統(tǒng)編版語文專題08理解句子的含義-2024年四升五暑期閱讀精準(zhǔn)突破（含答案）

統(tǒng)編版語文專題08理解句子的含義-2024年四升五暑期閱讀精準(zhǔn)突破（含答案）暑期突破專題08理解句子的含義

一、提問方式

①聯(lián)系上下文理解句子的含義。

②聯(lián)系自身實(shí)際，理解句子的含義。

二、知識梳理

（一）高考頻的句子

1、文章主旨句

任何一篇文章都有中心，因?yàn)椴还苁裁幢磉_(dá)方式，都是為了表達(dá)作者對生活的一定看法或情感，作者

通過文章內(nèi)容所表達(dá)的基本意思和情感就是文章的中心。一般理解句子，有的是針對全文說的，這就需要

我們從整體上去把握文章中心，以對全文的理解作為理解句子的基礎(chǔ)。

2、抒情議論句

理解句子表現(xiàn)的作者的思想感情，文章都要表達(dá)作者對生活的看法或情感，作者是通過文章中的詞

語、句子來表達(dá)基本意思和情感的。這類句子多是文章的觀點(diǎn)、議論句、抒情句、主旨句等。

3、特殊手法句（修辭手法、表現(xiàn)手法）

指出句子運(yùn)用的修辭方法或者表現(xiàn)手法，如：比喻、擬人、夸張、設(shè)問、對比、象征等手法，如果脫

離，則沒有完全理解透徹句子。

4、總起、總結(jié)、過渡句

句子在文中的表達(dá)作用。多是在文章結(jié)構(gòu)中起著關(guān)鍵作用，比如過渡銜接、前后照應(yīng)、揭示主旨、升

華主題等，這類句子是作者的巧妙安排。

二、理解句子含義方法：

1、抓關(guān)鍵詞

在理解句子時，先抓句子中的關(guān)鍵詞去理解，關(guān)鍵詞往往是些動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞等，或是

定、狀、補(bǔ)等修飾成分，它們常常揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)的重要信息。關(guān)鍵詞理解了，句子的深層含義就

理解了。

常見關(guān)鍵詞：體現(xiàn)寫作對象特點(diǎn)的詞語，標(biāo)題出現(xiàn)的詞語，具有指代作用的詞語，與主旨密切的詞

語。

答題思路：解釋關(guān)鍵詞+句子含義+文章中心+聯(lián)系上下文/結(jié)合自身實(shí)際。

2、聯(lián)系上下文

對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，句子的含義與上下文有著密切

的關(guān)系，理解這樣的句子，不能脫離文章去理解，而應(yīng)該把它放到文章中，聯(lián)系全文的內(nèi)容來理解。通過

對具體句子前后句含義的分析，來弄清語句的含義。

3、聯(lián)系作品背景

有的文章要與當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r聯(lián)系起來才能理解，脫離時代背景，可能意思會出現(xiàn)偏差。

4、抓修辭手法

運(yùn)用特定的修辭方法都有一定的效果和目的。辨析修辭方法，有助于理解句子的深層含義和作用。分

析句子使用的修辭手法，思考作者運(yùn)用的效果和目的。

答題思路：修辭手法+去除修辭后句子的含義+文章中心+聯(lián)系上下文/結(jié)合自身實(shí)際。

5、緊扣文章的主旨

文章的主旨是作者的寫作意圖，也就是作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和看法。站在作者的角度去理解句子的含

義。從整體上去把握文章中心，以對全文的理解作為理解句子的基礎(chǔ)。

文章的中心：贊頌人的品質(zhì)、抒發(fā)某種情感、告訴我們某個道理。

★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對應(yīng)練習(xí)★★

一、現(xiàn)代文閱讀

枯萎的蒲公英

①冬日的午后，陽光雖也明亮，但還是有著沁骨的涼。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。

②那是一棵怎樣的蒲公英！葉子邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉子們努力地貼向

地面。霜一次又一次地從天而降，蒲公英慢慢垂下頭來，用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是

蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)，也最負(fù)責(zé)任的舉動。它們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高，這樣才能

把最沉實(shí)的愛，盡可能多地傳遞給兒女。

③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。

④去年的這個時節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母親的腳。她在樓下，為

我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋枺┠芟讛』穑氵@嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)。"她半弓著腰，在

衰草連片的枯黃里，（）地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，用那曾經(jīng)飽滿而今皮肉松弛的

手，極其小心地翻著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳

步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。

⑤那是一雙怎樣的腳??！為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異

鄉(xiāng)。

⑥后來，為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒

袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車，為一家老小換回不很豐裕的口

糧。

⑦漸次地，她的兒女撐著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的

腳，不怎么好用了—腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。

⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我相對。我俯下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自

禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它

在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤

寂。

⑨一陣風(fēng)吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。

1．單選題。

（1）以下選擇第④自然段括號中的詞最準(zhǔn)確的是()

A．慢慢騰騰B．神情專注C．不由自主

（2）對文中畫“______"的句子理解正確的項(xiàng)是()

A．“我”勸不住母親，因?yàn)椤拔?不能與長輩爭吵。

B．母親熱愛大自然，尤其愛東奔西跑，執(zhí)意下樓去看蒲公英。

C．母親年紀(jì)大了，卻執(zhí)意為“我”尋挖蒲公英，一心想著子女。

（3）對句子“她時不時地弓腰，用那曾經(jīng)飽滿而今皮肉松弛的手，極其小心地翻著枯黃的草，似乎蒲公

英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。"理解正確的是()

A．年邁的母親仍喜歡挖蒲公英。

B．年邁的母親怕蒲公英飛走了。

C．年邁的母親為孩子尋挖蒲公英付出了無盡的辛勞。

2．讀畫“___”的句子，想想“我"為什么心疼？寫在下面的橫線上。

3．讀了以上選文，你從中體會到了“我”對母親怎樣的情感？

【答案】

1．BCC

2．“我"為母親付出的艱辛而心疼。

3．表達(dá)了“我”對母親的感激與心疼，以及深沉的思念。

【解析】

1．（1）本題考查選詞填空。

聯(lián)系上下文理解，根據(jù)文章第④自然段“她時不時地弓腰，用那曾經(jīng)飽滿而今皮肉松弛的手，極其小心地

翻著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的"這是對母親采摘蒲公英時的

動作描寫，能看出母親的專注和耐心，故填“神情專注”。故選B。

（2）本題考查對句子的理解。

閱讀劃線句子“我阻不住我八十歲老母親的腳"中的“八十歲”可以知道，母親年紀(jì)大了；由“阻不住"

可知母親執(zhí)意要為“我”尋挖蒲公英，一心想著子女。故選C。

（3）本題考查對句子的理解。

根據(jù)文章第④自然段“她時不時地弓腰，用那曾經(jīng)飽滿而今皮肉松弛的手，極其小心地翻著枯黃的草，似

乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的"可知，這是對母親采摘蒲公英時的動作描寫，

能看出母親的專注和耐心，更可以感受到年邁的母親為孩子尋挖蒲公英付出了無盡的辛勞。故選C。

2．本題考查對句子的賞析。

根據(jù)文章第⑧自然段“我伸出手指沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角

落，它在疼嗎”可知，句子是寫再次接觸蒲公英時的感受，此時“我"已把蒲公英看做母親的化身。“我”

為母親付出的艱辛而心疼，表達(dá)了“我"對母親深深的思念之情。

3．本題考查了體會思想感情。

結(jié)合選文內(nèi)容理解，通過閱讀可知，本文通過寫在冬天偶然看到一株枯萎的蒲公英進(jìn)而聯(lián)想到自己去世的

母親；表現(xiàn)了蒲公英的生命力頑強(qiáng)，表現(xiàn)了母親剛毅堅(jiān)強(qiáng)、勞作辛勤、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)；表達(dá)了我對蒲公

英的贊美和敬佩，對母親的感激與心疼，以及深沉的思念。

二、閱讀下文，回答問題。

父愛

①“很抱歉，兒子，我們沒錢?！边@句話真是字字如雷，正值崇拜偶像的年紀(jì)。我迷戀甲殼蟲樂隊(duì)，剪

了同樣的發(fā)型，獨(dú)缺音箱。而我必須有一個音箱，否則不能組織自己的樂隊(duì)。所以爸爸的話剛出口，我覺

得甲殼蟲樂隊(duì)的《失落者》仿佛專為我而唱。

②但同往常一樣，爸爸總有辦法實(shí)現(xiàn)我的愿望?！霸蹅冏约鹤?！"他說。

③自己做？我滿心懷疑，但別無選擇。從此，日復(fù)一日，和我一起為做“咱們自己的音箱”挑選木

材、喇叭、蒙在音箱上的編織布料，甚至微不足道的粘膠。終于，我也將組隊(duì)參加學(xué)校的比賽。但我心底

始終有個疑問揮之不去：花在材料上的錢幾乎可以直接買一個音箱，我們?yōu)槭裁醋约鹤瞿兀?/p>

④比賽的日子到了。當(dāng)我去后臺時，競爭者們陸續(xù)來查看我的家當(dāng)。最后自制的音箱引起了他們的注

意。有人問：“什么牌子的？自己做的嗎？"我面紅耳赤，無言以對，我爸爸和我一起做的。”

⑤出乎我的意料，他們由不屑變得十分羨慕，甚至有些妒忌(jì)：“唉，我爸爸從來不和我一起做這

些事。"

⑥羞愧(kuì)頓時煙消云散，我感到無比自豪:“我有一個多么了不起的爸爸!”他可以無私地奉獻(xiàn)他

的時間和精力，只是為了陪我美夢成真。這時，我看到爸爸在一個不起眼的角落正對我微笑。

⑦我的樂隊(duì)最終沒能獲獎，因?yàn)樽灾埔粝涞囊粜Р粔蛄鲿场⑷A美。但我沒有感到太多的沮喪，我知道

自己已經(jīng)獲得了真正意義上的“勝利"。

4．根據(jù)文章內(nèi)容，從文中第③至⑥自然段中找出適當(dāng)?shù)脑~語，概括“我”心情的變化。

失落→→→

5．第②自然段中，“我的愿望"在文中指的是

6．第⑥自然段中，“我有一個多么了不起的爸爸！”“我"之所以這樣說，是因?yàn)?/p>

（用文中的語句回答），從中感受到這是一位_________的

父親。

7．把詞語“面紅耳赤”的意思用具體的情景描述出來。

8．下列對第⑦自然段中畫“"句子理解正確的一項(xiàng)是（）

A．“我”的音箱讓許多人羨慕乃至妒忌，所以“我"勝利了。

B．“我”體會到了父親的愛，這遠(yuǎn)比比賽獲得勝利更加重要。

C．“我"已經(jīng)盡力去做了，所以無論結(jié)果如何，“我”都已經(jīng)勝利了。

D．“我"唱的非常好，只是音響效果影響了“我”，“我"覺得勝利了。

【答案】

4．懷疑羞愧自豪和幸福

5．“我”想有一個音箱。

6．他可以無私地奉獻(xiàn)他的時間和精力，只是為了陪我美夢成真尊重孩子，關(guān)心愛護(hù)孩子

7．當(dāng)聽到競爭者們看到我的自制音箱時，我的臉?biāo)⒁幌录t了，像熟透了的蘋果。

8．B

【解析】

4．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

從文章第③自然段句子“自己做？我滿心懷疑，但別無選擇。"可知，當(dāng)時“我”的心情是滿心懷疑。

從文章第⑥自然段句子“羞愧頓時煙消云散"可知，當(dāng)時“我”的心情是羞愧。

從文章第⑥自然段句子“我感到無比自豪:‘我有一個多么了不起的爸爸!’"可知，當(dāng)時“我”的心情是自

豪。

5．本題考查分析字詞的含義。

從第①自然段“我迷戀甲殼蟲樂隊(duì)，剪了同樣的發(fā)型，擁有一把挺好的吉他，獨(dú)缺音箱。而我必須有一個

音箱，否則不能組建自己的樂隊(duì)。"及文中第②自然段的句子“但同往常一樣，爸爸總有辦法實(shí)現(xiàn)我的愿

望?！蹅冏约鹤?！’”可知，第②自然段中的“我的愿望"在文中具體指的是：“我”想有一個音箱。

6．本題考查尋找關(guān)鍵句子和分析人物形象。

從文章第⑥自然段句子“羞愧頓時煙消云散，我感到無比自豪：‘我有一個多么了不起的爸爸！’他可以

無私地奉獻(xiàn)他的時間和精力，只是為了陪我美夢成真。"可知，“我”覺得爸爸十分了不起是因?yàn)椋核梢?/p>

無私地奉獻(xiàn)他的時間和精力，只是為了陪我美夢成真。從中可以感受到這是一位關(guān)心孩子，呵護(hù)孩子，懂

得陪伴孩子成長的父親。

7．本題考查情景寫話。

結(jié)合文章第④自然段句子“有人問：‘什么牌子的？自己做的嗎？’我面紅耳赤，無言以對，‘我爸爸和我

一起做的?！?和自己的想象，用具體的語境表達(dá)“面紅耳赤”的意思。

示例：當(dāng)我聽到有人問我音箱是什么牌子的時候，我的臉一下子臉紅得像燒紅的炭，不好意思地低下了

頭。

8．本題考查理解句子含義。

從第⑤自然段的“出乎我的意料，他們由不屑變得十分羨慕，甚至有些妒忌：‘唉，我爸爸從來不和我一

起做這些事?！?和第⑥自然段的“羞愧頓時煙消云散，我感到無比自豪：‘我有一個多么了不起的爸

爸！’他可以無私地奉獻(xiàn)他的時間和精力，只是為了陪我美夢成真?！笨芍?，“我"的父親為了讓“我”夢

想成真而無私地奉獻(xiàn)他的時間和精力，“我"得到了父親的陪伴和愛，這遠(yuǎn)比比賽獲得勝利更加重要。

故選B。

三、閱讀下文，回答問題。

白楊

車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界線并不那么清晰，都是渾黃一

體。

從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢？

那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。

一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。

“爸爸，”大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高！"爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插

嘴了：“不，那不是樹，那是大傘?！?/p>

“哪有這么大的傘！"

“你看它多直！”妹妹分辯著。

“它是樹，不是傘！"哥哥肯定地說。

小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^，說：“這不是傘，是白楊樹?！?/p>

哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長得這么大？"

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么

直，哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱

還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖?！?/p>

爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去

念小學(xué)，將來再念中學(xué)。他們只知道新疆是個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。

現(xiàn)在呢，孩子們多了一點(diǎn)知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這

兒生根了。

爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)?/p>

他看見火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

寫作背景資料這篇文章是我國現(xiàn)代作家袁鷹60年代初的作品。當(dāng)年大批內(nèi)地青年，響應(yīng)黨的號召奔

赴新疆，在那里扎根落戶，艱苦創(chuàng)業(yè)。他們在惡劣的環(huán)境下，開墾荒地、植樹造林、興修水利，在茫茫戈

壁荒漠上建成了一個個農(nóng)田連片、林帶成網(wǎng)、道路暢通的綠洲經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)。

9．聯(lián)系上下文，理解下面詞語的意思。

渾黃一體：

高大挺秀：

10．讀文中爸爸向孩子們介紹白楊樹的話，體會白楊樹的特點(diǎn)。（寫出兩點(diǎn)即可）

（1）____________（2）

11．請聯(lián)系上下文或結(jié)合“寫作背景資料”，完成下面的題目。

①“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心?！卑职衷诒戆资裁茨?？請寫在下面

的橫線上。

②“爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。"此時，爸爸在想：

③對文中畫“”的句子理解不正確的一項(xiàng)是()

A．爸爸希望自己的子女如同小樹一樣，經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。

B．句子中“高大的白楊樹"指爸爸，“幾棵小樹”指他的兒女們，“風(fēng)沙"指成長中遇到的困難。

C．爸爸看到小楊樹在邊疆苗壯成長起來，仿佛看到了沙漠變綠洲的美好景象，感到很欣慰。

D．表明了邊疆建設(shè)者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的無怨無悔的奉獻(xiàn)精神。

12．你覺得白楊樹還可以象征我們身邊的哪些人物？為什么？

【答案】

9．本義是指模糊不清，茫茫的黃色，分不清界線。在文中指戈壁都是大沙漠，環(huán)境很惡劣。本義指

人或事物直立而高聳。在文中指白楊樹高大挺直，挺拔秀麗，超出一般的樹木。

10．高大挺拔生命力頑強(qiáng)

11．爸爸以白楊自勉，托物言志，勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。我扎根邊疆，希望我

的兒女也能扎根邊疆，成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。C

12．駐村干部。因?yàn)槟睦镄枰?，他們就到哪里去，而且服?wù)群眾，不求回報，扎根當(dāng)?shù)亍?/p>

【解析】

9．本題考查的是字詞解釋，注意平時對詞語的理解和辨析。要結(jié)合詞語的本義以及在文章中的含義進(jìn)行辨

析即可?！皽嘃S一體"本義是指模糊不清，茫茫的黃色，分不清界線。在文中指戈壁都是大沙漠，環(huán)境很惡

劣。“高大挺秀”本義指人或事物直立而高聳。在文中指白楊樹高大挺直，挺拔秀麗，超出一般的樹木。

10．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行辨析。從“白楊樹從來就這么直，哪兒

需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪

水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。"可以得出爸爸向孩子們介紹白楊樹的話，體會白楊樹

的特點(diǎn)高大挺拔、生命力頑強(qiáng)。

11．本題考查的是對上下文內(nèi)容的分析和理解。①結(jié)合原文的內(nèi)容“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不

是的，他也在表白著自己的心?！备鶕?jù)上下文的內(nèi)容和全文的主旨，可以得出此時爸爸在表白的是以白楊自

勉，托物言志，勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。②結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行辨析。根據(jù)上下文的

內(nèi)容“爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。"此時，爸爸可能在想：我扎根邊疆，希望

我的兒女也能扎根邊疆，成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。③結(jié)合原文的內(nèi)容“突然，他的嘴角又浮起一絲微

笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！笨?/p>

以得出爸爸看到小楊樹在邊疆苗壯成長起來，仿佛看到了沙漠變綠洲的美好景象，感到很欣慰。

12．本題考查的是開放性題目，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析。結(jié)合白楊樹的形象和特點(diǎn)，可以得出白楊樹是

一種無私奉獻(xiàn)，默默無聞的圍繞的特點(diǎn)。聯(lián)系我們身邊的人，還可以想到例如駐村干部。因?yàn)槟睦镄枰?/p>

他們就到哪里去，而且服務(wù)群眾，不求回報，扎根當(dāng)?shù)亍?/p>

四、閱讀下文，回答問題。

送奶工楊琴

①從背影上看，楊琴就是那種蹬著踏板助動車送貨的人：她的腿有點(diǎn)羅圈，送奶時，她從不敢把奶箱

綁在后面，都是把它們放在踏板上，經(jīng)年累月彎著膝蓋，別扭小心地載著奶箱騎行，腿就變成O形。

②楊琴45歲，凌晨三點(diǎn)半就起床送奶的日子已經(jīng)有12年，這12年，她用爬樓送奶賺來的辛苦錢，將

一對雙胞胎女兒送入了大學(xué)；孩子上了大學(xué)開銷大，加上另一個片區(qū)送奶的姑娘回老家結(jié)婚，楊琴把她手

上的五棟樓也接了下來，這樣，為保證所有的奶在早上七點(diǎn)前送到人家門口，楊琴凌晨兩點(diǎn)就出發(fā)了。

③聽說我要跟她一起去，楊琴特地叮囑說，別穿硬底鞋，訂牛奶的人以六十歲以上的老人居多，一到

后半夜，整個睡眠就像發(fā)青的薄殼蛋，有一點(diǎn)點(diǎn)動靜就碎了。楊琴12年前曾經(jīng)遇上這樣一件事：她爬到某

棟樓的五樓時，樓道里黑黝黝地候著一個人，定睛一看，是一個70來歲的老爺子，用壓低了的喉音問她：

“姑娘，你明兒來，開奶箱的動靜能不能再小點(diǎn)？"老人的老伴有嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱，是驚醒了非得睜眼到

天明的那種人，隨后又對楊琴暗暗拱手說：“麻煩你了！”

④楊琴默然點(diǎn)頭，從此改掉了戴著粗線手套放奶瓶的習(xí)慣，代價是冰涼的奶瓶，把她手上的溫度和油

脂水分全帶走了；涂護(hù)手霜也沒用。楊琴的手，只有夏天才不長滿口子。

⑤楊琴記性特別好，在昏暗的樓道里，她在某些單元房的門口停下，手腳麻利地抽去了人家門把手上

卷插的廣告紙，但在她放奶的那些人家門口，她卻沒有去理會那些小廣告。她小聲說：“有些老人到南方

的兒女家去過冬了，臨行，他們會退奶，等回來才續(xù)訂。我記得他們的門牌號，順手把小廣告清理了。聽

說有些小偷，專靠這個判斷家里有沒有人。"

⑥這種貼心細(xì)節(jié)，訂戶都記在心里。楊琴去收奶款的時候，有的老人專給她留了從云南、海南那邊帶

回的稀奇水果，還有的老人把空瓶放回奶箱時在里面放一張紙，楊琴抽出來打手電看，老人用一絲不茍的

小楷在紙上寫：“閨女，我去醫(yī)院疏通下血管，也就五天時間，奶不退了，從今天起，你幫我喝了吧；

另，上次聽你講，我小院里的梅花好香，給你折了些回去插瓶，就放在門口?！?/p>

⑦楊琴蹲身下去，果然，地上有個自做的小布兜，兜里是旁枝斜出的綠萼梅一大束，清香如泉水一樣

在窄小的舊樓道里流動。小布兜有把手，楊琴可以把它套在車把手上，心情舒暢地騎車回家。

13．文章第①自然段對楊琴的腿有幾處細(xì)節(jié)描寫，請用橫線畫出，并說說這么寫的好處。

14．送奶工楊琴的貼心表現(xiàn)在哪幾方面？請用簡潔的語言分別概括。

15．第③自然段寫“訂牛奶的人以60歲以上的老人居多，一到后半夜，整個睡眠就像發(fā)青的薄蛋殼，有一

點(diǎn)點(diǎn)動靜就碎了”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫對于刻畫送奶工楊琴有什么作用？

16．第③自然段插敘了楊琴12年前曾經(jīng)遇上的一件事，有什么作用？

17．談?wù)勀銓Φ冖咦匀欢萎嫏M線的句子的理解。

18．文章結(jié)尾說楊琴“心情舒暢地騎車回家”，你能說說楊琴心情舒暢的原因嗎？

【答案】

13．她的腿有點(diǎn)羅圈，送奶時，她從不敢把奶箱綁在后面，都是把它們放在踏板上，經(jīng)年累月彎著膝蓋，

別扭小心地載著奶箱騎行，腿就變成O形。

這樣寫的好處：對楊琴腿的描寫主要為下文作鋪墊，她的腿已經(jīng)那么不健康了，還能幫助老人們做那么多

貼心的事，更加突顯她的善良。

14．不穿硬底鞋，不用粗線手套，輕拿輕放奶瓶，清理小廣告。

15．比喻。把小區(qū)老人的睡眠比作發(fā)青的薄殼蛋，極其敏感和脆弱，形象地表達(dá)出60歲以上老人睡眠質(zhì)量

差，很容易被一點(diǎn)點(diǎn)動靜吵醒，而這被楊琴留意到，體現(xiàn)出她對老人生活狀況的關(guān)心。

16．補(bǔ)充交代了楊琴為訂戶著想的品質(zhì)；豐富了文章的內(nèi)容，更加突出文章的中心；也避免了平鋪直敘，

使行文富有變化。

17．這一束梅花散發(fā)出沁人心脾的清香，其實(shí)是楊琴精神品質(zhì)的寫照，她在她的事業(yè)中付出的不僅是時

間、精力，她付出的更多的是愛心、細(xì)心和耐心。這句話是對送奶工楊琴精神的贊美，她就像這把清香蔓

散在樓道里的梅花般，把愛灑滿整個樓道，給小區(qū)里的人帶來了幸福快樂。

18．她對訂戶們的真心換來了訂戶們對她的真心，她覺得自豪和感動。

【解析】

13．本題考查的是對人物描寫方法的分析，人物描寫的基本方法可分為5種：肖像描寫（又稱外貌描寫）、

語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫。人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現(xiàn)人物的精神面貌，

這同時也能更深刻地表達(dá)文章的中心。此段運(yùn)用了外貌描寫，體現(xiàn)楊琴常年送奶的艱辛。

14．本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。此題考查對文章的總結(jié)概括能力，只要認(rèn)真閱讀原文，理清

文章的結(jié)構(gòu)層次，然后用簡練的語言概括出楊琴的貼心之處，文章的事例比較清晰。

15．考查修辭手法。

“訂牛奶的人以60歲以上的老人居多，一到后半夜，整個睡眠就像發(fā)青的薄蛋殼，有一點(diǎn)點(diǎn)動靜就碎了"

這句運(yùn)用了比喻的修辭手法。把小區(qū)老人的睡眠比作發(fā)青的薄殼蛋，極其敏感和脆弱，形象地表達(dá)出60歲

以上老人睡眠質(zhì)量差，很容易被一點(diǎn)點(diǎn)動靜吵醒，而這被楊琴留意到，體現(xiàn)出她對老人生活狀況的關(guān)心。

16．考查插敘的作用。

插敘是記敘文常用的一種敘述方式。作用：對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；有時會起到解釋說明的作用；

使文章脈絡(luò)清晰；推動情節(jié)發(fā)展，有助于情節(jié)的展開；突出中心，深化主題；為下文做鋪墊；豐富文章內(nèi)

容。

17．考查對重要句子的理解能力。解答此題必須結(jié)合句子的內(nèi)容和文章的主旨來理解。

這一束梅花散發(fā)出沁人心脾的清香，其實(shí)是楊琴精神品質(zhì)的寫照，她在她的事業(yè)中付出的不僅是時間、精

力，她付出的更多的是愛心、細(xì)心和耐心。這句話是對送奶工楊琴精神的贊美，她就像這把清香蔓散在樓

道里的梅花般，把愛灑滿整個樓道，給小區(qū)里的人帶來了幸?？鞓贰?/p>

18．本題主要考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。這要聯(lián)系文章內(nèi)容考慮，文中的老人們給楊琴綠萼梅，

并且出門不在家要用正楷寫清自己的去處，這是楊琴工作得到了老人的認(rèn)可和回報，心情當(dāng)然會很愉快、

舒暢。

五、閱讀下文，回答問題。

草地夜行

茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊(duì)人馬已經(jīng)過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠(yuǎn)方。

干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著。背上的

槍支和子彈就像一座山似的，壓得我喘不過氣來。唉!就是在這稀泥地上躺一會兒也好啊！

迎面走來一個同志，沖著我大聲嚷：“小鬼，你這算什么行軍?。空者@樣，3年也走不到陜北!”

……

他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答：“別把人看扁了!從大別山走到這兒，少說也走了

萬兒八千里路。瞧!槍不是還在我的肩膀上嗎？"他看了看我，笑了起來，就和我并肩朝前走。他比我高兩

頭，寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去。

“小同志，你的老家在哪兒？”他問我?！敖鹫咧駡@!聽說過嗎？"啊，斑竹園!有名的金寨大暴

動，就是從你們那兒搞起來的。我在那兒賣過帽子。”一點(diǎn)不錯，暴動前，我們村里來過幾個賣帽子的人。

我記得清清楚楚，爸爸還給我買了一頂?；丶襾硐崎_帽里子一看，里面有張小紙條，寫著“打倒土豪劣

紳"。真想不到，當(dāng)年賣帽子的同志竟在這里碰上了。我立刻對他產(chǎn)生了敬佩的感情，就親熱地問他：“同

志，你在哪部分工作？我怎么從來沒見過你呀？”“我嗎？在軍部?，F(xiàn)在出來找你們這些掉隊(duì)的小鬼。"他

一邊說，一邊摘下我的槍，連空干糧袋也摘了去?！霸蹅兊每禳c(diǎn)走呀!你看，太陽快落了。天黑以前咱們必

須趕上部隊(duì)。這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了?！?/p>

聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒，我又落下了一大段。

他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走!"我說什么也不同意。這一下他可火了：“別磨

蹭了!你想叫咱們倆都喪命嗎？”他不容分說，背起我就往前走。

天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起大雨來。我一再請求他放下

我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。突然，他的身子猛地往下一沉?！靶」?，快離開

我!"他急忙說，“我掉進(jìn)泥潭里了?！?/p>

我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下（）。這時候，他用力把我往上一

（），一下子把我（）在一邊，大聲（）：“快離開我，咱們兩個不能都犧牲!……

要……要記住革命!……"

我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了，已經(jīng)沒頂了。

我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅(jiān)強(qiáng)的同志!為了我這樣的小鬼，為了革命，他被這

可惡的草地奪去了生命!

風(fēng)，呼呼地刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地?！耙涀「锩?”我想起他犧牲前說的話。對，

要記住革命!我抬起頭來，透過無邊的風(fēng)雨，透過無邊的黑暗，我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直

通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去。

19．聯(lián)系上下文，請?jiān)谖闹欣ㄌ柼?，用動詞補(bǔ)充完整。

20．文中畫“"的句子是對這位同志的___描寫，從中我能體會到

21．請談一談你對劃“﹏﹏﹏”句子的理解。

22．通過閱讀短文，你認(rèn)為老紅軍是一個怎樣的人？

23．同學(xué)們，你的生活中有像老紅軍這樣的人嗎？請結(jié)合具體事例說一說。

【答案】

19．陷頂甩說

20．外貌他饑餓疲憊

21．盡管前路漫漫，困難重重，但是老同志犧牲前的話激勵了我。使得我增添了莫大的革命勇氣和信心。

22．老紅軍是一個忠于革命，舍己為人的人。

23．有，在新冠疫情期間，有把生的希望留給別人，但是自己錯過最佳治療時間的院長。

【解析】

19．本題考查動詞的運(yùn)用。

陷：掉進(jìn)；沉下。和句子中“他往下（）"搭配。

頂：支撐；抵住。和句子中“他用力把我往上一（）”搭配。

甩：用甩的動作往外扔。和句子中“一下子把我（）在一邊"搭配。

說：用話來表達(dá)意思。和句子中“快離開我，咱們兩個不能都犧牲！……要……要記住革命！……”搭

配。

20．本題考查賞析描寫手法。

外貌描寫即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性

格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。

“他比我高兩頭，寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去。"運(yùn)用了外貌描

寫的方法，從中我們能看出他的饑餓。

21．本題考查理解句子含義。

結(jié)合文章內(nèi)容“要記住革命！”我想起他犧牲前說的話。"可知“對，要記住革命！我抬起頭來，透過無邊

的風(fēng)雨，透過無邊的黑暗，我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁

開大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去。”這是老同志在犧牲前叮囑我的話，也正是這句話激勵了我，盡管前路

漫漫，困難還有很多，但是這句話給了我精神上的力量，讓我繼續(xù)走下去。

22．本題考查分析人物形象。

結(jié)合文章內(nèi)容“我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了，已經(jīng)沒頂了。我的心疼得像刀絞

一樣，眼淚不住地往下流。多么堅(jiān)強(qiáng)的同志！"我們可以看出老紅軍的舍己為人。結(jié)合文章內(nèi)容“要記住

革命！”我想起他犧牲前說的話。"我們能看出老紅軍的忠于革命。

23．本題考查開放性試題。

學(xué)生仔細(xì)回憶生活，想一想日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，組織好語言進(jìn)行表達(dá)即可。

如：武漢疫情爆發(fā)，鐘南山爺爺不顧個人安危，趕到第一線參加抗疫。

六、閱讀短文，回答問題。

頂碗少年

趙麗宏

①這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場里看雜技表演。節(jié)目很精彩，場內(nèi)

座無虛席。坐在前幾排的，全是來自異國的旅游者，優(yōu)美的東方雜技，使他們?nèi)朊粤?，他們和中國觀眾一

起，為每一個節(jié)目喝彩鼓掌。

②一位英俊少年出場了。在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟

而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖

晃晃，卻總是不掉下來。最后他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿

態(tài)轉(zhuǎn)動著身軀。站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大

幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有觀眾都驚呆了。

③臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起

了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音樂又響起來，

碗又高高地頂?shù)搅松倌觐^上。一切重新開始。少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕

松優(yōu)美，緊張不安的觀眾又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一個

艱難的轉(zhuǎn)身。碗，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……眼看身體

已經(jīng)轉(zhuǎn)過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。

少年急忙晃動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。

④場子里一片喧嘩。臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑

娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！”好

多人附和著喊起來。一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷

碗。他走到少年面前，臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，

輕輕搖了一下，嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。

⑤音樂第三次奏響了！場子里靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛。

⑥這真是一場驚心動魄的拼搏！當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)

住了。全場響起了暴風(fēng)雨般的響聲。

⑦在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會

有一陣微微的激動……

24．初讀選文，文章主要寫了什么？

25．仔細(xì)讀選文，思考：

（1）選文中幾次提到“金邊紅花白瓷碗"？分別在哪個自然段？

（2）讀選文的第④自然段，猜猜這位白發(fā)老者的身份，并說說你的理由。

（3）讀選文的第③自然段，畫“﹏﹏﹏”句子刪掉好不好？為什么？

（4）文中的頂碗少年給你留下了怎樣的印象？請運(yùn)用你平時掌握的批注方法，給文章做兩處批注。

26．深入讀文，談?wù)勀銓x文中畫“"句子的理解。

【答案】

24．文章主要寫馬戲團(tuán)里的頂碗少年在失敗兩次后仍頂著巨大的壓力，敢于直面挫折，并且沉著冷靜地再

次迎接挑戰(zhàn)，重新表演后成功的事情。

25．文中三次提到“金邊紅花白瓷碗”，分別在二三四自然段。根據(jù)文章內(nèi)容猜測，白發(fā)老者是少年

的師傅，因?yàn)榘装l(fā)老者在少年慌張時給予了少年安慰和鼓勵。畫線句子刪除不好。這句話運(yùn)用了神態(tài)

和動作描寫，寫出了觀眾的緊張與期待，如果刪除就不能表現(xiàn)出觀眾的矚目與成功的不易，所以不能刪

除。頂碗少年是一個不怕困難、沉著冷靜、技藝高超的人。

一位英俊的少年出場了。在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而自

然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是

掉不下來。

批注：這句話是對頂碗少年表演的具體描寫，寫出了表演動作變化無窮，襯托出了少年的表演技藝高超。

臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。

批注：這是對頂碗少年第一次表演失敗時的表情、動作的描寫，表現(xiàn)出對觀眾的歉意和內(nèi)疚，從“微笑"

“不失風(fēng)度”可以看出他對表演有足夠的信心和勇氣。

26．這句話突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象，這次表演啟示我們不管遇到多少苦難，挫折都

不要退卻，只要堅(jiān)持下去，就能獲得成功。

【解析】

24．本題考查文章內(nèi)容的概括。

從第②自然段“他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞