年級組管理辦法

年級組管理實施辦法年級組是學校相對穩(wěn)定的團隊,具有獨立性，整體性。為了把年級組建設成團結、協(xié)調、高效的工作團隊，強化年級組的管理職能，規(guī)范年級組的管理行為，提高管理效率，特制定本辦法。年級組的職責1、根據(jù)學校學期工作計劃和發(fā)展目標，制定切實可行的年級組工作計劃,并努力實現(xiàn)工作目標。2、負責本年級組教師教育教學常規(guī)的檢查督促，并將教師工作檢查結果整理上交各處室。3、負責本年級學生日常行為規(guī)范的教育和管理，創(chuàng)建良好的教風、學風。4、負責落實學校安排的各項工作，各項規(guī)章制度.5、負責對本年級組教師的評價。年級組工作程序和要求1、年級組實行主任負責制2、定期召開班主任和教師會議,對工作進行階段的小結,并將情況及時進行通報.3、年級組各項工作應在學校制度和國家法律法規(guī)范圍開展。年級組的管理體制(一）健全年級組管理機構，創(chuàng)造民主理校氛圍學校建立行政領導駐級指導,年級主任負責的年級管理機制。四個年級組各排一名處室主任駐級，負責對本年級組的指導、監(jiān)督、協(xié)調工作。年級組長全面負責本組的管理工作,以學生的學習教育、思想教育到教師的考勤、上課、教研教改、業(yè)務培訓，晉級等全部進行統(tǒng)籌安排。學校管理工作具體落實到年級組，為年級組制定具體的管理目標；年級組又將管理工作落實到各個班級，即落實到班主任和各任課教師身上。層層落實下去，形成人人有責，人人參與管理的教育教學管理模式,創(chuàng)造出全員參與理校的氛圍。(二）、擴大年級組自主權，充分發(fā)揮年級組在教師管理和學生管理工作中的作用.為了充分發(fā)揮年級組在教育教學中的管理作用,使年級組責任目標落到實處而不流于形式，學校把具體管理權交給年級組,年級組可根據(jù)教師的平時表現(xiàn)來對其進行合理的評價,評價可作為教師評先評優(yōu)晉升以及績效考核、年度考核的重要依據(jù).審核教師學科教學計劃，督促教師備課,組織開展教研活動,部署聽課、評課、賽課等教學活動,定期組織召開班主任工作會議,對工作中存在的問題指正和強調。加強對學生的常規(guī)檢查,及時向班主任通報檢查情況.(三)、充分發(fā)揮年級組的直接領導作用主。年級組可稱為“校中?！?學校具體事宜交由年級組具體操作.學生的教育與管理、班風、學風的創(chuàng)建，思想政治教育、法制教育、養(yǎng)成教育，教師的簽到、坐班、備課，上課、代課安排等全由年級組負責.年級組有權向學校建議調整不服從工作安排、工作責任心不強或工作中出現(xiàn)嚴重失誤的教師.各種評優(yōu)活動、職稱晉升、學校將評優(yōu)、晉升條件下發(fā)，指標合理分配，交由年級組評審.年級組根據(jù)學校行事歷可自主安排一些活動，如學生的演講比賽、知識競賽、教師的賽課活動、文體活動等.這樣使管理更加到位，責任更具體，將學校管理支點向一線移動.（四）、理順部門與年級組的關系，有效促進年級組目標責任制的實施。年級組定位為職能部門的執(zhí)行單位，年級組平常實施的是本組的全面管理,學校職能部門應切實指導年級組正常、有序地開展工作，避免武斷干涉。駐年級部門領導要及時指導各年級不斷總結工作，有好的經驗要向全校推廣。發(fā)現(xiàn)問題要及時商討解決。學校盡力為年級組工作做好各種物質和管理方面的服務工作，為年級組解決后顧之憂,做年級組的堅強后盾。四、年級組管理的優(yōu)勢(一)、年級組的建立使得管理層次得以簡化，領導重心下移，提高了管理效率。決策和執(zhí)行融合在一起民,克服了教育教學體