統(tǒng)編版語(yǔ)文專題07理解詞語(yǔ)的含義-2024年五升六暑期閱讀精準(zhǔn)突破（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文專題07理解詞語(yǔ)的含義-2024年五升六暑期閱讀精準(zhǔn)突破（含答案）暑期突破專題07理解詞語(yǔ)的含義

一、提問(wèn)方式

①聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)含義。

②你是怎么理解下面的詞語(yǔ)的？

二、知識(shí)梳理

一、理解詞語(yǔ)在文中的含義。

1.拆拼法：即把詞拆開(kāi)，先解釋每個(gè)字，再把每個(gè)字的意思組合起來(lái)表示詞語(yǔ)的意思的方法。

如：碧空如洗：碧空，藍(lán)色的天空。如洗，像洗過(guò)一樣。

合起來(lái)就是：藍(lán)色的天空像洗過(guò)一樣的，形容天氣晴朗。

2.分析綜合法：即在“拆拼法"的基礎(chǔ)上進(jìn)行，先分開(kāi)解釋詞語(yǔ)中的關(guān)鍵字或詞，再把每個(gè)字義或詞

義綜合起來(lái)解釋詞語(yǔ)的方法。

如“人喧馬嘶”，“喧"是大聲說(shuō)話；“嘶”是馬在叫。自己結(jié)合起來(lái)就是人大聲在說(shuō)話，馬在嘶鳴。

形容聲音嘈雜、熱鬧歡騰的情景。

備注：成語(yǔ)不僅要寫出原義，還要寫出比喻義或引申義。

3.聯(lián)系生活法：根據(jù)自己的生活經(jīng)歷理解詞語(yǔ)的方法。

如：面黃肌瘦：臉色發(fā)黃，肌膚消瘦。形容人營(yíng)養(yǎng)不良或有病的樣子。

4.近義解釋法：即用近義詞對(duì)要解釋的詞語(yǔ)進(jìn)行解釋的方法。

如：“推辭"一詞，它的近義詞是“推卻、拒絕”，所以“推辭"的意思就是“推卻、拒絕”；

“增添"的近義詞是增加；“關(guān)懷”的近義詞是關(guān)心。

近義解釋法只適用于兩個(gè)字的詞語(yǔ)，用淺層詞代替深層詞，切忌用成語(yǔ)代替成語(yǔ)。

5.就地取材法：即聯(lián)系上下文，結(jié)合原文的語(yǔ)句解釋詞語(yǔ)。

◆答題格式：應(yīng)先答出本來(lái)意思，再答出文中意思。即本義/形容義+文中指（誰(shuí)干什么或什么怎么

樣）

★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)★★

一、閱讀下文，回答問(wèn)題。

《盼》節(jié)選

①吃過(guò)晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，

不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到

明天吧。

②說(shuō)來(lái)也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開(kāi)窗子，涼爽的空氣撲了

過(guò)來(lái)，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃（huǎnghuàng）的玻

璃；路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定

比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。

③第二天早晨一睜眼，四周還是靜悄悄的。我決心不再想什么雨不雨的。誰(shuí)知等我背著書包走到街

上，腦門又落上了幾滴水珠。我還以為是樹(shù)上掉下來(lái)的，直到我仰著頭躲開(kāi)樹(shù)，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我

嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開(kāi)柜門，拿出雨衣沖媽媽

說(shuō)：“媽媽，下呢，還在下呢！"

④媽媽一歪頭沖（chōngchòng）我笑了笑，幫我好扣，上帽子。我著脖子，小心翼翼地下了樓

梯。

⑤我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別愛(ài)往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂

和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……

1．用“”給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

2．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

理直氣壯：

小心翼翼：

3．給第④自然段句子橫線上選擇合適的動(dòng)詞，正確的一項(xiàng)是（）

A．系戴挺跑B．綁戴縮跑C．系戴歪跑

4．選文緊扣“盼"這個(gè)中心意思，主要寫了___、___兩件小事。（用小標(biāo)題概

括）

5．選文是圍繞“盼”來(lái)具體描寫的，選出寫得生動(dòng)的兩處，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

【答案】

1．huǎnɡchònɡ

2．理由正確而充分，說(shuō)話氣勢(shì)很盛。形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。

3．A

4．雨后美景穿上雨衣

5．如第②自然段寫雨停后“涼爽的空氣像撲了過(guò)來(lái)"馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃”“路燈下像掛滿

了珍珠瑪瑙的小楊樹(shù)”，通過(guò)生動(dòng)細(xì)致的景物描寫，襯托“我”盼望雨點(diǎn)兒淋在我新雨衣上的急切心情；再

如第③自然段中寫“我"終于盼到下雨了，“幾步跑回家”“打開(kāi)柜門"拿出雨衣沖媽媽說(shuō)”等一系列的準(zhǔn)

確生動(dòng)的動(dòng)作描寫，寫出了“我"終于盼到下雨時(shí)的興奮和喜悅。

【解析】

1．本題考查多音字。

“晃”讀huàng，釋義：搖動(dòng)；擺動(dòng)。讀huǎng，釋義：1、明亮。2、（光芒）照耀。3、很快地閃過(guò)。

“明晃晃"讀mínghuǎnghuǎng，釋義：（形）光亮閃爍的樣子。

“沖”讀chōng，釋義：1、交通要道。2、朝特定的目標(biāo)或方向快速猛闖。3、向上升；向上頂。4、（思想

感情、力量等）猛烈碰撞。5、（水流）撞擊（物體）。6、用開(kāi)水等澆；沏。讀chòng，釋義：1、力量大。

2、（氣味）濃烈。3、沖壓。用沖床使金屬板成型或在金屬板上打孔。4、面對(duì)著；朝著。5、介詞。

媽媽一歪頭沖（chōngchòng）我笑了笑。在這個(gè)句子里，媽媽“沖"我笑，意思是她朝著我笑了笑。

“沖”在句子中的意思是表示一種對(duì)著、朝向的動(dòng)作或狀態(tài)。故選chòng。

2．本題考查詞語(yǔ)解釋。

第③段“我?guī)撞脚芑丶遥碇睔鈮训卮蜷_(kāi)柜門，拿出雨衣沖媽媽說(shuō)：‘媽媽，下呢，還在下呢！’"這個(gè)

句子中的“理直氣壯”表達(dá)了“我"對(duì)外面下雨這一事實(shí)的堅(jiān)定信念和自信態(tài)度。由此可知“理直氣壯”

的意思為理由正確而充分，說(shuō)話氣勢(shì)很盛。

第④段“我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。"這個(gè)句子中“小心翼翼”描述了“我"在跑下樓梯時(shí)非常

小心和謹(jǐn)慎的態(tài)度和行為。由此可知“小心翼翼”的意思是形容某人做某事時(shí)非常小心、謹(jǐn)慎，生怕出現(xiàn)

差錯(cuò)或意外。

3．本題考查選詞填空。

第④段“媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我好扣，上帽子。我著脖子，小心翼翼地下了樓梯。"

對(duì)于第一個(gè)空格，句子中提到“媽媽幫我（）好扣”，這里的“扣"指的是衣服的扣子。在選項(xiàng)中，“系”

和“戴"都可以與扣子搭配，但“系”更常用于描述扣子的動(dòng)作，因?yàn)椤跋?有固定、整理的意思，所以

第一個(gè)空格應(yīng)該選“系”。

對(duì)于第二個(gè)空格，句子提到“（）上帽子”，這里的“戴”是一個(gè)常見(jiàn)的與帽子搭配的動(dòng)詞，表示將帽子戴

在頭上的動(dòng)作。因此，第二個(gè)空格應(yīng)該選“戴"。

對(duì)于第三個(gè)空格，句子描述“我（）著脖子”，這里的“挺"表示伸直或保持某種姿勢(shì)的意思，與“脖子”

搭配，能夠準(zhǔn)確描述“我"為了看清前方或避免雨水淋濕等而伸直脖子的動(dòng)作。因此，第三個(gè)空格應(yīng)該選

“挺”。

最后一個(gè)空格，句子提到“我小心翼翼地（）下了樓梯”，這里的“跑”與“小心翼翼地"搭配，能夠表達(dá)

“我”在樓梯上小心而快速地跑下來(lái)的情景。而“走"則與“小心翼翼地”搭配得不太貼切，因?yàn)椤白?

通常不強(qiáng)調(diào)速度，而“跑”則更能體現(xiàn)“小心翼翼"中的謹(jǐn)慎和速度感。因此，最后一個(gè)空格應(yīng)該選

“跑”。

4．本題考查文章主要內(nèi)容的概括。

第①②段寫了看到下雨了，“我"擔(dān)心要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？希望雨留到明天。雨停

后，“我”在床上想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。這些句子主要寫了“我"看著雨景盼第二天穿雨衣的心

情?？筛爬ㄒ粋€(gè)標(biāo)題為：雨后美景。

第③④⑤段寫了第二天真的下雨了，“我”非常興奮的穿上雨衣，挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。非常

開(kāi)心的在雨中走著。這些文段中的句子主要寫了“我"穿上雨衣后的興奮與喜悅?？筛爬ㄒ粋€(gè)標(biāo)題為：穿

上雨衣。

5．本題考查寫批注的能力。

第①段“要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧?！边@個(gè)句子通過(guò)心理描寫表現(xiàn)

出“我"對(duì)第二天可以穿著雨衣淋雨的期盼之情。

第③段“我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。”這個(gè)句子運(yùn)用夸張的修辭手法，表現(xiàn)了“我"終于有機(jī)會(huì)

穿上雨衣時(shí)異常驚喜、極度興奮的心情。

二、閱讀下文，回答問(wèn)題。

長(zhǎng)好“骨頭”

①結(jié)識(shí)大張一家，緣于他的兒子亮亮。

②我們這棟樓在小區(qū)最北邊，隔著一堵墻就是報(bào)社的大院。墻并不算高，小區(qū)里的孩子放學(xué)后經(jīng)常三

五成群翻墻到大院里玩耍，于是，墻上不時(shí)出現(xiàn)豁口。時(shí)間久了，一個(gè)瘦弱的小男孩引起了我的注意——

他每次都是繞一大圈從報(bào)社的正門走進(jìn)大院。翻墻的孩子再多，他也從不翻墻而過(guò)。這個(gè)小男孩就是亮

亮。

③起初，我以為亮亮膽子小，怕翻墻摔了?？墒怯幸淮?，幾個(gè)孩子踢球時(shí)皮球落到了高高的白楊樹(shù)的

樹(shù)杈上。那一天，風(fēng)很大，樹(shù)梢隨風(fēng)搖來(lái)晃去，孩子們都不敢爬樹(shù)去拿。這時(shí)亮亮二話不說(shuō)，脫下鞋子

“噌噌噌"就爬上了高高的白楊樹(shù)。他攀著細(xì)細(xì)的樹(shù)枝蕩秋千般朝球踹去。我看得心驚膽戰(zhàn)。

④大張一家住在地下室——那里住的大都是報(bào)社的臨時(shí)工。地下室光線不好，亮亮每天放學(xué)后都會(huì)趴

在我家樓門口的乒乓球臺(tái)上寫作業(yè)。一天，路燈已經(jīng)亮起來(lái)，他還趴在那里，我便隔窗問(wèn)他怎么還不回

家，他說(shuō)有一道題沒(méi)做出來(lái)。我問(wèn)他：“要不要叔叔幫你？”他朝我笑笑，堅(jiān)定地說(shuō)：“老師說(shuō)了，要獨(dú)

立完成作業(yè)，我再想想吧。"聽(tīng)鄰居講，亮亮成績(jī)優(yōu)秀，在全年級(jí)排名也是第一。

⑤北京多風(fēng)，晾在陽(yáng)臺(tái)上的衣服經(jīng)常會(huì)被吹落在地上。每次亮亮都會(huì)歡快地幫我撿起來(lái)送上樓。為

此，我總覺(jué)得欠了孩子一份情。

⑥不久，機(jī)會(huì)來(lái)了。那些日子，小區(qū)里的孩子們流行玩輪滑，亮亮也喜歡。不過(guò)，別人的行頭是正定

的輪滑鞋，配有顏色鮮艷的防護(hù)手套、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔，神氣十足。而亮亮的裝備，顯然是大張給做

的：一塊木板上用鐵絲綴了四個(gè)軸承，木板的另一面和平時(shí)穿的旅游鞋固定在一起。護(hù)膝、護(hù)肘也都是用

三輪車的外胎做的?？粗亮恋牧眍愌b備，我心里很不是滋味兒。

⑦有一次上街，我專門去了兒童用品商店，輪滑鞋、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔一應(yīng)俱全。我興沖沖地買給亮

亮，孩子很高興，激動(dòng)得臉色通紅，眼睛閃著亮光，但他擺弄了好大一陣子后還是還給了他說(shuō)：“謝謝叔

叔，爸爸不讓我要?jiǎng)e人的東西?！弊詈螅抑缓萌フ掖髲?，希望他能說(shuō)服亮亮收下這套輪滑用品。這個(gè)憨厚

的漢子，態(tài)度和兒子一樣，他搓著粗糙的大手說(shuō)出這樣一句話：“從小，就要讓他長(zhǎng)好‘骨頭’。"

⑧好些年過(guò)去了，隨著工作的變動(dòng)，我和大張一家早就失去了聯(lián)系。不過(guò)那句“長(zhǎng)好‘骨頭’”始終在

我的耳畔回響。

6．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（1）另類：

（2）一應(yīng)俱全：

7．根據(jù)短文內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。

8．第③自然段劃線的句子運(yùn)用了的手法，作用是

9．第⑦自然段中“孩子很高興，激動(dòng)得臉色通紅，眼睛閃著亮光，但他擺弄了很長(zhǎng)時(shí)間后還是還給了

我。"這句話從孩子的和中感受到他很喜歡我送的裝備，從他把裝備“還”給

了我，看出亮亮

10．“長(zhǎng)好‘骨頭’"這個(gè)題目很有意思，說(shuō)說(shuō)好在哪里？

【答案】

6．與眾不同，特殊。所有應(yīng)該有的全都有。

7．①繞路進(jìn)大院②獨(dú)立寫作業(yè)③撿送衣服④膽戰(zhàn)心驚

8．動(dòng)作描寫這樣寫突出表現(xiàn)了亮亮的膽子大，爬樹(shù)本領(lǐng)高超

9．神情動(dòng)作是一個(gè)懂事、有骨氣的孩子

10．寓意是我們需要培養(yǎng)堅(jiān)韌、勇敢、自信的品質(zhì)，以應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。

【解析】

6．本題考查詞語(yǔ)的解釋。

另類：另外的一類，多指有個(gè)性、有特點(diǎn)、反傳統(tǒng)的人或事物。結(jié)合第⑥自然段句子“而亮亮的裝備，顯

然是大張給做的：一塊木板上用鐵絲綴了四個(gè)軸承，木板的另一面和平時(shí)穿的旅游鞋固定在一起。護(hù)膝、

護(hù)肘也都是用三輪車的外胎做的?！笨芍谖闹兄赴职譃榱亮磷龅妮喕b備與別的小朋友的不一樣。

一應(yīng)俱全：一切齊全，應(yīng)有盡有。結(jié)合第⑦自然段句子“有一次上街，我專門去了兒童用品商店，輪滑

鞋、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔一應(yīng)俱全。"可知，在文中指“我”購(gòu)買了一整套學(xué)輪滑的裝備。

7．本題考查文章內(nèi)容理解。

首先應(yīng)該看每一段主要寫的是什么，再看寫每個(gè)內(nèi)容的篇幅，通過(guò)比較找到主要內(nèi)容。對(duì)于內(nèi)容重點(diǎn)則要

根據(jù)每個(gè)重點(diǎn)段內(nèi)容具體概括。

文章第二自然段主要寫了小區(qū)里的孩子放學(xué)后經(jīng)常三五成群翻墻到大院里玩耍，但是亮亮每次都是繞一大

圈從報(bào)社的正門走進(jìn)大院。盡管翻墻的孩子再多，他也從不翻墻而過(guò)。①處填寫“繞遠(yuǎn)從正門進(jìn)大院"或

者“不翻墻院”。

文章三自然段寫了亮亮“爬樹(shù)拿球"。文章第四自然段寫了亮亮每天放學(xué)后都會(huì)趴在“我”家樓門口的乒乓

球臺(tái)上寫作業(yè)。有一天有一道題沒(méi)做出來(lái)，亮亮卻拒絕“我"的幫助，說(shuō)它要獨(dú)立完成作業(yè)。②處填寫

“獨(dú)立完成作業(yè)”或者“乒乓球臺(tái)上寫作業(yè)"。

文章第五自然段寫了亮亮“撿送衣服”。三處填寫：撿送衣服

結(jié)合第三段句子“他攀著細(xì)細(xì)的樹(shù)枝蕩秋千般朝球踹踹去。我看得心驚膽戰(zhàn)。"可知“他爬樹(shù)拿衣服”時(shí)

“我"心驚膽戰(zhàn)。故④處填寫“心驚膽戰(zhàn)”

8．本題考查人物描寫。

結(jié)合第③自然段句子“那一天，風(fēng)很大，樹(shù)梢隨風(fēng)搖來(lái)晃去，孩子們都不敢爬樹(shù)去拿。這時(shí)亮亮二話不

說(shuō)，脫下鞋子‘噌噌噌’就爬上了高高的白楊樹(shù)。他攀著細(xì)細(xì)的樹(shù)枝蕩秋千般朝球踹去。"中的“爬、踹”

可知本句話是動(dòng)作描寫。這兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象的寫出了亮亮的膽子大，爬樹(shù)本領(lǐng)高超。

9．本題考查句子的理解與分析。

“孩子很高興，激動(dòng)得臉色通紅，眼睛閃著亮光"是對(duì)亮亮的神態(tài)描寫，“高興”“眼里閃著光"擺弄”等

詞傳神地表現(xiàn)出亮亮拿到正宗輪滑裝備時(shí)的興奮、喜愛(ài)、激動(dòng)之情?！暗麛[弄了好大一陣子后還是還給了

我"是對(duì)亮亮的動(dòng)作描寫，“還”字寫出了亮亮不輕易接受他人的東西，是一個(gè)懂事有骨氣的孩子。

10．本題考查標(biāo)題的好處。

文章第⑦自然段中，亮亮的爸爸說(shuō)：“從小，就要讓他長(zhǎng)好‘骨頭’。"表面指好的身體，實(shí)際上“骨頭”

指守規(guī)則，堂堂正正做人；藝高膽大，助人為樂(lè)；勤學(xué)善思，堅(jiān)忍不拔；助人不求報(bào)，人窮志不短的一種

生活精神。

三、閱讀下文，回答問(wèn)題。

長(zhǎng)衫老者

馮驥才

①我幼時(shí)，家對(duì)門有條胡同，又窄又長(zhǎng)，九曲八折，望進(jìn)去深邃莫測(cè)。隔街是店鋪集中的鬧市，過(guò)往

行人都以為這胡同通向那邊鬧市，是條難得的近道，便一頭扎進(jìn)去，彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，直走到頭，再一拐，迎面

竟是一堵墻壁，墻內(nèi)有戶人家。原來(lái)這是條死胡同！好晦氣！凡是走到這兒來(lái)的，都恨不得把這面堵得死

死的墻踹倒！

②怎么辦？只有認(rèn)倒霉，掉頭走出來(lái)。可是這么一往一返，不但沒(méi)抄了近道，反而白跑了長(zhǎng)長(zhǎng)一段冤

枉路。正像俗話說(shuō)的：貪便宜者必吃虧。那時(shí)，只要看見(jiàn)一個(gè)人滿臉喪氣從胡同里走出來(lái)，哈，一準(zhǔn)知道

是撞上死胡同了！

③走進(jìn)這死胡同的，不僅僅是行人，還有一些小商小販，為了省腳力，推車挑擔(dān)串進(jìn)來(lái)，這就熱鬧

了。本來(lái)狹窄的道兒常常擁塞；叫車轱轆碰傷孩子的事也不時(shí)發(fā)生。沒(méi)人打掃它，打掃也沒(méi)有用，整天土

塵蓬蓬。人們氣急時(shí)就叫：“把胡同頂頭那家房子扒了！"房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，漸漸習(xí)

慣。就這樣，亂亂哄哄，好像它天經(jīng)地義就該如此。

④一天，來(lái)了一位老者，個(gè)子矮小，干凈爽利，一件灰布長(zhǎng)衫，紅顏白須，目光清朗，胳肢窩夾個(gè)小

布包包，看樣子像教書先生。他走進(jìn)胡同，一直往里，可過(guò)不久就返回來(lái)。嘿，又是一個(gè)撞上死胡同的！

⑤這位長(zhǎng)衫老者卻不同常人。他走出來(lái)時(shí)，面無(wú)懊喪，而是目光閃閃，似在思索，然后站在胡同口，

向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開(kāi)那布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書紙和一個(gè)圓圓的

帶蓋的小飯盆。他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚四個(gè)大字：此路不通。又從小盆里捏出幾顆飯粒，

代做糨糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去

⑥咦，誰(shuí)料到這張紙一出，立刻出現(xiàn)奇跡。過(guò)路人剛要抄近道扎進(jìn)胡同，一見(jiàn)紙上的字，轉(zhuǎn)身就走，

小商販們即使不識(shí)字，見(jiàn)這里進(jìn)出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿(mào)然進(jìn)去。胡同陡然清靜多了。過(guò)些日

子，這紙條給風(fēng)吹雨打，殘破了，胡同里的住家便想到用一塊木板，依照這四個(gè)字寫在上邊，牢牢釘在墻

上，這樣就長(zhǎng)久地保留下來(lái)

⑦胡同自此大變樣了

⑧它出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍；鳥(niǎo)雀也敢在地面上站一站。逢到

一夜大雪過(guò)后，猶如一條蜿蜒潔白的帶子，漸漸才給早起散步的老人們，踩上一串深深的雪窩窩。這些飽

受市井喧囂的人家，開(kāi)始享受起幽居的靜謐和安寧來(lái)了

⑨于是，我挺奇怪，本來(lái)這么簡(jiǎn)單的一舉，為什么許多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、

不知姓名、肯思索、更肯動(dòng)手來(lái)做的長(zhǎng)衫老者了……

（選自《馮驥才散文精選》，有刪改）

11．聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

貿(mào)然：

天經(jīng)地義：

12．對(duì)短文理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．開(kāi)篇寫胡同窄、長(zhǎng)、曲，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

B．第⑧段“蜿蜒潔白”一詞寫出了胡同的幽深冷清。

C．作者從神態(tài)和動(dòng)作兩個(gè)方面寫出長(zhǎng)衫老者“不同常人"。

D．這張紙條不僅提醒人們“此路不通”，也喚起了胡同里人們的熱心。

13．根據(jù)短文內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。

14．對(duì)文中長(zhǎng)衫老者這一人物形象理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．講誠(chéng)信B．肯動(dòng)手C．愛(ài)思索D．熱心腸

15．文章結(jié)尾說(shuō)“我因此愈加敬重那長(zhǎng)衫老者了”，聯(lián)系短文與生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】

11．輕率地；不加考慮地。指理所當(dāng)然，不容置疑的問(wèn)題。

12．B

13．無(wú)人打掃，整天土塵蓬蓬；人們開(kāi)始熱愛(ài)胡同；享受胡同的靜謐和安寧

14．A

15．長(zhǎng)衫老者一個(gè)小小的舉動(dòng)，幫了很多人，產(chǎn)生了大影響，讓人們的生活美好起來(lái)它喚起了人們心中對(duì)

生活的熱情。“我”愈加敬重那長(zhǎng)衫老者也在情理之中。

【解析】

11．本題考查詞語(yǔ)理解。

結(jié)合第⑥段“小商販們即使不識(shí)字，見(jiàn)這里進(jìn)出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿(mào)然進(jìn)去”，可知文中“貿(mào)

然”是指小商販們不敢不加思索的進(jìn)去，故“貿(mào)然"指不加思索。結(jié)合第③段“就這樣，亂亂哄哄，好像

它天經(jīng)地義就該如此”，可知文中“天經(jīng)地義"是指胡同理所當(dāng)然就該如此。故“天經(jīng)地義”指理所當(dāng)然。

12．本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合第⑧段“逢到一夜大雪過(guò)后，猶如一條蜿蜒潔白的帶子，漸漸才給早起散步的老人們，踩上一串深深

的雪窩窩"可知“蜿蜒潔白”寫出了下雪后胡同的靜謐、安寧和干凈。故選B。

13．本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合第③段“沒(méi)人打掃它，打掃也沒(méi)有用，整天土塵蓬蓬”，可知老者寫字之前，胡同臟亂差，無(wú)人打掃。

結(jié)合第⑧段“它出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍；鳥(niǎo)雀也敢在地面上站一

站。逢到一夜大雪過(guò)后，猶如一條蜿蜒潔白的帶子，漸漸才給早起散步的老人們，踩上一串深深的雪窩

窩。這些飽受市井喧囂的人家，開(kāi)始享受起幽居的靜謐和安寧來(lái)了”，可知老者寫字之后，人們開(kāi)始關(guān)

心胡同、熱愛(ài)胡同，為胡同環(huán)境的美好貢獻(xiàn)力量；同時(shí)也享受著胡同帶給人們的靜謐與安寧。

14．本題考查分析人物形象。

文中的老者撞上死胡同后，他怕后來(lái)人再遇到類似的事情，思索片刻，便在紙上寫了“此路不通”，又從小

盆里捏出幾顆飯粒，代做糨糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上。據(jù)此我們可知老者是一個(gè)“肯動(dòng)手、愛(ài)思

索、熱心腸”的人。故選A。

15．本題考查句子的理解。

結(jié)合第⑥段“誰(shuí)料到這張紙一出，立刻出現(xiàn)奇跡，過(guò)路人剛要抄近道扎進(jìn)胡同，一見(jiàn)紙上的字，轉(zhuǎn)身就

走，小商販們即使不識(shí)字，見(jiàn)這里進(jìn)出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿(mào)然進(jìn)去"第⑧段“它出現(xiàn)了從來(lái)

沒(méi)見(jiàn)過(guò)的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍；鳥(niǎo)雀也敢在地面上站一站”。可知老者關(guān)心他人、關(guān)心

世事的行為給人們的生活帶來(lái)了安寧和幸福，同時(shí)他的行為也給后人帶來(lái)了很大的影響，成了人們學(xué)習(xí)的

榜樣。所以“我"愈加敬重那長(zhǎng)衫老者。

四、閱讀下文，回答問(wèn)題。

駝背上的母愛(ài)

①浩瀚無(wú)垠的沙漠中，一支由八匹駱駝組成的運(yùn)貨隊(duì)正艱難地跋涉著。駱駝隊(duì)中有一匹雌性駱駝，它

的身邊緊緊依偎著一匹瘦弱不堪的小駱駝。

②終于，小駱駝忍受不住日曬和酷暑，倒了下去，它用依戀悲哀的目光，深情地望了媽媽一眼后，便

永遠(yuǎn)閉上了眼睛。

③駝媽媽停下腳步，淚水盈眶，發(fā)出陣陣哀鳴，它一次又一次地舔著自己的小寶貝。最后，它索性臥

下身來(lái)陪著自己的孩子。

④要上路了，趕駝人過(guò)來(lái)拉它，攆它，甚至用鞭子抽它，可是駝媽媽死也不想離開(kāi)自己的孩子。

⑤最后，趕駝人終于明白了，他溫和地對(duì)駝媽媽說(shuō)：“別傷心了，來(lái)，我替你將你的孩子馱上吧，咱

們帶上它走！”他取來(lái)一只大布袋，當(dāng)著駝媽媽的面，將小駱駝的尸體裝進(jìn)袋里，然后馱在駝媽媽的背

上。

⑥太陽(yáng)還是像團(tuán)火球一樣灼熱異常，沙漠還是像火焰山一樣滾燙，可是駝媽媽的步子很堅(jiān)定，一點(diǎn)兒

也不搖晃。它知道它馱的是自己親愛(ài)的孩子，它要將它帶出沙漠，帶到它常住的地方。

⑦然而，酷熱的天氣很快使小駱駝的尸體腐爛了，一陣又一陣的尸臭散發(fā)開(kāi)來(lái)，使得同隊(duì)的人和其他

駱駝難以忍受。更可怕的是，它極有可能使人和駱駝群染上致命的瘟疫。

⑧整個(gè)駱駝群中，唯有駝媽媽似乎一無(wú)所聞，它背負(fù)著自己的孩子，依舊邁著沉穩(wěn)的步子前行。

⑨趕駝人不得不施計(jì)——這實(shí)在是出于無(wú)奈。他用一只同樣顏色的布袋裝了一袋與小駱駝尸體分量差

不多的沙子，趁守在袋子邊上的駝媽媽熟睡休息的機(jī)會(huì)，手腳利索地掉了包，然后又將小駱駝的尸體迅速

掩埋了。

⑩第二天一早，趕駝人喂好了水和糧食后，又將“小駱駝的尸體袋"放上了駝媽媽的脊背。于是，駝

隊(duì)又啟程了。

經(jīng)過(guò)艱難的長(zhǎng)途跋涉，終于到達(dá)了目的地。趕駝人卸下了駱駝背上的貨。他走到駝媽媽的身旁。他

理解它的心情，領(lǐng)它來(lái)到道路邊，卸下了那個(gè)所謂的“尸體袋”，然后開(kāi)始挖起坑來(lái)。

掩埋了小駱駝后，駝媽媽悲傷地鳴叫著，守了整整一夜，然后才肯離去。

以后，每當(dāng)駝媽媽路過(guò)這里時(shí)，它總要離開(kāi)大路，走到這座草兒青青的“墳?zāi)?邊，哀鳴著站一會(huì)

兒，舔舔墳上的青草，然后才離開(kāi)——在駝媽媽的意識(shí)中，這里，永遠(yuǎn)躺著它可愛(ài)的孩子。

母愛(ài)是獨(dú)特的，母愛(ài)呵護(hù)著我們生命的全部。在這個(gè)世界上，母愛(ài)是偉大的。

16．從文中找出帶有下面的意思的詞語(yǔ)，并寫下來(lái)。

①瘦弱得非常厲害，身體虛弱。

②形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。

17．給下面的句子換一種說(shuō)法。

趕駝人不得不施計(jì)。

18．根據(jù)短文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的是（）

A．小駱駝死后，駝媽媽死也不想離開(kāi)自己的孩子。

B．駱駝媽媽的步子很堅(jiān)定，是因?yàn)樗獙⒆约旱暮⒆訋С錾衬?/p>

C．到達(dá)了目的地后，趕駝人卸下駱駝媽媽身上的小駱駝，并把它掩埋起來(lái)。

D．這篇文章表現(xiàn)了偉大的母愛(ài)。

19．文章第自然段中“墳?zāi)埂奔由狭艘?hào)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．表示對(duì)小駱駝的尊重。

B．“墳?zāi)?里并不是小駱駝，而是掉了包的沙袋。

C．為了引起他人的注意，讓大家都知道這里掩埋的是小駱駝。

D．有諷刺的作用，暗指不用專門給小駱駝弄個(gè)墳?zāi)埂?/p>

20．下面最能體現(xiàn)本文主題的一項(xiàng)是（）

A．蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸。B．慈母手中線，游子身上衣。

C．昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。D．母苦兒未見(jiàn)，兒勞母不安。

21．第⑥自然段中畫“——”的句子是描寫，作用是

22．文中最讓你感動(dòng)的畫面是什么？結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。

【答案】

16．瘦弱不堪長(zhǎng)途跋涉

17．趕駝人只得施計(jì)。

18．C19．A20．B

21．環(huán)境為故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊

22．文中讓我感動(dòng)的畫面是：駝媽媽死也不想離開(kāi)自己的孩子。駝媽媽見(jiàn)小駱駝死了，就停下腳步，淚水

盈眶，發(fā)出陣陣哀鳴，它一次又一次地舔著自己的小寶貝。最后，它索性臥下身來(lái)陪著自己的孩子。這表

明了駝媽媽心情非常悲痛，非常心疼孩子，死也不想離開(kāi)自己的孩子。

【解析】

16．本題考查根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

根據(jù)第①段“駱駝隊(duì)中有一匹雌性駱駝，它的身邊緊緊依偎著一匹瘦弱不堪的小駱駝。"可知，駱駝隊(duì)中有

一匹駱駝媽媽帶著一匹身體瘦弱的小駱駝。其中“瘦弱不堪的”的意思是瘦弱得非常厲害，身體虛弱。

根據(jù)第段“經(jīng)過(guò)艱難的長(zhǎng)途跋涉，終于到達(dá)了目的地"可知，駱駝隊(duì)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的趕路，終于到達(dá)目的

地。其中“長(zhǎng)途跋涉”的意思是形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。

17．本題考查雙重否定句與肯定句的轉(zhuǎn)換。

“趕駝人不得不施計(jì)"這句話是一個(gè)雙重否定句，換一種說(shuō)法，使句意不變，可把它改為肯定句，把句中

的雙重否定詞“不得不”改成肯定詞“只得”，即改為：趕駝人只得施計(jì)。

18．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

C．通讀短文，從文中第⑨段的“他用一只同樣顏色的布袋裝了一袋與小駱駝尸體分量差不多的沙子，趁守

在袋子邊上的駝媽媽熟睡休息的機(jī)會(huì)，手腳利索地掉了包，然后又將小駱駝的尸體迅速掩埋了。”可知，到

達(dá)了目的地后，趕駝人卸下的是駱駝媽媽身上的沙子，并不是小駱駝。故選C。

19．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解。

文章第自然段中“以后，每當(dāng)駝媽媽路過(guò)這里時(shí)，它總要離開(kāi)大路，走到這座草兒青青的‘墳?zāi)埂叄?/p>

哀鳴著站一會(huì)兒，舔舔墳上的青草，然后才離開(kāi)"中“墳?zāi)埂奔由狭艘?hào)，說(shuō)明這是趕駝人被駱駝媽媽的

母愛(ài)所感動(dòng)，為小駱駝造了一個(gè)專屬的墳?zāi)?，說(shuō)明了趕駝人對(duì)小駱駝的尊重。故選A。

20．本題考查詩(shī)句及文章主旨的理解。

A．“蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸。"出自清代文學(xué)評(píng)論家金圣嘆，這是他在刑場(chǎng)訣別兒子時(shí)所作的詩(shī)，他看到

兒子悲切慟哭之狀深感可憐，意是是即自己即將離別兒子，心中感到酸楚難忍；

B．“慈母手中線，游子身上衣?！币馑际谴认榈哪赣H手里把著針線，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。用“線"

與“衣”兩件極常見(jiàn)的東西將“慈母"與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情；

C．“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。"此句講述了孟母對(duì)孟子教育的故事，表明環(huán)境與家庭教育對(duì)子女

成長(zhǎng)的重要性；

D．“母苦兒未見(jiàn)，兒勞母不安。”意思是母親的辛苦勞累做兒女的大都沒(méi)有去關(guān)心，而子女在辛苦勞累的時(shí)

候做母親的就會(huì)感到很不安，意思是想說(shuō)母親總是心里想著兒女，而兒女很少去為父母著想。

這篇文章講的是，駱駝媽媽對(duì)小駱駝的愛(ài)。結(jié)合第段“母愛(ài)是獨(dú)特的，母愛(ài)呵護(hù)著我們生命的全部。在

這個(gè)世界上，母愛(ài)是偉大的。"可知，題目選項(xiàng)中能體現(xiàn)本文主題的一項(xiàng)是：慈母手中線，游子身上衣。故

選B。

21．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。

通讀短文可知，文中的“太陽(yáng)還是像團(tuán)火球一樣灼熱異常，沙漠還是像火焰山一樣滾燙”是對(duì)環(huán)境的描

寫，寫出了環(huán)境的惡劣，與駱駝媽媽步子的堅(jiān)定形成對(duì)比，反襯出媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，為故事情節(jié)的發(fā)展做

鋪墊。

22．本題考查開(kāi)放性作答。

通讀短文寫出最讓你感動(dòng)的畫面然后說(shuō)明理由即可。

示例：文中讓我感動(dòng)的畫面是：以后，每當(dāng)駝媽媽路過(guò)這里時(shí)，它總要離開(kāi)大路，走到這座草兒青青的

“墳?zāi)?邊，哀鳴著站一會(huì)兒，舔舔墳上的青草，然后才離開(kāi)——在駝媽媽的意識(shí)中，這里，永遠(yuǎn)躺著它

可愛(ài)的孩子。這表明了駝媽媽對(duì)小駱駝的愛(ài)，讓我明白了，母愛(ài)不分種族，母愛(ài)是獨(dú)特的，母愛(ài)呵護(hù)著我

們生命的全部。在這個(gè)世界上，母愛(ài)是偉大的。

五、閱讀下文，回答問(wèn)題。

一根拐杖

①我14歲那年，父親在工地不小心摔斷了右腿。醫(yī)生說(shuō)至少得休養(yǎng)一年半載才能好，這可愁壞了父

親，一家老小都【希望指望】著他遮風(fēng)避雨。

②父親是個(gè)待不住的人，剛剛休養(yǎng)了半個(gè)月，他就讓母親給他弄了一

副拐杖，說(shuō)家里太悶，要出去溜達(dá)溜達(dá)。讓我們想不到的是，靠拐杖支撐

著走路的父親晚上回來(lái)的時(shí)候，照樣神奇地給我們掙回了錢。望著那幾張

皺巴巴的毛票，我心里好像塞進(jìn)一團(tuán)棉花，堵得慌。想到父親右腿上打著

厚厚的石膏，拄著拐杖在步行街發(fā)廣告單，一站就是一整天，我心里仿佛

飛進(jìn)了馬蜂，蜇得我一陣陣地疼，鼻子酸酸的，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

③周末的時(shí)候，我要替他去發(fā)廣告單。他不準(zhǔn)，狠狠地訓(xùn)斥了我：

“沒(méi)出息的孩子才去發(fā)廣告單，你只管給我好好讀書！”我頭一回沒(méi)聽(tīng)他的話，偷偷地跟著去了。

④太陽(yáng)盡情地釋放著它的熱情，風(fēng)兒也不見(jiàn)一絲蹤影，路旁的幾棵法國(guó)梧桐無(wú)精打采地耷拉著葉子，

來(lái)往的人們都將自己的臉兒躲在五顏六色的遮陽(yáng)帽或太陽(yáng)傘下。父親直直地站在太陽(yáng)底下，像一棵樹(shù)，胳

膊架著雙拐，汗水在臉上肆意地流淌。我很想過(guò)去幫父親擦擦汗，但又擔(dān)心他責(zé)罵我，只好在那里暗自替

父親難受著。

⑤就在這時(shí)，發(fā)生了令我終生難忘的一幕。一位上了年紀(jì)的老人，搖搖晃晃地走過(guò)父親的身邊，忽然

暈倒在地上。呼啦啦地圍上來(lái)一幫人，卻沒(méi)有一個(gè)去扶的。這是一群麻木的人，我朝人群中那一張張臉望

過(guò)去，每一張都寫著冷漠。

⑥不，有一張臉是個(gè)例外，如同千萬(wàn)枯藤上唯一鮮活的一片葉子，那是父親的臉！粗糙的布滿皺紋的

臉，此刻卻光滑得如一面鏡子映照著人的良心。

⑦父親拄著拐杖，費(fèi)力地?fù)荛_(kāi)人群，蹲下來(lái)，為老人掐人中穴……聽(tīng)見(jiàn)有人小聲議論，說(shuō)前幾天有個(gè)

年輕人救了一位老人，卻被老人訛上了，最后那個(gè)年輕人在醫(yī)院花了近千元的冤枉錢。這大概就是大家袖

手旁觀的原因吧。

⑧經(jīng)過(guò)一番救助，中暑的老人醒了過(guò)來(lái)。他向父親【道謝感謝】，顫顫巍巍地站起來(lái)，像一支

在風(fēng)中燃燒的蠟燭，隨時(shí)都有被吹滅的危險(xiǎn)。父親遞給老人一根拐杖：“拄著點(diǎn)兒走吧能穩(wěn)當(dāng)些。"

⑨“謝謝，那你怎么辦？”

⑩“沒(méi)啥，我這不是還有一根嗎？我只是斷了一條腿，一根拐杖足夠了。"

面對(duì)父親的真情送拐，人群出奇地安靜，大家滿臉驚愕。

少了一根拐杖，我本以為父親會(huì)摔倒，可他只是搖晃了幾下，挺直了背開(kāi)始分發(fā)起來(lái)。他像一棵

樹(shù)，一棵直立的樹(shù)，很深很深的根。

人群并沒(méi)有散去，大家紛紛接單，一雙，十雙……枯藤冒出了新芽?jī)海?/p>

父親讓我懂得，每個(gè)人都需要一根善的拐杖。它會(huì)讓你的靈魂站得穩(wěn)當(dāng)一些，不至于在風(fēng)雨飄搖的

塵世中搖搖晃晃。

23．用“√”劃記【】中正確的詞語(yǔ)。

24．根據(jù)意思在文中找出相對(duì)應(yīng)的四字詞語(yǔ)。

（1）形容精神不振，提不起勁頭。

（2）比喻置身事外或不協(xié)助別人。

25．讀選段⑦﹣，梳理文章內(nèi)容，補(bǔ)充表格。

人物情節(jié)

父親緊急救助挺直發(fā)單

圍觀的人滿臉驚愕

從上面的表格可以看出，作者運(yùn)用了的手法，寫出了父親和圍觀的人面對(duì)摔倒的老人有著截然不

同的態(tài)度，突出了父親的高尚品質(zhì)。

26．選段④中畫橫線的句子是描寫，其好處是

27．選文《一根拐杖》是用作題目

A．主要人物

B．主要事件

C．主要事物

28．對(duì)題目中的“拐杖"理解有誤的一項(xiàng)是

A．題目中的“拐杖”是全文線索，既設(shè)置了懸念，又激發(fā)了讀者的興趣。

B．題目中的“拐杖"僅僅指支撐父親走路的那個(gè)簡(jiǎn)單器械。

C．題目一語(yǔ)雙關(guān)，表面是指父親因?yàn)樗嗤榷糁墓照?，深層含義是指父親善良、樂(lè)于助人的精

神。

【答案】

23．指望道謝

24．無(wú)精打采袖手旁觀

25．拄著拐杖袖手旁觀真情送拐作比較樂(lè)于助人

26．環(huán)境生動(dòng)形象地寫出了天氣的炎熱，為后文老人摔倒作鋪墊

27．C

28．B

【解析】

23．本題考查選詞填空。

“希望”通常指一種愿望或期望，它可能實(shí)現(xiàn)，也可能不實(shí)現(xiàn)，是一個(gè)較為中性的詞。而“指望"則更傾

向于對(duì)某事物或某人有所依賴，意味著在某種程度上是必需的。

第①段“醫(yī)生說(shuō)至少得休養(yǎng)一年半載才能好，這可愁壞了父親，一家老小都【希望指望】著他遮風(fēng)避

雨?！备鶕?jù)句子的語(yǔ)境，一家人“愁壞了"是因?yàn)楦赣H至少需要休養(yǎng)一年半載，這意味著在這段時(shí)間里，父

親可能無(wú)法為家庭提供他通常所做的貢獻(xiàn)。因此，家人對(duì)他的依賴程度增加了，他們不僅僅“希望”他能

遮風(fēng)避雨，而是“指望"他能這樣做。因此，選擇“指望”更符合句子的語(yǔ)境和含義。

“感謝"一詞通常用于表達(dá)對(duì)他人的幫助、支持或恩賜的感激之情，是一種更為普遍的表達(dá)方式。而“道

謝”一詞則更側(cè)重于具體的行動(dòng)或幫助，強(qiáng)調(diào)向?qū)Ψ奖硎靖屑さ膭?dòng)作或過(guò)程。

第⑧段“他向父親【道謝感謝】，顫顫巍巍地站起來(lái)，像一支在風(fēng)中燃燒的蠟燭，隨時(shí)都有被吹滅的危

險(xiǎn)。"在這個(gè)句子中，描述了“他”向父親表達(dá)感激的場(chǎng)景，并且用了“顫顫巍巍地站起來(lái)"這樣的細(xì)節(jié)來(lái)

描繪他的虛弱和感激之情。因此，使用“道謝”更為貼切，因?yàn)樗唧w地表達(dá)了“他"對(duì)父親幫助的感

激之情，并且與后文的描述形成了呼應(yīng)。

24．本題考查詞語(yǔ)解釋。

第④段“路旁的幾棵法國(guó)梧桐無(wú)精打采地耷拉著葉子?！边@個(gè)句子中的“無(wú)精打采"形容了法國(guó)梧桐的葉子

因?yàn)槟撤N原因而顯得缺乏生機(jī)和活力，看起來(lái)就像是失去了精神一樣。因此可知形容“精神不振，提不起

勁頭?！边@個(gè)句子意思的詞語(yǔ)是“無(wú)精打采"。

第⑦段“這大概就是大家袖手旁觀的原因吧。”這個(gè)句子中的“袖手旁觀"指的是周圍的人群在看到父親救

助老人時(shí)，并沒(méi)有選擇伸出援手或提供幫助，而是選擇了在一旁觀看，不參與救助行動(dòng)。由此可知形容

“比喻置身事外或不協(xié)助別人。”這個(gè)句子意思的詞語(yǔ)是“袖手旁觀"。

25．本題考查對(duì)短文的理解和概括能力。

本題要求閱讀短文，概括主要內(nèi)容，提煉文字完成填空。

第⑦段寫父親緊急救助老人，而其他人都是袖手旁觀；第⑧段寫父親送老人拐杖，而眾人滿臉驚愕；第

段寫父親單拐挺直站立，繼續(xù)發(fā)傳單，眾人紛紛接過(guò)傳單。從上面的表格可以看出，作者運(yùn)用了對(duì)比的手

法，寫出了父親和圍觀的人面對(duì)摔倒的老人有著截然不同的態(tài)度。突出了父親勇敢、無(wú)私、有愛(ài)心、善

良、正義感的高尚品質(zhì)，同時(shí)也呼吁人們要勇于承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心他人，傳遞正能量。

26．本題考查描寫方法。

第④段“太陽(yáng)盡情地釋放著它的熱情，風(fēng)兒也不見(jiàn)一絲蹤影，路旁的幾棵法國(guó)梧桐無(wú)精打采地耷拉著葉

子。來(lái)往的人們都將自己的臉兒躲在五顏六色的遮陽(yáng)帽或太陽(yáng)傘下?！边@個(gè)畫波浪線的句子的“太陽(yáng)"風(fēng)

兒”“梧桐樹(shù)"這些詞語(yǔ)可知描寫了當(dāng)時(shí)周圍的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境描寫表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)天氣的炎熱，為老人暈倒做

鋪墊，同時(shí)也表現(xiàn)了父親的辛苦。

27．本題考查標(biāo)題的含義。

選文《一根拐杖》的題目并不是以主要人物、主要事件來(lái)命名，而是以一根拐杖這一主要事物作為標(biāo)題。

整篇文章圍繞這根拐杖展開(kāi)，講述了父親在工地摔斷腿后，依然堅(jiān)持用拐杖支撐著自己工作，同時(shí)用這根

拐杖救助了一位中暑的老人，最終這根拐杖成為了傳遞善良和樂(lè)于助人精神的象征。所以，這根拐杖是整

篇文章的核心和主題，用主要事物作為標(biāo)題是合適的。故選C。

28．本題考查標(biāo)題的含義。

B．本文主要以“拐杖”為線索，記敘了父親拄著拐杖發(fā)傳單時(shí)，遇到突發(fā)疾病的老人進(jìn)行緊急救助，并送

老人拐杖的事。通過(guò)“拐杖"借物喻人，它不僅指支撐父親走路的那個(gè)簡(jiǎn)單器械，更重要的是刻畫出父親

的善良、堅(jiān)強(qiáng)、疼愛(ài)孩子的慈父形象，贊揚(yáng)了父親樂(lè)于助人的崇高品格。故選B。

六、閱讀下文，回答問(wèn)題。

故鄉(xiāng)的黃梅戲

①我的故鄉(xiāng)在桐城縣一個(gè)不起眼的小村莊，那里的一草一木、一山一水，都充滿著黃梅戲的節(jié)拍和韻

律，3歲的孩童唱出一段黃梅戲，是司空見(jiàn)慣的事；白發(fā)蒼蒼的老人，更是

黃梅戲高手，不僅能唱，還能作出高難度表演，講出許多戲曲理論。

②記得在家鄉(xiāng)種田的日子里，家鄉(xiāng)的上空幾乎每時(shí)每刻都飄浮著黃梅戲

的聲音。

③白天勞作之時(shí)，人們一邊干活一邊就自覺(jué)不自覺(jué)地哼起了黃梅戲，尤

其那七仙女“看人間，面朝黃土背朝天……”的小段，似乎每個(gè)人都感到這

是對(duì)自己的真實(shí)寫照，于是唱得深情、唱得夠味，百唱不厭。在出工收工的

途中，青年們走在空曠的田野中，總是情不自禁地放聲高唱，你一段我一

段，此起彼落；男高音女高音，遙相呼應(yīng)。一切是那樣的無(wú)拘無(wú)束，將人們勞作的困乏一掃而空。

④夏夜納涼之際，許多人不約而同地帶著小凳子、小涼床，來(lái)到村郊塘邊，不一會(huì)便哼唱起了黃梅

戲，有獨(dú)唱，有合唱，還有對(duì)唱，納涼聽(tīng)唱的人，便將手中的芭蕉扇在腿上背上拍蚊蟲的同時(shí)，自覺(jué)不自

覺(jué)地拍打出黃梅戲的節(jié)拍和鼓點(diǎn)，以作附和。夜深了，唱累了，有的開(kāi)始打瞌睡，少數(shù)睡意未至的亢奮

者，便和著輕風(fēng)、和著菱香，講著許多黃梅戲的故事。

⑤秋冬的夜晚，黃梅戲的聲浪仍在夜空中流淌。如果你從村莊的這一端走到那一端，你一定會(huì)不時(shí)地

停下腳步來(lái)，去尋找縈繞縹緲在你身邊的戲曲聲。剛進(jìn)村莊，你可能會(huì)聽(tīng)到那吹奏著黃梅戲曲調(diào)的悠揚(yáng)笛

聲，向前走一段，又傳來(lái)黃梅戲中的經(jīng)典樂(lè)器二胡的拉奏聲，偶爾還有口琴、手風(fēng)琴等等。這些樂(lè)器發(fā)出

的黃梅戲小段，在莊子的上空久久環(huán)繞，你辨不清她發(fā)自哪一家哪一戶哪一個(gè)方向，一時(shí)間形成了鄉(xiāng)村別

出心裁的黃梅戲交響曲。

⑥春節(jié)前夕，最是故鄉(xiāng)黃梅戲的高潮。村里挑選出二三十名戲技出眾的農(nóng)人，經(jīng)過(guò)十幾天的