北師大版 五年級上冊心理健康 第十四課 告別依賴 ｜教案

北師大版五年級上冊心理健康第十四課告別依賴｜教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學生認識到依賴心理對個人成長的不良影響，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。通過講解和互動活動，讓學生了解自立的重要性，學會在實際生活中告別依賴，提升自我管理和心理素質(zhì)。教學內(nèi)容與北師大版五年級上冊心理健康教材第十四課“告別依賴”緊密結(jié)合，確保學生在掌握知識的同時，能夠?qū)⑵溥\用到實際生活中，達到學以致用的目的。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生獨立自主的核心素養(yǎng)，提升他們在面對問題時能自主分析、解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，使學生形成自我認知，增強自我管理能力，樹立自信，勇于承擔責任。同時，注重培養(yǎng)學生的人際溝通能力，學會尊重他人意見，合作共贏，為形成良好的社會適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)。這些目標與北師大版教材中關(guān)于心理健康的核心素養(yǎng)要求緊密相連，確保教學內(nèi)容與學生的實際成長需求相符合。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關(guān)于自我認識、情緒管理和人際交往的基本知識，通過之前的學習，他們對心理健康有了初步的理解和認識。

2.五年級的學生好奇心強，求知欲旺盛，具備一定的自主學習能力和合作學習的能力。他們在學習過程中喜歡互動、討論，善于從生活實踐中學習和總結(jié)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在遇到問題時容易產(chǎn)生依賴心理，獨立思考能力有待提高；在團隊活動中，可能會因為意見分歧而產(chǎn)生矛盾，需要引導他們學會傾聽、尊重他人，提高溝通協(xié)作能力。此外，部分學生可能對自我認知和自我管理方面的知識掌握不夠牢固，需要教師在教學中給予關(guān)注和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版五年級上冊心理健康教材第十四課“告別依賴”的相關(guān)內(nèi)容，以便學生隨時查閱和參考。

2.輔助材料：準備與依賴心理相關(guān)的案例討論、視頻短片等多媒體資源，用以輔助講解，增強學生的學習體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，便于學生進行互動交流；同時設(shè)置一個發(fā)言區(qū)，供學生分享個人觀點和經(jīng)驗。教學過程首先，讓我們一起來回顧一下上一課的內(nèi)容，談?wù)勎覀儗τ谧粤⒌恼J識。記得我們討論過，自立不僅僅是自己做事情，更重要的是能夠獨立思考，面對問題能夠自主尋找解決方案。今天，我們將深入探討如何告別依賴，邁向自立。

1.導入新課（5分鐘）

（1）通過提問方式引導學生回顧過去的學習內(nèi)容：“同學們，你們覺得自立在生活中重要嗎？為什么？”

（2）聽取學生的回答，總結(jié)自立的意義，引出本節(jié)課的主題：“告別依賴”。

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）讓學生翻到教材第14課，朗讀課文，思考以下問題：

a.依賴心理有哪些表現(xiàn)？

b.依賴心理對我們的成長有什么影響？

c.如何告別依賴，成為一個自立的人？

（2）學生回答問題時，引導他們結(jié)合自己的生活實際，分享自己的感受和經(jīng)驗。

（3）針對學生的回答，總結(jié)依賴心理的表現(xiàn)，如：過分依賴父母、同學或老師，遇到問題不愿意自己解決等。

（4）分析依賴心理對個人成長的影響，如：缺乏獨立思考能力，心理素質(zhì)差，難以適應(yīng)社會等。

3.小組討論與分享（15分鐘）

（1）將學生分成小組，讓他們討論以下問題：

a.你在生活中遇到過依賴心理的困擾嗎？請舉例說明。

b.你認為如何克服依賴心理，培養(yǎng)自立能力？

（2）每個小組派一名代表分享討論成果，其他同學可以補充。

（3）針對學生的討論，總結(jié)克服依賴心理的方法，如：樹立自信，勇于承擔責任；學會獨立思考，自主解決問題；多參加集體活動，提高溝通協(xié)作能力等。

4.案例分析與思考（10分鐘）

（1）分享一個與依賴心理相關(guān)的案例，讓學生思考：

a.案例中的人物為什么會有依賴心理？

b.你認為案例中的人物應(yīng)該如何告別依賴，走向自立？

（2）學生回答問題時，引導他們結(jié)合案例，深入思考依賴心理的根源和解決辦法。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）讓學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，引導他們認識到告別依賴的重要性。

（2）強調(diào)自立能力對個人成長的影響，鼓勵學生在日常生活中積極實踐，不斷提高自己的自立能力。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）思考自己在生活中是否存在依賴心理，嘗試用本節(jié)課學到的方法去克服。

（2）寫一篇關(guān)于“告別依賴，走向自立”的心得體會，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀相關(guān)心理健康的書籍，如《青少年心理健康教育》、《自立人生》等，以加深對心理健康和自立的認識。

-觀看有關(guān)青少年成長的電影或紀錄片，如《少年派的奇幻漂流》、《成長的書信》等，從中學習主人公在面對困難時的自立精神。

-參與學校組織的各類社會實踐活動，如志愿服務(wù)、戶外拓展等，鍛煉自己的獨立能力和團隊協(xié)作精神。

2.拓展建議：

-學生可以定期進行自我反思，記錄自己在生活中遇到的依賴問題，以及采取的解決措施，通過實踐不斷提高自立能力。

-家長可以與孩子共同參與一些親子活動，鼓勵孩子獨立完成部分任務(wù)，培養(yǎng)孩子的自主性和責任感。

-同學之間可以互相監(jiān)督，互相鼓勵，在學習、生活等方面互相支持，共同克服依賴心理。

-教師可以組織學生進行心理健康知識競賽，提高學生對心理健康知識的了解，增強他們的自我認知和自我管理能力。

-鼓勵學生參與學校心理咨詢活動，通過專業(yè)的心理輔導，幫助學生更好地認識自己，解決心理問題，促進健康成長。典型例題講解例題1：

題目：請你描述一下依賴心理對你的學習和生活產(chǎn)生的影響，并舉例說明。

答案：依賴心理讓我在學習上遇到困難時容易尋求他人幫助，而不是自己思考解決。這導致我在沒有他人幫助時，很難獨立完成任務(wù)。例如，在做數(shù)學題時，我總是習慣性地問同學，而不是自己動腦筋。

例題2：

題目：你認為如何才能克服依賴心理，提高自立能力？

答案：我認為可以通過以下方法克服依賴心理：

1.增強自信心，相信自己有能力解決問題。

2.學會獨立思考，遇到問題先自己嘗試解決。

3.多參加集體活動，提高溝通協(xié)作能力。

例題3：

題目：請結(jié)合實際生活，舉例說明你是如何克服依賴心理的。

答案：在生活中，我努力克服依賴心理的方法是：在做家務(wù)時，我不再依賴父母，而是自己完成。例如，我學會了獨立做飯，不僅提高了自己的生活能力，還增強了我的自信心。

例題4：

題目：你認為在團隊合作中，如何避免依賴心理的影響？

答案：在團隊合作中，避免依賴心理的影響可以通過以下方式：

1.明確分工，讓每個人明確自己的責任和任務(wù)。

2.鼓勵團隊成員互相交流，分享觀點和經(jīng)驗。

3.培養(yǎng)團隊精神，讓大家共同為達成目標而努力。

例題5：

題目：請談?wù)勀阍趯W習本節(jié)課內(nèi)容后，對于告別依賴、走向自立的認識和體會。

答案：學習本節(jié)課內(nèi)容后，我認識到告別依賴、走向自立的重要性。我開始努力在學習、生活中獨立思考，遇到問題主動尋找解決方法。通過不斷努力，我在自立能力上有了明顯提高，也更有信