北師大版（2019）選擇性必修第二冊 Unit4 Houmor Lesson3 My Favourite Comedia n閱讀課教學設(shè)計

北師大版（2019）選擇性必修第二冊Unit4HoumorLesson3MyFavouriteComedian閱讀課教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版（2019）選擇性必修第二冊Unit4HoumorLesson3MyFavouriteComedian閱讀課教學設(shè)計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北師大版（2019）選擇性必修第二冊Unit4HumorLesson3MyFavouriteComedian閱讀課。教學內(nèi)容主要包括：了解并討論不同類型的幽默，分析文章結(jié)構(gòu)及作者如何表達對喜劇演員的喜愛，以及掌握相關(guān)的詞匯和表達方式。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過各種閱讀材料，掌握了基本的閱讀技巧，如快速閱讀、尋讀和精讀。此外，學生在Unit3中已經(jīng)學習了關(guān)于人物描述的語言表達，這些知識將有助于他們更好地理解本節(jié)課中對喜劇演員的描述和評價。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⒁延兄R與新學內(nèi)容相結(jié)合，提高閱讀理解和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過閱讀并分析文章"MyFavouriteComedian"，學生將提升以下幾方面的能力：

1.語言能力：學生能夠運用Unit3學到的描述人物的語言表達，結(jié)合本節(jié)課新學的詞匯和表達方式，準確描述并評價喜劇演員的特點和風格。

2.思維品質(zhì)：學生通過分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，學會從不同角度看待和評價幽默。

3.文化意識：學生了解并尊重不同文化背景下的幽默表達，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)開放、包容的心態(tài)。

4.學習能力：學生在自主閱讀、合作討論的過程中，培養(yǎng)自我管理和團隊協(xié)作能力，提高解決問題的策略和方法。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：在之前的學習中，學生掌握了基本的閱讀技巧，如快速閱讀、尋讀和精讀；掌握了Unit3中關(guān)于人物描述的語言表達；同時，對于幽默和喜劇有一定的了解和認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對英語閱讀課表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是涉及人物故事和幽默內(nèi)容。他們在語言表達和小組合作方面具有一定的能力，學習風格多樣，包括視覺型、聽覺型和動手操作型等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能在新詞匯的掌握、復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的分析和文章深層含義的理解上遇到困難。此外，對于如何表達個人觀點和進行批判性思維，部分學生可能感到挑戰(zhàn)。

針對以上分析，教學過程中應(yīng)關(guān)注學生個體差異，提供適當?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學習效果。同時，通過激發(fā)學生興趣和發(fā)揮他們的優(yōu)勢，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提升學習積極性。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、學生用計算機或平板。

2.軟件資源：PPT演示文稿、音頻播放器、在線翻譯工具。

3.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布預(yù)習資料、課堂活動和作業(yè)。

4.信息化資源：電子版教材、網(wǎng)絡(luò)資源（文章、視頻、訪談等）。

5.教學手段：小組合作、討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、互動問答。教學過程設(shè)計總時長：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組著名喜劇演員的圖片，并提出問題：“Whoisyourfavoritecomedian?Whydoyoulikehimorher?”引發(fā)學生對幽默和喜劇演員的討論，激發(fā)學習興趣。

-學生分享自己的喜好，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：MyFavouriteComedian。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹文章背景，讓學生快速閱讀文章，了解大意。

-教師引導(dǎo)學生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，分析作者如何描述和評價自己最喜愛的喜劇演員，講解文章中的關(guān)鍵詞匯和表達方式。

-針對文章的重點句子和難點，教師進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（15分鐘）

-小組活動：學生分成小組，根據(jù)文章內(nèi)容和已學知識，討論并選擇一個他們喜歡的喜劇演員，準備進行角色扮演。

-角色扮演：每個小組推薦一名成員扮演文章中的喜劇演員，其他成員對其進行描述和評價，運用本節(jié)課所學的詞匯和表達方式。

-教師巡回指導(dǎo)，提供反饋，幫助學生鞏固新知識。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師提出問題，如：“Whatmakesagoodcomedian?”“Howdoyouexpressyouradmirationforacomedian?”等，引導(dǎo)學生進行思考和討論。

-學生回答問題，教師點評并總結(jié)，強調(diào)批判性思維和邏輯推理能力的培養(yǎng)。

-通過師生互動，解決問題，拓展學生的核心素養(yǎng)能力。

5.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個“幽默小劇場”活動，讓學生自由組合，運用本節(jié)課所學的詞匯和表達方式，創(chuàng)作一個簡短幽默對話或小品。

-學生展示自己的作品，其他同學觀看并給予評價，教師點評并提供指導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于自己喜愛喜劇演員的短文，運用本節(jié)課所學的詞匯和表達方式。知識點梳理1.詞匯與表達：

-本節(jié)課的核心詞匯：comedian,hilarious,Mock,satirize,entertain,admire,talent,glimpse,pursue,devoted等。

-描述喜劇演員的常用表達：beknownfor,haveagiftfor,makepeoplelaugh,haveauniquestyle,bringjoyto等。

-表達喜好的句型：Myfavoritecomedianis...because...;Iadmirehim/herbecausehe/she...

2.語法結(jié)構(gòu)：

-使用現(xiàn)在進行時描述喜劇演員正在進行的行為或特點。

-使用一般過去時回顧喜劇演員的經(jīng)典表演或事跡。

-使用一般將來時談?wù)撓矂⊙輪T的未來計劃或期望。

3.閱讀理解：

-文章結(jié)構(gòu)分析：引言、正文、結(jié)尾。

-作者觀點與論據(jù)：找出作者表達對喜劇演員喜愛的原因和具體的例子。

-推斷與評價：根據(jù)文章內(nèi)容，推斷作者對幽默的態(tài)度和評價標準。

4.寫作技巧：

-如何描述一個人物：使用形容詞、動詞短語、名詞短語等。

-如何表達個人觀點：使用第一人稱，明確表達喜好和理由。

-如何組織文章結(jié)構(gòu)：引言提出觀點，正文展開論述，結(jié)尾總結(jié)觀點。

5.文化意識：

-了解不同文化背景下的幽默表達方式和喜劇演員風格。

-尊重并欣賞多樣性，培養(yǎng)開放、包容的心態(tài)。

6.核心素養(yǎng)能力：

-語言能力：準確、流暢地使用英語描述和評價喜劇演員。

-思維品質(zhì)：批判性思維，分析文章觀點，提出自己的見解。

-學習能力：運用閱讀策略，如預(yù)測、掃讀、精讀，提高閱讀效果。

-文化意識：通過學習，了解并尊重不同文化背景下的幽默。教學反思與總結(jié)在本次教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，取得了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示喜劇演員圖片和提問方式，成功激發(fā)了學生的學習興趣，使他們積極參與課堂討論。然而，在講授新課的過程中，我意識到對于部分學生來說，文章中的一些詞匯和表達方式仍然存在理解困難。為此，我應(yīng)及時調(diào)整教學節(jié)奏，加強對學生個體的關(guān)注，給予他們更多的解釋和例證。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，小組活動和角色扮演使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際情境中，這有助于提高他們的語言表達能力。但同時，我也注意到部分學生在討論和展示過程中較為拘謹，可能是因為缺乏自信或害怕犯錯。為此，我將在今后的教學中更加注重鼓勵學生，創(chuàng)造一個輕松、包容的課堂氛圍，讓他們敢于表達、勇于嘗試。

課堂提問與互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在回答問題時能夠運用批判性思維，但仍有待提高。為了進一步培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，我將在設(shè)計問題時更加注重啟發(fā)性和開放性，引導(dǎo)學生深入思考，提出有見地的觀點。

在創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，幽默小劇場的活動受到了學生的熱烈歡迎，他們積極參與創(chuàng)作和表演，展示了豐富的想象力和創(chuàng)造力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在創(chuàng)作過程中詞匯運用不夠準確，語法錯誤較多。因此，我將在今后的教學中加強詞匯和語法訓練，提高學生的語言運用能力。

教學總結(jié)方面，本節(jié)課學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲和進步：

1.掌握了描述喜劇演員的詞匯和表達方式，能夠運用所學進行人物描述和評價。

2.提高了閱讀理解能力，學會了分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點。

3.增強了批判性思維和邏輯推理能力，能夠提出自己的見解和觀點。

4.拓展了文化意識，了解并尊重不同文化背景下的幽默表達。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強詞匯和語法教學，提高學生的語言基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)更多真實的語言環(huán)境，讓學生在實踐中提高語言運用能力。

3.注重培養(yǎng)學生的自信心和勇氣，鼓勵他們積極參與課堂活動。

4.優(yōu)化課堂提問設(shè)計，引導(dǎo)學生深入思考，提高思維品質(zhì)。重點題型整理1.簡答題：

-描述一下你最喜歡的喜劇演員，并說明你為什么喜歡他/她。

-答案示例：MyfavoritecomedianisCharlieChaplin.Iadmirehimbecausehehasauniquewayofmakingpeoplelaughwithoutspeaking.Hisperformancesarefullofcreativityandbringjoytoaudienceofallages.

2.句型轉(zhuǎn)換：

-將以下句子改為現(xiàn)在進行時，描述喜劇演員正在做的事情。

-原句：Thecomedianismakingajoke.

-答案示例：Thecomedianiscurrentlyentertainingtheaudiencewithahilariousjoke.

3.文章概括：

-概括文章中作者為什么喜歡他/她的最喜歡的喜劇演員，并列舉兩個原因。

-答案示例：Theauthorappreciatesthecomedian'stalentforsatireandtheirabilitytodeliverthought-provokinghumor.Tworeasonstheauthorgivesarethecomedian'sexceptionaltimingandtheirabilitytoobserveandcommentonsocialissuesinafunnyway.

4.觀點表達：

-請用一般將來時表達你對未來喜劇發(fā)展的期望。

-答案示例：Ibelievethatinthefuture,comedywillcontinuetoevolve,integratingmorediverseculturalelementsandaddressingcontemporaryissuesinsociety,thusappealingtoawideraudience.

5.創(chuàng)作題：

-編寫一個簡短的對話，展示兩位角色在討論他們最喜歡的喜劇演員。

-答案示例：

-PersonA:Haveyouseenthelatestshowbymyfavoritecomedian,DaveChappelle?It'shilarious!

-PersonB:Yes,Iwatchedittoo.Ilikehowhecanmakeserioustopicsfunnywithoutlosingtheirimportance.Hishumorreallymakesyouthink.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點包括描述喜劇演員的詞匯和表達方式，如“comedian”,“hilarious”,“Mock”,“satirize”,“entertain”,“admire”,“talent”,“glimpse”,“