人美版八年級下冊美術(shù)全冊教案完美版

1、課前準(zhǔn)備并讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容搜集有關(guān)現(xiàn)代藝術(shù)流派資料、圖片等，預(yù)習(xí)2、教師先出示不同藝術(shù)流派圖片，然后出示思考題a.這些美術(shù)作品的內(nèi)容和形式各取決于什么？他們表現(xiàn)的藝術(shù)生欣賞圖片，并對作品逐一觀察、分析、比較3.學(xué)生可根據(jù)課本文字或收集的資料圖片，思考，并回答問題4.學(xué)生自由討論，并談感受或觀點(diǎn)通過大量圖片欣賞，分析并并認(rèn)識和了解“藝術(shù)是多元的”合作學(xué)習(xí)教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及思考題a.讓學(xué)生自讀課文文字和賞析圖片a.現(xiàn)代藝術(shù)多元化的“多元”、發(fā)展時期及各流派藝術(shù)主張b.如何看待藝術(shù)的多元化2.寫一篇“觀賞某件藝術(shù)作品的小論文”教師實(shí)物（水壺）舉例，讓學(xué)生從不同的角度（前面、后面、頂2、引出課題（板書）：手繪線條圖像——物象的多視角表達(dá)師（舉例）:你們認(rèn)識，看到側(cè)臉、背臉也能認(rèn)出來。為什么？因?yàn)槟銈兒芰私馑麄?，記住了他們的整體特征。因此，只有全面了解物象，才能更深刻（2）當(dāng)你購買一個物品時，一定會從不同的角度去觀察這個物品。如節(jié)日買花，你會對花的不同角度去觀察，哪個角度看去最美，大小、擺放的位置考慮整盆花的大小。這時，你的腦海里已經(jīng)出現(xiàn)了）：？（）：（2）、將物體的形狀與方位進(jìn)行表達(dá)，一般有主體平視圖（如建筑、家具），將物體的形狀進(jìn)行展示。（舉例）家居布置圖、校園（3）、設(shè)計(jì)一張寫字臺，畫出示意圖，表達(dá)出前面、后面、側(cè)面）（理解）：將學(xué)生同一題材的作業(yè)放在一起，分析是否說明了物體的結(jié)手繪線條圖像——物象的多視角表達(dá)課件展示教材中的兩幅作品：安格爾的《布羅格利公主像》和馬樣的感受？學(xué)生回答教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行引申：安格爾的義畫派，并說明本節(jié)課的授課重點(diǎn)：了解；兩個流派的基本風(fēng)格和特蘇斯之戰(zhàn)》、雕像《擲鐵餅者》等。提問：這些作品和我們剛剛看到達(dá)維特的《賀拉斯兄弟的宣誓》《拿破侖一世加冕》安格爾的《泉》等。重點(diǎn)介紹教材中展示的達(dá)維特的作品、，馬拉之死》。講解這些作品在造型、色彩、構(gòu)圖、主題上分別有哪些共精神追求：它是適應(yīng)當(dāng)時資產(chǎn)階級革命形勢的需要，流行在歐洲，特在學(xué)生匯報(bào)陳述的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、完善，講解莫奈的作品。再通過其他若干印象主義畫派的作品，如馬奈的《草地上的午餐》莫奈的《睡蓮》、德加的《預(yù)演》等，講解印象主義畫派的繪畫風(fēng)格——學(xué)生交流討論，陳述自己的想法，或?qū)ψ髌愤M(jìn)行評價(jià)師：同學(xué)們，大家平時在做衛(wèi)生的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，在剛拖了略師：想一想為什么回出現(xiàn)這種紋理呢？（鞋底有凹凸的紋樣，??？（展示兩幅圖片，請學(xué)生們對比這兩幅作品有什么區(qū)別？（一幅有單色版畫是只有一種顏色的版畫。（通過對比，讓學(xué)生更清晰觀請學(xué)生們看圖片（各種不同材料的版），討論看看版畫根據(jù)版的老師歸納總結(jié)，紙版畫、木刻版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫、石膏版2、制版。用剪刀把造型的各部分剪下，用膠水將他們貼在一底各小組介紹本組的作品，同學(xué)間互評，教師點(diǎn)評（加強(qiáng)學(xué)生的語2、使學(xué)生簡單了解不同制版材料與不同印刷材料的一版多色版4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣在對畫面色彩的概括上從大的色調(diào)（如對比與協(xié)調(diào)），對作品色相設(shè)計(jì)、歸納、組合、整理、確不同制版材料可選擇木板、吹塑紙板、石膏板、膠皮扳、厚紙板好，通過剛才大家對單色版畫制作方法的回憶和積極踴躍的回答，看得出來，大家對版畫這種藝術(shù)形式很感興趣，所謂“興趣是最色彩繪畫，例如油畫，水彩畫，水粉畫可以利用幾個色相或十幾個色相與其間色、混色來繪制，最終得到一幅千變?nèi)f化、豐富多彩的對色彩進(jìn)行歸納總結(jié)，化多為少，化小為大，化零為整。通過整理歸學(xué)生回答問題時，教師應(yīng)及時給予學(xué)生鼓勵和表揚(yáng)，采用“賞識第二階段，師生之間互相總結(jié)吹塑紙水粉印制作方法和注意事評價(jià)點(diǎn)：造型是否新穎，色彩布局和搭配是否合理，制版印刷技對你最喜愛的書你用什么辦法來保護(hù)它?你有沒有c、文字可以用中文、英文、拼音等書寫，包d、每一枚藏書票都有一個共同的地方——國際通用標(biāo)志我們欣賞了這么多精美的藏書票，你們也一定想讓它成為自己書：（我們認(rèn)識了藏書票，欣賞優(yōu)秀藏書票作品，也了解藏書票的制作拿出自己事先準(zhǔn)備好的一本自己喜歡的書籍，以小組為單位互相設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)時要盡量做到圖形簡潔、構(gòu)思新穎、能代表自己今天我們學(xué)習(xí)了藏書票的設(shè)計(jì)和制作，請同學(xué)們回去以后選幾本你心愛的書上，讓它變得更加美麗、更加漂亮，讓我們做一個讀書愛工，才能形成既富有對比變化又和諧統(tǒng)一課件播放畫家筆下的色彩靜物畫水果、插花、玩具、文具等。在搭配上精心選擇襯布，這些看似普通強(qiáng)調(diào)色相對比的靜物作品，沒有眾多的蔬菜、器皿和襯布，各色艷，梨子周圍有較粗重的輪廓線，下方有濃重的陰影，突出了梨子鮮明的色彩，亮度很高的白色瓷器使畫面產(chǎn)生很強(qiáng)的節(jié)奏感師：總結(jié)：色彩靜物畫并不是對靜物的客觀照搬，而是通過作者步驟：第一步，起稿。畫出靜物構(gòu)圖、基本造型，并用色彩概括第二步，從暗部色彩入手，概括并且整體地畫出大的色彩關(guān)系第三步，將亮部顏色跟上來，鋪完整個畫面，使畫面的主要色彩第四步，深入刻畫細(xì)節(jié)，調(diào)整畫面的色彩關(guān)系，完成作品面對擺放的靜物，根據(jù)自己的感受創(chuàng)意色彩展示學(xué)生作品，開展學(xué)生自評、互評，教師點(diǎn)評的活動確定地平線、主體物的位置，以及相關(guān)景物之間的遠(yuǎn)近、左右關(guān)系，注意透視變化。起稿的工具和方法，參見色彩靜物寫生第一個步較大，注意靜物的遠(yuǎn)近虛實(shí)、冷暖關(guān)系和明部、暗部、投影的冷暖反！（師：同學(xué)們做得非常好，今天就讓我們一起來裝飾墻壁吧！（板師：提問：同學(xué)們?yōu)槭裁匆x擇名人名言或科學(xué)家的畫像掛在教師：展示不同風(fēng)格的裝飾畫：鋼筆畫、油畫、中國畫、民間裝飾請同學(xué)們討論一下，哪幅畫更適合這個客廳呢？（教師引導(dǎo)：鋼師：同學(xué)們分析的非常好，抽象畫造型給人輕松的感受，無框現(xiàn)代的風(fēng)格與環(huán)境自然融合在一起色彩的象征意義，紅色：歡快、喜慶、熱情師：課件展示一幅餐廳圖片，請同學(xué)們觀察一下，這個餐廳的色師：展示兩幅裝飾畫：紅橙色調(diào)裝飾畫和藍(lán)紫色調(diào)裝飾畫。哪一生：紅橙色的裝飾畫給人一種歡快、甜蜜的感受，掛在餐廳里可師：同時展示客廳圖片和幾幅裝飾畫圖片。討論：哪種色彩的抽師：這個客廳是以綠色調(diào)為主，給人一種輕快之感。暖色調(diào)的抽象畫與之對比過于強(qiáng)烈，黑、棕色調(diào)過于沉重，藍(lán)紫色調(diào)與之形成一多用鄰近色對比弱化。需要根據(jù)不同的具體環(huán)境去選擇生：大客廳放大一些的裝飾畫，小書房放小一些的裝飾畫師：對了，裝飾畫的大小還應(yīng)該與空間的大小相適應(yīng)欣賞形式多樣的壁飾作品：毛線、紐扣、谷物、紙質(zhì)、木質(zhì)、貝師：同學(xué)們總結(jié)的很好，下面就讓我們一起動手制作吧（學(xué)生制展示學(xué)生作品，開展自評、互評，教師點(diǎn)評的活動談一談你這節(jié)課學(xué)到了什么？在制作壁飾的過程中又有哪些心師：對了，朱家花園位于云南省建水縣，是一組規(guī)模宏大的清代民居建筑，有西南邊陲大觀園之稱。同學(xué)們，朱家花園屬于美術(shù)遺存嗎？形式：石雕、木雕、磚雕、刺繡、蠟染……年代：紅山文化、漢代、唐代、明代、清代……材質(zhì)：木、石、紡織品、磚、瓷……地區(qū)：山西、湖南、北京、安徽……形式多樣、年代久遠(yuǎn)、材質(zhì)豐富、地區(qū)廣泛（1）徽派建筑門樓師：找一找，徽派建筑門樓上美術(shù)遺存的種類總結(jié)：形式：種類豐富，磚雕、木雕、石雕等材質(zhì)：選料精良，磚、木、石為主（3）欣賞：河南石雕柱（唐）、北京民居劵門磚雕（明、清）、四：（你認(rèn)為這座寺廟是美術(shù)遺存嗎？現(xiàn)在它是一所學(xué)校，這說明了（2）我們身邊的美術(shù)遺存展示學(xué)生作品，開展學(xué)生自評、互評的活動，教師總結(jié)點(diǎn)評（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和心得是寶貴的財(cái)富，需要我們一起關(guān)注身邊的美術(shù)遺存情感方面：通過本課學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)能從結(jié)構(gòu)、布局、功能、文化、藝術(shù)等方面去分析其他傳統(tǒng)民居課件展示圖片：北京四合院、福建客家土樓、蒙古包、上海石庫師：同學(xué)們知道這些建筑是哪里的嗎?生：知道，師：為什么中國傳統(tǒng)民居會如此多樣化呢？好的，今天就讓我們干欄式木樓、云南“一顆印”民居是因?yàn)檫@種民居有正房（北房）、倒座（南座）、東廂房和西廂房在四面圍合，形成一個口字形。里面是一個中心庭院，四合院是封閉式的住宅，對外只有一個大門，關(guān)起來自成天地，結(jié)構(gòu)：單棟單層的房屋圍合而成，木架為房屋主體，輔以磚石結(jié)功能：垂花門區(qū)分“外墻內(nèi)院”，影壁起著阻擋視線的作用，游文化：四合而居寓意家庭和睦、祖孫同堂的愿望，房屋的建制與大型夯土民居建筑，是具有聚族而居和防御作用的多層高樓住宅。形狀有圓形、方形、橢圓形等。其中圓形土樓是福建客家民居的防御性強(qiáng)等特點(diǎn)。中心為內(nèi)庭院，安置有廳堂、水井、廚房等公用設(shè)施，樓上是統(tǒng)一結(jié)構(gòu)的臥房，并以走廊相連，這種統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)使土樓布局：以祖堂為中心組織院落，中心為內(nèi)庭院，安置有廳堂、水下沉式洞是中國窯洞民居中最珍貴的形式，它的特點(diǎn)是節(jié)省建筑材房，少數(shù)為樓房，但空間極矮。正房較高，耳房矮一些，這樣長輩居洗衣休閑的場所.為安全起見，傳統(tǒng)的房屋四周外墻上是不開窗戶湊，體量不大，小巧靈便，無固定朝向，可隨山坡走向形成無規(guī)則的師：同學(xué)們，剛才我們了解了我國五大特色民居建筑，請同學(xué)們師：同學(xué)們說得很好，黃土高原下沉式窯洞借地勢開鑿空間，冬師：你能從結(jié)構(gòu)、功能、布局、文化、藝術(shù)等方面去看待這些傳用課上所學(xué)的分析角度向同學(xué)們介紹一種你喜歡的少數(shù)民族民居情感目標(biāo)：通過欣賞中國古代建筑，豐富學(xué)生的人文知識、審美建筑藝術(shù)欣賞是占據(jù)龐大空間的立體造型藝術(shù),是實(shí)用與審美相結(jié)合的產(chǎn)物,是藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合.皇權(quán)的象征。明清故宮的設(shè)計(jì)思想也是如此.它的總體規(guī)劃和建筑形中軸線上，次要建筑則分布在中轄線的兩側(cè)。整個宮城共分外朝、內(nèi)廷兩個部分，即前朝后寢：外朝以太和、中和、保和三大殿為主，是宮城的重心。皇帝在這里主持朝政：在二大殿之中又以舉行朝會、大典(如皇帝登基、壽慶、春節(jié)、出兵征討等活動)的大和殿(又稱金鑾組宮殿的兩側(cè)有東六宮、西六宮、寧壽宮、慈寧宮等，最后是一座御花園。內(nèi)廷是皇帝處理日常政務(wù)和皇帝、后妃、皇子們居住、游玩和開，構(gòu)成寬闊的廣場，五座石橋橫跨全水河上．通過空間的變化和陳列在門前的華表、石獅、石橋，有力地襯托出這座皇城門樓的雄偉莊國古代建筑藝術(shù)的特殊風(fēng)格和杰出成就。它是我國古代建筑的精華，它位于蘇州市婁門內(nèi)東北街的蘇州拙政園，是蘇州四大名園之所在。中部正中為水池．山石、樹木，建筑比較疏朗自然，其中遠(yuǎn)香堂是一座四面廳，四周景色呈現(xiàn)窗前。堂前假山略有起伏，北面臨水筑月臺，池水以土山分隔，形似兩座小島，山上樹木蔥翠，有雪香云西側(cè)假山一迭，登樓可至道盤山架閣，南軒與香洲隔水相望。此外還有小飛虹、小滄浪、聽松風(fēng)處、得真亭等，重廊復(fù)廓，小巧精致。遠(yuǎn)望雪香云蔚亭，都有獨(dú)到之處。拙政團(tuán)水池面積很大，但有聚有分，山徑水廊起伏曲折，古木蔽日，富有自然景色園內(nèi)布局利用自然，云南大勐龍曼飛龍塔位于云南省景洪縣大勐龍的曼飛龍村后山上。塔群由大小九塔組成。潔白的塔身，金色的塔尖，宛如玉筍破土覆缽式半圓體，建在三層蓮花須彌上，塔剎由蓮花座托上的相輪、寶瓶組成，金光閃閃。塔尖上有叮當(dāng)作響的小銅鈐。在正南向龕下的原生巖石上，有一躁印跡，傳為釋迦牟尼的足跡，因而興建此塔。塔上50—100米．大青石砌成的橋墩上，鋪雙層杉木為梁，橋上建不同屋頂?shù)臉情w數(shù)座，連接成一座長廊式走道橋身。整個橋身的檐、柱都有雕飾。有的風(fēng)雨橋內(nèi)部還彩繪具有濃郁民族風(fēng)格的壁畫．美如畫廊。交流的場所，又是一個完整的商業(yè)中心，包括豪華酒店、辦公樓、展覽廳和會議中心、商場、餐廳、娛樂場等。在大廈的天臺設(shè)有直升飛機(jī)停機(jī)坪；地面有6層停車場，室內(nèi)中庭設(shè)有4部觀景電梯。大廈主米，高四米，由觀景塔、觀景廳及眺望平臺組成。海螺塔通過象征性聯(lián)想的方式，與周圍大自然有機(jī)地融為一體，取海螺、海蚌的自然形南京東南大學(xué)建筑研究所、南京巾建筑設(shè)汁院齊康、張宏設(shè)計(jì)的，建歌劇院屬折衷主義的建筑。其建筑的語言混雜，古典主義的、哥特式并列雙柱組成高窗．也為7組，并有突出的檐與第三層明顯劃分。第三層略退后，它的左右兩端樹立兩組雕塑．各以一門的單位向前凸出，第二層兩側(cè)檐上.花改成弧形緩拱，整個座席寬適，周邊有4層的包廂，進(jìn)深大，觀眾廳外有休息廳廊，舞臺外，左右門設(shè)車道，而且還特意為當(dāng)年拿破侖三世辟專用通道(此處選擇你喜歡的建筑，用今天你學(xué)到的知識探討一下它的建筑特通過欣賞，初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法，理解所表達(dá)的在認(rèn)識作品的形式美感的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解作品所體現(xiàn)的人文這幅作品，通過對羅馬神話中喚醒春天諸神的富于想象力的描法之一（另一種畫法是“濕畫法”）。因它是用雞蛋黃或雞蛋清調(diào)和？（生：桑德羅.波提切利（1444/5——1510）是意大利文藝復(fù)興時期佛羅倫薩最著名的畫家之一。他的藝術(shù)風(fēng)格不僅在當(dāng)時是師：課本中還提到了“文藝復(fù)興”的詞匯，大家知道什么是“文？（生：“文藝復(fù)興”一詞源于意大利，它的原意是“再生”，是指：（畫面上描繪的是，在黎明的橘樹林里，一群仙女來到了人間，給人間在畫面的右邊，代表著溫暖春風(fēng)的“西風(fēng)神”從天而降，試圖擁是東風(fēng)神，而是西風(fēng)神呢？原來，由于地理位置的差異，意大利的春傳信使者“力神”墨丘利（希臘神話中的“赫耳墨斯”）。因他終日的象征，所以又稱“春神”。他在畫面上的位置恰好與右冊的西風(fēng)神風(fēng)神、花神和春神三個形象象征“春回大地、萬物復(fù)蘇、萬象爭），畫面上飛翔著的是蒙著眼睛的小“愛神”丘比特，他正盲目的張富有生氣，使人感受到無限美好的意境。她們象征著“美麗”、“青我們要想很好的領(lǐng)會作品，必須對畫面各個局部所描繪的內(nèi)容作上一節(jié)課我們大致了解了作品《春》的主題、作者和作品所表達(dá)有所認(rèn)識，從而更好的理解作品采用的藝術(shù)形式和所表達(dá)的主題內(nèi)【設(shè)計(jì)意圖】在描述的基礎(chǔ)上分析作品，由感官優(yōu)先，引導(dǎo)學(xué)生秀美，臉上露出發(fā)自內(nèi)心的喜悅之情。她輕舉著的右手，好象控制著歡樂，盡管描繪的是春，但畫面卻透出一絲纖弱和淡淡的憂郁。為什薩的畫家桑德羅.波提切利（1444—1510）就是這一藝術(shù)形式的先驅(qū)發(fā)達(dá)的地方。城市的新興力量是市民階級（資產(chǎn)階級的前身），他們氣息。但他又是著名的僧侶畫家腓力波.利比的學(xué)生，利比是一位敢作的。據(jù)說，畫家是從波利齊安諾的一首長詩《吉奧斯特納》中受到啟迪，詩中形容維納斯女神從愛情海中誕生，風(fēng)神把她送到岸邊，春健美與悠閑，給觀眾的印象是萎靡與嬌弱，充滿著對生活的迷茫。這精神，并不是著重表達(dá)肉體。波提切利很善于用線，線條在維納斯裸和攸美羅西尼（左），分別象征著“華美”或“美麗”、“貞淑”或使人感受到無限美好的意境。她們將給人間帶來勃勃生機(jī)和無限歡代表著溫暖春風(fēng)的“西風(fēng)神”塞非爾從天而降，預(yù)示著春天的來速地演變成了全身飾滿鮮花的美女“花神”，成為春天來臨的最好象這三個形象，象征著“春回大地，萬木爭榮”的自然季節(jié)即將來上節(jié)課中我們已經(jīng)知道，