人教版（2024）英語七年級上冊 Unit 7 Happy Birthday！第二課時 Section A (2a-2e)教案（表格式）

第二課時SectionA(2a－2e)一、教學目標通過本課的學習，學生能夠：1能夠通過聽讀對話獲取彼得和騰飛購買物品的價格、數(shù)量等信息；能夠識別對話中詢問并回答價格和數(shù)量的句式，運用相關語言進行角色扮演。學習理解2能運用目標語言，詢問同班同學想要補充的生日派對物品，完成任務清單，并在班級中完成角色扮演，培養(yǎng)良好的消費觀念和購物禮儀。應用實踐3運用相關語言表達方式，創(chuàng)編一段對話，采用問答的方式模擬在商店采購生日派對物品，并完成生日派對的準備活動，并在班級中完成匯報展示和點評。遷移創(chuàng)新二、語言知識核心詞匯核心短語核心句式surprise驚奇；驚訝；使感到意外something某事；某物sale出售；銷售kilo千克；公斤yogurt(＝y(tǒng)oghurt)酸奶total總數(shù)；合計；總的；全體的price價格balloon氣球chocolate巧克力pizza比薩餅list列表；列清單；名單；清單goodidea好主意howmuch多少錢shoppinglist購物清單1.—Howaboutasurprisepartyforthem?給她們開個驚喜派對怎么樣？—Goodidea!Let'sgoandbuysomethingfortheparty.好主意！我們?nèi)榫蹠I點東西吧。2．—CanIhelpyou？我能為您做點什么？—Yes,please.是的。3．—Howmuchisthisbirthdaycake？這個生日蛋糕多少錢？—Wehaveasaletoday.It's85yuan,anditcomeswithsomecandles.我們今天有個大減價。這是85元，還附帶有一些蠟燭。4．—Howmanykilosdoyouwant？你想要多少公斤？—Fivekilos,please.五公斤。5．—What'sthetotal？總共多少錢？—165yuan.165元。6．—Hereyouare.給你?！猅hankyou!Haveaniceday!謝謝！祝您今天愉快！三、教學過程教師活動學生活動學習評價1.TodaywearegoingtolearnUnit7.Firstlet'slookatthepicture.Lookatthepictureandanswerthethreequestions.Whatisthephotoabout?Whatcanyouseeinthepicture?Wherearethey？1.學生在老師的指導下，明確本課的聽力任務是有關購物的對話，學生觀察主題圖，在老師的指導下，知道本單元的主要內(nèi)容是騰飛和彼得去商店購物的場景，通過回答三個問題學生了解主題圖大致內(nèi)容，為接下來的聽說學習奠定基礎。1.師評。觀察學生能否通過瀏覽語篇主題圖，大致預測本節(jié)課的基本內(nèi)容，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容，能夠根據(jù)主題圖，能否用準確的語言回答問題，并在教師的指導下，能否積極踴躍地回答問題。2.Listentothetwopartsoftheconversationandfillintheblanks.2.學生在教師的指導下，完成聽力任務，根據(jù)聽力內(nèi)容，補全對話，并在教師的指導下核對答案。2.師評。觀察學生能否安靜、認真地聽取聽力內(nèi)容，完成句子的內(nèi)容是否準確，閱讀是否流暢，語言是否準確，表達是否流暢。3.Readtheconversationandanswerthequestions.①Whosebirthdayiscoming?②Howmuchyogurtdotheywant?③Whatisthetotalprice？3.學生閱讀對話內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)找出正確答案，根據(jù)問題找到答案，分別找到誰要過生日、想要多少酸奶、總共的價格。并用準確的語言回答問題，并在教師的指導下核對答案。根據(jù)文章內(nèi)容，獲取文章的細節(jié)信息。3.自評、師評。觀察學生能否在規(guī)定的時間內(nèi)閱讀對話，找到正確答案，從而得知學生是否能準確、快速地找到誰要過生日、想要多少酸奶、總共的價格，是否具備良好的思維品質(zhì)，比如推測、概括、計算等思維品質(zhì)，觀察學生是否真正地理解文章內(nèi)容。4.Listenagainandtrytocompletethetable.ThingNumberPriceTotal:________yuan4.學生聽錄音，并嘗試填寫表格，將彼得和騰飛購買的物品、數(shù)量和價格填寫，關注單詞的拼寫、以及總計的錢數(shù)。并在教師的指導下核對答案。4.自評、師評。觀察學生能否準確地根據(jù)聽力材料填寫彼得和騰飛購買物品的價格和數(shù)量等。并關注填寫活動時語言的準確性。5.Listentotheconversationagainandpayattentiontotheintonation.Let'strytorole-playtheconversationandshowyourselvesinfrontoftheclass.5.學生聽錄音，并跟讀聽力原文，在教師的指導下關注句子中單詞的發(fā)音，以及在句子中單詞升調(diào)和降調(diào)的現(xiàn)象。學生能根據(jù)聽力材料，和同伴在班級前進行角色扮演，學生以小組結對的形式在組內(nèi)進行聯(lián)系，進而在班級前進行分享和展示。5.自評、互評、師評。觀察學生能否準確地對聽力材料的發(fā)音進行跟讀，關注單詞的正確發(fā)音，能夠在句子中對部分單詞進行重讀，準確地將單詞進行朗讀，關注學生能否將句子中的單詞進行升調(diào)和降調(diào)。觀察學生在小組討論和小組展示中能否準確地角色扮演，包括彼得和騰飛購買的物品和價格、數(shù)量等相關信息，能否在小組內(nèi)有效合作，禮貌得體地完成角色扮演，語言運用得體、正確。設計意圖：通過觀察文章的主題圖、小組討論、瀏覽教材等活動，讓學生能夠了解本節(jié)課的主題為討論如何慶祝自己的生日，為接下來的單元學習提供情境，導入主題，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生參與的興趣，激活學生關于購買物品、物品的價格和數(shù)量的表達方式的詞匯，通過預測任務引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生利用情境線索進行推斷預測的能力；幫助學生整體感知對話內(nèi)容，并培養(yǎng)學生準確獲取、梳理和記錄關鍵信息的能力。引導學生角色扮演聽力對話的內(nèi)容，梳理、學習和內(nèi)化關鍵句型與重點語言，為進一步在現(xiàn)實生活情境中運用所學做好鋪墊。本階段的學習活動引導學生在歸納和整理核心語言的基礎上，通過角色扮演使每位學生都能深入角色，運用語言理解意義，促進語言內(nèi)化，從學習理解過渡到應用實踐，為后面的真實表達做準備。教師活動學生活動學習評價6.Whatelsewouldyouliketobuyforabirthdayparty?Putthethingsintheboxintodifferentgroupsontheshoppinglist.Youcanaddmore.Whatelsewouldyouliketobuyforthebirthdayparty？Whydoyouchoosethiskindofthefood？6.學生觀察任務，在教師的引導下，以小組合作的方式，參照詞匯欄，討論還想為生日派對購買一些什么物品，并且將物品在購物清單中按照食物、飲品、其他物品等進行分類，大家討論購買該物品的理由，在小組內(nèi)達成一致。6.師評。觀察學生能否以小組為單位，探討需要購買的生日宴會的物品，討論購買的原因，是否具備理財意識，并聯(lián)系自身的實際情況，根據(jù)問題，聯(lián)系自身的實際，列出購物清單的內(nèi)容。7.Pleaseworkingroupsandafterthatyoucanshowyourselvesinfrontoftheclass.Let'strytorole-playtheconversationandshowyourselvesinfrontoftheclass.7.學生根據(jù)自己的實際情況，和小組內(nèi)的同伴們討論自己的生日要購買的物品，在小組中合作，根據(jù)教師給出的評價量規(guī)，運用目標語言，討論自己購物的物品。小組合作，運用目標語言進行練習，學生運用評價量表規(guī)范自己的表演，小組練習后，和同伴在班級前進行角色扮演，學生以小組結對的形式在組內(nèi)進行聯(lián)系，進而在班級前進行分享和展示。7.自評、互評、師評。觀察學生在小組討論和小組展示中能否準確地角色扮演，包括生日宴會購買的物品和物品的價格等相關信息，能否在小組內(nèi)有效合作，禮貌得體地完成角色扮演，語言運用得體、正確。設計意圖：引導學生角色扮演聽力對話的內(nèi)容，梳理、學習和內(nèi)化關鍵句型與重點語言，為進一步在現(xiàn)實生活情境中運用所學做好鋪墊。本階段的學習活動引導學生在歸納和整理核心語言的基礎上，通過角色扮演使每位學生都能深入角色，運用語言理解意義，促進語言內(nèi)化，從學習理解過渡到應用實踐，為后面的真實表達做準備。引導學生進行超越語篇、聯(lián)系實際生活的活動，用所學語言做事情，根據(jù)新情境整合運用相關的語言表達，模擬對話角色扮演，互相問候，完成交際任務，學以致用，培養(yǎng)學生在真實情境中運用語言和文化知識解決實際問題的能力，推動遷移創(chuàng)新。教師活動學生活動學習評價8.Workingroupsandpractisebuyingthethingsontheshoppinglistforabirthdayparty.8.學生根據(jù)老師的要求，嘗試以小組為單位，根據(jù)探討的購物清單內(nèi)容，創(chuàng)編一段對話，采用問答的方式模擬在商店采購生日派對物品，并完成生日派對的準備活動，在班級前進行展示。在班級前進行匯報。學生運用評價量表規(guī)范自己的匯報，進而在班級前進行分享和展示，并對班級同學的角色扮演進行評價。8.自評、師評和互評。觀察學生是否能運用準確的語言，得體、流暢地進行角色扮演，學生能否運用評價量表規(guī)范自己的成果表現(xiàn)。學生能否聯(lián)系自己的實際生活，模擬商店采購物品的情節(jié)，完成生日派對的準備活動，根據(jù)需要給出必要的指導和反饋。設計意圖：通過角色扮演、匯報使每位學生都能深入角色，運用語言理解意義，促進語言內(nèi)化，從學習理解過渡到應用實踐，為后面的真實表達做準備。引導學生進行超越語篇、聯(lián)系實際生活的活動，用所學語言做事情，根據(jù)新情境整合運用相關的語言表達，模擬對話角色扮演，采訪并匯報，互相問候，完成交際任務，學以致用，培養(yǎng)學生在真實情境中運用語言和文化知識解決實際問題的能力，推動遷移創(chuàng)新。四、課時小結1．Weknowhowtotalkaboutpeople'sbirthdays.2．WeareabletoexpressdatesinEnglish.3．WeareabletouseEnglishexpressionsforshopping.五、分層作業(yè)必做題Listencarefullyandreadthelisteningmaterialsfluently.Finishyourtaskpaper.選做題Searchformoreinformationaboutbuyingth