【核心素養(yǎng)】18 紫藤蘿瀑布 教案 統(tǒng)編版語文七年級下冊

【核心素養(yǎng)】18紫藤蘿瀑布教案 統(tǒng)編版語文七年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》一文，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力，同時提升學(xué)生的語言表達和寫作技巧。結(jié)合七年級學(xué)生的認知水平，通過深入解讀文本，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對自然景物的細膩描繪，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對美的追求。通過課堂討論與寫作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實踐中提高語文核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《紫藤蘿瀑布》，提升學(xué)生品味詞句、理解文章的能力，學(xué)會運用生動形象的語言描繪自然景物。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較，深入理解作者情感表達與自然景物的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化中對自然美的贊美，增強文化自信，理解人與自然和諧共生的理念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對自然美的感知和欣賞，培養(yǎng)審美情感，通過寫作練習(xí)創(chuàng)造性地表達個人審美體驗。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章的主題思想，感受作者對紫藤蘿瀑布的贊美之情。

2.學(xué)習(xí)并運用生動形象的描繪手法，提升寫作能力。

難點：

1.深入理解文章中抽象的情感表達和象征意義。

2.將文本中的描繪技巧應(yīng)用到自己的寫作實踐中。

解決辦法：

1.針對主題思想的把握，通過引導(dǎo)學(xué)生進行段落分析，提取關(guān)鍵語句，討論作者的情感變化，幫助學(xué)生深入理解文章主旨。

2.對于情感表達和象征意義的理解，采用比較閱讀的方法，將本文與其他描寫自然景物的文章進行對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)異同，感受象征手法的運用。

3.在提升寫作能力方面，組織學(xué)生進行觀察練習(xí)，讓他們親自觀察身邊的自然景物，嘗試運用所學(xué)技巧進行描繪，再通過小組討論和教師指導(dǎo)，改進寫作內(nèi)容。

4.對于難點中的寫作實踐，鼓勵學(xué)生模仿文中描繪手法，創(chuàng)作自己的作品，并在班級內(nèi)進行分享和互評，以此促進技能的掌握和提升。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、電子白板。

3.信息化資源：《紫藤蘿瀑布》課文電子版、相關(guān)背景資料、優(yōu)秀作文范文。

4.教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、實物圖片、板書。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段紫藤蘿瀑布的視頻，讓學(xué)生直觀感受紫藤蘿瀑布的美。

2.提出問題：請大家觀看視頻后，談?wù)勛约嚎吹降淖咸偬}瀑布美在哪里？

二、講授新課（15分鐘）

1.解讀課文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紫藤蘿瀑布》，理解文章主題思想和情感表達。

2.分析寫作技巧：講解文中生動形象的描繪手法，如比喻、擬人等修辭手法。

3.象征意義解讀：分析文中紫藤蘿瀑布所代表的象征意義。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論文章中的難點和重點，如情感表達、象征意義等。

2.小組分享：每個小組選取代表分享討論成果，其他小組成員進行補充和評價。

3.教師點評：針對學(xué)生的討論成果，教師進行點評，給出指導(dǎo)意見。

四、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.完成練習(xí)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固對文章的理解和寫作技巧的掌握。

2.課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對文章主題、情感表達和寫作技巧的理解。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)重點：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點知識和寫作技巧。

2.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)技巧，創(chuàng)作一篇描繪自然景物的作文。

六、教學(xué)反思（5分鐘）

1.教師反思：教師對課堂教學(xué)進行反思，分析教學(xué)效果和學(xué)生的掌握情況。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出意見和建議。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.理解了《紫藤蘿瀑布》的主題思想和情感表達，能夠深入領(lǐng)悟作者對自然美景的贊美和對生活的熱愛。

2.掌握了文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，能夠在自己的寫作中運用這些手法，使文章更具表現(xiàn)力。

3.通過小組討論和分享，學(xué)生能夠更好地表達自己的觀點，提高了合作學(xué)習(xí)和交流溝通的能力。

4.在鞏固練習(xí)中，學(xué)生能夠準確回答問題，表明對文章內(nèi)容有較好的理解和記憶。

5.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)，創(chuàng)作出具有個性化、生動形象的描繪自然景物的作文，體現(xiàn)了審美鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展。

6.學(xué)生通過課后作業(yè)，進一步鞏固了所學(xué)知識，提高了寫作能力，能夠獨立完成相關(guān)主題的作文。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極參與課堂互動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)和探索的精神。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)中，逐漸形成了對自然美的感知和欣賞，提高了審美情趣，有助于形成積極的生活態(tài)度。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對統(tǒng)編版語文七年級下冊的其他課文產(chǎn)生了興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在教師的引導(dǎo)和鼓勵下，克服了學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，提高了面對問題、解決問題的能力，培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的好奇心和探索欲。在講解課文時，學(xué)生能夠認真聽講，對重要知識點進行了筆記。在師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動提問和分享自己的觀點，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極，能夠圍繞討論主題展開深入的探討。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰地表達本組的觀點和發(fā)現(xiàn)，其他小組成員也能夠給予有效的補充和評價。通過小組討論成果的展示，學(xué)生不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，還提高了自己的表達能力和團隊合作能力。

3.隨堂測試：在課堂的最后，進行了一次隨堂測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠準確回答問題，表明他們對課文內(nèi)容有了較好的理解和記憶。但仍有少數(shù)學(xué)生對某些細節(jié)理解不夠深入，需要在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。

4.課后作業(yè)批改：課后作業(yè)要求學(xué)生運用所學(xué)技巧，創(chuàng)作一篇描繪自然景物的作文。批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠較好地運用課文中的描繪手法，創(chuàng)作出具有一定水平的作文。但部分學(xué)生在寫作中還存在一些問題，如用詞不夠準確、句子不夠流暢等，需要在后續(xù)教學(xué)中加以指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師給予了積極的評價和具體的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予了表揚和鼓勵，增強了他們的自信心。對于在測試和作業(yè)中存在問題的學(xué)生，教師給出了具體的改進建議，幫助他們找到不足之處并加以改進。同時，教師也對整個課堂教學(xué)過程進行了反思，認為學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、表達能力和審美鑒賞方面取得了顯著進步，但在寫作技巧和細節(jié)理解上還有提升空間，需要在后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)加強指導(dǎo)。典型例題講解例題一：分析《紫藤蘿瀑布》中“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的深刻含義。

答案：這句話表達了作者對生命的頑強和永恒的信念。無論是人還是花，都會遭遇不幸和挫折，但生命的河流永不停息，生命的力量無窮無盡，鼓勵人們面對困難時要有信心和勇氣。

例題二：請從文中找出一個運用比喻手法的句子，并解釋其作用。

答案：文中句子“紫藤蘿花像瀑布一樣垂下來，宛如一道絢麗的彩帶”運用了比喻手法，將紫藤蘿花比作瀑布，形象地描繪了紫藤蘿花的美麗和壯觀，使讀者更容易產(chǎn)生直觀的印象。

例題三：闡述《紫藤蘿瀑布》中作者對紫藤蘿花的情感態(tài)度。

答案：作者對紫藤蘿花充滿了贊美和敬仰之情。文章中多次描繪了紫藤蘿花的美麗和生命力，表達了作者對自然美的熱愛和對生命的尊重。

例題四：分析文中“每一朵盛開的花都是一個小小的生命，它們在春風(fēng)中笑著、舞著，好像在訴說著什么”這句話中的擬人手法及其效果。

答案：這句話通過擬人手法，將花朵賦予了生命和情感，使得花朵顯得生動活潑，仿佛有自己的語言和情感。這種寫法增強了文章的感染力，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

例題五：結(jié)合全文，解釋“生命的長河是無止境的”這一主題在文中的體現(xiàn)。

答案：全文通過描繪紫藤蘿花的生命力和作者的感悟，體現(xiàn)了“生命的長河是無止境的”這一主題。無論是面對不幸還是挫折，生命的力量都會繼續(xù)流淌，不斷向前，展現(xiàn)出生命的頑強和無窮的可能。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓學(xué)生直觀地感受到了紫藤蘿瀑布的美，這樣的創(chuàng)新方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得課堂氛圍更加活躍。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生不僅分享自己的觀點，還要傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上進行思想的碰撞和整合，這樣的合作學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是小組內(nèi)部的分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了板書和口頭講解的重要性，這可能會導(dǎo)致學(xué)生對知識點的記憶不夠深刻。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價可能過于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)習(xí)過程的重要性，這可能會影響學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在討論前更加精心地設(shè)計討論主題，確保它們與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗緊密相關(guān)，并且在小組內(nèi)明確每個成員的角色和任務(wù)，以促進每個學(xué)生的積極參與。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，適當減少對多媒體的依賴，更多地使用板書和口頭講解，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。同時，我會結(jié)合多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)造更豐富的教學(xué)環(huán)境。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅評價他們的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，包括他們在討論中的表現(xiàn)、提問的次數(shù)和質(zhì)量，以及他們在學(xué)習(xí)中的態(tài)度和進步。我會采用更多樣化的評價方式，如自我評價、同伴評價和過程性評價，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我提升的動力。板書設(shè)計①文章主題：《紫藤蘿瀑布》的主題思想是贊美自然之美，表達對生