人教版(2019)選擇性必修第一冊Unit5 Working on the land Reading and thinking教學設計

人教版(2019)選擇性必修第一冊Unit5WorkingonthelandReadingandthinking教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit5"Workingontheland"Readingandthinking部分，主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀文本《AVisittoaTeaGarden》，講述作者參觀茶園的經(jīng)歷，以及對中國茶文化的了解。

2.閱讀文本《LifeonaFruitFarm》，介紹一位果農(nóng)的生活和工作，以及他如何管理果園。

3.分析兩篇文章的寫作結構和語言特點，探討作者如何通過描述和對比展示農(nóng)業(yè)勞動者的生活和工作。

4.結合文本內(nèi)容，思考以下問題：農(nóng)業(yè)勞動者的辛勤付出對社會的貢獻，以及我們應該如何尊重和關愛他們。

5.設計相關練習，提高學生的閱讀理解能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解文本信息的能力，提高他們運用英語描述和分析農(nóng)業(yè)勞動者生活和工作情況的語言技能。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的批判性思維，引導他們從不同角度思考農(nóng)業(yè)勞動者的社會地位和價值，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和邏輯推理能力。

3.文化意識：通過學習文本，增強學生對茶文化和農(nóng)業(yè)勞動文化的認識，提高他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，鼓勵他們在閱讀過程中主動探究問題，形成對農(nóng)業(yè)勞動者生活狀態(tài)的個人見解。教學難點與重點1.教學重點

-理解和掌握《AVisittoaTeaGarden》和《LifeonaFruitFarm》兩篇文本的主要內(nèi)容和作者的觀點。

-舉例：要求學生能夠概括出茶園和果園的基本情況，以及作者對農(nóng)業(yè)勞動者的描述和態(tài)度。

-分析文本的寫作結構和語言特點。

-舉例：讓學生識別并理解文本中使用的對比和描述手法，如何通過具體細節(jié)展現(xiàn)農(nóng)業(yè)勞動者的生活狀態(tài)。

-提高學生的閱讀理解能力和批判性思維能力。

-舉例：通過設計問題，引導學生思考農(nóng)業(yè)勞動者的社會價值和他們在社會中的地位。

2.教學難點

-掌握并運用專業(yè)詞匯和表達。

-難點：學生可能會對一些農(nóng)業(yè)相關的專業(yè)詞匯感到陌生，如“tealeaves”、“orchard”、“harvest”等。

-突破方法：通過圖片和實物展示，幫助學生形象地理解這些詞匯，并在語境中練習使用。

-理解和運用批判性思維分析文本。

-難點：學生可能不習慣于從多個角度分析問題，或者難以形成深層次的見解。

-突破方法：提供思維導圖或問題框架，引導學生逐步分析文本內(nèi)容，并鼓勵他們分享個人觀點和感受。

-將文本內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

-難點：學生可能難以將抽象的文本內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，缺乏實際情境的支撐。

-突破方法：通過討論和案例分析，讓學生思考農(nóng)業(yè)勞動者的生活與自身生活的關聯(lián)，以及他們?yōu)樯鐣龀龅呢暙I。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，教師首先概述文本內(nèi)容，然后引導學生就文本中的關鍵問題進行小組討論，以促進學生的深入理解和批判性思維。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬文本中的角色，通過實際情景模擬來加深對農(nóng)業(yè)勞動者工作生活的體驗和理解。

3.利用案例研究，讓學生分析現(xiàn)實生活中的農(nóng)業(yè)勞動者案例，對比文本中的描述，以此增強學生的文化意識和現(xiàn)實聯(lián)系。

4.教學媒體使用方面，利用PPT展示關鍵信息和圖片，以及視頻資料來輔助教學，幫助學生更好地理解和吸收教學內(nèi)容。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式開始，例如“同學們，你們知道茶是如何種植和制作的嗎？”，激發(fā)學生對農(nóng)業(yè)勞動者的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上一單元學習的農(nóng)業(yè)相關知識，如農(nóng)作物的生長周期、農(nóng)業(yè)勞動的意義等。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細介紹Unit5"Workingontheland"Readingandthinking部分的兩篇文本，包括背景、結構、主題和語言特點。

-舉例說明：通過展示茶葉的制作過程和果園的日常管理工作，幫助學生理解文本中的具體細節(jié)。

-互動探究：將學生分成小組，討論以下問題：

-文本中的農(nóng)業(yè)勞動者面臨哪些挑戰(zhàn)？

-作者對農(nóng)業(yè)勞動者的態(tài)度如何？

-你如何看待農(nóng)業(yè)勞動者的貢獻？

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：要求學生根據(jù)文本內(nèi)容，撰寫一篇短文，描述他們眼中的農(nóng)業(yè)勞動者。

-教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，幫助學生用恰當?shù)恼Z言表達他們的想法，并提供必要的詞匯和語法支持。

4.總結與反饋（約10分鐘）

-學生展示：邀請幾名學生分享他們的寫作成果，讓其他同學進行評價和討論。

-教師總結：總結本節(jié)課的主要學習點，強調(diào)農(nóng)業(yè)勞動者的價值和對社會的重要性。

-反饋作業(yè)：布置相關作業(yè)，如閱讀更多關于農(nóng)業(yè)勞動者的文章，或者采訪一位農(nóng)業(yè)勞動者，了解他們的日常生活和工作情況。

5.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵學生在家中嘗試種植一種植物，記錄其生長過程，并撰寫觀察日記，以加深對農(nóng)業(yè)勞動的理解和尊重。教學資源拓展1.拓展資源

-農(nóng)業(yè)歷史資料：提供關于中國農(nóng)業(yè)發(fā)展史的資料，讓學生了解不同時期農(nóng)業(yè)技術的變遷和農(nóng)業(yè)勞動者的生活變化。

-農(nóng)業(yè)科技進展：介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的最新發(fā)展，如智能農(nóng)業(yè)、生物技術等，幫助學生理解農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進程。

-農(nóng)業(yè)文化傳承：搜集關于農(nóng)業(yè)節(jié)慶、傳統(tǒng)農(nóng)具、農(nóng)業(yè)民俗等資料，加深學生對農(nóng)業(yè)文化的認識和尊重。

-農(nóng)業(yè)勞動者的故事：收集一些農(nóng)業(yè)勞動者的真實故事，包括他們的挑戰(zhàn)、成就和對社會的貢獻，以增強學生的同理心。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與農(nóng)業(yè)相關的書籍和文章，如《農(nóng)政全書》、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術》等，以拓寬知識面。

-實地考察：組織學生參觀附近的農(nóng)場或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，親身體驗農(nóng)業(yè)勞動，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際過程。

-主題討論：在課堂上組織關于農(nóng)業(yè)發(fā)展、環(huán)境保護、農(nóng)民權益等主題的討論，激發(fā)學生的思考。

-項目研究：鼓勵學生進行小型的科研項目，如調(diào)查當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展情況，分析農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈等，提高學生的研究能力。

-文化體驗：鼓勵學生參與農(nóng)業(yè)相關的文化活動，如農(nóng)歷節(jié)氣慶?；顒印⑥r(nóng)產(chǎn)品展銷會等，體驗農(nóng)業(yè)文化的魅力。

-社會實踐：鼓勵學生參與農(nóng)業(yè)志愿服務，如幫助當?shù)剞r(nóng)民進行農(nóng)作物的種植和收割，培養(yǎng)他們的社會責任感。板書設計1.文本重點知識點

①《AVisittoaTeaGarden》的主要內(nèi)容：茶葉種植、制茶過程、茶文化。

②《LifeonaFruitFarm》的主要內(nèi)容：果園管理、水果種植、農(nóng)業(yè)勞動者的日常生活。

③農(nóng)業(yè)勞動者的社會貢獻和面臨的挑戰(zhàn)。

2.詞匯

①專用術語：tealeaves,orchard,harvest,pruning。

②描述性詞匯：bustling,serene,arduous,rewarding。

③情感詞匯：appreciation,respect,empathy,dedication。

3.句子

①描述句：Theteagardenissurroundedbymountains,withasereneviewthatrelaxesthemind.

②比較句：Lifeonafruitfarmisquitedifferentfromthatonateagarden,asitrequiresmorephysicallabor.

③評價句：Agriculturalworkersplayacrucialroleinoursociety,andtheirhardworkdeservesourrespectandappreciation.教學反思今天的課程讓我對教學方法有了新的認識。在講解Unit5"Workingontheland"Readingandthinking部分時，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，學生對農(nóng)業(yè)勞動者的了解相對較少，這對他們理解文本內(nèi)容造成了一定的障礙。在今后的教學中，我計劃在課程開始前加入一些關于農(nóng)業(yè)的基礎知識介紹，幫助學生建立必要的背景知識。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高?？赡苁且驗樗麄儗r(nóng)業(yè)勞動者的生活沒有足夠的共鳴。為了改善這一點，我打算在下次課前讓學生做一些準備工作，比如觀看與農(nóng)業(yè)勞動者相關的紀錄片，或者閱讀一些相關的文章，以便在討論時能夠有更多的發(fā)言素材。

另外，我在課堂上的提問技巧也需要改進。有時候，我的問題過于直接，沒有留給學生足夠的思考空間。我應該在提問時更加注重開放式問題的設計，鼓勵學生從多個角度思考問題，這樣可以更好地培養(yǎng)他們的批判性思維。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于寫作任務感到困惑，不知道如何下筆。這可能是因為我在指導時沒有提供足夠的寫作框架和支持。下次我會提前準備一些寫作指導材料，幫助學生更好地組織他們的思路。

此外，我也意識到在課堂上需要更多地關注學生的個體差異。有些學生可能需要更多的個別指導，而有些學生則可能需要更多的挑戰(zhàn)性任務。我會嘗試根據(jù)學生的不同需求調(diào)整我的教學策略。

最后，我覺得今天的課堂氛圍還是不錯的，學生們總體上能夠跟上課程的節(jié)奏。但是，我也注意到在課堂結束時，學生們對于農(nóng)業(yè)勞動者的認識并沒有達到我預期的深度。這可能是因為我沒有在總結環(huán)節(jié)給予足夠的強調(diào)。下次我會更加注重課堂總結，確保學生能夠帶走核心的信息和感悟。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：在課堂互動中，我會通過提問來檢驗學生對文本內(nèi)容的理解程度，比如詢問他們關于茶園和果園的具體細節(jié)，或者讓他們解釋作者對農(nóng)業(yè)勞動者的態(tài)度。這樣不僅可以立即了解學生的理解情況，還能夠鼓勵他們積極參與課堂討論。

-觀察環(huán)節(jié)：在小組討論和角色扮演活動中，我會觀察學生的參與度和合作情況，注意他們是否能夠有效地交流想法，以及是否能夠從不同角度分析問題。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結束時，我會進行小測驗，以評估學生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。這可以幫助我發(fā)現(xiàn)在課堂上可能沒有被覆蓋到的知識點，或者學生可能存在的誤解。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：我會仔細批改學生的寫作作業(yè)，不僅關注語法和拼寫錯誤，更注重內(nèi)容的完整性和深度。我會特別留意學生是否能夠結合文本內(nèi)容，表達自己對農(nóng)業(yè)勞動者的看法和理解。

-點評反饋：在作業(yè)批改完成后，我會提供具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。我會鼓勵那些能夠深入思考和分析的學生，同時也會對那些可能還沒有完全理解課程要求的學生提供額外的指導和建議。

-鼓勵進步：對于學生的每一次作業(yè)，我都會強調(diào)他們的進步，即使是很小的進步。這樣可以增強學生的自信心，激勵他們繼續(xù)努力學習和提高。

-反思與調(diào)整：根據(jù)作業(yè)評價的結果，我會反思自己的教學方法是否有效，是否需要調(diào)整教學內(nèi)容或教學策略，以確保每個學生都能夠達到學習目標。課后作業(yè)1.閱讀理解題

-題目：根據(jù)課文《AVisittoaTeaGarden》，描述作者是如何體驗和了解中國茶文化的。

-答案：作者通過參觀茶園，了解茶葉的種植、采摘和制作過程，同時體驗了茶道表演，感受到了茶文化的深厚底蘊。

2.分析題

-題目：在課文《LifeonaFruitFarm》中，作者是如何對比果園管理和家庭生活的？

-答案：作者通過描述果園的日常工作和家庭生活的不同方面，如工作時間、休閑活動等，展現(xiàn)了農(nóng)業(yè)勞動者的生活狀態(tài)。

3.寫作題

-題目：假設你是課文中的農(nóng)業(yè)勞動者，寫一封信給你的朋友，告訴他你的工作內(nèi)容和感受。

-答案：親愛的朋友，我在果園工作，每天都要照顧果樹，修剪枝葉，收獲水果。雖然工作辛苦，但看到果實成熟，我感到非常滿足和自豪。

4.思考題

-題目：結合課文內(nèi)容，討論為什么我們應該尊重和感激農(nóng)業(yè)勞動者。

-答案：農(nóng)業(yè)勞動者為我們提供食物和生活的必需品，他們的辛勤工作確保了社會的穩(wěn)定和人們的健康。我們應該尊重他們的勞動，感激他們的貢獻。

5.拓展題

-題目：調(diào)查你所在地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況，寫一篇短文介紹你的發(fā)現(xiàn)。

-答案：我所在地區(qū)的農(nóng)業(yè)以種植水稻和小麥為主。近年來，隨著科技的發(fā)展，農(nóng)業(yè)機械化水