。

-評價學生在課堂活動中的行為習慣，如遵守紀律、積極參與、友好合作等。

4.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行仔細批改，重點關注學生對生字詞的掌握、課文內容的理解和對霧天景象的描繪。

-在作業(yè)批改后，我會及時給出評語，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，我會在課堂上進行集中講解，幫助學生理解和鞏固知識點。

5.學生自我評價：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和作業(yè)完成情況，促使學生形成自我監(jiān)督和自我提高的習慣。

-定期安排學生進行學習小結，讓學生自己總結學習中的進步和不足，以及下一階段的學習目標。

6.家長反饋：

-通過家長會或家長聯系冊，了解家長對孩子學習情況的反饋，與家長共同關注學生的學習進步和問題。

-根據家長的反饋，調整教學方法和節(jié)奏，更好地滿足學生的學習需求。典型例題講解1.例題一：描述霧在課文中的三次出現，分別是怎樣的情景？

答案：霧第一次出現在海上，它把大海藏了起來，四周變得模糊，海天一片朦朧；第二次出現在岸邊，它把岸邊藏了起來，城市和樹木都看不見了；第三次出現在城市上空，它把城市藏了起來，整個城市被籠罩在白茫茫的霧中。

2.例題二：課文中霧的特點有哪些？請用課文中的句子進行說明。

答案：霧的特點包括神秘、變化無常、溫柔。例如，“霧把大海藏了起來”、“霧把岸邊藏了起來”、“霧把城市藏了起來”等句子都表現了霧的神秘和變化無常。而“霧悄悄地來了，又悄悄地走了”則展現了霧的溫柔。

3.例題三：請用自己的話解釋課文中“霧把大海藏了起來”的含義。

答案：“霧把大海藏了起來”意味著霧的出現使得大海變得模糊不清，仿佛被隱藏了起來。這句話形象地描繪了霧天海上的景象，讓人感受到霧的神秘和強