人教版 七年級(jí)上冊(cè) 音樂(lè) 第1單元 中學(xué)時(shí)代-飛來(lái)的花瓣 教案

人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第1單元中學(xué)時(shí)代——飛來(lái)的花瓣教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析人教版七年?jí)上冊(cè)音樂(lè)第1單元中學(xué)時(shí)代——飛來(lái)的花瓣教案

本節(jié)課選自人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材第一單元，主題為“中學(xué)時(shí)代——飛來(lái)的花瓣”。教材通過(guò)歌曲《中學(xué)時(shí)代》引導(dǎo)學(xué)生理解中學(xué)時(shí)代的重要性和美好時(shí)光，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有詩(shī)意，易于激發(fā)學(xué)生的共鳴。本節(jié)課旨在通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力，同時(shí)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段的基本音樂(lè)知識(shí)，包括簡(jiǎn)單的樂(lè)理、唱歌技巧以及基本的音樂(lè)欣賞能力。

2.七年級(jí)學(xué)生處于青春期初期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂(lè)有較高的興趣，喜歡跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上可能更傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式的教學(xué)方式，具有一定的模仿能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)較復(fù)雜的樂(lè)理知識(shí)的理解，以及對(duì)音樂(lè)作品深層次情感和內(nèi)涵的把握。此外，部分學(xué)生在音樂(lè)表達(dá)和創(chuàng)作方面可能缺乏自信，需要通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)提高其參與度和創(chuàng)造力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)》教材。

2.輔助材料：收集《中學(xué)時(shí)代》歌曲的音頻文件，準(zhǔn)備歌詞投影PPT。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備音響設(shè)備以便播放音樂(lè)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放《中學(xué)時(shí)代》歌曲，讓學(xué)生初步聆聽(tīng)，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)中學(xué)時(shí)代的初步認(rèn)識(shí)和期待。通過(guò)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師介紹歌曲背景，解釋《中學(xué)時(shí)代》的創(chuàng)作背景和意義，幫助學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感。

（2）分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)元素的變化和表現(xiàn)手法。

（3）講解歌曲中的關(guān)鍵詞匯和意象，幫助學(xué)生深入理解歌詞的內(nèi)涵和表達(dá)方式。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇歌曲中的一段進(jìn)行合唱練習(xí)，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和表達(dá)情感的準(zhǔn)確性。

（2）歌曲創(chuàng)作：每組根據(jù)歌曲的主題，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的歌曲或歌詞，表達(dá)自己對(duì)中學(xué)時(shí)代的理解和感受。

（3）表演展示：每組進(jìn)行合唱和創(chuàng)作成果的展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）歌曲中的關(guān)鍵詞匯“飛來(lái)的花瓣”代表了什么？學(xué)生回答：它象征著中學(xué)時(shí)代意外的驚喜和美好的回憶。

（2）歌曲中表達(dá)了哪些中學(xué)時(shí)代的情感？學(xué)生回答：歌曲中表達(dá)了友誼、青春、夢(mèng)想等中學(xué)時(shí)代特有的情感。

（3）你如何通過(guò)歌曲創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)中學(xué)時(shí)代的理解和感受？學(xué)生回答：我通過(guò)創(chuàng)作一段描述中學(xué)時(shí)代友誼的歌詞，表達(dá)了對(duì)同學(xué)之間珍貴情誼的珍視。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括歌曲背景、音樂(lè)元素分析、歌詞內(nèi)涵理解等。同時(shí)，總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)中學(xué)時(shí)代的理解和表達(dá)能力的提升。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地演唱《中學(xué)時(shí)代》這首歌曲，掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，提高了音樂(lè)演唱能力。

2.學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲背景的了解，更加深刻地理解了《中學(xué)時(shí)代》所表達(dá)的情感和意義，增強(qiáng)了音樂(lè)欣賞能力。

3.學(xué)生在分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)過(guò)程中，提高了對(duì)音樂(lè)元素變化和表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了音樂(lè)鑒賞能力。

4.學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作和表演實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提高了音樂(lè)創(chuàng)作和表達(dá)能力。

5.學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作、交流和分享，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，加深了對(duì)中學(xué)時(shí)代主題的理解，提高了歸納總結(jié)能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參與、互動(dòng)交流，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，為今后音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，例如在校園生活中關(guān)注音樂(lè)元素，用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感等。

10.學(xué)生在本節(jié)課中，不僅掌握了音樂(lè)知識(shí)，還培養(yǎng)了審美情趣和人文素養(yǎng)，促進(jìn)了全面發(fā)展。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①歌曲信息

-歌曲名：《中學(xué)時(shí)代》

-歌曲作者：（待填寫(xiě)）

-歌曲主題：中學(xué)時(shí)代的美好時(shí)光

②音樂(lè)元素分析

-旋律特點(diǎn)：（待填寫(xiě)）

-節(jié)奏特點(diǎn)：（待填寫(xiě)）

-表現(xiàn)手法：（待填寫(xiě)）

③歌詞內(nèi)涵理解

-關(guān)鍵詞匯：“飛來(lái)的花瓣”

-情感表達(dá)：青春、友誼、夢(mèng)想

-主題句：“中學(xué)時(shí)代，青春的篇章，飛來(lái)的花瓣，溫暖了我們的心房?！卑?、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了情感共鳴的方式，通過(guò)讓學(xué)生分享自己的中學(xué)時(shí)代故事，來(lái)引入歌曲的學(xué)習(xí)，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。

2.實(shí)踐活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，這樣的創(chuàng)新實(shí)踐讓學(xué)生能夠更深入地理解歌曲內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是他們對(duì)自己的音樂(lè)創(chuàng)作能力缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)手段，如琴鍵演示和現(xiàn)場(chǎng)演唱，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)音樂(lè)直觀感受的體驗(yàn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候可能過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，同時(shí)提供更多的支持和鼓勵(lì)，幫助那些自信心不足的學(xué)生。

2.我將嘗試結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法