中職語(yǔ)文18《旗袍的演變與創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計(jì)

中職語(yǔ)文18《旗袍的演變與創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：中職語(yǔ)文18《旗袍的演變與創(chuàng)新》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-旗袍的歷史演變過(guò)程：讓學(xué)生了解旗袍從清朝滿族服飾到現(xiàn)代時(shí)尚潮流的演變歷程，重點(diǎn)講解旗袍在不同時(shí)期的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和社會(huì)文化背景。

-旗袍的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念：強(qiáng)調(diào)旗袍設(shè)計(jì)中融入現(xiàn)代元素的重要性，例如使用現(xiàn)代的面料、色彩搭配以及剪裁技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代審美和穿著習(xí)慣。

-旗袍的文化內(nèi)涵：通過(guò)旗袍的演變，探討其中蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，如旗袍上的圖案、裝飾等所代表的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-旗袍演變細(xì)節(jié)的理解：學(xué)生可能難以理解旗袍在不同歷史時(shí)期的具體變化，例如從寬松到修身的轉(zhuǎn)變，需要通過(guò)具體案例（如旗袍的款式、領(lǐng)口、開(kāi)衩等設(shè)計(jì)的變化）來(lái)幫助學(xué)生形象理解。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能會(huì)在如何將現(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)旗袍設(shè)計(jì)中感到困惑，可以通過(guò)分析成功的設(shè)計(jì)案例（如某設(shè)計(jì)師的創(chuàng)新旗袍作品）來(lái)講解創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思路和方法。

-旗袍文化內(nèi)涵的深入挖掘：學(xué)生可能難以把握旗袍所承載的文化意義，需要通過(guò)具體的傳統(tǒng)文化背景介紹（如旗袍與女性解放運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，旗袍在文學(xué)、影視作品中的象征意義等）來(lái)加深學(xué)生的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，通過(guò)講述旗袍的歷史演變過(guò)程，同時(shí)展示不同時(shí)期的旗袍案例，幫助學(xué)生形象地理解旗袍的發(fā)展歷程。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組探討旗袍的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念，并分享各自的觀點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的思考和互動(dòng)。

3.利用多媒體教學(xué)，如播放旗袍文化相關(guān)的視頻資料，展示旗袍設(shè)計(jì)圖片，以及利用PPT呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-通過(guò)展示一張經(jīng)典的旗袍圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)旗袍的興趣，提問(wèn)：“你們知道旗袍嗎？它起源于哪個(gè)朝代？它的演變歷程是怎樣的？”

-簡(jiǎn)要介紹旗袍的歷史背景，為接下來(lái)的新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解旗袍的歷史演變過(guò)程：從清朝的旗裝到20世紀(jì)20年代的改良旗袍，再到現(xiàn)代旗袍的設(shè)計(jì)風(fēng)格，通過(guò)展示各個(gè)時(shí)期的旗袍圖片，讓學(xué)生直觀地感受旗袍的變化。

-分析旗袍的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念：介紹旗袍設(shè)計(jì)中融入現(xiàn)代元素的重要性，如使用新型面料、大膽的色彩搭配以及創(chuàng)新的剪裁手法。

-探討旗袍的文化內(nèi)涵：講解旗袍上的圖案、裝飾等所代表的意義，以及旗袍在文學(xué)、影視作品中的象征意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-觀看一段旗袍走秀視頻，讓學(xué)生關(guān)注旗袍的款式、顏色、面料等細(xì)節(jié)，并記錄下自己最喜歡的旗袍款式。

-讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一款屬于自己的旗袍，可以是手繪設(shè)計(jì)圖，也可以是口頭描述設(shè)計(jì)理念。

-學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)作品，分享設(shè)計(jì)思路和靈感來(lái)源。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-讓學(xué)生分成小組，討論以下三個(gè)方面：

-旗袍在哪些方面體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化？

-旗袍的創(chuàng)新設(shè)計(jì)如何平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代？

-旗袍在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和意義有哪些？

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括旗袍的歷史演變、創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)旗袍作為中國(guó)傳統(tǒng)服飾的文化價(jià)值。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠清晰地描述旗袍的歷史演變過(guò)程，從清朝的旗裝到現(xiàn)代旗袍的設(shè)計(jì)風(fēng)格，了解了各個(gè)時(shí)期旗袍的特點(diǎn)和變化。

-學(xué)生理解了旗袍創(chuàng)新設(shè)計(jì)的重要性，能夠舉例說(shuō)明如何在旗袍設(shè)計(jì)中融入現(xiàn)代元素，如新型面料、色彩搭配和剪裁技術(shù)。

-學(xué)生對(duì)旗袍所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠分析旗袍上的圖案、裝飾等所代表的文化意義，以及旗袍在文學(xué)和影視作品中的象征作用。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了觀察和分析能力，能夠從旗袍的款式、顏色、面料等方面進(jìn)行細(xì)致的觀察和描述。

-學(xué)生在設(shè)計(jì)自己的旗袍作品時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)造力和想象力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中，提升了解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，提高了溝通和合作能力，能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在討論中形成共識(shí)。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)旗袍的歷史演變和創(chuàng)新設(shè)計(jì)過(guò)程中，培養(yǎng)了歷史思維和批判性思維，能夠從歷史的角度審視旗袍的發(fā)展，并對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)提出自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生通過(guò)探討旗袍的文化內(nèi)涵，提升了文化意識(shí)和審美能力，能夠從更深層次理解旗袍的藝術(shù)價(jià)值和文化意義。

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和討論活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)旗袍這一中國(guó)傳統(tǒng)服飾產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

-學(xué)生在設(shè)計(jì)自己的旗袍作品時(shí)，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感，激發(fā)了他們對(duì)服飾設(shè)計(jì)的熱情。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)旗袍的社會(huì)意義有了更深刻的理解，意識(shí)到傳統(tǒng)服飾在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和價(jià)值。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.旗袍的歷史演變

①清朝旗裝的特點(diǎn)：寬松的剪裁，高領(lǐng)，長(zhǎng)袖，無(wú)開(kāi)衩，代表詞句“旗裝傳統(tǒng)款式”。

②20世紀(jì)20年代改良旗袍的標(biāo)志：收腰設(shè)計(jì)，短袖，高開(kāi)衩，代表詞句“旗袍的現(xiàn)代化演變”。

③現(xiàn)代旗袍的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：融合現(xiàn)代元素，如抽象圖案、不對(duì)稱設(shè)計(jì)，代表詞句“現(xiàn)代旗袍創(chuàng)新設(shè)計(jì)”。

2.旗袍的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念

①現(xiàn)代面料的運(yùn)用：如絲綢、滌綸等，代表詞句“新型面料的應(yīng)用”。

②色彩搭配的重要性：如何搭配出符合現(xiàn)代審美的色彩，代表詞句“色彩搭配的藝術(shù)”。

③剪裁技術(shù)的創(chuàng)新：如立體裁剪、拼接技術(shù)，代表詞句“剪裁技術(shù)的革新”。

3.旗袍的文化內(nèi)涵

①傳統(tǒng)圖案的意義：如龍、鳳、蓮花等圖案的象征意義，代表詞句“傳統(tǒng)圖案的文化內(nèi)涵”。

②旗袍在文學(xué)和影視作品中的象征：如旗袍作為女性解放的象征，代表詞句“旗袍的文化象征”。

③旗袍與禮儀文化的結(jié)合：如旗袍在婚禮、節(jié)日等場(chǎng)合的穿著規(guī)范，代表詞句“旗袍與禮儀的結(jié)合”。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)簡(jiǎn)述旗袍從清朝到現(xiàn)代的演變過(guò)程及其特點(diǎn)。

答案：旗袍的演變過(guò)程可以分為三個(gè)階段。首先是清朝的旗裝，特點(diǎn)是寬松的剪裁、高領(lǐng)、長(zhǎng)袖、無(wú)開(kāi)衩。其次是20世紀(jì)20年代的改良旗袍，特點(diǎn)是收腰設(shè)計(jì)、短袖、高開(kāi)衩。最后是現(xiàn)代旗袍，特點(diǎn)是融合現(xiàn)代元素，如抽象圖案、不對(duì)稱設(shè)計(jì)。

2.分析題

-分析旗袍設(shè)計(jì)中融入現(xiàn)代元素的重要性，并舉例說(shuō)明。

答案：融入現(xiàn)代元素的重要性在于使旗袍更符合現(xiàn)代審美和穿著習(xí)慣。例如，使用新型面料如絲綢、滌綸，使旗袍更加舒適和耐用；大膽的色彩搭配如寶藍(lán)色、亮黃色，使旗袍更加時(shí)尚；剪裁技術(shù)的創(chuàng)新如立體裁剪、拼接技術(shù)，使旗袍更加貼合身體曲線。

3.設(shè)計(jì)題

-設(shè)計(jì)一款現(xiàn)代旗袍，并描述其設(shè)計(jì)理念。

答案：設(shè)計(jì)一款以中國(guó)傳統(tǒng)文化為靈感的現(xiàn)代旗袍，采用絲綢面料，顏色為優(yōu)雅的墨綠色。旗袍上繡有傳統(tǒng)的蓮花圖案，代表純潔和優(yōu)雅。設(shè)計(jì)理念是將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代審美相結(jié)合，展現(xiàn)女性的柔美與力量。

4.論述題

-論述旗袍在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和意義。

答案：旗袍在現(xiàn)代社會(huì)中依然具有重要地位和意義。它不僅是中國(guó)傳統(tǒng)服飾的代表，也是中國(guó)文化的象征。旗袍在重要場(chǎng)合如婚禮、宴會(huì)等中被廣泛穿著，展現(xiàn)了中國(guó)女性的美麗與自信。同時(shí)，旗袍也是設(shè)計(jì)師們創(chuàng)作的靈感來(lái)源