2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)例文（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)例文作為一年級(jí)的班主任，我承擔(dān)著管理班級(jí)并關(guān)注每個(gè)孩子的身心健康、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全和心理狀態(tài)的重任。僅憑個(gè)人的力量往往難以面面俱到，因此，培養(yǎng)和利用班干部顯得至關(guān)重要。班干部在班級(jí)中的角色舉足輕重，他們的核心作用和榜樣效應(yīng)對(duì)塑造良好的班級(jí)風(fēng)氣產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通過(guò)班干部的管理來(lái)推動(dòng)全班的管理，能實(shí)現(xiàn)高效能的管理效果。因此，本學(xué)年我將重點(diǎn)放在班干部的培養(yǎng)上。在接手班級(jí)之初，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我選定了馬思雨、王若婳、王宇超這三位小朋友作為培養(yǎng)的對(duì)象。他們的思想品質(zhì)優(yōu)秀，具備明辨是非、承擔(dān)責(zé)任、關(guān)心集體和以身作則的素質(zhì)，這使他們?cè)谕瑢W(xué)中建立起威信和影響力，成為班級(jí)的領(lǐng)頭羊。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)班干部應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，他們應(yīng)明確自己首先是學(xué)生，學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生的首要任務(wù)。具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在學(xué)生中樹(shù)立威信，引領(lǐng)并協(xié)助其他同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在選擇時(shí)，不一定選擇學(xué)習(xí)成績(jī)最好的，但必須是成績(jī)較好的。此外，這三位小朋友的能力也相當(dāng)出色。我從預(yù)備鈴響起后的幾分鐘開(kāi)始，讓他們?cè)谥v臺(tái)上進(jìn)行初步的管理實(shí)踐，如指導(dǎo)小組做好課前準(zhǔn)備，并通過(guò)加星星的方式激勵(lì)學(xué)生。在此期間，我要求全班保持安靜，以培養(yǎng)他們的管理能力。隨著管理能力的提升，我逐漸將午餐后的時(shí)間交給他們管理，孩子們可以自由安排活動(dòng)，但必須保持安靜。早讀時(shí)間，我也讓他們輪流負(fù)責(zé)，以增強(qiáng)他們的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。在他們開(kāi)始管理時(shí)，我會(huì)在一旁協(xié)助，但避免在孩子們面前直接糾正錯(cuò)誤，而是私下指導(dǎo)他們，以維護(hù)他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。同時(shí)，我給予他們足夠的自由度，允許他們采用自己的管理方法，只要這些方法有效且可行。我逐漸減少在教室中的時(shí)間，讓孩子逐漸養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。現(xiàn)在，馬思雨、王若婳、王宇超這三位小朋友在班級(jí)管理中已能獨(dú)當(dāng)一面，受到其他老師的一致好評(píng)。他們的存在使教室保持安靜，孩子們都沉浸在閱讀中，沒(méi)有吵鬧現(xiàn)象。除了這三位能干的小干部，我也為班級(jí)中的其他孩子分配了各自的任務(wù)，讓他們認(rèn)識(shí)到班級(jí)是我們的共同家園，需要每個(gè)人的努力才能建設(shè)好。大部分孩子擔(dān)任值日生，一小部分孩子負(fù)責(zé)清潔、整理圖書、管理電器設(shè)備等，確保教室的整潔有序。如今，我發(fā)現(xiàn)自己在管理班級(jí)方面變得更加輕松，孩子們能妥善處理自己的職責(zé)，甚至?xí)嵝盐彝瓿扇蝿?wù)。我感到非常欣慰，現(xiàn)在作為一個(gè)“懶惰”的班主任，我感到無(wú)比幸福。2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)例文（二）一、德育工作與教學(xué)工作1.校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中，我們著重強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作，初期學(xué)生可能表現(xiàn)欠佳，但經(jīng)過(guò)持續(xù)訓(xùn)練，他們的動(dòng)手能力已顯現(xiàn)顯著進(jìn)步。未來(lái)，我將持續(xù)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，以提升掌控課堂的能力，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。2.課外教學(xué)活動(dòng)本學(xué)期，我有幸參加了多次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校提供的這些機(jī)會(huì)深感感激。特別是在“名師名家走進(jìn)濱海新區(qū)”活動(dòng)中，徐長(zhǎng)青老師的專場(chǎng)展示，以及他工作室的“簡(jiǎn)約課堂”理念，都給我留下了深刻印象，激發(fā)了我更大的教學(xué)熱情。“雙導(dǎo)互動(dòng)”教學(xué)模式也讓我眼界大開(kāi)，它展示了課堂的多樣性和師生互動(dòng)的深度，使我認(rèn)識(shí)到在學(xué)生初級(jí)階段，應(yīng)著力培養(yǎng)他們完整表達(dá)問(wèn)題和自我觀點(diǎn)的能力。訪問(wèn)____鎮(zhèn)鲅魚圈實(shí)驗(yàn)小學(xué)的經(jīng)歷，同樣讓我收獲頗豐。老師們的專業(yè)精神和教學(xué)特色對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，首次接觸到的“差異教學(xué)”理念，為我指明了新的教學(xué)方向，激