人教版（2019）必修第三冊(cè) Unit2 Morals and Virtues Listening and Talking 名師教學(xué)設(shè)計(jì)（含答案）

人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking名師教學(xué)設(shè)計(jì)（含答案）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)道德與美德的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和良好品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容緊密?chē)@課本Unit2MoralsandVirtues展開(kāi)，注重實(shí)用性，符合學(xué)生年級(jí)的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取與處理能力，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)使學(xué)生能夠理解并獲取有關(guān)道德與美德的信息。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與交流能力，通過(guò)口語(yǔ)交流讓學(xué)生能夠自信地表達(dá)個(gè)人對(duì)道德與美德的認(rèn)識(shí)和看法。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考道德與美德在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的重要性。

4.塑造學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的道德觀念，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)情分析高中一年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和使用基本的英語(yǔ)句型和詞匯。在能力方面，學(xué)生具備初步的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，但尚需提高對(duì)復(fù)雜語(yǔ)言材料的處理能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于個(gè)性形成和價(jià)值觀建立的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)道德和美德的認(rèn)識(shí)尚處于感性認(rèn)知階段。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，由于年齡特點(diǎn)，可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)等問(wèn)題，這可能會(huì)影響到課程的學(xué)習(xí)效果。另外，由于現(xiàn)代社會(huì)的信息爆炸，學(xué)生接觸到的道德觀念多元，可能存在一定的價(jià)值觀混亂，需要通過(guò)課程的學(xué)習(xí)來(lái)澄清和引導(dǎo)。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)道德與美德的概念可能較為陌生，需要通過(guò)具體的例子和情境來(lái)理解和吸收。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們將課本知識(shí)內(nèi)化為自身的道德素養(yǎng)。教學(xué)資源-人教版（2019）必修第三冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-真人發(fā)音的聽(tīng)力材料

-口語(yǔ)交流活動(dòng)指南

-互動(dòng)式白板軟件

-道德與美德相關(guān)視頻資料

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源

-教學(xué)PPT演示文稿教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布Unit2MoralsandVirtues的課文錄音和詞匯表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握關(guān)鍵詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“請(qǐng)列舉出你理解的道德與美德之間的區(qū)別”和“在現(xiàn)實(shí)生活中，你如何看待誠(chéng)信這一美德”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)測(cè)試，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音和查看詞匯表，自主預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考教師提出的問(wèn)題，并記錄下自己的看法和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)測(cè)試結(jié)果和自己的思考記錄提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于誠(chéng)信的視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的關(guān)鍵語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯用法，如條件句和描述美德的形容詞。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)道德與美德的理解，并進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的道德選擇場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論和角色扮演中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人道德美德的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的道德故事和美德案例，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫(xiě)作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀拓展資源，深化對(duì)道德與美德的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提升自我監(jiān)控能力。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和深度思考能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽(tīng)力理解能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和獲取關(guān)于道德與美德的信息。例如，在聽(tīng)完一段關(guān)于誠(chéng)信的對(duì)話后，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出對(duì)話中提到的誠(chéng)信行為及其在生活中的應(yīng)用。這表明學(xué)生在聽(tīng)力方面的理解能力得到了提升。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力的增強(qiáng)：在口語(yǔ)交流活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己對(duì)道德與美德的認(rèn)識(shí)和看法。通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，還能在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，學(xué)生在討論中能夠用英語(yǔ)描述不同美德的特點(diǎn)，并能夠就某一美德的重要性和應(yīng)用進(jìn)行闡述。

3.語(yǔ)法和詞匯的掌握：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了條件句的用法以及描述美德的形容詞和動(dòng)詞。通過(guò)課后的寫(xiě)作任務(wù)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在寫(xiě)作中，學(xué)生能夠使用條件句來(lái)描述在特定情況下如何表現(xiàn)美德，如"Iwouldalwaystellthetruthevenifit'sdifficult."

4.道德認(rèn)知的提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)道德與美德有了更深刻的理解。他們能夠識(shí)別和討論不同情境下的道德選擇，并對(duì)個(gè)人和社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行思考。例如，學(xué)生在寫(xiě)作任務(wù)中提到了誠(chéng)信、尊重和責(zé)任感等美德，并能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷來(lái)闡述這些美德的重要性。

5.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主獲取和處理信息。他們能夠利用在線平臺(tái)和老師提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。

6.文化意識(shí)的增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的道德觀念，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)多元文化的理解和尊重。例如，在討論中，學(xué)生能夠分享不同文化中對(duì)誠(chéng)信和尊重的理解，這有助于拓寬他們的視野。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作和溝通。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中有效分工，共同完成任務(wù)，并在討論中互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

8.批判性思維能力的培養(yǎng)：在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行批判性思考。例如，在寫(xiě)作任務(wù)中，學(xué)生不僅描述了美德，還探討了美德在現(xiàn)代社會(huì)中的挑戰(zhàn)和重要性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將道德與美德的教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，通過(guò)引入真實(shí)的案例和情境，讓學(xué)生能夠直觀地理解和感受到道德與美德在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和多媒體資源，為學(xué)生們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，這不僅提高了教學(xué)效率，也讓學(xué)生能夠在不同場(chǎng)景下練習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控還不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響課堂學(xué)習(xí)效率。

2.在教學(xué)組織方面，雖然設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入，影響了對(duì)道德與美德的理解和掌握。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴書(shū)面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，我計(jì)劃在在線平臺(tái)上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如預(yù)習(xí)測(cè)試和討論區(qū)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)，并及時(shí)了解他們的預(yù)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.針對(duì)小組討論和角色扮演活動(dòng)的參與度問(wèn)題，我將在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)更加注重任務(wù)的趣味性和挑戰(zhàn)性，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中。同時(shí)，我會(huì)增加對(duì)小組活動(dòng)的指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和積極表達(dá)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和老師的綜合評(píng)價(jià)。我將設(shè)計(jì)更多的形成性評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，如課堂表現(xiàn)、口頭報(bào)告和項(xiàng)目作業(yè)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們探討了人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit2MoralsandVirtues的ListeningandTalking部分。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，學(xué)生們對(duì)道德與美德有了更深入的理解，并在實(shí)際情境中練習(xí)了如何用英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)觀點(diǎn)。

【課堂小結(jié)】

1.學(xué)生們完成了對(duì)課文聽(tīng)力材料的理解，掌握了關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)描述道德與美德的行為。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何用條件句表達(dá)道德選擇，并能夠運(yùn)用描述美德的形容詞和動(dòng)詞進(jìn)行寫(xiě)作。

4.學(xué)生們對(duì)道德與美德的認(rèn)識(shí)得到了提升，增強(qiáng)了文化意識(shí)和批判性思維能力。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

為了檢驗(yàn)學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)效果，以下是當(dāng)堂檢測(cè)的內(nèi)容：

1.聽(tīng)力理解檢測(cè)：