級學前教育專科幼兒游戲理論與設(shè)計試題

資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。級學前教育專科《幼兒游戲理論與設(shè)計》試題學號:姓名:分數(shù):一、選擇題:(共12分,每空1分)1．福綠貝爾認為游戲是兒童內(nèi)部存在的________活動的表現(xiàn)。()A．自我B.合作C.單獨D.團體2．一個孩子在原有的認識圖式中已有了”狗”的概念,以后她把大狗、小狗、黃狗、黑狗統(tǒng)統(tǒng)納入她原有的認知結(jié)構(gòu),這一現(xiàn)象屬于()A.沖突B.順應C.同化D.平衡3．20世紀50年代,游戲價值觀受精神分析學派的影響比較注重游戲的()。A、身心全面發(fā)展價值 B、認知發(fā)展價值C、行動發(fā)展價值 D、情感發(fā)展價值4．學前兒童的基本活動是()A、科學教育活動 B、日常生活活動 C、游戲 D、上課5．按照皮亞杰的發(fā)生認識論原理,下列三種游戲水平按由低到高排列正確的是()A．練習游戲、象征游戲、規(guī)則游戲 B．練習游戲、規(guī)游戲則、象征游戲C．象征游戲、練習游戲、規(guī)則游戲 D．規(guī)則游戲、練習游戲、象征游戲6．游戲中兒童以角色關(guān)系中的另一方存在為條件進行角色扮演(例如當”醫(yī)生”,就得有人當”病人”)。這種角色屬于()。A、機能性角色B、互補性角色C、想象的角色 D、虛幻性角色7．學前教育實施以游戲為基本活動的原理有主動性原理、個別化原理和()A．發(fā)展性原理 B．社會化原理C．目的性原理 D．趣味性原理8．搭積木、泥工、折紙、用雪堆雪人,用沙筑碉堡是屬于()A.感覺運動游戲B.象征性游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲9．幾個幼兒在一起圍繞一個共同的游戲主題,采取分工合作的方式進行游戲,這種游戲?qū)儆?)A．單獨游戲 B．平行游戲C．聯(lián)合游戲 D．合作游戲10．從學前兒童游戲教育實施的組織形式上看,以下活動屬于教學游戲的是()A.幼兒按自己意思用積木進行構(gòu)造活動B.幼兒按教師預先設(shè)定的規(guī)則下跳棋C.在自由活動時間里,幼兒自發(fā)地結(jié)伴下跳棋D.幼兒按自己的生活經(jīng)驗玩的開商店的角色游戲11．兒童扮演作品中的角色,用對話、動作、表情等富有創(chuàng)造性地表演,再現(xiàn)文學作品的游戲,稱為()。A、娛樂游戲B、角色游戲C、表演游戲 D、結(jié)構(gòu)游戲12．對于幼兒在游戲中出現(xiàn)的某些不良行為習慣及違規(guī)行為,教師不一定直接指出來,而是用一種激勵式的正面語言,把希望幼兒出現(xiàn)的行為要求提出來,讓她們知道該怎么做的指導語言屬于()A、建議

B、評論C、提問

D、詢問二、判斷題(共12分,每小題2分)1．游戲的社會本質(zhì)觀認為,游戲是兒童的本能活動,是不用學習的。()2．游戲強調(diào)發(fā)揮幼兒的自主性,給幼兒更多的自由,因此教師不應干預幼兒的游戲。()3歲之前幼兒的游戲主要是簡單的感覺運動游戲,幼兒尋求并滿足于感覺與運動器官的機能性快樂。()4．幼兒園游戲的性質(zhì)是兼具游戲性和教育性。()5．”最近發(fā)展區(qū)”的提出者是皮亞杰。()6．好聽的故事和童話都適合給幼兒進行表演游戲。()三、連線題(共18分,每小題2分。請將下列游戲理論及其代表人物用畫線的方式進行匹配)剩余精力說剩余精力說生長說生活預備說復演說松弛說覺醒說權(quán)能－效果說元交際說社會文化歷史學派霍爾阿普利登拉察魯斯格魯斯伯萊因席勒維果茨基懷特貝特森四、簡述題:(共20分,每小題10分)1.簡述結(jié)構(gòu)游戲的特征,及如何組織與指導幼兒園結(jié)構(gòu)游戲的開展。2．簡述弗洛伊德游戲理論的主要觀點?五、論述題(共16分)1.結(jié)合當前幼兒游戲的實際情況,談談影響學前兒童游戲的因素有哪些?六、應用題:(共22分) 冬天到了,幼兒園開展冬季鍛煉。有一位大班的老師認為在扔沙包活動中能夠教幼兒學會測量,于是她把幼兒帶到了戶外。戶外的地面是由一塊塊方形的水泥磚鋪成的。她先讓幼兒扔沙包,然后問:”怎樣才能知道扔得多遠?”幼兒說:”能夠數(shù)地上的方塊?！薄边€能夠用什么方法知道呢?”在老師的不斷提問和要