有朋自遠方來-初中語文七年級上冊第二單元綜合性學習活動教案

有朋自遠方來——初中語文七年級上冊第二單元綜合性學習活動教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“有朋自遠方來——初中語文七年級上冊第二單元綜合性學習活動教案”以人教版初中語文七年級上冊第二單元“友誼”為主題，通過對不同文本的閱讀與討論，引導學生理解友誼的真諦，學會關(guān)愛他人，尊重差異。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，以《走一步，再走一步》等課文為載體，結(jié)合學生的實際生活體驗，讓學生在實踐中學會與人交往，培養(yǎng)良好的溝通能力，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標學情分析本節(jié)課面向的是初中七年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解基本的課文內(nèi)容，但深入分析和鑒賞文本的能力尚待提高。在能力方面，學生已初步具備聽說讀寫的能力，但表達的準確性和條理性還需加強。在素質(zhì)方面，學生正處于個性形成的關(guān)鍵時期，對友誼有著自己的理解和追求。

行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。此外，由于年齡特點，學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和合作學習，這為綜合性學習活動提供了良好的條件。

在學習本單元之前，學生可能已經(jīng)對友誼有了自己的認識，但通過課本的學習，需要引導他們從更深的層次去理解友誼，學會在現(xiàn)實生活中運用所學的知識和技能，培養(yǎng)良好的人際交往習慣，這對于他們的成長具有重要意義。教學資源四、教學資源

-人教版初中語文七年級上冊教材

-課文輔助閱讀材料

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（文學作品、友誼主題文章）

-課堂討論引導卡片

-學生作業(yè)本與文具

-教學PPT或黑板書寫材料教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《走一步，再走一步》預習資料，包括課文朗讀視頻和背景資料，要求學生了解課文內(nèi)容及其主題。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“課文中的友誼是如何體現(xiàn)的？”和“你在生活中有沒有類似的朋友？”以引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的作業(yè)提交功能，檢查學生的預習筆記和問題回答。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，觀看視頻和閱讀背景資料，理解課文主題。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題回答以文字形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關(guān)于友誼的小故事引出課文主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的友誼描寫，分析寫作手法和情感表達。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學生分享自己對友誼的理解和感受。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和感受。

-提問與討論：勇敢提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握友誼主題的寫作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于友誼的短文寫作作業(yè)，要求學生結(jié)合課文所學，表達自己的觀點。

-提供拓展資源：提供與友誼主題相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生進一步閱讀。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，嘗試運用課文中的寫作技巧。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行更深入的友誼主題學習。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的友誼主題知識和寫作技巧。

-通過拓展學習，豐富學生的知識視野，提高寫作能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進個人成長。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-《走一步，再走一步》：理解課文講述的友誼故事，分析故事中的友情描寫，感受友誼的力量。

-《生命的禮物》：理解課文描繪的親情與友情，探討生命中的珍貴情感。

-《心聲》：通過課文，了解友情中的真誠與理解，以及朋友間的相互支持。

2.寫作手法與風格

-人物描寫：分析課文中對人物形象、性格的描寫，掌握人物描寫的基本方法。

-情感表達：學習課文中的情感表達方式，包括直接抒情和間接抒情。

-敘事結(jié)構(gòu)：理解課文的敘事結(jié)構(gòu)，包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，以及過渡和照應的運用。

3.詞匯與語法

-關(guān)鍵詞匯：掌握課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“真摯”、“信任”、“支持”等，并學會正確運用。

-語法結(jié)構(gòu)：學習課文中的語法結(jié)構(gòu)，如狀語從句、定語從句等，提高句子表達能力。

4.修辭手法

-比喻與擬人：分析課文中的比喻和擬人手法，理解其作用和效果。

-排比與對偶：學習課文中的排比和對偶句，感受其修辭效果。

5.閱讀理解技巧

-理解主旨：通過閱讀課文，準確把握文章的主旨和中心思想。

-分析結(jié)構(gòu)：學習分析課文的結(jié)構(gòu)，包括段落劃分、過渡句的使用等。

-猜測詞義：通過上下文，猜測課文中生僻或難以理解的詞語的含義。

6.寫作實踐

-友誼主題寫作：結(jié)合課文所學，進行友誼主題的寫作練習，包括日記、故事、議論文等。

-情感表達寫作：練習運用不同的情感表達方式，表達自己的情感體驗。

-敘事寫作：練習編寫故事，注意敘事結(jié)構(gòu)的合理運用。

7.口語交際

-課堂討論：積極參與課堂討論，表達自己對友誼的理解和看法。

-角色扮演：通過角色扮演活動，練習口語表達，提高交際能力。

8.文化素養(yǎng)

-友誼文化：了解中西方關(guān)于友誼的不同文化觀念，增強文化素養(yǎng)。

-名言警句：學習關(guān)于友誼的名言警句，理解其深刻含義。

9.思想教育

-人際交往：通過課文學習，培養(yǎng)學生良好的人際交往習慣，學會尊重和理解他人。

-道德修養(yǎng)：通過友誼主題的學習，提高學生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的品德。

10.學習策略

-自主學習：培養(yǎng)學生自主學習的能力，學會獨立思考和解決問題。

-合作學習：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

本章節(jié)的知識點梳理涵蓋了課文內(nèi)容理解、寫作手法與風格、詞匯與語法、修辭手法、閱讀理解技巧、寫作實踐、口語交際、文化素養(yǎng)、思想教育以及學習策略等多個方面，旨在幫助學生全面掌握本單元的知識點，提高語文素養(yǎng)。教學反思在完成《有朋自遠方來——初中語文七年級上冊第二單元綜合性學習活動》的教學后，我深感教學過程中的點點滴滴都是值得反思和總結(jié)的。這不僅僅是對學生學習成效的評估，更是對我教學方法和策略的審視。

首先，關(guān)于課程內(nèi)容的設(shè)計，我力求將課本知識與學生的生活實際相結(jié)合。通過《走一步，再走一步》等課文的學習，我希望學生不僅能夠理解友誼的主題，還能夠?qū)⑵鋬?nèi)化為自己的情感體驗和行動指南。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于課文中的友誼故事有著強烈的共鳴，他們能夠積極地參與到課堂討論中，分享自己的友情故事。這讓我意識到，課本內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗的結(jié)合是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵。

在教學過程中，我注重了學生自主探究和合作學習的環(huán)節(jié)。通過設(shè)計預習任務和課堂活動，我鼓勵學生們自主思考和小組討論，以期提高他們的獨立解決問題的能力和團隊合作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論中，部分學生可能過于依賴他人，缺乏主動性。這提示我，在未來的教學中，我需要更加細致地引導學生，確保每個學生都能在小組活動中發(fā)揮作用。

此外，我也注意到學生在寫作實踐方面的表現(xiàn)。雖然他們能夠完成寫作任務，但在情感表達和寫作技巧上還有很大的提升空間。我意識到，對于寫作教學，我需要給予學生更多的指導和反饋，特別是對于如何運用修辭手法和情感表達，如何構(gòu)建合理的敘事結(jié)構(gòu)等方面。

在口語交際方面，我通過課堂討論和角色扮演等活動，努力提高學生的口語表達能力。但我發(fā)現(xiàn)，部分學生在公眾場合表達時仍然感到緊張和不適。這讓我思考，是否應該在課堂上創(chuàng)造更多的機會，讓學生在輕松的環(huán)境中練習口語，增強他們的自信心。

關(guān)于文化素養(yǎng)和思想教育，我覺得自己在這方面的引導還不夠深入。雖然課本中有關(guān)于友誼的文化內(nèi)涵和道德修養(yǎng)的內(nèi)容，但在實際教學中，我可能更多地關(guān)注了知識點的傳授，而忽略了文化素養(yǎng)和思想教育的滲透。未來，我需要在教學中更加注重這方面的引導，幫助學生建立正確的價值觀。

最后，我也反思了自己的教學方法和策略。我意識到，作為一名教師，我需要不斷地更新自己的教育理念，靈活運用各種教學手段，以適應不同學生的學習需求。同時，我也需要更加關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學計劃，確保教學效果的最大化。課堂1.課堂評價

在《有朋自遠方來——初中語文七年級上冊第二單元綜合性學習活動》的課堂上，我采取了多種評價方式來了解學生的學習情況，確保教學目標的達成。

-提問互動：在講解課文和知識點時，我會穿插一些問題，鼓勵學生積極思考并回答。這不僅能夠檢驗他們對課文內(nèi)容的理解，還能鍛煉他們的思維能力和口頭表達能力。對于學生的回答，我會給予即時評價，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

-觀察參與度：在小組討論和課堂活動中，我會觀察每個學生的參與情況。對于那些積極參與、樂于合作的學生，我會給予肯定和鼓勵；對于參與度較低的學生，我會適時引導，鼓勵他們更多地參與到課堂活動中來。

-測試檢驗：在課程的不同階段，我會安排一些小測試，以檢驗學生對知識點的掌握情況。這些測試既包括書面測試，也包括口頭測試，以確保學生能夠在不同形式下展現(xiàn)自己的學習成果。

2.作業(yè)評價

學生的作業(yè)是我了解他們學習效果的重要途徑。以下是我對作業(yè)評價的一些具體做法：

-批改作業(yè)：我會認真批改每一份作業(yè)，不僅關(guān)注學生的答案是否正確，更注重他們的解題過程和思維方式。對于作業(yè)中的錯誤，我會用紅筆標注，并寫上簡短的評語，指出錯誤的原因和改進的方向。

-點評反饋：在批改作業(yè)后，我會選擇一些具有代表性的作業(yè)在課堂上進行點評。通過公開點評，既能夠讓學生了解到自己的不足，也能夠讓其他學生從中學習和借鑒。

-鼓勵進步：對于學生的每一次作業(yè)，我都會尋找他們的亮點和進步之處，給予正面的反饋和鼓勵。我相信，積極的評價能夠激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

-個性化指導：針對每個學生的具體情況，我會提供個性化的指導和建議。對于那些需要額外幫助的學生，我會安排課后輔導，確保他們能夠跟上教學進度。課后作業(yè)1.寫作題：以“我的朋友”為題，寫一篇記敘文，要求真實記錄你和你的朋友之間的故事，表達你對友誼的理解和感悟。字數(shù)不少于500字。

答案：略

2.分析題：閱讀《走一步，再走一步》一文，分析主人公與朋友之間的關(guān)系，以及這種關(guān)系對他的成長產(chǎn)生了哪些影響。請結(jié)合課文內(nèi)容進行分析。

答案：略

3.修辭題：找出《生命的禮物》中運用了比喻和擬人手法的句子，并簡要說明這些修辭手法的作用。

答案：略

4.理解題：閱讀《心聲》一文，理解主人公在友情中所經(jīng)歷的挫折和成長，思考如何正確對待友誼中的矛盾和沖突。

答案：略

5.應用題：結(jié)合你的生活經(jīng)驗，談談你對“友誼”這一主題的理解。你認為友誼中最重要的是什么？請舉例說明。

答案：略內(nèi)容邏輯關(guān)系①友誼的定