第10課 乘風(fēng)破浪 說課（教案）湘美版 美術(shù)四年級上冊

第10課乘風(fēng)破浪說課（教案）湘美版美術(shù)四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第10課乘風(fēng)破浪說課（教案）湘美版美術(shù)四年級上冊教學(xué)內(nèi)容第10課乘風(fēng)破浪說課（教案）湘美版美術(shù)四年級上冊

1.知識與技能：

-了解中國航海歷史，認(rèn)識不同類型的船只及其特點(diǎn)。

-學(xué)會運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)船只和海浪的基本方法。

2.過程與方法：

-觀察和分析乘風(fēng)破浪的船只圖片，了解船只在海浪中的動態(tài)表現(xiàn)。

-通過教師示范和實(shí)際操作，學(xué)會運(yùn)用線條和色彩描繪船只和海浪。

3.情感、態(tài)度與價值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國航海事業(yè)，增強(qiáng)民族自豪感。

-培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、積極進(jìn)取的精神。

4.教學(xué)內(nèi)容：

-船只的構(gòu)造、分類及特點(diǎn)。

-海浪的表現(xiàn)方法。

-以乘風(fēng)破浪為主題的繪畫創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以“乘風(fēng)破浪”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.美術(shù)表現(xiàn)：通過觀察和分析船只及海浪的形態(tài)，運(yùn)用線條、色彩等繪畫語言進(jìn)行表現(xiàn)，提升學(xué)生的造型表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在繪畫過程中發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個人特色的乘風(fēng)破浪作品，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

3.文化理解：了解我國航海歷史，認(rèn)識不同類型的船只及其背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同。

4.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對乘風(fēng)破浪場景的審美感知，激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛，提高審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是船只和海浪的繪畫表現(xiàn)方法。具體包括：

-船只的線條勾勒和結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，如船帆、船身、船槳等細(xì)節(jié)的繪畫技巧。

-海浪的動態(tài)表現(xiàn)，如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)出海浪的波濤洶涌。

-整體畫面的構(gòu)圖和色彩搭配，以突出乘風(fēng)破浪的主題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在繪畫過程中，如何把握船只和海浪的比例關(guān)系，使畫面協(xié)調(diào)。

-例如，船只的大小與海浪的起伏要相互匹配，避免出現(xiàn)船只過大或過小與海浪不協(xié)調(diào)的情況。

-海浪的動態(tài)表現(xiàn)是學(xué)生難以掌握的技巧，需要通過觀察、模仿和實(shí)踐來逐步掌握。

-如海浪的波峰、波谷以及相互之間的連接，如何通過線條和色彩的運(yùn)用，使海浪看起來既有力度又不失流暢性。

-畫面整體效果的營造，如何通過船只和海浪的表現(xiàn)，傳達(dá)出乘風(fēng)破浪的氣勢和情感。

-如色彩的冷暖對比，以增強(qiáng)畫面的視覺沖擊力和情感表達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解船只和海浪的基本知識，為學(xué)生提供繪畫的理論指導(dǎo)。

2.示范法：教師現(xiàn)場演示繪畫技巧，直觀展示船只和海浪的表現(xiàn)方法，便于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

3.討論法：鼓勵學(xué)生針對繪畫過程中的問題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)作靈感。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀展示船只和海浪的圖片，幫助學(xué)生直觀感受并理解繪畫對象。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用繪畫軟件進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生更清晰地了解繪畫步驟和技巧。

3.實(shí)物展示：提供船只模型或圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深對船只構(gòu)造和特點(diǎn)的認(rèn)識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布關(guān)于船只和海浪的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“乘風(fēng)破浪”主題，設(shè)計問題如“船只的構(gòu)造有哪些特點(diǎn)？”“海浪的動態(tài)如何表現(xiàn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，初步了解船只和海浪的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述鄭和下西洋的故事，引入“乘風(fēng)破浪”的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解船只的結(jié)構(gòu)、海浪的表現(xiàn)技巧等，結(jié)合實(shí)際畫作分析。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生共同探討繪畫技巧。

解答疑問：針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考船只和海浪的繪畫方法。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，共同探討繪畫技巧。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解繪畫知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對船只和海浪繪畫技巧的理解。

培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置與“乘風(fēng)破浪”主題相關(guān)的繪畫作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：推薦與航海、藝術(shù)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成繪畫作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：對自己的繪畫作品和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思提升自我。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的繪畫技能。

拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了船只的基本構(gòu)造和特點(diǎn)，能夠正確描繪不同類型的船只。

-學(xué)會了運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)海浪的動態(tài)，使畫面具有生動感。

-能夠獨(dú)立完成一幅以“乘風(fēng)破浪”為主題的繪畫作品，展現(xiàn)良好的造型表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-在課堂活動中，學(xué)生積極參與小組討論，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-通過實(shí)踐繪畫，學(xué)生掌握了繪畫技巧，提高了動手實(shí)踐能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對中國航海歷史產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在繪畫過程中，表現(xiàn)出勇于探索、積極進(jìn)取的精神。

-學(xué)生通過繪畫作品，表達(dá)了對大自然和生活的熱愛，提升了審美情趣。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在繪畫過程中，敢于嘗試創(chuàng)新，運(yùn)用不同的繪畫技法表現(xiàn)船只和海浪。

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

5.文化理解：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)船只和海浪的繪畫，了解到了背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感。

-學(xué)生對乘風(fēng)破浪這一主題有了更深刻的理解，能夠?qū)⑵渑c實(shí)際生活相結(jié)合。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述船只的構(gòu)造，如船帆、船身、船槳等。

-學(xué)生掌握了海浪的基本形態(tài)，如波峰、波谷，并能運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)出海浪的動態(tài)。

-學(xué)生在繪畫作品中所展現(xiàn)的船只和海浪比例協(xié)調(diào)，畫面具有和諧感。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，能夠主動提出問題，并在課堂上與同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)。

-在課堂活動中，學(xué)生能夠積極參與討論，提出有建設(shè)性的意見。

-學(xué)生在繪畫實(shí)踐中，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)技巧完成作品。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生在繪畫過程中，表現(xiàn)出對乘風(fēng)破浪精神的敬佩，激發(fā)了勇于挑戰(zhàn)的精神。

-學(xué)生在欣賞同學(xué)的作品時，能夠給予積極評價，體現(xiàn)了良好的審美素養(yǎng)。

-學(xué)生在反思自己的繪畫作品時，能夠正視不足，提出改進(jìn)措施。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐方面：

-學(xué)生在繪畫中嘗試運(yùn)用不同的材料、技法，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識。

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的觀察和想象，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的作品。

5.文化理解方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到了船只和海浪在中國文化中的象征意義。

-學(xué)生能夠從繪畫作品中體現(xiàn)出對乘風(fēng)破浪精神的認(rèn)同，表達(dá)出對傳統(tǒng)文化的尊重。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系：

-本節(jié)課的知識點(diǎn)主要包括船只構(gòu)造、海浪表現(xiàn)和畫面構(gòu)圖。

-船只構(gòu)造是繪畫的基礎(chǔ)，學(xué)生需要先了解船只的各個部分及其特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確地描繪出來。

-海浪表現(xiàn)是畫面的核心，它不僅需要與船只相協(xié)調(diào)，還要表現(xiàn)出海浪的動態(tài)美感。

-畫面構(gòu)圖是將船只和海浪有機(jī)結(jié)合的過程，通過構(gòu)圖技巧，使畫面更加完整和生動。

②技能與情感的邏輯關(guān)系：

-技能學(xué)習(xí)是情感表達(dá)的手段，學(xué)生通過掌握繪畫技巧，能夠更好地表達(dá)乘風(fēng)破浪的主題和情感。

-情感體驗(yàn)是技能學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生對航海歷史的興趣和對大自然的熱愛，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)繪畫技能的積極性。

③知識與實(shí)踐的邏輯關(guān)系：

-知識學(xué)習(xí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)獲得理論知識，為實(shí)踐繪畫打下基礎(chǔ)。

-實(shí)踐是知識學(xué)習(xí)的目的和檢驗(yàn)，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于繪畫實(shí)踐中，通過實(shí)際操作來鞏固和深化理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“乘風(fēng)破浪”這一主題的繪畫技巧，主要包括船只的構(gòu)造與表現(xiàn)、海浪的動態(tài)表現(xiàn)以及畫面構(gòu)圖方法。通過預(yù)習(xí)、課堂講解、實(shí)踐操作和小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握了以下知識點(diǎn)：

1.船只的構(gòu)造與特點(diǎn)：能夠識別不同類型的船只，了解船帆、船身、船槳等部分的構(gòu)造，并準(zhǔn)確描繪出來。

2.海浪的表現(xiàn)方法：學(xué)會運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)海浪的動態(tài)美感，使畫面具有生動感。

3.畫面構(gòu)圖技巧：掌握如何將船只和海浪有機(jī)地結(jié)合在畫面中，使作品更加完整和和諧。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，特設(shè)計以下檢測內(nèi)容：

1.知識點(diǎn)回顧：

-請簡述船只的基本構(gòu)造及其在繪畫中的表現(xiàn)方法。

-請解釋如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)海浪的動態(tài)。

2.實(shí)踐操作：

-請學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一幅以“乘風(fēng)破浪”為主題的繪畫作品，要求包含船只和海浪的表現(xiàn)。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的繪畫過程，了解他們對知識點(diǎn)的掌握情況。

3.課堂反饋：

-學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示，由同學(xué)和教師共同評價，提出改進(jìn)意見。

-教師針對學(xué)生的共性問題進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，為課后鞏固提供指導(dǎo)。教學(xué)反思在本次“乘風(fēng)破浪”主題的繪畫教學(xué)中，我深感教學(xué)過程中的收獲與反思。首先，通過預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出很高的熱情，他們積極閱讀資料、思考問題，為課堂學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。

課堂上，我通過講解、示范和小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解船只和海浪的繪畫技巧。看到學(xué)生們在討論中互相啟發(fā)，共同進(jìn)步，我深感合作學(xué)習(xí)的重要性。同時，我也意識到在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們嘗試不同的繪畫技法，展現(xiàn)個人特色。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我布置了與主題相關(guān)的繪